2 FASE

Observao e acompanhamento do trabalho pedaggico do professor na sala de aula no que

se refere aos:
1.

Alunos:
Descrever as caractersticas e perfil dos alunos da turma;
Relao com as regras e limites: (in)disciplina;
Comportamento: participao, envolvimento e comprometimento com a escola e com os co
ntedos curriculares;
Revelam grupos dentro da sala? Quais? Como?
Uso de equipamentos pessoais (pc, celular e outros);
Usam laboratrios;
Fazem pesquisa...
2.

Professor/a:
Descrever o espao da sala de aula, como os alunos so organizados (individual, grup
os), a disposio das carteiras;
Descrever as caractersticas e perfil (ou estilo) do professor;
O uso do livro didtico (se usa ou no; com que frequncia; se faz adaptaes das ati
es do livro e outros aspectos);
Que materiais (educacionais ou no) circulam na sala de aula?
Faz uso de tecnologias nas aulas? Quais?
Apresenta o Planejamento ou Plano de Aula (Perodo/aula, bimestre, semestre, anual
; Objetivos, Contedos, Metodologias e/ou Atividades e Avaliao);
Quais as formas de avaliao do/a professor/a;
Como conduz as atividades;
Alcana o(s) objetivo(s) da aula observada?
Como usa o espao/tempo da sala/hora de aula?
Diversifica as atividades e so adequados os recursos usados? TV, vdeo e outros;
Problematiza as atividades?
Enfatiza aspectos racionais/cognitivos, afetivos e corporais nas aulas?
Capacidade de comunicao com o alunado;
Promove clima favorvel ao aprendizado;
Produz e incentiva trabalho autnomo e coletivo dos alunos?
Oportuniza a participao e integrao de todos?
Atende e apoia os alunos de maneira individualizada ou coletiva?
Como a convivncia dele com os alunos durante a aula e nos momentos de interao, n
ecreio ou em outras atividades;
Obs.- procure conhecer e relatar sobre os documentos, dirio de classe, mapa de sa
la, livros, artigos, filmes, etc., referentes prtica do professor.
3 FASE
Entrevista com o/a professor/a da disciplina ou mesmo outro profissional escolar

Elaborar o roteiro da entrevista ou questionrio dentre os pontos seguintes:

Trajetria profissional do/a professor/a;
Quais influncias familiares ou escolares que esto associadas sua formao para se
cador?
Concepo de sala de aula, de escola e Educao;
Expectativas em relao profisso;
Com pensa a relao professor/aluno na sala de aula;
Gesto pedaggica;
Dificuldades na profisso;
Outros aspectos que entender serem relevantes.
Obs: A entrevista pode ser gravada em udio ou anotaes em seu Caderno de Campo
mas sem
pre combinado com o/a professor/a e fazer a transcrio/organizao da mesma. No se trata
de AVALIAR o seu supervisor de estgio, pois tal aspecto no cabe no Estgio.

Alternativa, uma Entrevista ou Questionrio com aluno(s) da disciplina de Histria:

Exemplo:
1.
Considera as aulas de Histria importantes para sua formao escolar, profissi
onal e social? Sim ou No? Por que?
2.
Fale um pouco mais sobre essas contribuies da Histria para a sua vida e par
a a sociedade em geral?
3.
Quais atividades ou recursos so mais usuais nas aulas de Histria? (exemplo
s: quadro negro, giz, tecnologias, reunies de grupo ou individual, dinmicas de gru
po, aulas dentro ou fora da sala, visitas a museus; uso de documentos, peas ou ro
upas histricas...);
4.
Voc acha que nas aulas de Histria o seu corpo visto como algo importante p
ara a sua aprendizagem? Ou para aprender as coisas importa somente a sua intelign
cia, a razo, a sua cabea? Por que?
5.
Quanto ao seu professor/a, pode me falar o que pensa/sente em relao a ele/
a?
6.
Como seu professor trabalha na aulas? Assinale as que mais representam o
jeito dele:
( ) Meu professor d muitas aulas tericas;
( ) Meu professord muitas aulas prticas;
( ) Meu professor d aulas tericas e prticas;
( ) Meu professor no se preocupa em dar contedos ou prticas diferentes.
( ) Outras coisas que ela faz em sala, escreva:
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Agradecemos muito sua colaborao para essa pesquisa!
Fulana e Gilberto Damiano
4 Fase
Elaborao do Relatrio
- Verificar MODELO oferecido pelo professor de Estgios
- Anexo OBRIGATRIO no RELATRIO: Termo de Compromisso de Estgio
Importante:
Na observao participante
considerar como prioridade a dimenso tica.
A escrita do relatrio precisa ser fundamentada com teorias do campo da Histria, Pe
dagogia, Psicologia, Sociologia e outros que tratem dos assuntos discutidos.
Apresentar o plano de trabalho (inicial) e descrever o que foi efetivamente real
izado.
OBSERVAR (participante), REGISTRAR num caderno de campo, DESCREVER e, depois, IN
TERPRETAR (dialogando com os AUTORES reconhecidos na rea) a experincia vivida. AQU
I EST A ORIENTAO MAIS GERAL PARA A REDAO DO SEU RELATRIO: OBSERVAR, REGISTRAR, DESCREV
ER e INTERPRETAR!
AINDA, se fizer o estgio em dupla, entregar apenas um Relatrio, mas com 2 Termos d
e Compromisso de Estgio.