Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires

Ministerio de Educacin
Direccin de Formacin Docente
Escuela Normal Superior N 7 "Jos Mara Torres"
2015

PROGRAMA PARA LOS ESPACIOS CURRICULARES

MATERIA: Educacin Plstica

PROFESOR/A:Mercedes Brquez
CURSOS/S:3ero 1era

Fundamentacin y Propsitos

Objetivos de aprendizaje
-Realizar producciones en los distintos lenguajes artsticos disfrutando del
proceso creador y de las producciones alcanzadas individual o grupalmente.
-Alentar la confianza en las propias aptitudes , autonoma y autoestima
,aceptar
las limitaciones propias y ajenas evitando cualquier tipo de discriminacin.
-Ahondar la percepcin sensible.
-Reflexionar agudizando el juicio crtico, acerca de las propias producciones y
la de sus pares.

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-Identificar corrientes estticas , movimientos y manifestaciones artsticas

centradas en el tratamiento especfico del tiempo como metfora de lo que
transcurre ,acontece ,de lo esfmero ,de lo cambiante.
-Identificar estereotipos y convencionalismos estticos y visuales y las ideas
que los sustentan para la superacin de los mismos.
- Enriquecer su capacidad como productores a travs de los aportes de la
apreciacin esttica. Conocer los rasgos distintivos de cada lenguaje por
medio del contacto con diferentes producciones artsticas.

Contenidos

-Bidimensionalidad y tridimensionalidad.
-Armona : ilusiones pticas :figura /fondo ,contraste.
-Los movimientos y estilos: sus cambios , continuidades y diversidades.
-El color: color local, binario, terciario, complementario ,opuesto .
-El color como elemento expresivo.
-Mezclas aditivas y sustractivas. Las texturas tctiles y visuales.
Los movimientos y estilos de la historia del arte
Unidades simples y complejas.
El movimiento histrico y sus recursos.

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-Forma ,espacio ,color, percepcin-representacin.

Figura fondo-Acromatismo-Monocroma.Gradaciones.Contraste como
definicin de las formas.
-Movimientos pictricos siglo IXX
-Vanguardias siglo XX
-Tridimensin-Claroscuro-Volumen.
-Abstraccin.

-Contenidos de educacin sexual:

Realizacin de afiches ,con el fin de ser colgados en la escuela para la
visualizacin de estos, que contengan informacin acerca de temas
relacionados con contenidos de educacin sexual.

Estrategias de enseanza

-Anlisis de los perodos comprendidos en los contenidos.

-Anlisis de los elementos del lenguaje plstico (visual).

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-Comprensin y expresin de la experiencia esttica mediante el abordaje de

los elementos del lenguaje visual.
-Representacin del espacio y el tiempo a travs de las imgenes fijas y en
movimiento de la bi y tri dimensin.
-Experimentacin y aplicacin del modelado y modulado del color.
-Reconocimiento y valoracin del patrimonio cultural y nacional.
-Elaboracin de efectos visuales en al tridimensin .
-Comparacin y representacin de las relaciones de proporcin de una misma
forma con respecto al campo visual y de figuras entre si.
-Anlisis de distintas manifestaciones culturales actuales.
Recursos para la enseanza
BRAND, Ema BERDICHEVSKY, Patricia BIANCHI, Laura, SPRAUKIN,
Mariana: Educacin Artstica: Plstica 3 Ciclo EGB.- A.Z. Editora- Bs.As.
RAMIRES BURILLO, Pablo- CAIRO, Carlota Graciela: Educacin Plstica I , II
y III- Ed. Santillana- Bs.As.
VILLAROEL, Anah- Educacin Plstica I, II y III -Edit. Kapeluz
Recursos Auxiliares: Internet, Revistas, Fascculos, Videos, etc.,...
Trabajos en exterior.

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Evaluacin

Evaluacin permanente teniendo en cuenta el desempeo del alumno, el

cumplimiento y responsabilidad con los elementos de trabajo ,el respeto por su
trabajo y el de sus pares, y la realizacin de las tareas asignadas.

PROGRAMA PARA LOS ESPACIOS CURRICULARES

Fundamentacin y Propsitos
Se detallan los enfoques conceptuales y las caractersticas de la disciplina que orientan la
propuesta de enseanza. Tambin se incluyen caractersticas generales de la materia.
Los propsitos tienen que ver con los rasgos que se desean priorizar en la propuesta de
enseanza y expresa las intenciones de quien ensea.
Objetivos de aprendizaje
Los objetivos expresan adquisiciones posibles por parte de los alumnos, aquello que deben
hacer o saber al final de un curso educativo.
La formulacin de objetivos est directamente relacionada con los contenidos y criterios de
evaluacin de aprendizajes.
Contenidos
El contenido es aquello que se ensea, ya sean: conjuntos de informaciones, conceptos,
teoras, habilidades, procedimientos, metodologas, prcticas o experiencias, actitudes y
valores. Realizar un proceso de seleccin, organizacin y clasificacin de los contenidos.
Luego, ordenarlos en unidades, mdulos o secciones, enumerndolas y definiendo cada una
de ellas con un ttulo que integra los contenidos. Es necesario respetar un orden conceptual
o temporal en la clasificacin.

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Estrategias de enseanza
Indicar la modalidad de trabajo de las clases y las estrategias de enseanza a implementar.
Recursos para la enseanza
Detallar los recursos de enseanza que se utilizarn: textos, objetos, videos, imgenes, libros
de texto, software, equipamientos de laboratorio, etc.
Evaluacin
Mencionar modo de evaluacin (portfolio, examen escrito u oral, monografa, trabajos
prcticos, proyectos, etc.). Se debe considera la evaluacin diagnstica, formativa y
sumativa. La evaluacin debe ser coherente con la enseanza. Es necesario que se revise la
congruencia y coherencia entre los distintos componentes.

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