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METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
Material de Apoyo 07:
METODOLOGAS (diseos) DE INVESTIGACIN CUALITATIVA
Profesora Mara Eliana Arias Merio
La metodologa se refiere al estudio de la forma en que se desarrolla
un proceso, en este caso, el proceso de investigacin cualitativa.

Metodologas de la
Investigacin cualitativa

Orientadas a la
comprensin

Investigacin
etnogrfica
Estudios
fenomenolgicos
Fenomenografa
Etnometodologa
Teora fundamentada
Estudios biogrficos
Estudio de casos

Orientadas al cambio y
la toma de decisiones

Investigacin accin
(participativa,
Cooperativa)

Investigacin evaluativa
(investigacin
participativa)

En la aplicacin de estos mtodos , es necesario insistir en los

supuestos que subyacen en la interpretacin en profundidad, es decir,
la comprensin en profundidad, ms all de la mera descripcin e
interpretacin, poniendo de relieve el protagonismo que adquieren las
coces de los principales protagonistas de los fenmenos
socioeducativos que se abordan.

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Cada mtodo de investigacin cualitativa particular imprime un sello
propio al diseo del estudio y adems, se ve influido por las
perspectivas tericas y marcos disciplinares que lo informan.
Por otro lado, los objetivos que subyacen a los diversos estudios
cualitativos estn ntimamente relacionados con las diversas
metodologas de investigacin existentes.
Algunas clasificaciones respecto de los objetivos de la investigacin
cualitativa, estn referidas a:
Objetivo de transformacin, ms cuando consideramos que en el
mbito educativo es el principal objeto de conocimiento,
intervencin e investigacin.
Objetivo de comprender en profundidad los fenmenos
educativos puede ser el primer paso de transformacin real,
desde las necesidades sentidas por las propias personas
protagonistas de ese contexto educativo y para esa realidad.
Sin embargo, muchos autores se centran el el objetivo general
de comprensin en profundidad, que perfila globalmente la
mayora de mtodos cualitativos de investigacin, olvidando su
potencialidad, para desarrollar estudios cuya finalidad es la
optimizacin e innovacin educativa.
Por otra parte, es necesario mencionar que para algunos autores es
muy importante la contribucin de la investigacin cualitativas a la
construccin de conocimientos, la generacin de teora.

DISEOS DE INVESTIGACIN
1. INVESTIGACIN ETNOGRFICA
2. ESTUDIO DE CASOS
3. INVESTIGACIN ACCIN
4. HISTORIAS DE VIDA
1. Investigacin etnogrfica
ethnos: pueblo, graph:
Descripcin.
Descripcin de un modo de vida, de un grupo de individuos.

Etnografa educativa: describe las perspectivas y actividades

de actores educativos con el fin de obtener explicaciones para
describir patrones de comportamientos

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Se investiga tomando siete decisiones:
1. Foco, finalidad de estudio y aspectos que aborda.
2. Modelo o diseo de investigacin usado y razones.
3. Participantes del estudio, escenario y contexto investigado.
4. La experiencia del investigador y sus roles en el estudio.
5. Estrategias recogida datos.
6. Tcnicas anlisis de informacin.
7. Descubrimientos del estudio
Esta investigacin usa bsicamente las tcnicas de observacin, la
entrevista y anlisis de documentos.
Los informantes se involucranen el proceso de investigacin
El principal instrumento es el etngrafo, l observa, escucha, registra.
2. Estudio de casos
2.1. Constituye:
uno de los modelos tipo ms importantes en la investigacin
de ciencias sociales.
Un paraguas que engloba una familia de estrategias o modelos
tipo de investigacin.
Su fin es la comprensin profunda de la realidad singular
2.2. Propiedades del estudio de Casos:
Particularista: pues se centra en una situacin particular;
Descriptivo: ilumina al lector sobre la comprensin del caso;
Inductivo: se caracteriza ms por el descubrimiento de nuevas
relaciones y conceptos que por la verificacin predeterminada.
La naturaleza del caso es heterognea: sujeto, grupo, institucin,
programa.
2.3. Criterios para recurrir al estudio de casos.
1. Objetivos no se centran en resultados conductuales o diferencias
particulares.
2. Informacin recogida no est sujeta a verdad o falsedad.
3. Desarrollar mejor comprensin de dinmica de un programa.
4. Problema nueva lnea de investigacin.
2.4. Tipos de estudios de casos ( segn naturaleza del producto)
a) Descriptivo:
No fundamenta tericamente slo detalla el caso, no se gua por
hiptesis.
Programas, prcticas innovadores.
b) Interpretativo:
Su fin es teorizar (interpretar) acerca del caso, desarrolla categoras
conceptuales, modelo anlisis: inductivo.
c) Evaluativo:
Describe, explica y emite un juicio.
Usado para programas escolares, evaluacin deductiva,
etnogrfica.

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3. Investigacin accin
Elliot (1981)
Estudio de una situacin social con el fin de mejorar la calidad de la
accin dentro de la misma.
Qu investiga?:
- Prctica educativa contextualizada.
- Disgnostica problemas que intenta resolver.
Quines investigan?:
- Los prcticos e investigadores trabajan colaborativa y
participativamente.
Cmo investigar?:
- estrategias etnogrficas- cualitativo.
(entrevistas diarios observacin notas de campo- triangulacin
negociacin)
Para qu investigar?:
- Contribuir a la solucin de problemas, cambiar, mejorar la
prctica educativa.
3.1 Naturaleza del objeto de investigacin accin:
fenmenos educativos sociales, humanos.
3.2 Bases epistemolgicas:
- investigacin interpretativa y crtica, lejos del positivismo.
- Proceso: espiral de ciclos organizados en base a acciones
planeadas y reflexiones crticas sobre ellas.
3.3. Instrumentos y Tcnicas ( Elliot 1986)
1. Diarios.
2. Perfiles de secuenciacin temporal: dan visin a travs del
tiempo. (actividad profesor- actividad alumno y materiales que
ambas necesitan)
3. Anlisis documentos.
4. Fotografa, diapositivas, grabaciones audio y video y sus
transcripciones.
5. Participacin de observador externo.
6. Entrevistas
7. Comentarios en vivo: anotaciones
8. Estudio en observacin.
9. Listas, cuestionarios.
10. Triangulacin.
11. Informes analticos: memoranda.
4.Historias de vida
4.1 Autobiografas
4.2 Biografas