LECTURA I

EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

El conocimiento es el reflejo activo y orientado de la realidad objetiva y de sus leyes en el cerebro humano. La
fuente del conocimiento la constituye la realidad exterior que circunda al hombre y que acta sobre l. A su vez el
hombre no slo percibe los objetos y fenmenos del mundo, sino que influye activamente sobre ellos,
transformndolos.

Respecto del conocimiento debemos tener presente que:

) Existen cosas que no dependen de nuestra conciencia, ni de nuestras sensaciones.
) No existe absolutamente ninguna diferencia entre el fenmeno y la cosa en s. Lo que realmente existe son las
diferencias entre lo que es conocido y lo que an se desconoce.
) En teora del conocimiento hay que razonar dialcticamente, es decir, no considerar que nuestro conocimiento es
acabado e inmutable, sino que est en constante movimiento, de la ignorancia al saber, de lo incompleto a lo
completo, de lo inexacto a lo exacto.
Qu es el conocimiento?
El conocimiento consiste en la asimilacin espiritual de la realidad, indispensable para la actividad prctica, en
el proceso del cual se crean los conceptos y las teoras. Esta asimilacin refleja de manera creadora, racional y activa
los fenmenos, propiedades y las leyes del mundo objetivo, y tiene una existencia real en forma de sistema
lingstico.
En la actividad laboral el hombre utiliza, con fines productivos, objetos de la realidad; el objetivo de la accin
prctica humana es la creacin de los bienes materiales y los instrumentos de trabajo. A estos fines est subordinada
la actividad intelectual del hombre, que refleja la imagen del objeto que debe crear, planifica los actos que es
necesario ejecutar para elaborar los objetos materiales y descubre los nexos de las propiedades y caractersticas de
los objetos que intervienen en todo este proceso.
Y es aqu donde aparece la primera diferencia entre el conocimiento emprico-espontneo y el conocimiento
cientfico. Si en el primero todos los hombres tienen posibilidades de participar en dicho proceso, ya en la ciencia esta
posibilidad se reduce a grupos de hombres especialmente preparados cuya actividad cognoscitiva la realizan en
forma de investigacin cientfica. El desarrollo del conocimiento cientfico se convierte en el fin social de estos grupos.
El conocimiento cientfico se distingue del emprico por su carcter sistemtico y orientado hacia un objetivo
determinado. Esta peculiaridad impone la necesidad de solucionar la cuestin de la trasmisin de los conocimientos
cientficos a quienes lo utilizarn, tanto dentro como fuera del marco de la ciencia.

ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO.

El conocimiento cientfico se compone elementalmente por hechos, hiptesis, leyes y teoras.
Hechos
Dato objetivo y real que sirve de base y punto de partida al conocimiento cientfico, y se utiliza para elaborar,
confirmar o refutar las teoras cientficas.
Los hechos renen una serie de propiedades que les permiten realizar determinadas funciones en el proceso de
la investigacin cientfica. Como datos objetivos y reales, independientes de la conciencia de los hombres, los hechos
son conocimientos autnticos, susceptibles de ser comprobados por constatacin.
Otra de las propiedades de los hechos consiste en su invariabilidad. Los hechos son invariables en relacin con
las diversas hiptesis y teoras que se formulan para explicarlos. Esto es as porque si los hechos variaran con
respecto a las teoras que los explican entonces no podran servir la comprobacin o refutacin de estas. Unas teoras
son sustituidas por otras, dos interpretaciones sobre un mismo hecho pueden divergir e incluso contraponerse,
pero los hechos mismos son invariables.
Hiptesis

Constituye una formulacin cientficamente dirigida a explicar previamente una situacin problemtica,
adelantando su posible solucin. De ah su importancia orientadora en toda la estrategia de la investigacin cientfica.
Las hiptesis cumplen un papel rector o regulador en el proceso de obtencin del conocimiento, ya que son
respuestas anticipadas a los problemas del conocimiento que una vez formuladas guan al cientfico por el camino de
su comprobacin. En efecto, la tarea del investigador una vez que ha formulado una hiptesis, radica en evaluar la
veracidad o falsedad de sta por medio de los diferentes mtodos de investigacin de que dispone.
La principal funcin de las hiptesis en el conocimiento cientfico, es la de ampliar y generalizar los
conocimientos. Con ayuda de las hiptesis explicamos los hechos conocidos y predecimos los desconocidos. Ello
posibilita generalizar las regularidades encontradas como resultado de las investigaciones de un nmero finito de
fenmenos, a todo el conjunto de fenmenos posibles.
Ley
Es una hiptesis bien comprobada que alcanza el grado de regularidad al complementar determinadas exigencias.
Sin embargo, es necesario aclarar que, as como no toda suposicin adquiere carcter de hiptesis tampoco toda
hiptesis se eleva al rango de ley.
Para que una hiptesis pueda considerarse una ley, debe reunir una serie de exigencias:
En primer lugar, tal hiptesis debe estar bien confirmada por los hechos y la experiencia, de forma tal que su
probabilidad de actuacin sea tan alta que se convierta en una verdad autntica.
En segundo lugar, dicha hiptesis debe asumir la forma de proposicin universal de manera que abarque a una
gran cantidad de hechos de la realidad.
En tercer lugar, para que una hiptesis se eleve al nivel de una ley debe tener la posibilidad de ser incluida en
una determinada teora cientfica.
Las leyes estn indisolublemente ligadas a las hiptesis y a los hechos que le sirven de base. Ellos, junto con las
teoras, conforman el contenido esencial del conocimiento cientfico.
Teora
Es la sistematizacin lgica y orgnica de hechos, hiptesis, generalizaciones y leyes mutuamente relacionadas que
explican una determinada regin de procesos y fenmenos de la realidad material.
Toda teora cientfica, tambin debe reunir una serie de requisitos para que pueda denominarse como tal:
Primero: La teora debe referirse a una rama precisa de fenmenos que tengan significacin real para la
ciencia.
Segundo: Debe reflejar verdaderamente las propiedades, relaciones y tendencias de desarrollo de los objetos y
fenmenos que abarca.
Tercero: Sus leyes y principios axiomticos deben guardar una relacin de independencia recproca, es decir,
que sus enunciados esenciales no deben deducirse unos de otros.
Cuarto: No debe existir contradicciones entre sus elementos componentes.

PREGUNTAS DE REPASO 1
Por qu decimos que: el conocimiento es reflejo de la realidad objetiva?
Porque la vida diaria o la realidad de lo exterior nos ensea nuevas cosas metas y sueos por vivimos el da a da
y cada suceso nos da a conocer la realidad objetiva que nos ayuda a ser mejores personas cada vez mas. En lo
emocional y en la sabidura

Explique brevemente sobre los elementos que componen el Conocimiento Cientfico.

HECHOS:
Datos objetivos y reales que sirven como plataforma a la investigacin y al conocimiento cientfico para
determinar si es real o solo mitos
HIPOTESIS: Es la formulacin de datos para corroborar si es real o solo conclusiones estudiar el problema y la
situacin para poder adelantase con posibles solucin inmediata
Para poder seguir con el procedimiento.
LEY: es una hiptesis bien formulada con base de hechos reales que ayuda a complementar algunas exigencia
que se pueden solicitar .
Es la sistematizacin lgica y orgnica de hechos, hiptesis, generalizaciones y leyes mutuamente relacionadas
que explican una determinada regin de procesos y fenmenos de la realidad material
TEORIA: es un sistema lgica y reales de hechos, conclusiones, hiptesis, generalizaciones y leyes q den a
conocer y a explicar todo sobre el material estudiado.

Qu entiendes cuando afirmamos que: el conocimiento del hombre le permite transformar la naturaleza?
Que cada vez vamos evolucionando nuestro conocimiento y lo practicamos en la naturaleza dndole nuevas
materias nueva tecnologa , vamos avanzando en lo cientfico y en lo tecnolgico que nos ayuda mucho para
realizar cambios.

4.

Si creas una unidad de negocio establece una idea para el conocimiento emprico y una el conocimiento
cientfico.
Abrir un restaurant de comidas tpicas
Conocimiento emprico: que en la casa son puras mujeres y les gusta cocinar y experimentar en la cocina
Cientfico: bueno que uno de los hijos es chef profesional y el otro es administrador con ellos podemos crear un
restaurant.

5.

Parte de un hecho y genera una hiptesis para la unidad de negocio que has creado.

Hechos:
Que la mama tiene una buena sazn para todos los vecinos de su distrito
Y que no hay muchos restaurant con comida tpica solo hay comidas rpidas
Hiptesis:
Que los vecinos y los visitantes prefieren la comida peruana y de casa para consumir y cuando lo ponen en ventas les
encanto

Almendra kiara inga soto

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