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RGO EXPEDIDOR:_________________________________________
N DE INSCRIO
ASSINATURA:______________________________________________________
3.
4.
5.
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8.
9.
3
CONHECIMENTOS GERAIS
Leia o Texto I para responder s questes 1 a 14.
TEXTO I
A Banda
Estava toa na vida,
O meu amor me chamou
Pra ver a banda passar
Cantando coisas de amor.
A minha gente sofrida
Despediu-se da dor
Pra ver a banda passar
Cantando coisas de amor
velho
meninada.
faroleiro
moa
namorada.
a)
b)
c)
d)
e)
objeto direto.
predicativo do sujeito.
sujeito simples.
complemento nominal.
predicativo do objeto.
velho.
faroleiro.
namorada.
moa.
homem.
artigo definido.
pronome pessoal reto.
pronome demonstrativo.
pronome pessoal oblquo.
pronome indefinido.
a)
b)
c)
d)
e)
posse.
ironia.
indiferena.
apego.
afeto
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
Chico Buarque de Holanda
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
despediram-se.
despidam-se.
despeam-se.
despidissem-se.
despediam-se.
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
serralheiro.
mecnico.
gabola.
camel.
gandula.
4
14. O sujeito do 1 parou, estrofe 2,
a)
b)
c)
d)
e)
homem.
que.
dinheiro.
faroleiro.
oculto.
18h 24min.
8h 32min.
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
80 / 175 / 200.
80 / 125 / 175.
80 / 130 / 170.
80 / 100 / 200.
90 / 100 / 210.
20.
10.
18.
13.
15.
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
2.
3.
4.
5.
6.
R$ 450,00.
R$ 2.400,00.
R$ 2.950,00.
R$ 3.600,00.
R$ 7.200,00.
6.
7.
8.
9.
10.
10%
20%
25%
30%
33%
26 m.
26 dm.
2,6 cm.
2.600 mm.
26 cm.
6.055.
5.065.
5.670.
7.085.
8.095.
17h 36min.
5h 36min.
6h 24min.
256.
328.
288.
144.
136.
b)
c)
a)
b)
c)
d)
e)
a)
d)
e)
5
28. A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (Lei
Federal n 9.394), aprovada em 20 de dezembro de 1996,
consolida e amplia o dever do poder pblico para com a
educao em geral e em particular para com o ensino
fundamental. O ensino proposto pela LDB est em funo do
objetivo maior do ensino fundamental, que o de propiciar a
todos formao bsica para a cidadania, a partir da criao
na escola de condies de aprendizagem para o (a)
I.
I II IV
I II III
II III IV
II IV
I III.
II V
IV V
II IV V
I II III
I II III IV V.
d)
e)
(
) As ideais progressistas pedaggicas, so consideradas um
ato de espontaneidade e liberdade dos professores e alunos
diante da construo desse conhecimento. Cabe aos educadores
conduzirem de forma livre os contedos ensinados para que essa
prtica seja eficiente
(
) A pedagogia da Autonomia apresenta propostas de
prticas necessrias educao como forma de construir a
autonomia dos educandos, valorizando e respeitando sua cultura
e seu acervo de conhecimentos em piricos junto sua
individualidade.
(
) Jean Piaget enfatiza que para um educador cuja
perspectiva seja progressista necessrio estar de acordo que
s possvel ensinar em processo que obtido socialmente e,
no se trata de um ato de transmisso de conhecimentos, mas
sim criao de oportunidades para a construo dos saberes,
representando um processo de formao, na qual o educando se
torna sujeito de seu conhecimento, porm, ambas as partes
desse processo passam por um aprendizado
(
) O fracasso educacional deve-se em particular a tcnicas
de ensino ultrapassadas e com conexo com o contexto social e
econmico do aluno
(
) A prtica educativa consiste em uma forma de politizar e
nunca ser indiferente a diversos olhares sobre a realidade
Marque a opo que apresenta a sequncia CORRETA.
a)
b)
c)
d)
e)
VFFFV
FFVVF
VFVFF
VVVFF
F V F F V.
6
34. Observe os quadrinhos.
afetividade.
comprometimento.
caridade.
igualdade.
integrao.
b)
c)
d)
e)
7
Onde passa, no nasce nem capim disse ele.
O desastre ecolgico
especialistas como
a)
b)
c)
d)
e)
est
sendo
classificado
por
II.
III.
IV.
V.
I II IV
II III IV
III IV V
I II V
I II III.
d)
a)
b)
c)
d)
e)
c)
CONHECIMENTOS ESPECFICOS
I III V
II IV V
I II III
II III IV
III IV V.
b)
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
e)
d)
e)
8
48. O PAIC prope uma interveno sistmica executada
atravs de cinco eixos. So elas, eixos
a)
b)
c)
d)
e)
programa.
projeto.
planejamento.
software.
cdigo.
53. Tinha pai que era contra, porque dizia que fazer a
incluso dos alunos com algum tipo de deficincia ia atrasar
ou prejudicar o aprendizado do filho dele. Alguns
profissionais tambm impuseram resistncia, porque
estavam prximos de se aposentar e no queriam fazer os
cursos de formao para atender os alunos, diz a diretora,
Dayane Bueno Bahia Arajo.
Observa-se, na atitude destas pessoas,
a)
b)
c)
d)
e)
preconceito.
racismo.
julgamento.
acessibilidade.
incluso.
ensino e a aprendizagem.
planejamento e o desempenho docente.
avaliao da aprendizagem e o julgamento docente.
Pedagogia e a Didtica.
processo de ensino e o da aprendizagem.
o Braile.
a LIBRAS.
as TICS especficas.
o baco.
os jogos.
a)
b)
c)
d)
e)
9
56. A avaliao um julgamento sobre uma realidade
concreta ou sobre uma prtica luz de critrios claros,
estabelecidos, prvia ou concomitantemente, para tomada
de deciso. Desse modo, trs elementos se fazem presentes
no ato de avaliar O(A)
a)
b)
c)
d)
e)
I II III
I II
I III
II III
I.
a)
b)
c)
d)
e)
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PROVA PRODUO TEXTUAL
Prezado(a) Candidato(a)
Para realizar sua produo textual, observe as seguintes instrues:
1.
Para a produo textual, leia as orientaes e os textos motivadores que esto relacionados temtica de forma direta ou
indireta. A partir deles e com base nos conhecimentos constitudos na trajetria de sua formao educacional e de sua vida,
redija um texto de, no mnimo, 20 linhas, e, no mximo 30. No deve ser redigido em forma de poema (versos). Selecione,
organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos, fatos e aes para defesa do seu ponto de vista em norma
padro da lngua portuguesa.
2.
Redija um texto dissertativo-argumentativo sobre o tema: VIDA EDUCAO, SADE E PREVENO. Para ser discutido
com seus alunos do ensino fundamental de 4 a 9 ano. Apresente argumentos de interveno que viabilizem mudanas
concretas na vida dos alunos, pois o espao da sala de aula tambm o da informao, da conscientizao e da cidadania.
Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, as defesas de seu ponto de vista.
TEXTOS MOTIVADORES
TEXTO I
Conhecendo o inimigo
O mosquito Aedes aegypti mede menos de um centmetro, tem aparncia inofensiva, cor caf ou preta e listras brancas no corpo
e nas pernas.
Costuma picar nas primeiras horas da manh e nas ltimas da tarde, evitando o sol forte, mas, mesmo nas horas quentes, ele pode
atacar sombra, dentro ou fora de casa. H suspeitas de que alguns ataquem tambm durante a noite.
TEXTO II
Modo de transmisso
A fmea pica a pessoa infectada, mantm o vrus na saliva e o retransmite. A transmisso ocorre pelo ciclo homem-Aedes aegyptihomem. Aps a ingesto de sangue infectado pelo inseto fmea, transcorre na fmea um perodo de incubao. Aps esse perodo,
o mosquito torna-se apto a transmitir o vrus e assim permanece durante toda a vida. No h transmisso pelo contato de um doente
ou de suas secrees com uma pessoa sadia, nem fontes de gua ou alimento.
Perodo de incubao: varia de 3 a 15 dias, mas tem como mdia de cinco a seis dias.
TEXTO III
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