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PLANEACIN DIDCTICA
Periodo:
201360
Licenciatura o Maestra:
Cuatrimestre:
Licenciatura en Educacin
Nombre de la asignatura:
Psicologa del Desarrollo
Primer Cuatrimestre
Nombre del docente:
CRN:
--Horas bajo conduccin docente1: 42 (3 horas por semana)
Horas de trabajo independiente: 70 Horas
Instalaciones a Utilizar SEP:
( 3 ) Aula
( ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro 2
Objetivo general de la asignatura:
Al trmino del curso el estudiante comprender las diferentes perspectivas de la psicologa del desarrollo y los elementos que la conforman, para su aplicacin en procesos de enseanza y aprendizaje.
Sesin
Unidad
1/
130909
Desarrollo humano
1
2
Actividades de Aprendizaje
(bajo conduccin docente)4
Actividades de Aprendizaje
(trabajo independiente)5
Recursos Didcticos
A: Proyector y Computadora
T:
O: Libro virtual
A: Lectura impresa
T:
O: Computadora, Word
1 La proporcin del trabajo docente frente a grupo se respalda a partir de criterios curriculares y pedaggicos en los apartados III y VI del Modelo Educativo
2 Otro = Plataforma, Convenio, Estada Empresarial, Biblioteca
3 Programar en el transcurso del cuatrimestre, sesiones de seguimiento de proyecto de investigacin o Proyecto Integrador.
4 Es importante revisar el tipo de actividades Habituales y Particulares, sugeridas en el programa de asignatura. Los programas de asignatura se encuentran en la Red Digital Colaborativa.
5 Adems de las actividades solicitadas por el docente, el estudiante resolver ejercicios a travs de la estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Mtodo de Caso o Aprendizaje por Proyectos . El material de
apoyo correspondiente a las asignaturas se localizar en la plataforma educativa de la UNID. Es importante revisar el tipo de actividades Habituales y Particulares, sugeridas en el programa de asignatura.
Sesin
Unidad
Actividades de Aprendizaje
(bajo conduccin docente)
cuadro anterior
http://www.youtube.com/watch?v=HKehfKHIpu4
http://www.youtube.com/watch?v=gSkOQqNlYHA&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=vkKrDjZEThk&feature=fvw
Actividades de Aprendizaje
(trabajo independiente)
Recursos Didcticos
complementar
sus
A: Material impreso
T:
O: Computadora
6
7
A: Pizarrn
T:
O: Computadora y texto recomendado
Sesin
Unidad
Desarrollo cognitivo
que surjan.
10
11
12
13
14
Actividades de Aprendizaje
(bajo conduccin docente)
Actividades de Aprendizaje
(trabajo independiente)
Recursos Didcticos
Evaluacin
La evaluacin recomendada para los programas de licenciatura, se llevar a cabo tres veces durante el cuatrimestre (dos parciales y una final). Para el caso de maestras, solamente habr una evaluacin
parcial y una final. En ambos casos, el docente determinar la(s) tcnica(s) e instrumento(s) de evaluacin de acuerdo al tipo de aprendizaje que pretende que el estudiante logre durante el desarrollo del
curso.
TIPO DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIA
TCNICA
INSTRUMENTO
DECLARATIVO
CONOCIMIENT
O
ENCUESTA
CUESTIONARIO
PROCEDIMENTAL
PRODUCTO
ANLISIS DE
DOCUMENTOS
LISTA DE COTEJO
ACTITUDINAL
DESEMPEO
OBSERVACIN
GUA DE
OBSERVACIN
Tipo de evaluacin
1 Evaluacin parcial
Evaluacin
de trabajo con el docente
10%
Evaluacin de las
Estrategia de Evaluacin
Habilidades a desarrollar
1. Escuchar
2.Interpretar
3.Seleccionar
4.Valorar
1. Comprender
2.Aplicar
Evaluacin
Tipo de evaluacin
Estrategia de Evaluacin
Evaluacin final
Evaluacin sumativa6 de
las evidencias del trabajo
realizado en el curso 40%
Habilidades a desarrollar
3.Analizar
4.Sintetizar
1.Localizar
2.Implementar
3.Organizar
4.Crear
1.Recordar
2.Comparar
3.Proponer
4.Aplicar
1.Comparar
2.Contrastar
3.Planear
4 . Aplicar
TIPO
Libro Digital
Libro Digital
Siz, M.
AUTOR
Libro Digital
Santrock, J.
AO
2009
2010
TTULO
Psicologa del desarrollo
Psicologa del desarrollo en la infancia
EDITORIAL
UOC
2012
ECU
McGraw-Hill
Professional
Publishing
PAS
Espaa
Mxico
DIRECCIN ELECTRNICA
http://site.ebrary.com/lib/unidsp/docDetail.action?docID=10646300&p00
http://site.ebrary.com/lib/unidsp/docDetail.action?docID=10472977&p00
Espaa
http://site.ebrary.com/lib/unidsp/docDetail.action?docID=10637512&p00
6 La evaluacin final se deriva de la cualificacin y cuantificacin del nivel de desarrollo del Proyecto Integrador o el Portafolio de Evidencias como producto final del curso.
TIPO
Revista Digital
AUTOR
Izquierdo Martnez, A.
AO
2006
Libro Digital
Shaffer, D
2000
Libro Digital
Woolfolk, A.
2006
TTULO
EDITORIAL
Revista
comptense
de educacin
Thomson
Psicologa educativa
Pearson
PAS
Espaa
DIRECCIN ELECTRNICA
http://brd.unid.edu.mx/teorias-y-contextos/
Mxico
http://books.google.com/books?id=m1n5uLlyBjgC&lpg=PA51&dq=%22teor%C3%ADas%20del%20aprendizaje%22&lr=
&as_brr=3&hl=es&pg=PA52#v=onepage&q=%22teor%C3%ADas%20del%20aprendizaje%22&f=false
Mxico
http://books.google.com.mx/books?id=PmAHE32RuOsC&lpg=PR9&pg=PR9#v=onepage&q=&f=false
***Rbricas de Evaluacin.
Guin de experimento. (Primera entrega)
El Proyecto de Investigacin consiste en un anlisis elemental, en donde el alumno haga compar, contraste una postura psicolgica para desarrollar procesos de aprendizaje.
Guin de experimento. (Segunda entrega)
El alumno desarrollar una propuesta para fomentar procesos de aprendizaje, con base en la corriente psicolgica que elija
Debe incluirse una estructura temtica, objetivos generales y especficos, as como actividades de refuerzo y de evaluacin.
7 Es necesario que se incluyan por lo menos tres textos de fuentes de informacin bsica y 3 fuentes complementarias. Es fundamental consultar y hacer uso de los recursos documentales de la
Biblioteca Digital UNID.