Gua 1.

Diseando Secuencias Didcticas

Nombres y apellidos del
docente:
Institucin Educativa:
Sede:
Municipio:
Departamento:

DALMIS ARAUJO ,IDALIS MENDOZA

DOLKA N
MENDOZA, ETILVIA RODRIGUEZ
ADOLFO MINDIOLA ROBLES
UNICA
DIBULLA
GUAJIRA

Objetivo de la actividad: disear una secuencia didctica con Recursos

Educativos Digitales Abiertos (REDA), Repositorios de pruebas
estandarizadas
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se renan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y
las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: rea, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluacin a
desarrollar dentro de la secuencia didctica. Asimismo se recomienda tener en
cuenta la seleccin de REDA en los portales educativos visitados (Colombia
Aprende, Revolucin, Red de Maestros y Eduteka) y repositorios de las pruebas
estandarizadas.
Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los
REDA disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado
suministrada por el formador.
Pasos para elaborar una secuencia didctica
1. Lea el Manual pedaggico 1: Secuencias didcticas, disponible en el
men Materiales del curso.
2. Por grupos de trabajo diseen una secuencia didctica. Tengan en
cuenta:

Definir el rea, tema, grado y tiempo de la secuencia didctica.

Redactar el objetivo general de la secuencia.

Enunciar la competencia y los estndares de competencia del

Ministerio de Educacin Nacional (MEN) que se trabajarn en la
secuencia.
Definir los contenidos a desarrollar.
Disear las actividades de aprendizaje con base en las fases del
aprendizaje por indagacin, propuestas por Anderson y Garrison
(2005).
Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Determinar cmo se van a evaluar los aprendizajes plasmados
dentro de la secuencia didctica.
Construir un instrumento de evaluacin, si es el caso.

3. Disee la secuencia didctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTNDAR PARA EL DISEO

DE SECUENCIAS DIDCTICAS
1. DATOS GENERALES
descriptivos a partir de textos ledos.

Secuencia didctica #:tres (escriba el

Institucin Educativa: Adolfo Mindiola Robles. .

Sede Educativa: nica.

Direccin carrera 1 # 6-5

Docentes responsables :DALMIS ARAUJO ,IDALIS
MENDOZA DOLKA N
MENDOZA, ETILVIA RODRIGUEZ..

Municipio: Dibulla
Departamento: Guajira

rea de conocimiento: Lenguaje

Tema: produccin de textos descrip

textos ledos.

Grado: sexto (indique el grado de estudiantes en el cual van a

(indique)
1 hora

desarrollar la secuencia).

.(detalle de forma general cada actividad que compone la secuencia didctica)

En sta actividad los estudiantes realizaran una lectura en fotocopia de dos pginas mentalmente y silenciosa en las
imgenes y apoyo a la misma para una buena interpretacin.

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje: interpretar textos descriptivos. el propsito de aprendizaje asociado a las com
esperan desarrollar una vez se realicen el conjunto de actividades).

Produccin de textos descriptivos.

Competencias del MEN.
Comprensin e interpretacin textual
Medios de comunicacin y otros sistemas
simblicos
Produccin textual

Estndar de competencia del MEN:

diversos tipos de textos utilizando a
de bsqueda, organizacin y almace
informacin.
Garantizar la cohesin y la coherenc
tanto orales como escrito que se pr
situaciones orales propias del interc
comunicativo

ione los insumos que requiere para desarrollar la secuencia):fotocopias, textos, libretas, tableros, marcadores, computa

3. METODOLOGA:
FASES
Exploracin:
Textos descriptivos

Preguntmonos!

Dos lectura. El rinoceronte, el diablo con un solo cuerno.

Los estudiantes leern los diferentes textos, y luego interpretaran lo ledo.
Crearan nuevos texto en base a las lecturas (intertextualizaci).

.
cmo describes a tu mejor amigo, tu mascota y tu lugar favorito?.
podras describir tus sentimientos?.

El docente facilitar las fotocopias a los estudiante

Exploremos!

leern e identificaran las caractersticas de un texto descript

Conceptualizacin de textos descriptivos.
Produzcamos!

Crear una leyenda donde el personaje principal sea un rinoceronte utilizando la des

Apliquemos!

Disear carteleras con imgenes y mensajes para invitar a la comunidad a protege

se encuentren en va de extincin en nuestra regin como:
La iguana,
Conejo.
Cachirra
Pincho

4. RECURSOS
Nombre del recurso

Descripcin del recurso

Fotocopias y computadores, impresora para facilitar la lectura.

La fotocopia de la lectura, tiene sus ttulos, sus

imgenes para mejor interpretacin de los estudia

https://pitbox.wordpress.com/2011/07/26/el-textonarrativo-estructura-y-elementos-del-texto-narrativo/
http://libro-de-cuentos.blogspot.com.co/2010/11/eldiablo-con-un-solo-cuerno.html
-

Mapa conceptual, para genera apoyo en la

clase
Texto de apoyo (el diablo con un solo cuer
-

5. EALUACIN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

(Cmo se va a realizar la evaluacin de los nuevos conocimientos y cules son los productos asocia

Despus de afianzar e l conocimientos mediante actividades en el aula, se revisarn los trabajos rea
harn retroalimentacin a los estudiantes que obtengan desempeos bajos.
Tareas, actividades en clase, talleres evaluacin tipo prueba saber.
INSTRUMENTO DE EVALUACIN

6. BIBLIOGRAFA biblioteca mi primera encarta.

bbibliobTTextos
https://pitbox.wordp

http://libro-de-cuentos.blogspot.com.co/2010/11/el-diablo-con-un-solo-cuerno.html ress.com/
texto-narrativo-estructura-y-elementos-del-texto-narrativo/
4. Suba la Gua 1: Diseando secuencias didcticas, por medio del men
Actividades disponible en la plataforma.
5. Ejecute la secuencia didctica con sus estudiantes. Recuerde realizar
registro fotogrfico.
Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro
del grupo no particip en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situacin
en el documento a manera de observacin.