PLANIFICACIN DE LA CLASE

" 1. Derechos Humanos y su aplicacin constitucional en Chile "

Profesor : ALEJANDRO PEA SILVA
Asignatura: : Historia, Geografa y Ciencias Sociales
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Unidad 1: El Estado de derecho en Chile:

elementos y mecanismos para la
Unidad :
organizacin del rgimen democrtico
(Programa vigente)

Nivel : 4 Medio

Inicio : 03/03/2016
Trmino : 15/04/2016
Duracin : 18 Horas

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Validado por :

Objetivos de la Clase
Contenidos mnimos obligatorios:
7. - Habilidades de indagacin, anlisis e Interpretacin: Evaluacin crtica de los fundamentos de distintas posiciones en el diagnstico y propuestas de solucin a los problemas vinculados con la democracia y el desarrollo en la
sociedad contempornea. Indagacin en temas actuales de inters, integrando la escala global, nacional y local, y
considerando distintas visiones sobre stos. Diseo y ejecucin de un proyecto grupal de accin social que responda a
un problema de inters, que considere la identificacin de un problema, un diagnstico que contemple las distintas
visiones de los actores involucrados y un plan de accin, utilizando mtodos y conceptos de las ciencias sociales.
Comunicacin del resultado de anlisis e indagaciones y del proyecto de accin social, en forma sinttica y organizada,
dando cuenta de las distintas fuentes de informacin y visiones consideradas, formulando y justificando una opinin
propia, y seleccionando un formato de comunicacin que considere las caractersticas de la informacin y de la
audiencia.
1. - El estado de derecho en Chile: Caracterizacin y evaluacin de cmo la Constitucin Poltica organiza el rgimen
democrtico en Chile: establece las bases de la institucionalidad; define el carcter y la finalidad del Estado; define a los
sujetos polticos; regula la nacionalidad y ciudadana; garantiza los derechos y regula los deberes de las personas;
consagra la separacin de las funciones pblicas: ejecutivas, legislativas, judiciales y de control (Tribunal Constitucional,
Contralora General de la Repblica, Tribunal Electoral, y Banco Central); define la responsabilidad de los gobernantes.
Caracterizacin de los mecanismos de acceso a la justicia en Chile y de los principales rasgos del sistema judicial
chileno: responsabilidad penal y civil; principales caractersticas del sistema procesal penal; mecanismos legales
disponibles para la defensa de los derechos ciudadanos.

Aprendizajes esperados:
AE01 - Comprender y valorar el Estado de derecho como marco legal que debe resguardar el ejercicio de los Derechos
Humanos, regular el poder de los gobernantes y organizar la convivencia poltica y social.

Objetivos de aprendizaje:
11. - Indagar problemas de la sociedad contempornea, considerando las escalas global, nacional, regional y local y la
diversidad de visiones sobre stos.
1. - Valorar el Estado de Derecho como el marco legal que resguarda el ejercicio de los derechos humanos, regula el
poder de los gobernantes y organiza la convivencia poltica y social.
2. - Comprender la importancia del acceso a la justicia para el resguardo de los derechos de las personas y para la
convivencia ciudadana.

Habilidades:
1. - Comprender y aplicar vocabulario especfico.
6. - Comunicar los resultados de anlisis e indagaciones, de manera sinttica y organizada, justificando una posicin
propia y seleccionando un formato de comunicacin que considere las caractersticas de la informacin y de la audiencia.
3. - Evaluar crticamente los alcances de los marcos normativos legales en Chile y su relacin con la legislacin
internacional en relacin con acuerdos y convenios.

Actitudes:
U1. - Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
U1. - Conocer, comprender y actuar en concordancia con el principio de igualdad de derechos.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente da inicio a la clase exponiendo una pelcula ( El Color Prpura) que explica el sentido de los derechos humanos.

Historia de los Derechos Humanos

Desarrollo:
A travs de una ronda preguntas el docente indaga sobre los conocimientos previos que los estudiantes poseen sobre la historia
de los derechos humanos escribiendo los conceptos clave en la pizarra. Posteriormente exhibe un video que explica la historia de
los derechos humanos y su carcter universal. El docente explica el vnculo existente entre el concepto de soberana y la
promocin de los derechos humanos. Los estudiantes realizan actividad de comprensin lectora sugerida en documento adjunto
en sus preguntas 1, 4 y 6.

Soberana, globalizacin y derechos humanos (actividad)

Declaracin de los Derechos Humanos

Cierre:
El docente evala el logro del objetivo del curso, mediante la implementacin de una secuencia pedaggica IRE: inicio del
docente (pregunta o afirmacin), respuesta o reflexin del estudiante, y, evaluacin del docente o del colectivo que reflexiona.
Esta aplicacin tiene por propsito que el estudiante piense o evale su propio proceso de razonamiento, ya sea en un nivel de
aplicacin o de interpretacin de conceptos.

Otros recursos:
Texto del estudiante, texto para comprensin lectora, proyector, audio, archivos de videos y Pelculas (o internet), lpices y
plumones.

Sntesis y evaluacin
Formativa.

Indicadores de Evaluacin: