Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
ARQUITECTURA
ARQUITECTURA
NO ENSINO
Manuel Graa Dias
Agradecimentos
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
SUMRIO
INTRODUO
O ENSINO NA ARQUITECTURA
11
Crtica Reforma de 57
13
25
31
37
39
51
ARQUITECTURA NO ENSINO
81
85
113
CONCLUSO
123
BIBLIOGRAFIA
129
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
INTRODUO
A presente dissertao pretende observar a produo arquitectnica de
Manuel Graa Dias, reflectindo sobre a formao escolar do arquitecto de modo a
criar paralelismos entre o ensino e a prtica da arquitectura.
O perodo em estudo resulta da fuso temporal destes dois aspectos:
compreende, o intervalo entre 1970 e 1977, que corresponde ao tempo de
formao de Manuel Graa Dias, onde se faz uma anlise da sua escola,
alargando-se at contemporaneidade que abrange o perodo da sua produo
arquitectnica.
A importncia da escola na formao profissional e at pessoal do
indivduo fundamental: o ensino dos aspectos mais reveladores enquanto
lugar de herana e transmisso de valores. Num perodo em que o pas passa de
um regime de ditadura para um regime democrtico, essa passagem traz
consequncias para o sistema de ensino e, presumivelmente, para a formao do
arquitecto.
Dito isto, achamos importante fazer a anlise do arquitecto e do seu
perodo de formao acadmica, que passa por estas transformaes no ensino,
e perceber em que medida estas se repercutem no seu percurso, com base no
estudo da sua produo arquitectnica.
Das vrias figuras da arquitectura que perfazem esta condio,
escolhemos Manuel Graa Dias como caso de estudo. Esta escolha deve-se
sua importncia enquanto figura central desta nova gerao voluntariosamente
ps-modernista1.
FIGUEIRA, Jorge. A Periferia Perfeita: ps-modernidade na arquitectura portuguesa, anos 60-anos 80.
p.275
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
I.
C ARACTERIZAO
DA
ESBAL/FAUTL
NO PERODO EM
ESTUDO
universidade pblica. O VI Governo provisrio prope a Universidade Tcnica de Lisboa, mas o processo
no chega a concluir-se. [em linha]
11
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
Crtica Reforma de 57
DIAS, Manuel Graa. o terror do vazio in Por uma Vanguarda Popular. Jornal Arquitectos, Antologia
1981-2004. p.65
4
confirma a represso nas escolas. As Escolas de Belas Artes so sujeitas mais feroz repreenso,
principalmente em Lisboa. Comea aqui a grande divergncia entre Lisboa e Porto, pois a Escola do Porto
via-se menos oprimida que a primeira, sendo ainda capaz de inserir os ideais modernos no ensino
enquanto que a Escola de Lisboa se via obrigada a cumprir a reforma.
5
RAMALHETE, Filipa. Manuel Graa Dias, Cursos de Arquitectura - Ensino. 1 parte. [em linha]
13
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
DIAS, Manuel Graa. o terror do vazio in Por uma Vanguarda Popular. Jornal Arquitectos, Antologia
1981-2004. p.65
9
Uma democracia que na realidade a direco da escola no tinha condies para oferecer.
10
O Estado Novo procura acertar o passo com a Europa, o que simultaneamente provoca uma grave crise
social com o processo de eleies de 1958 e com o incio da Guerra Colonial em 1961.
12
DIAS, Manuel Graa. o terror do vazio in Por uma Vanguarda Popular. Jornal Arquitectos, Antologia
1981-2004. p.65
15
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
alguns
professores
procurem
outras
orientaes,
mais
idem p.66
14
Experincias Italianas (Veneza), Americanas (Khan) e Brasileiras (So Paulo). Cf. MONIZ, Gonalo
idem p.447
17
idem p.459
18
idem p.451
17
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
19
20
idem p.452
21
FERNANDEZ, Sergio. apud MONIZ, Gonalo Canto. O Ensino Moderno da Arquitectura: A Reforma de
Expresso usada por Nuno Portas, UIA de 1965. Cf. idem p.453
23
BARBOSA, Jaime. apud MONIZ, Gonalo Canto. O Ensino Moderno da Arquitectura: A Reforma de 57
19
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
24
Publicaes na revista Ver, em 1965; iniciativas pontuais de carcter satrico, entre 1968-69. Cf. idem
p.467
26
Alunos e assistentes iniciam uma contestao direco de Joaquim Correia (1967-74) que origina
uma crise nos anos 1968-69, esta uma grave crise poltica, institucional e pedaggica que ocorre por
motivos internos mais tambm externos escola a Primavera de Praga, Movimentos estudantis em
Paris, substituio de Salazar por Marcelo Caetano. Cf. MONIZ, Gonalo Canto. O Ensino Moderno da
Arquitectura: A Reforma de 57 e as Escolas de Belas-Artes em Portugal (1931-69). p.530
28
idem p.473
29
idem p.549
21
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
30
idem p.537
31
idem p.538
32
[Esta] apoiava-se num sistema flexvel de articulao entre cadeiras, no trabalho da escola sobre o
meio social, e fundamentalmente na participao activa dos estudantes, assistentes e professores nos
rgos de gesto da escola. idem p.538
23
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
33
34
35
25
A Encomenda
Curta-metragem realizada por Manuel Graa Dias , projecto de Ral Hestnes Ferreira
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
Desde que ingressou na ESBAL que Graa Dias se manteve muito ligado
a outras reas do conhecido. Quando chegou a Lisboa foi viver para uma
residncia de estudantes que no estava ligada ao curso de arquitectura, nessa
residncia relacionou-se com alunos de Clssicas, de Direito, de Medicina e de
Letras, o que lhe proporcionou ambientes de interesses radicalmente diferentes
dos que comeava a ter. Com a interrupo do curso de arquitectura, deixou a
residncia e foi viver com Jlio Teles Grilo e Joo Vieira Caldas que frequentavam
o curso de Msica no Conservatrio e que levaram para casa muita gente ligada
msica, ao teatro e ao cinema38. O contacto de Graa Dias com as artes e com as
vrias reas do conhecimento foi algo constante durante o seu tempo de Escola.
O perodo do PREC39 passou-se muito nessa ambiguidade, entre a luta nas
escolas e as discusses polticas e artsticas em casa.40
36
idem p.21
37
38
Cf. ibidem
39
Vive-se um perodo muito instvel de forte movimentao social e poltica. O perodo do PREC leva
organizaes sindicais de vrios sectores em lutas reivindicativas ora de carcter economicista ora de
carcter poltico, sempre fortemente participadas. O golpe militar de 25 de Novembro de 1975 pe fim
influncia da esquerda radical iniciada em Portugal com o 25 de Abril de 74, o PREC termina em
consequncia desse golpe. Cf. PREC (Processo Revolucionrio em Curso). Porto: Porto Editora, 20032013. [em linha]
40
27
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
41
Cf. DIAS, Manuel Graa. Graa Dias: a propsito de uns desenhos coloridos. [em linha]
42
DIAS, Manuel Graa. Manuel Graa Dias: o homem que gosta de cidades. [em linha]
43
44
Cf. ibidem
29
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
COUCEIRO, Manuel. apud 45 SILVA, Leonor Cabral Matos. Cultura Arquitectnica em Lisboa: Um Olhar
Cf. SILVA, Leonor Cabral Matos. Cultura Arquitectnica em Lisboa: Um Olhar a partir da ESBAL/FAUTL
Cf. idem p. 76
48
49
Cf. SILVA, Leonor Cabral Matos. Cultura Arquitectnica em Lisboa: Um Olhar a partir da ESBAL/FAUTL
31
Escadaria Principal
Convento de S. Franscisco da Cidade, 1988
Corredor
Convento de S. Franscisco da Cidade, 1988
Sala de Aula
Convento de S. Franscisco da Cidade
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
50
BRANDO, Augusto. apud SILVA, Leonor Cabral Matos. Cultura Arquitectnica em Lisboa: Um Olhar a
52
DIAS, Manuel Graa. apud SILVA, Leonor Cabral Matos. Cultura Arquitectnica em Lisboa: Um Olhar a
Cf. SILVA, Leonor Cabral Matos. Cultura Arquitectnica em Lisboa: Um Olhar a partir da ESBAL/FAUTL
33
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
das
melhorias,
os
anos
precedentes
tinham
marcado
54
55
35
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
II.
A E SCOLA
DE
Para Graa Dias, a pausa no ensino provocada pelo 25 de Abril tem um valor especial na medida em
58
Aquilo era super democrtico, inscrevamo-nos na cadeira que quisssemos... DIAS, Manuel Graa.
apud FIGUEIRA, Jorge. A Periferia Perfeita: ps-modernidade na arquitectura portuguesa, anos 60-anos
80. p.88
59
DIAS, Manuel Graa. o terror do vazio in Por uma Vanguarda Popular. Jornal Arquitectos, Antologia
1981-2004. p.65
37
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
60
Tive alguns professores que me marcaram bastante. No curso de Arquitectura, na antiga Escola
Superior de Belas Artes [ESBAL], tero sido dois: o Escultor Lagoa Henriques, que mais tarde deu aulas
aqui, no DA/UAL, e o Professor Manuel Vicente, que tambm d c aulas, ao segundo ano. DIAS,
Manuel Graa. Manuel Graa Dias, Cursos de Arquitectura - Ensino. 1 parte. [em linha]
61
DIAS, Manuel Graa Manuel Graa Dias: o homem que gosta de cidades. [em linha]
62
DIAS, Manuel Graa. Manuel Graa Dias, Cursos de Arquitectura - Ensino. 1 parte. [em linha]
63
PAIS, Teresa Maria da Silva Antunes. O desenho na formao do arquitecto. p.184 e 186
64
DIAS, Manuel Graa. Manuel Graa Dias, Cursos de Arquitectura - Ensino. 1 parte. [em linha]
39
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
65
66
ibidem
67
Cf. FIGUEIRA, Jorge. A Periferia Perfeita: ps-modernidade na arquitectura portuguesa, anos 60-anos
80. p. 421
69
SILVA, Leonor Cabral Matos. Cultura Arquitectnica em Lisboa: Um Olhar a partir da ESBAL/FAUTL no
E ainda Por tudo isso, muito lhe devo. DIAS, Manuel Graa. Manuel Graa Dias, Cursos de
41
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
71
idem
72
Tivemos trs meses, trs vezes por semana, em aulas sem desenhos, sem riscos, sem folhas de
papel onde s lamos e discutamos textos como o [conto] de Jorge Lus Borges, os [textos] do Venturi, do
Rossi e do Kahn. DIAS, Manuel Graa. apud SILVA, Leonor Cabral Matos. Cultura Arquitectnica em
Lisboa: Um Olhar a partir da ESBAL/FAUTL no perodo de 1975 a 1990. p. 138
73
VENTURI, Robert; BROWN, Denise Scott apud FIGUEIRA, Jorge. A Periferia Perfeita: ps-
Ns recusmo-nos a fazer exames porque era de tal modo frustrante esse ensino - no lhe quero
chamar opressivo, ou repressivo: era obsessivo este tipo de organigramas com a ditadura do ngulo recto
- era estiolante da imaginao. Era uma coisa muito redutora e no havia informao, no havia revistas
de arquitectura. DUARTE, Rui Barreiros. apud SILVA, Leonor Cabral Matos. Cultura Arquitectnica em
Lisboa: Um Olhar a partir da ESBAL/FAUTL no perodo de 1975 a 1990. p.32
75
GOMES, Paulo Varela. apud LOPES, Joo Gonalo Almeida. Discursos de Cidade: Lisboa Anos 80.
DIAS, Manuel Graa. Manuel Graa Dias, Cursos de Arquitectura - Ensino. 1 parte. [em linha]
43
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
Graa Dias apresentou a sua tese Arq. POP, h?77, um Dirio Grfico
sobre Alcanena (que inclui tambm um projecto a casa G e um texto de
acompanhamento, questionando a hiptese de uma arquitectura simultaneamente
erudita e popular78), e algo parecido com o registo de Learning from Las Vegas,
a Manuel Vicente procurando uma crtica construtiva, e este no usou pezinhos
de l nas crticas; a Casa G foi violentamente questionada, a minha cabea
chocalhada de novo. Mas os desenhos, os muros de Alcanena, as casas
texturadas atrs, os volumes tornados abstractos e ruidosamente coloridos que
lhes mostrei, foram valorizados; aquela especfica anlise a que eu me dedicara,
encorajada.79. Este foi, provavelmente, o seu bilhete de ida para Macau80, onde
veio a estagiar e a produzir Macau Glria (1978) com Manuel Vicente, que
uma espcie de Learning from Las Vegas transposto para Macau, com um sabor
portugus, ainda menos sistemtico, mais livre e potico.81
77
Era um livrinho, com textos e cheio de desenhos, que constitua um corpo autnomo. O projecto para
a tal casa [a casa G] era muito influenciado por essa pesquisa [ali, na vila, a desenhar uma srie de coisas
que me chamavam a ateno]. Continha muita coisa encontrada atravs do desenho e recriada a partir
dali. DIAS, Manuel Graa. Reescrever o ps-moderno. p.69
78
DIAS, Manuel Graa. In Graa Dias: a propsito de uns desenhos coloridos. [em linha]
79
idem
80
No Outono de 1977 perdi a timidez e escrevi-lhe para Macau. Pedi-lhe para trabalhar no seu atelier.
Creio que no Natal, em Lisboa, tivemos uma conversa. Muito por causa dos meus desenhos, achava-me
indicado para um trabalho que propusera Gulbenkian de levantamento do patrimnio construdo de
Macau. Passou-me uma carta que me autorizava [a obter a bolsa da ESBAL e] aparecer-lhe em Macau.
idem
81
FIGUEIRA, Jorge. A Periferia Perfeita: ps-modernidade na arquitectura portuguesa, anos 60-anos 80.
p.243
45
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
82
Cf. SILVA, Leonor Cabral Matos. Cultura Arquitectnica em Lisboa: Um Olhar a partir da ESBAL/FAUTL
idem
84
idem
85
ibidem p.137
47
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
Pertencente nova gerao86 de arquitectos voluntariosamente psmodernista, Manuel Graa Dias emerge como figura central desta: Partindo da
abordagem de Manuel Vicente, com quem partilha, entre 1978 e 1980, a aventura
macaense, escrevendo regularmente na imprensa e tendo tambm actividade
intensa como arquitecto, Graa Dias estabelece uma relao vital entre a teoria e
a prtica que lhe vai permitindo configurar um ps-modernismo com razes na
cultura portuguesa.87 Actualmente Manuel Graa Dias professor de
Arquitectura e marca pela originalidade dos exerccios que prope e pela forma
como conduz as aulas.88
86
(..) uma nova gerao de arquitectos que ter mais conscincia sobre o lugar ps-moderno - a ser
ocupado ou rejeitado () - rematando, assim, a actuao dos autores () que arrepiaram caminho,
conquistando esse espao afinal possvel no seio da arquitectura portuguesa. idem p.129
87
FIGUEIRA, Jorge. A Periferia Perfeita: ps-modernidade na arquitectura portuguesa, anos 60-anos 80.
p.275
88
SILVA, Leonor Cabral Matos. Cultura Arquitectnica em Lisboa: Um Olhar a partir da ESBAL/FAUTL no
49
A Casa do Futuro
Alison e Peter Smithson, 1956
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
O debate arquitectnico
Modernismo
emergente:
Ps-
90
FRAMPTON, Kenneth. apud SILVA, Leonor Cabral Matos. Cultura Arquitectnica em Lisboa: Um Olhar
FIGUEIRA, Jorge. A Periferia Perfeita: ps-modernidade na arquitectura portuguesa, anos 60-anos 80.
p.55
92
93
DIAS, Manuel Graa. O terror do vazio. in Por uma Vanguarda Popular. Jornal Arquitectos, Antologia
1981-2004. p.65
51
Maison Citrohan
Le Corbusier, 1927
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
cultural (expresso de Frederic Jameson). Embora a discusso sobre a psmodernidade se processa-se essencialmente a nvel filosfico (com destaque
para Jean-Fraois Lyotard) ela adquiriu, sintomaticamente, uma definio mais
clara na arquitectura; com efeito, foi Charles Jencks quem anunciou a morte da
arquitectura moderna, definindo uma arquitectura ps-moderna como aquela que
deseja comunicar e o faz com base numa linguagem (ps-moderna).
O Ps-Modernismo, que surge na arquitectura na segunda metade do
sculo XX, proporcionou uma srie de novas propostas arquitectnicas, sendo
evidente o objectivo de estabelecer uma crtica arquitectura moderna: () o
medo da tristeza e da solido que viveramos, uniu-nos e, provocatoriamente antimodernos, avanamos ()94.
94
idem
95
A escola da Bauhaus de grande importncia para o movimento moderno tanto para o design como
para a arquitectura, sendo uma das primeiras escolas de design do mundo. Esta combate a arte pela
arte e estimula a livre criao com a finalidade de ressaltar a personalidade do homem.
96
Como est previsto na Carta de Atenas: a cidade o lugar para morar, trabalhar, circular e que
53
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
Cf. MONTANER, Josep Maria. Depois do movimento moderno: arquitectura da segunda metade do
sculo XX. p.
98
FIGUEIRA, Jorge. A Periferia Perfeita: ps-modernidade na arquitectura portuguesa, anos 60-anos 80.
p.177
55
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
100
ibidem p.124
57
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
proeminente.
102
Lyotard foi um dos principais pensadores, mas tambm o foram Frederic Jameson, Jrge Habermas e
Jean Baudrillard. Cf. SILVA, Leonor Cabral Matos. Cultura Arquitectnica em Lisboa: Um Olhar a partir da
ESBAL/FAUTL no perodo de 1975 a 1990. p.104
59
Pruitt Igoe,
15 de Julho de 1972, 15h32min
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
Por saber Lyotard entende um conjunto de conhecimentos que autoriza a determinada pessoa
(cientista, juiz, filosofo, artista, etc) emitir juzos de verdade, moral e esttica, isto , de dizer que isto
certo ou errado, bom ou mal, feio ou bonito.
104
105
Indicando com preciso a data da morte do moderno: 15 de Julho de 1972, pelas 15h 32min. Esta data
coincide com o exacto momento da destruio (por dinamite) do complexo industrial Pruitt Igoe,
construdo em 1951 segundo as ideias mais avanadas dos CIAM (Organizao Internacional dos
Arquitectos Modernos, criada por Corbusier).
106
61
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
outros107,
tornaram
realidade
um
novo
pensamento
sobre
produo
de
arquitectura
desenvolvida
no
ps-moderno,
destacaram-se
ps-modernidade
ainda
um
processo
em
curso,
107
Tambm o gupo Archigram, a publicao Collage CIty de Collin Rowe ou a obra dos Five Architects
(Peter Eisenman, Michael Graves, John Hejduk, Charles Gwathmey e Richard Meier) mostraram sinais de
inquietao em torno deste debate. Cf. SILVA, Leonor Cabral Matos. Cultura Arquitectnica em Lisboa:
Um Olhar a partir da ESBAL/FAUTL no perodo de 1975 a 1990. p.103
108
Maciel, Carlos Alberto. Difcil Traduo. Arquitectura e o problema da linguagem [em linha]
63
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
Tanto do ponto de vista dos estilos como no da cultura em geral, o psmoderno no foi apenas um fenmeno de moda do nosso pas; a sua origem foi
bem portuguesa, profundamente ligada a condicionantes da Histria de Portugal
no sculo XX.109
109
110
111
ibidem p.56
112
O SAAL (Servio de Apoio Ambulatrio Local) criado com o intuito de dar apoio populao em
situaes precrias. O programa SAAL constituiu uma espcie de laboratrio de experimentao sobre
novas metodologias de projecto, consolidando todo o debate promovido ao longo da dcada anterior. Este
mtodo de projecto procurou conhecer para compreender, mas tambm dialogar para intervir, tentando
encontrar outras formas de construir o espao urbano e o espao habitacional na democracia. Cf. MONIZ,
Gonalo Canto. A formao social do arquitecto: Crise nos cursos de arquitectura, 1968-1969. [em linha]
65
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
generaliza-se.
()
Institucionalmente,
assiste-se
uma
certa
113
114
115
116
idem
117
SILVA, Leonor Cabral Matos. Cultura Arquitectnica em Lisboa: Um Olhar a partir da ESBAL/FAUTL no
67
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
Hestnes
Ferreira,
prosseguiram
um
percurso
marcado
pela
118
119
Cf. idem
120
FIGUEIRA, Jorge. A Periferia Perfeita: ps-modernidade na arquitectura portuguesa, anos 60-anos 80.
p.1
121
Ruptura Silenciosa. Interseces entre a arquitectura e o cinema. Portugal, 1960-1974. [em linha]
69
Pop-art,
Andy Warhol
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
123
FIGUEIRA, Jorge. A Periferia Perfeita: ps-modernidade na arquitectura portuguesa, anos 60-anos 80.
p.12
124
125
ibidem p. 123
O cosmopolitismo Lisboeta, e numa sociedade crescentemente consumista, especialmente
susceptvel multiplicao de estmulos sendo talvez por esse motivo que a maior parte dos exemplos da
arquitectura ps-modernista sejam nesta cidade.
126
127
() como que se pode cortar as razes? Creio que ningum pode TAVEIRA, Toms. cit. Por:
FIGUEIRA, Jorge A Periferia Perfeita: ps-modernidade na arquitectura portuguesa, anos 60-anos 80. p.
106 [resposta de Taveira relativamente crtica feita s amoreiras dizendo que eram Moderno sendo ele
Ps-Moderno declarado]
128
SILVA, Leonor Cabral Matos. Cultura Arquitectnica em Lisboa: Um Olhar a partir da ESBAL/FAUTL no
Tem como objectivo estender a Portugal o debate sobre a condio de uma arquitectura ps-moderna,
71
Novssimos,
Revista Arquitectura, 1983
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
130
131
Cf. FIGUEIRA, Jorge. A Periferia Perfeita: ps-modernidade na arquitectura portuguesa, anos 60-anos
80. p. 299
132
Cf. ibidem 12
133
73
Amoreiras,
Toms Taveira
Bonjour Tristesse,
lvaro Siza Vieira
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
como o odiado por uns, amado por outros complexo Amoreiras, de Toms
Taveira (1985). 134
Em 1986 a exposio Tendncias da Arquitectura Portuguesa, em Lisboa,
apresentou o depurado, o luminoso, o familiar, o impuro e o extravagante:
so os 5 arquitectos respectivamente: Siza Vieira, Hestnes Ferreira, Luiz
Cunha, Manuel Vicente e Toms Taveira. J em 1985, na exposio Desenhos de
Arquitectura, o ps-modernismo foi apresentado pelas mos de Luiz Cunha,
Manuel Graa Dias, Troufa Real e Toms Taveira. 135
134
Cf. HENRIQUES, Ana; SOARES, Marisa. Amoreiras: a polmica passou de moda, o shopping subiu de
Cf. SILVA, Leonor Cabral Matos. Cultura Arquitectnica em Lisboa: Um Olhar a partir da
75
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
136
137
FIGUEIRA, Jorge. A Periferia Perfeita: ps-modernidade na arquitectura portuguesa, anos 60-anos 80.
p. 12
77
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
III.
Manuel Graa Dias nasceu em Lisboa, em 1953, onde vive. Desde 1982
exerce actividade em Lisboa, quer individualmente quer em conjunto com os
arquitectos Manuel Vicente, Joo Vieira Caldas, Jlio Teles Grilo, Antnio
Marques Miguel e Egas Jos Vieira. Com este ltimo funda em 1990 o atelier
Contempornea, parceria essa que perdura at data.
Licencia-se em 1977 na ESBAL (Escola Superior de Belas-Artes de
Lisboa) e inicia a sua profisso em Macau, com Manuel Vicente, entre 1978 e
1981, que tinha sido seu professor no ltimo ano do curso, e que lhe proporciona
a abertura de um horizonte livremente ps-moderno.138
Na sua carreira, muito activa, professor no curso de arquitectura desde
1985, tem uma vasta obra construda, e vrias participaes nos media, revistas,
jornais, rdio, televiso e livros sobre o tema.
O seu percurso como professor comea na FA/UTL (Faculdade de
Arquitectura da Universidade Tcnica de Lisboa), em 1985, tendo passado
tambm pela Faculdade de Arquitectura do Politcnico de Milo e pelo
Departamento de Arquitectura da Faculdade de Cincias e Tecnologias da
Universidade de Coimbra. Actualmente professor auxiliar da FA/UP (Faculdade
de Arquitectura da Universidade do Porto), desde 1997, onde se doutorou (Depois
da cidade viria), em 2009, e professor catedrtico convidado do DA/UAL
(Departamento de Arquitectura da Universidade Aberta de Lisboa), desde 1998139.
O seu mtodo de ensino vrias vezes descrito como irreverente pelos
mtodos a que ocorre, fora do comum, e que usa nas suas aulas. Como j foi
referido nesta dissertao, esta irreverncia verifica-se desde cedo, quando dava
aulas de Desenho, mesmo antes de acabar o curso de arquitectura. Em Coimbra
ps os alunos a trabalhar com lixo, mas a sua passagem por esta foi breve140.
138
ibidem
139
Que tambm dirigiu entre 2000 e 2004. Cf. MILHEIRO, Ana Vaz. Manuel Graa Dias/Egas Jos Vieira.
81
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
Graa
Dias
voluntariosamente ps-modernista
143
como
uma
personagem
que
143
() Manuel Graa Dias emerge como a figura central desta "nova gerao", voluntariosamente ps-
()a postura inquieta, questionante e crtica de Manuel Graa Dias em relao arquitectura como
ainda ao modus vivendi em geral. Ciente da nossa condio contempornea (o presente agora e as
questes de agora devem ser agora resolvidas e no adiadas, quando no futuro j sero outras), mantm-
83
Tonelli
Pancho Guedes, 1953
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
Derrapagem Construtiva,
Epidemia da Forma: a obra
Surto
Eclctico,
esttica
tica,
possibilidade
de
uma
experincia
se crtico e no embarca no sentimento de que nada podemos fazer para mudar as nossas cidades.
Poderamos defini-lo como um provocador e agitador de mentalidades. Manuel Graa Dias. In Infopdia
[Em linha]. Porto: Porto Editora, 2003-2013.
146
DIAS, Manuel Graa. Abcdrio, Factos Ps-Modernos. In Jornal de Letras, Artes e Ideias, n 21-27.
p.16
147
COSTA, Alexandre Alves. O Herosmo da Vida Moderna. In 11 cidades: projectos 1995-2005. p.15
148
149
150
Cf. VICENTE; Manuel. O Efmero e o Permanente. In Graa Dias + Egas Vieira: projectos 1985-1995.
p.7
151
85
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
textura
material.
Essas
relaes
oscilantes,
complexas
152
Jorge. A Periferia Perfeita: ps-modernidade na arquitectura portuguesa, anos 60-anos 80. p.165
153
87
Estudo do Edifcio
Anfiteatros
Cf. DIAS, Manuel Graa; VIEIRA, Egas Jos. Blocos de Aulas no Instituto Superior de Agronomia,
Cobertura
Anfiteatros
Salas de Aulas
Acesso Lateral
Ptio
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
156
DIAS, Manuel Graa; VIEIRA, Egas Jos. Blocos de Aulas no Instituto Superior de Agronomia, Lisboa.
VICENTE; Manuel. O Efmero e o Permanente. In Graa Dias + Egas Vieira: projectos 1985-1995.
p.10
91
Estudo do Edifcio
Planta do Piso 1
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
DIAS, Manuel Graa. Graa Dias + Egas Vieira: projectos 1985-1995. p.74
159
idem
93
Estudo do Alado
Planta de Implantao
Alado Nascente
Alado Poente
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
95
Estudo do Edifcio
Planta de Implantao
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
C6
Departamentos
de
Mineralogia,
Matemtica,
160
DIAS, Manuel Graa. Graa Dias + Egas Vieira: projectos 1985-1995. p.106
97
Planta do Piso 3
Planta do Piso 2
Planta do Piso 1
Planta do Piso -1
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
161
DIAS, Manuel Graa; VIEIRA, Egas Jos. Jornal Arquitectos, n 131. p.26
162
DIAS, Manuel Graa. Graa Dias + Egas Vieira: projectos 1985-1995. p.82
163
() a zona, dada a proximidade do aeroporto, percorrida a baixa altura, pelos avies que chegam e
partem de Lisboa, no deixando desenho e volume de cumprir uma funo de animao no mapa
areo da cidade, com a exacta localizao do campus volta do objecto simblico. DIAS, Manuel
Graa; VIEIRA, Egas Jos. Jornal Arquitectos, n 131. p.26
164
99
Anfiteatros
Anfiteatros
Estudo do campus
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
165
166
167
101
Estudo do Poletcnico
Biblioteca e Cantina
Estudo do Poletcnico
Acessos e Politcnico
Politcnico
Ptio do Politcnico
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
168
171
ibidem p.9
DIAS, Manuel Graa. 11 cidades: projectos 1995-2005. p.78
Cf. TURNER, Paul Venable. Campus: an American planning tradition.
103
Estudo da Estrutura
Estudo da Grelha
Maquete
Vista da praa
Alado Nascente
Corte Transversal
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
172
173
idem
174
Precisa de espaos que se abrem dando ar densidade que nos facilita a vida na cidade, que torna
105
Planta do Piso 2
Planta do Piso 1
Planta do Piso 0
Planta do Piso 1
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
175
ibidem p.209
176
idem
177
E a arquitectura uma arte to concreta como a msica, to abstracta como a poesia, to espiritual
como a dana e to fsica como a pintura. Cf. GRAA, Joo Carrilho da. Architcti, n6. p.33
178
107
Auditrio
Entrada Principal
Rua
Rua
Acessos
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
179
DIAS, Manuel Graa. Vieira, Egas Jos. Memria Descritiva do Projecto Escola de Msica, Artes e
uma das poderosas ortodoxias do sculo XX consiste na necessidade de continuidade entre eles
DIAS, Manuel Graa. Vieira, Egas Jos. Memria Descritiva do Projecto Escola de Msica, Artes e
COSTA, Alexandre Alves. O Herosmo da Vida Moderna. In 11 cidades: projectos 1995-2005. p.17
109
Ncleo de ateliers
Entrada / Acessos
Auditrio
Edifcio a Nascente
Corredor a Nascente
Corredor a Nascente
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
183
111
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
Manuel Graa Dias est ligado escrita sobre arquitectura desde o incio
da sua carreira. Enquanto estagia no atelier de Manuel Vicente, em Macau,
comea a ensaiar pequenas escritas, trabalhando nas Memrias Descritivas,
tratava das ilustraes, das fotomontagens, procura passar para o papel as
explicaes sobre os projectos de Manuel Vicente: A compreenso literria das
razes da inveno e das opes arquitectnicas e urbanas dos sucessivos
projectos do atelier, a partir de a, foram o modo atravs do qual me aproximei da
compreenso da arquitectura, foram o modo, qui heterodoxo, de como me
tornei arquitecto.184
DIAS, Manuel Graa. Graa Dias: a propsito de uns desenhos coloridos. [em linha]
185
Cf. MILHEIRO, Ana Vaz. Manuel Graa Dias e a Escrita da Arquitectura. in 11 cidades: projectos 1995-
2005. p.37
186
Helena Rezende, Manuel Graa Dias, Manuel Vicente, Objectivos, Macau Glria A Glria do Vulgar.
FIGUEIRA, Jorge. A Periferia Perfeita: ps-modernidade na arquitectura portuguesa, anos 60-anos 80.
p.243
113
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
escrevendo
nas
costas
dos
arquitectos
reaccionrios
nO
Independente.191
Escreve tambm para o Jornal de Letras Artes e Ideias, ainda no mesmo
registo da crnica fortemente alegrica. Estes textos, dO Independente e do
Jornal de Letras Artes e Ideias, so reunidos na publicao de Vida Moderna, livro
lanado em 1992. No era uma escrita acadmica, era uma espcie de ensaio
crtico com um intuito mais potico que deixa clara a vontade de existir uma
condio ps-moderna portuguesa, indo contra os moralismos modernos. Os
textos so equilibrados pelos vrios desenhos e ilustraes, que fazem mais que
acompanhar o texto, permitem uma leitura paralela. Em tom irnico, num tom
optimista que celebra mais do que reprime (mostrando no fim o seu amor pelo
pas), sugere a casa do emigrante como arquitectura portuguesa, e refere-se ao
188
Cf. MILHEIRO, Ana Vaz. Manuel Graa Dias e a Escrita da Arquitectura. in 11 cidades: projectos 1995-
2005. p.32
189
principalmente quando Nuno Portas imprime publicao um carcter revisionista ibidem p.31
190
Cf. idem
191
FIGUEIRA, Jorge. A Periferia Perfeita: ps-modernidade na arquitectura portuguesa, anos 60-anos 80.
p.12
115
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
Cf. MILHEIRO, Ana Vaz. Manuel Graa Dias e a Escrita da Arquitectura. in 11 cidades: projectos 1995-
2005. p.33
193
194
DIAS, Manuel Graa Manuel Graa Dias: o homem que gosta de cidades. [em linha]
195
A expresso que d ttulo ao livro e que tem vindo a acompanhar a personalidade de Graa Dias,
surge no programa da TSF: No segundo ou terceiro ano, o primeiro texto que escrevi tinha l pelo meio
uma histria do gnero o homem gostava de cidades. Vinha a propsito da maneira como constru
aquele texto e depois achei que aquela frase tinha cabimento e passei a usar essa expresso em todos os
outros. No fundo, era uma maneira de construir o texto na terceira pessoa e ter sempre o motivo que
criasse uma certa habituao no ouvido, mas senti-me bem e confortvel a fazer aquilo. E quando reuni
alguns desses textos o nome surgiu natural: o homem que gostava de cidades. () Gostava e continuo
a gostar. DIAS, Manuel Graa Manuel Graa Dias: o homem que gosta de cidades. [em linha]
117
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
TSF), o autor exibe uma personagem assertiva, fala de si, das suas memrias e
da sua histria196. Ensina a ver a cidade e o pas, alertando para os problemas
da contemporaneidade, com um discurso irnico mas mais potico e srio. Esta
crtica vem a ser confirmada em Passado Lisboa Presente Presente Lisboa
Futuro, publicado nesse mesmo ano. Este apresenta um discurso de tom satrico
e irnico, e usa a imagem para comunicar como forma de interveno activa.197
Ainda neste ano, MGD inicia a colaborao com o semanrio Expresso
numa crtica de estrutura tradicional, em que os seus textos deixam de ser sobre
personagens annimas, impessoais, e passa ocupar o seu comentrio com uma
obra detalhada e inserida no seu contexto histrico, assim como o autor. Segundo
Ana Vaz Milheiro, este regresso imprensa generalista, dever-se- ao facto de
nos anos 90 haver uma celebrao da arquitectura Portuguesa que se reflecte
na multiplicao de projectos e obras e, por sua vez, na forma que toma a escrita
de MGD. Nesta altura j MGD se tornara director do JA Jornal Arquitectos (entre
2000-2004), no qual contribuiu com vrios textos e editais, contribuindo
especialmente para uma revista de arquitectura, na sua formatao, organizao
e desenho.198 J em 1986 tinha escrito Por uma vanguarda popular199 para o
Jornal Arquitectos, onde expressa uma vontade de superao do moderno
tecnocrtico e a complexidade da equao ps-moderna.200
MILHEIRO, Ana Vaz. Manuel Graa Dias e a Escrita da Arquitectura. in 11 cidades: projectos 1995-
2005. p.35
197
Cf. idem
198
199
DIAS, Manuel Graa. Por uma vanguarda popular. In Jornal Arquitectos, n51-52, p.22
200
119
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
121
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
CONCLUSO
Conclumos que o ensino da arquitectura , no perodo em questo,
instvel, sobrecarregado e desadequado. Procurava formar um arquitecto
investigador, com isso havia uma certa sobrecarga disciplinar, nomeadamente de
cadeiras das reas das cincias socais e exactas, para alm de que estas no
tinham uma interligao adequada com as disciplinas essenciais do curso e que
desconsideravam o lado artstico do curso. Questiona-se o ensino moderno
implementado pela reforma de 57 que chega sete anos depois de ser proposto e
que vem desactualizado pois no panorama do debate arquitectnico os ditames
modernos so questionados, provocando debates e contestaes sobre a
formao do arquitecto e a sua funo na sociedade. A Reforma de 57, acaba por
no ser bem aceite nem os alunos nem a nova gerao de professores,
provocando divergncias entre duas geraes de professores, estes e os
mestres residentes.
Manuel Graa Dias entra na ESBAL em 1970, neste perodo de
instabilidade da escola em que se verifica, paralelamente uma crise instaurada na
universidade. Apesar se terem sido tomadas algumas medidas que tentaram
reformular os cursos de arquitectura, o regime ditatorial no permitiu que essas
medidas fossem sucedidas. O pas encontra-se socialmente instvel e a
instabilidade reflecte-se tambm no ensino. As manifestaes dentro e fora da
escola culminam com a Revoluo de Abril de 74, e o curso de arquitectura
encerrado nesse ano. Os alunos so abandonado sorte, at que a escola volte
a abrir no novo ambiente democrtico, o que acontece em 1976. Neste ambiente,
que se reflecte no ensino, surgiu a possibilidade de um encontro entre a escola e
a nova cultura emergente. Manuel Vicente abriu novos horizontes a Manuel Graa
Dias quando, atravs das suas aulas, levou a cultura ps-moderna para a ESBAL.
Os ideais do ps-modernismo, em que o tcnico e o simblico se encontram num
misto de arte e cincia, reconciliaram Manuel Graa Dias com o curso e com a
Arquitectura.
De facto, pudemos constatar com a realizao da presente dissertao
que que a influncia do professor na escola ser, de todas elas, a mais
123
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
125
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
201
VICENTE, Manuel. O Efmero e o Permanente. In Graa Dias + Egas Vieira: projectos 1985-1995. p.8
202
FIGUEIRA, Jorge. A Periferia Perfeita: ps-modernidade na arquitectura portuguesa, anos 60-anos 80.
p.275
127
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
BIBLIOGRAFIA
BECKER, Annette; TOSTES, Ana; WANG, Wilfried. Arquitectura do
sculo XX: Portugal. Munique: Prestel, 1997. 352 p. ISBN 3791319108
DIAS, Manuel Graa. 11 cidades: projectos 1995-2005. 1 ed. Porto:
Civilizao, 2006. 255 p. ISBN 972262430X
DIAS, Manuel Graa. 30 Exemplos: Arquitectura Portuguesa no virar do
sculo XX. Relgio Dgua Editores, Novembro de 2004. 255 p. ISBN
9727088163
DIAS, Manuel Graa. Formas arquitectnicas populares e urbanas
(vernculas?) em Portugal (Sem se saber bem porqu e 49 legendas). Portugal:
Percursos de Interculturalidade, Volume I - Razes e Estruturas. 1 ed. Lisboa.
Dezembro, 2008. ISBN 9789898000583
FERNANDES, Jos Manuel. Projectos do sculo 21: reflexos da
arquitectura portuguesa na dcada actual. Artitextos. Lisboa, 2009. ISBN
9789729346125
FIGUEIRA, Jorge. Agora que est tudo a mudar: arquitectura em Portugal.
Casal de Cambra: Caleidoscpio, D.L. 2005. 111 p. ISBN 972880170X
FIGUEIRA, Jorge. O Arquitecto Azul. 1. ed. Imprensa da Universidade de
Coimbra, Dezembro 2010. 132 p. ISBN 9789892600673
FIGUEIRA, Jorge. Reescrever o ps-moderno: sete entrevistas. 1 ed.
Porto : Dafne Editora, 2011. 180 p. ISBN 9789898217172
HALL, Edward Twitchell. A dimenso oculta. Lisboa: Relgio dgua, D.L.
1986. 230 p. ISBN-972-708-123-1
JENCKS, Charles. The language of post-modern architecture. London:
Academy Editions, 1977. 104 p. ISBN 856703257
MILHEIRO, Ana Vaz; FIGUEIRA, Jorge; CARVALHO, Ricardo. Arquitectos
portugueses contemporneos: obras comentadas e itinerrios para a sua visita.
Lisboa: Pblico, 2004. 222 p. ISBN 9728179863
129
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
131
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
Doutoramentos e Mestrados
133
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
[consultado
em
de
Abril
de
2012]
Disponvel
em
www.<URL
https://www.repository.utl.pt/handle/10400.5/3653>
Publicaes Peridicas
135
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
137
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
139
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
Recursos Electrnicos
em
26
de
Abril
de
2012].
Disponvel
em
www.<URL
http://www.arquitectosassociados.arq.br/?artigo=dificil-traducao-arquitetura-e-o
problema-da-linguagem>
Forma e Funo, a articulao potica. In El proyecto, Aproximaciones a la
Arquitectura desde el medio Ambiente Histrico y Social. [em linha] [consultado
em 9 de Abril de 2012]. Disponvel em www.<URL http://artigos.netsaber.com.br
/resumo_artigo_8395/artigo_sobre_forma_e_funcao,_a_articulacao_poetica>
Graa Dias: a propsito de uns desenhos coloridos. [em linha] [consultado
em 1 de Maio de 2013]. Disponvel em www.<URL http://p3.publico.pt/cultura
/arquitectura/7310/graca-dias-proposito-de-uns-desenhos-coloridos>
HENRIQUES, Antnio Augusto Lagoa. O Dirio Grfico. [em linha]
[consultado em 27 de Maio de 2013] Disponvel em www.<URL http://www.lagoa
henriques.arte.com.pt>
Manuel Graa Dias + Egas Jos Vieira, Arquitectos. In Contempornea,
pgina oficial. [em linha] [consultado em 2 de Abril de 2012]. Disponvel em
www.<URL http://www. contemporanea.com.pt/>
Manuel Graa Dias, Cursos de Arquitectura - Ensino. 1 parte. In Estudo
Prvio, revista do Centro de Estudos de Arquitectura, Cidade e Territrio da
Universidade Autnoma de Lisboa. [em linha] [consultado em 16 de Maio de
141
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
http://sigarra.up.pt/faup/pt/ucurr_geral.ficha_uc_view?pv_ocorrencia_id=
18235
PREC (Processo Revolucionrio em Curso). Porto: Porto Editora, 20032013. [em linha] [consultado em 1 de Maio de 2013]. Disponvel em www.<URL
http://www.infopedia.pt/$prec-(processo-revolucionario-em-curso)>
Ruptura Silenciosa. Interseces entre a arquitectura e o cinema. Portugal,
1960-1974. [em linha] [consultado em 1 de Maio de 2013]. Disponvel em
www.<URL http://www.rupturasilenciosa.com/Projecto-Project>
143
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
(p.10)
(p.24)
(p.26)
(p.30)
(p.32)
(p.38)
(p.40)
idem
idem
(p.44)
(p.48)
(p.50)
145
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
4466?style=design_image_popup>
(p.52)
(p.56)
(p.58)
(p.60)
(p.64)
(p.66)
(p.70)
(p.72)
(p.74)
(p.82)
(p.86)
(p.88)
idem
[em linha] Disponvel em www.<URL http://www.guiasdearquitectura.
com/images/stories/l055/vsig_images/L055_02-bloco-aulas-anfiteatrosinstituto-superior-agronomia_549_731_90.jpg>
[em linha] Disponvel em www.<URL http://www.guiasdearquitectura.
147
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
com/images/stories/l055/vsig_images/L055_01-bloco-aulas-anfiteatrosinstituto-superior-agronomia_549_411_90.jpg>
Graa Dias + Egas Vieira: projectos 1985-1995. p.49
idem
idem
(p.90)
(p.92)
ibidem p.74
ibidem p.75
idem
idem
(p.94)
ibidem p.82
ibidem p.83
idem
idem
(p.96)
idem
idem
idem
idem
idem
(p.98)
http://egasprecisodeajuda.webs.com/photos/A-tua-Universidade/DSC00
804.JPG
GUERRA, Fernando. Manuel Graa Dias | Egas Jos Vieira | Gonalo
Afonso Dias. Teatro Municipal Almada, Pt. 2005. N 61 [em linha]
Disponvel em www.<URL http://ultimasreportagens.com/ultimas.php>
[em linha] Disponvel em www.<URL http://www.contemporanea.com.pt/
images /egasmoniz03.jpg>
11 cidades: projectos 1995-2005. p.82
149
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
idem
ibidem p.83
idem
ibidem p.82
ibidem p.77
p.(100) p.84
p.80
GUERRA, Fernando. Manuel Graa Dias | Egas Jos Vieira | Gonalo
Afonso Dias. Teatro Municipal Almada, Pt. 2005. N 03 [em linha]
Disponvel em www.<URL http://ultimasreportagens.com/74.php>
ibidem N 02
ibidem N 18
ibidem N 19
ibidem N 12
ibidem N 10
[em linha] Disponvel em www.<URL http://www.almadadigital.pt/ngt_
server_acd/xst_loadimg.jsp?id=14142086>
[em linha] Disponvel em www.<URL http://www.contemporanea.com.pt/
images /egasmoniz02.jpg>
11 cidades: projectos 1995-2005. p.80
p.(102) ibidem p.210
ibidem p.209
ibidem p.211
idem
idem
idem
(p.104) ibidem p.210
idem
151
arquitectura no ensino
ensino na arquitectura
idem
idem
(p.106) ibidem p.106
ibidem p.105
[em linha] Disponvel em www.<URL http://www.contemporanea.com.pt/
images/emaoc01.jpg>
GUERRA, Fernando. Manuel Graa Dias | Egas Jos Vieira. Esc. de
Msica, Artes e Ofcios Chaves, Pt 2008. N 88 [em linha] Disponvel
em www.<URL http://ultimasreportagens.com/ultimas.php>
[em linha] Disponvel em www.<URL http://www.guiasdearquitectura.
com/images/stories/vr11/vsig_images/vr11_04-escola-musica-artes-ofic
ios-chaves_ 549_366_90.jpg>
[em linha] Disponvel em www.<URL http://www.guiasdearquitectura.
com/images/stories/vr11/vsig_images/vr11_01-escola-musica-artes-ofic
ios-chaves_ 549_366_90.jpg>
[em linha] Disponvel em www.<URL http://2.bp.blogspot.com/_YWL
00r4qARg/TSHgj7sjVaI/AAAAAAAAPq8/K4_k0LGPyv4/s1600/13.jpg>
GUERRA, Fernando. Manuel Graa Dias | Egas Jos Vieira. Esc. de
Msica, Artes e Ofcios Chaves, Pt 2008. N 81 [em linha] Disponvel
em www.<URL http://ultimasreportagens.com/ultimas.php>
ibidem N 22
(p.108) ibidem N 83
ibidem N 63
ibidem N 55
[em linha] Disponvel em www.<URL http http://www.contemporanea.
com.pt/images/emaoc02.jpg>
GUERRA, Fernando. Manuel Graa Dias | Egas Jos Vieira. Esc. de
Msica, Artes e Ofcios Chaves, Pt 2008. N 15 [em linha] Disponvel
em www.<URL http://ultimasreportagens.com/ultimas.php>
ibidem N 38
ibidem N 52
153