INSTITUCION EDUCATIVA PARROQUIAL

NUESTRA SEORA DE LA PAZ

DETRMINACION DE LA
PROBLEMTICA

2010 2016
Ao Escolar 2012

DETERMINACIN DE LA PROBLEMTICA
REA: INSTITUCIONAL

Algunos docentes les falta identificacin con la misin y visin de la

Institucin Educativa

El perfil profesional de la mayora de los docentes esta en proceso, de

acuerdo a los requerimientos para una Educacin en Calidad.

Falta el buen uso de la plataforma virtual de Paidea, para optimizar las aulas
virtuales.

Falta incentivos para motivar la mejora en la actualizacin y capacitacin

profesional.

REA: ADMINISTRATIVA

Escaso conocimiento de organizacin de documentos de la I.E. inventario,

archivos, biblioteca.

Limitada infraestructura

Limitada implementacin de aulas

PERSONAL DOCENTE

Plana docente con escasa capacitacin para el uso de las tics TICS, y

Ser Docentes innovadores en sus estrategias metodolgicas.

AREA: PEDAGOGICA

2.4.
REA

Docentes con dificultades en la aplicacin de estrategias metodolgicas

.Dificultad en algunos docentes en la aplicacin de estrategias
metodolgicas

Superficial identidad en algunos docentes con la misin y visin de la I.E

Prctica superficial de valores por parte de las alumnas

Escasos hbitos de orden e higiene de las alumnas

Influencia negativa de los medios de comunicacin

PROBLEMTICA Y ESTRATEGIAS DE SOLUCIN:
PROBLEMATICA

ESTRATEGIAS DE
SOLUCIN

CRONOGRAMA
200
9

201
0

2011

201
2

2013

INSTITUCIONAL.

El perfil profesional de la mayora de

los docentes no rene los
requerimientos para una Educacin
en Calidad.

-Talleres pedaggicos x
formativos
de
educacin de calidad

-La no aplicacin de la plataforma

virtual de Paidea, para optimizar las
aulas virtuales

-Capacitacin docente

Falta de incentivos para motivar la

mejora en la actualizacin y
capacitacin profesional

Coordinacin con la
direccin para observar
plan de incentivos

falta identificacin con la misin y

visin de la Institucin Educativa en
algunos
docentes
(al
crear
responsables
del
proceso
compromiso con el resultado final y
no con la tarea personal)

-Capacitacin

-Capacitacin
al x
personal administrativo.

PERSONAL DOCENTE

INFRAESTRUCTURA

ADMINIST
RATIVA

-Capacidades inadecuadas con los

intereses y necesidades de las
estudiantes.

-Escaso
conocimiento
de
organizacin de documentos de la
I.E. inventario, archivos, biblioteca.
-Inadecuada infraestructura
oficinas.

Adecuado
institucional

clima

para

x
Implementacin de
infraestructura
adecuada

-Limitada implementacin de aulas.

Implementacin de
aulas

Dificultad en el manejo de nuevas

estrategias
metodolgicas
para
mejorar el aprendizaje de las
alumnas

Implementacin y/o
capacitacin

-Escasa actualizacin administrativa

Talleres
grupales,
Crculos de estudios

-Dificultad en la aplicacin de
estrategias metodolgicas.
-Superficial
identidad
con
la
institucin.
-Influencia negativa de los medios
de comunicacin

Capacitacin

Talleres formativos.

Escuela de Padres

Superficial practica de valores

Talleres
(autoestima)

de x

-Escasos hbitos de higiene y orden

Talleres
reglas
Urbanidad.

de

-Bajo nivel de comprensin lectora.

Capacitacin sobre
estrategias.

x
x

3. ANALISIS EXTERNO
SITUACION AMBIENTAL:

El C.E.P.Ntra. Sra. de la Paz, est ubicado en un lugar de trnsito de vehculos

intenso es un factor que perturba el ambiente de trabajo de la Institucin, en
forma general, y distrae la capacidad de atencin y de aprendizaje de las
alumnas en forma particular, pues los ruidos y los bocinazos de los vehculos,
alteran de alguna manera el nivel de concentracin de las alumnas en sus
procesos de aprendizaje.

MEDIOS DE COMUNICACIN

Los medios de comunicacin social (radio TV peridicos, revistas, etc.) no

contribuyen en la educacin de las alumnas, pues los programas y/o noticias que
propalan contradicen la aplicacin de valores y/o normas que se imparten en el
Centro Educativo, incluso, atentan contra la dignidad de las estudiantes, as
como otros distractores etc.)

RELACIONES CON LA COMUNIDAD

La Municipalidad del distrito de Magdalena del Mar, cuenta con serenazgo y
otros servicios a la comunidad, por lo que es pertinente solicitar su apoyo; firmar
convenios con ella, en diferentes reas Institucionales. Esta misma iniciativa
deber aprovecharse de otras Instituciones de la Sociedad Civil del Distrito.

Las relaciones con los Organismos Intermedios del Sector de Educacin son
normales. Se asiste a las reuniones de Directores que convoca la U.G.E.L. N03
de San Miguel y en ellas se desea propiciar mayor atencin al Centro Educativo
Parroquial Ntra. Sra. de la Paz.
4. PROPUESTA PEDAGGICA:

LA EDUCACIN QUE QUEREMOS BRINDAR

La propuesta pedaggica en nuestra institucin es la columna vertebral de nuestro
P.E.I., es la herramienta que define QU BUSCAMOS en trminos pedaggicos y el
COMO y a TRAVS DE QUE lo haremos, ya que seala dentro de que se enmarca
nuestras decisiones pedaggicas a tomar.

Su formulacin es sumamente importante porque demanda la participacin conjunta

de toda la comunidad educativa, su proceso de elaboracin constituye:

Reflexionar, evaluar y sistematizar experiencias exitosas de todos los

miembros de la comunidad, modificar e integrar nuevas experiencias que nos
permitan responder a lo que nos proponemos.
La participacin nos obliga a involucrarnos y/o comprometernos a hacer
nuestro aquello que estamos construyendo
Permite establecer acuerdos y sentido de comunidad en un trabajo en equipo
Estimula la creatividad, la innovacin, plantear retos con sentido prospectivo.

Genera la integracin, cohesin, dilogo e intercambio entre los miembros,

reforzando su identidad comn, lo que exige el ejercicio de tolerancia, valoracin y
respeto a las diferencias.
EDUCACIN EN VALORES
No es posible hablar de educacin integral sin la vivencia de valores. El desarrollo
de la conciencia moral, optar por una escala de valores que sea nuestra gua en
cada una de las toma de decisiones en que nos encontremos, es vital para la
formacin de actitudes positivas frente al estudio, al trabajo y frente a las relaciones
humanas, as mismo tomar en cuenta otros elementos que se enmarquen en el
proceso educativo, para que se internalicen, formando hbitos y se constituyan en
valores en la vida cotidiana, como la Libertad, Fortaleza, Respeto, Responsabilidad,
Amor, Identidad, Innovacin, Fraternidad
Orden, proponiendo cambio de
paradigmas de la comunidad educativa as como su prctica coherente.
Formar en valores significa:

Captar y entender los intereses y motivaciones que existen detrs de

cada una de las decisiones que se tomen
Ejercer, difundir y vivenciar la prctica de valores deberes y derechos
universales
Desarrollar la capacidad de identificar aquellos principios que
constituyan normas de vida y que hacen posible su crecimiento
personal y una convivencia armnica
Fortalecer el desarrollo de hbitos, el dominio de la voluntad y el
control de sus emociones.
Aceptar los errores como un proceso de aprendizaje, reconocerlos
como un proceso de madurez y crecimiento personal y no sentirlos
como fracaso.
Estimular la capacidad reflexiva, emptica, de respeto y confianza
mutua

Para el logro de lo propuesto, en nuestra Institucin Educativa queremos

promover:
-

Responsabilidad, entendida como asumir conscientemente la tarea que nos

corresponde como participante, profesor y equipo directivo y se expresa en la
puntualidad, iniciativa y preocupacin por la comunidad educativa

Libertad
Fortaleza,
Respeto,
Amor,

Identidad
Innovacin,
Fraternidad
Orden
POR LO TANTO:
1.1. Nuestra propuesta es brindar una educacin para la vida mediante una
metodologa activa e investigadora como un proceso de enseanza y
aprendizaje para evitar el excesivo uso de la metodologa expositiva
memorstica y se potenciar el trabajo en equipo.
Tambin se promover una metodologa participativa, a travs del desarrollo
de un
currculo integral, innovador, moderno que nace de los valores
evanglicos franciscanos que facilite la adaptacin de las estudiantes a
una sociedad globalizada de cambios constantes. El aprendizaje comienza
con la investigacin, anlisis y sntesis, las estudiantes construyen su propio
aprendizaje, es decir "Aprenden a Aprender"
1.2. Se aplicar una adecuada adquisicin de hbitos y tcnica de trabajo y
aprendizaje para que repercuta positivamente en el rendimiento escolar,
tomando en cuenta que el fin primordial de la educacin es el desarrollo de
capacidades, habilidades y valores de la persona, considerando que el
mtodo, estrategias e instrumentos didcticos son solo medios para
desarrollar estas capacidades.
1.3. Se est potenciado el PLAN DE ESTUDIOS en todo el Centro Educativo,
especialmente en quinto de secundaria, donde la inter relacin entre
colegio y universidad (ciclo cero) se hace realidad, contando con
profesionales expertos en cada asignatura y aplicando una programacin
diferente, de tal manera que las alumnas se encuentren preparadas en el
momento de postular a los diferentes institutos y universidades.
1.4. Se promueve la participacin activa de los padres de familia en la solucin
de los problemas de orden acadmico y formativo de sus hijas, con un
informe continuo de seguimiento para observar alternativas de solucin
pertinentes a cada caso.
1.5. Contamos con una Alianza estratgica con INFOPUC quien se ha
proyectado desde el 3er Grado de primaria hasta 5to de secundaria
contando con una acreditacin internacional para los aos sucesivos
1.6. Contamos tambin con UN INCREMENTO A NIVEL EDUCATIVO, con una
alianza mexicana EDUCARE, para las nias de 1ero y segundo grado de
primaria, para afianzar las habilidades y capacidades del rea de
informtica.
1.7. Se ha incrementado la carga horaria del idioma Italiano respondiendo a los
nuevos retos que nos plantea la globalizacin, que se tena desde 1er grado
hasta 4to grado de secundaria.
1.8. Se han implementado las COORDINACIONES POR AREA, para lograr una
mejor comunicacin y un buen trabajo de equipo, para cumplir los objetivos
estratgicos planteados del colegio.
1.9. Se ha realizado EL PROYECTO DE IDIOMAS, con la finalidad de mejorar
los objetivos del rea de idiomas: produccin de textos, expresin oral y
comprensin(hablar, escuchar en ambos idiomas) . Lo mismo para mejorar

las habilidades sociales y comunicativas de las alumnas, consolidando

habilidades artsticas el ingls e italiano.
1.10. Se ha realizado desde Julio del ao 2011, EL PROYECTO LEO EN 6TO
GRADO DE PRIMARIA CON EL OBJETIVO DE MEJORAR LA
COMPRENSIN LECTORA DEL NIVEL, monitoreado por PUCP y a nivel
del colegio por dos profesionales especialmente del rea de Comunicacin.
De acuerdo a la Evaluacin final, se han cumplido estos objetivos y se
considera pertinente que el ao 2012 se aplique tambin en 1 de
secundaria.
1.11.
Toda esta dimensin apunta a los Objetivo Estratgico como es:
APRENDER HACER, APRENDER A APRENDER, APRENDER A
CONVIVIR Y APRENDER SER.