El uso de campos semnticos en la memoria de trabajo

Colin Mendoza Diana Laura

Garca Hernndez Lorena
Gaytan Mancilla Martha Irene
Hernndez Mejia Gabriel Tonatiu
Facultad de Estudios Superiores Zaragoza
UNAM
Como se registra la informacin del mundo exterior en la memoria
permanente? Los sistemas de percepcin, como nuestros sistemas auditivo y
visual, convierten la energa sensorial que llega a nuestros sensores (odo y
ojo), en representaciones perceptivas. Esta informacin perceptiva debe ser
retenida en varios almacenes sensoriales el tiempo suficiente para que
podamos identificar lo que estamos sintiendo y crear una representacin
permanente de ello. La informacin es llevada a la mente por medio del
sistema sensorial y luego ser manipulada de varias maneras, colocada en un
almacn de largo plazo y recuperada cuando se necesita para resolver un
problema
Este almacn de largo plazo. Es llamado Memoria. La memoria se ha definido
de varias formas que una importante de resaltar es la realizada por Neisser
(1967) como toda la informacin en la mente de una persona y a la capacidad
de la mente para almacenar y recuperar esa informacin. As mismo la
clasificacin de la memoria se convierte en un tema interesante de estudiar,
que esta investigacin no pretende abordar, pero que si desea resaltar la
siguiente (Gluck, Mercado y Myers, 2005).Las memorias transitorias son
temporales y de breve duracin, en ocasiones persisten unos cuantos
segundos, en ocasiones minutos o aos (Memoria sensorial, memoria de
trabajo o de corto plazo y memoria a largo plazo). La memoria sensorial son
sensaciones transitorias breves de lo que acabas de percibir cuando has visto,
escuchado o probado algo, este tipo memoria hace referencia a la de carcter
visual la cual tiene contiene informacin percibida por el sistema visual, esta
conocida tambin como memoria icnica y procesa la informacin presentada
de manera breve (Anderson,2001). Por otro lado mencionan que cuando la
informacin se presenta a travs del sistema auditivo se conoce como memoria
sensorial auditiva. Buinel en 1965 la denomin ecoica.
Craik y Tulvin (1975) continuaron en la misma lnea y mencionaron sobre una
memoria que dura unos segundos o minutos, la memoria a corto plazo o
memoria de trabajo, lugar-del procesamiento consciente, percepciones,
comprensin, clculos y razonamiento consciente.
Por ltimo, una vez que un elemento ha pasado de la memoria sensorial a la
memoria de trabajo, puede no ser codificada en la memoria a largo plazo. La
memoria a largo plazo es la representacin almacenada de todo lo que una
persona sabe. Como tal su capacidad debe ser enorme. La informacin que se
mantiene aqu esta inactiva y solo se procesa activamente cuando se lleva a la
memoria de trabajo (Gray, 2007)

Como se mencion en prrafos anteriores, la memoria de trabajo (memoria a

corto plazo), es el centro de la percepcin y el pensamiento consciente. Esta es
la parte de la mente que piensa, toma decisiones y controla procesos como la
atencin, este tipo de memoria cuenta con una serie de componentes que
facilitan la memorizacin de los mismos, uno de estos componentes es el
llamado bucle fonolgico responsable de mantener la informacin verbal
(Badeley,2003).
Esta investigacin pretender llevar a cabo los planteamientos de (Badeley,
1986) con respecto al bucle fonolgico, y su influencia en la memoria de
trabajo.
Un campo semantico es un conjunto de palabras o elementos significantes con
significados relacionados, debido a que comparten un ncleo de significacin o
rasgo semantico (sema) comn y se diferencian por otra serie de rasgos
semanticos distinguidores (Jackson, 2000).
Un campo semantico estaria constituido por un grupo de palabras que estan
relacionadas por su significado, compartiendo ciertas caracteristicas comunes o
referenciales.
Cada lengua tiene su propia manera de parcelar la realidad, es decir,
considerar que objetos comparten rasgos semanticos y cuales deben ser
considerados ambitos diferentes. Y por tanto cada lengua elige unos rasgos
relevantes y desecha otros. En gran medida la estructuracion de los campos
semanticos y los rasgos mas relevantes dependen de factores extralinguisticos
y tienen que ver, frecuentemente, con aspectos historicos o culturales
contingentes. Un ejemplo de esta arbitrariedad se encuentra en la serie de
palabras selva - bosque - madera - lea del espaol, que no coincide ni con la
distintincion bois - foret del frances ni con la distincion forest - wood del ingles.
Otro ejemplo conocido debido a Franz Boas es que ciertas lenguas esquimales
tienen mas de media docena de palabras para lo que en otras se expresa
simplemente como 'nieve'.
En la memoria semntica se almacena la "esencia" de la experiencia, una
estructura abstracta que puede aplicarse a una amplia variedad de objetos
experienciales, y que puede delinear categrica y funcionalmente las relaciones
entre tales objetos (kintsch, 1998).
La memoria fonolgica a corto plazo proporciona una contribucin crtica a la
estructura fonolgica que pasar a formar parte del lxico mental de manera
permanente. A su vez, parece existir una estrecha relacin entre la capacidad
de memoria fonolgica a corto plazo y la magnitud de vocabulario y de
estructuras sintcticas utilizados (Baddeley, Gathercole, & Papagno, 1998).
Por lo tanto el problema a investigar seria Cmo influir el bucle fonolgico en
la memoria a corto plazo?

MTODO
Hiptesis nula si el nmero promedio de aciertos de las palabras del mismo campo
semntico es igual al promedio de aciertos de las palabras de diferente campo
semntico.

Participantes.
Se trabajar con 60 estudiantes hombres y mujeres, experimentalmente
ingenuos de la Facultad de Estudios Superiores "Zaragoza", seleccionados de
manera aleatoria, sin importar carrera, cuyas edades estn entre 18 y 23 aos.
CRITERIOS DE INCLUSIN.
Que sea experimentalmente ingenuo, (que no haya realizado antes el experimento).
0 QUE NO HAYA PARTICIPADO EN UNO EN EL MISMO TEMA? QUIZS QUE SEA
INGENUO EXPERIMENTAL COMPLETAMENTE ES MUY DFICIL
Cumplir con la edad ya antes mencionado.
Que sea alumno de la FES Zaragoza.
CRITERIOS DE EXCLUSIN.
Que ya haya realizado el experimento anteriormente.
Que no cumpla el rango de edad.
Que tenga problemas de audicin.
Situacin experimental:
La prueba se realizar en el cubculo D5 del laboratorio D, ubicado en el edificio A-4 en
el primer piso, de las instalaciones de la FES Zaragoza, cuyas medidas son 8.40m de
largo, 4.40m de ancho, con una altura de 2.75m, dividido en 5 cubculos de 1.4m de
largo, 2.83m de ancho, 2.30 m de alto cada uno, las cuales cuentan con una mesa
blanca de 77cm de altura, 2.83m de largo y 52cm de ancho, un foco del cual se puede
manipular la intensidad de la luz que emite y est equipado con una computadora y
sillas.

Materiales y/o Instrumentos:

Dos fichas de trabajo blancas, cuyas medidas son 20.5 cm de ancho y 12.7 cm
de largo. Una de las cuales contendr palabras en tipo de letra Arial 12.
Las palabras que contendra seran del mismo campo semantico:
Pipeta
Matraz
Termmetro
Mechero
Mortero
Microscopio
Probeta
La segunda ficha estar compuesta de palabras al azar pertenecientes a
diferentes campos semnticos:

 Humectante
Piano
Anticipacion

Amarillo
Libreta
Pescado
-Hojas de registro
-Plumas
Diseo
Libreta
Pescado
-Hojas de registro
-Plumas
Diseo
Se utilizara un diseo experimental de dos grupos, donde las variables a
trabajar sern las siguientes:
Variable Dependiente. Atencin.
Variable Independiente. Palabras del mismo campo semntico.

Registro de Resultados

De la misma manera se muestran continuacin los porcentajes para Diferente Campo

semntico (DCS)

Para analizar si nuestra hiptesis fue correcta realizamos una prueba t de student para
variables independientes obteniendo los siguientes resultados:
Prueba de muestras independientes
prueba t para la igualdad de medias

Respuestas

Se
asumen
varianzas
iguales
No se
asumen
varianzas
iguales

t
-.564

-.564

58

Sig.
(bilateral)
.575

Diferencia
de medias
-.13333

Diferencia
de error
estndar
.23651

55.529

.575

-.13333

.23651

gl

95% de intervalo de
confianza de la
diferencia
Inferior
-.60677

Superior
.34010

-.60722

.34055

Anlisis de resultados
Para evaluar la significatividad de la media se aplic una prueba "t" de
student. Los resultados no sugieren una diferencia estadsticamente
significativa (valor de t = -.56, gl 8 con P>.05)
Conclusin
A partir de los resultados obtenidos y su posterior anlisis podemos
afirmar que no es verdad que en el bucle fonolgico los individuos son
capaces de recordar ms palabras del mismo campo semntico ya que si
bien pudimos apreciar una diferencia en las medias de aciertos de ambos
grupos en favor del mismo campo semntico, esta no es estadsticamente
significativa por lo que no fue posible rechazar la hiptesis nula.
Discusin
Durante la aplicacin de la prueba se realizaron 10 pruebas de piloto y
posteriormente se aplic a 60 participantes, 30 hombres y 30 mujeres
divididos en dos grupos, uno experimental y otro control.

Al aplicar la prueba notamos que de manera particular muchos

participantes cambiaban la palabra "anticipacin " por "participacin". Lo
cual afecto los resultados de la prueba para el grupo control que tena
palabras de diferente campo semntico.