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Teoria Psicanaltica
A Escola de Jacques Marie Emile Lacan
Nasceu na Frana, em 1901, e faleceu em 1984.
Do conceito prtica e as condies de sua efetuao.
Escola de Psicanlise... Que Escola?
No qualquer uma, mas, a de Lacan. Portanto, temos que nos orientar em
seus passos conceituais para abord-la.
De incio seu texto:
A situao da Psicanlise e a formao do psicanalista em 1956.
Nele, o ttulo destaca a ntima correlao da formao do psicanalista com a
prpria situao da Psicanlise.
A questo Escola est diretamente associada finalidade da anlise em
sua dupla acepo: objetivo e trmino. Objetivo por caber a ela a manuteno
da Psicanlise no mundo e trmino por garantir a formao dos analistas.
O artigo de 1956, que foi revisado em 1966 por ocasio da publicao
dos Escritos, traz uma dura crtica formao dos analistas nas instituies
filiadas Associao Psicanaltica Internacional (IPA).
Em seguida destacaria O ato de fundao da Escola Freudiana de Paris
(1964) que comea pelo famoso:
Eu fundo to sozinho como sempre estive na minha relao com a causa
analtica.
Na seqncia do Ato de fundao vir, trs anos depois, a Proposio de 9 de
outubro de 1967.
Dando um salto de treze anos relevante notar que na Carta de
Dissoluo de 1980 ao Eu dissolvo responde eu persevero (paisevero) na sua relao com o inconsciente.
A Escola de Lacan, diferena da IPA, inclui a dissoluo como uma clusula
protetora ao mau trato da causa freudiana, sua reabsoro pelo mercado dos
bens simblicos.
Finalmente, a ttulo de provocao a carta de Lacan em 1981 queles
que queriam seguir seu trajeto, que ainda o amavam.
trabalho. Mas, quero aqui to-somente aludir a essa figura extraordinria que
foi Wittgenstein e sua posio diante do texto de Freud. Para Wittgenstein, s
houve transferncia de trabalho, para ele no houve transferncia e
conseqente consolao propiciada pelo amor, nem trabalho de transferncia
houve!
Garantia social um termo que exige tratamento diferenciado se
tivermos em mente o corao da experincia analtica. As diferenciaes
internas estabelecidas na Escola so condicionadas pela sua estrutura
paradoxal.
Se seguirmos a trilha deixada por Lacan, em termos de consistncia
lgica, o objeto em nada nos remete a saber alguma coisa, ele seria mesmo o
nada-a-saber.
A rigor, s poderia ser esta a soluo pensada pela Psicanlise, pois a
questo do sujeito, graas ao trabalho analtico, graas incidncia da
descoberta freudiana, graas ao gesto lacaniano, leva-nos a um sujeito
dividido. A rigor, todos somos idnticos a si, absolutamente diferentes, todos
sem exceo, sem nenhuma consistncia, anterior inveno de um
significante novo.
Claro est que no estamos propugnando uma neutralidade da
descrio objetiva do pensamento moda da filosofia analtica, tampouco uma
paragmtica da linguagem que se impusesse ao regime do pensamento,
visando ao consenso moda de Habermas. Diante da proposta que Laurent,
preferiria um tempo tico que seria mais condizente com situaes em
pases como o Brasil em fase de desenvolvimento poltico ou institucional para
me ater no nvel mais prximo do nosso dia-a-dia, nosso conhecido.
Tempo tico foi uma proposta de um analista italiano quando ele tentava
dar conta do que seria o tempo lgico no nvel de instituies, trago-o aqui j
que em nada assemelhado ao clculo objetivo .
Temos em mente, na verdade, uma reflexo mais abrangente que
busque validade para alm de nossas fronteiras. Enquanto no temos essa
ltima posio formulada em proposta mais avanada, vamos lembrar ...
Kante com Sade quando Lacan nos oferece uma curta anotao onde ele
menciona as Escolas na Grcia. Na Academia e no Liceu, diz Lacan, preparouse uma retificao tica que abriria caminho para cincia. Para finalizar,
podemos sem exagero, lembrar o termo de Freud Wahrheitsliebe para
comemorar a escola desde a Grcia no seu af de transmisso e amor
verdade.
Nesse final no se pode esquecer o termo escola quando ele aponta
para o lugar onde se aprende, onde se inventa a aprendizagem, onde j se foi
dito, para a escola dos pequenos e dos grandes, para a escola pequena e
humilde em bancos toscos e paredes sem pintura, para a universidade,
grandes escolas como elas se intitulam.
uma vacuidade pensar que o discurso universitrio e seus
comprometimentos esto unicamente na universidade, enquanto o discurso
analtico est na Escola de Psicanlise. A esse tipo de formulao chamaria
consistncia que leva em conta a incompletude.
Termos de Lacan
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haver anlise didtica. A proposta com que Lacan solucionou este avano foi
vista como sendo um dos atos mais inovadores da histria da Psicanlise em
matria de formao.
Autorizar-se por si mesmo a conseqncia lgica da supresso da
hierarquia em benefcio do grau.
questo de como verificar a passagem do psicanalisante a
psicanalista, Lacan responde com a formulao, do que foi concebido depois
como procedimento do passe, que seria a traduo institucionalizada de uma
experincia concreta. O procedimento do passe no foi tornado obrigatrio, e
aqueles que se submetem a ele, quando aprovados pelo jri, receberam o ttulo
de AE (Analista da Escola), um dos graus institudos por Lacan.
Na Proposio... essa questo foi articulada em conseqncia da passagem
do psicanalisante a psicanalista, e seu efeito descrito em relao
transferncia. A destituio subjetiva, portanto, tambm seria destituio do
sujeito suposto saber, da seus efeitos na transferncia.
Na Proposio... esse momento seria correlato a uma perda, que se realizaria
no nvel do des-ser do sujeito suposto saber, des-ser do analista. O objeto
pequeno resta, portanto, do lado do analista, que ao cair como sujeito suposto
saber fica reduzido a um resto desprovido de todo valor de algama. Uma
Psicanlise levada a este ponto produz, ento, a desarticulao do algama.
Nestes vinte e cinco anos desde a Proposio ... muito se avanou em
relao a ela.
O prprio Lacan, em 1974, dizia na sua atualmente famosa Nota aos
italianos :
O psicanalista s se autoriza por si mesmo, isso evidente. Quer
dizer, o princpio de que a Psicanlise que autoriza o psicanalista
continua vlido.
Para esta perspectiva, o psicanalista o instrumento de uma operao
ao fim da qual ser refugado. Aqui se poderia falar numa Escola de Lacan, uma
Escola avanada de Freud, pois se o fundador da Psicanlise colocou o
impasse da resoluo da anlise na Rocha da Castrao.
O no existe relao sexual resume a impossibilidade lgica de uma
complementariedade entre os universais.
essa perspectiva nica, que formaliza procedimentos e concepes, que, por
sua coerncia, consiste numa Escola. Com maior exatido, a de Lacan.
FUNDAMENTOS DA ESCOLA DE LACAN
Analise de textos de Lacan para fiel transmisso.
Fundamentos da Escola Lacaniana e compreenso do Conceito.
Prtica e Condies de Efetuao da Escola.
O Texto de 1956 Situao da Psicanlise e a Formao Psicanaltica
vincula a Formao do Analista Situao da Psicanlise colocando
a questes da Escola ligada ao OBJETIVO e TRMINO DA ANLISE.
Colocao vital uma vez que o objetivo garante a manuteno da Psicanlise
no Mundo e o Trmino da Anlise garante a Formao dos Analistas. Em
sua smula, o texto de 1956 (revisado em 1966) critica
a formao de
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numa transferncia
de
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Como se d o passe ?
Quem passou por um trabalho de Anlise relata sua experincia a dois
passadores capazes de reconhecer quem j passou por isso e repassam o
relato ao cartel de passe que acolhe o duplo relato. Quem pode atravs de
uma anlise didtica fazer da vida anterior passado e do trgico
desarvoramento o cmico pode ser aprovado.
Condies de Efetuao
possvel no Brasil criar condies de se gerar uma
Escola Brasileira no
campo Freudiano para logo depois estabelecer campos de pesquisa, na
dialtica do trabalho da Escola.
Espera-se um balanceamento do saber
suposto da Escola com o saber Exposto dos institutos.No Avesso da
Psicanlise, ao tratar da Citao, dito Interpretao, Freud trata da citao
considerando que ela tem a ver os colegas, exigindo o exerccio da
transferncia.
As 04 principais maneiras de citar:
Citar demais (discurso universitrio) citar de menos enviezado (discurso
histrico), inventar ao invs de citar (discurso do Mestre) e citar com justeza
(discurso analtico).
Jorge Forbes conclui contando uma histria transcrita de Malba Tahan
no Homem que Calculava.
Dois viajantes, montados em um camelo
encontram trs irmos em conflito, sem saber como fazer para repartir a
herana deixando pelo pai a serem divididos pelo trs, de modo que ao
primeiro caberia metade dos camelos - eram 35 camelos (17,5) ao segundo
um tero (11,6) ao terceiro um nono (3,8). Para solucionar o impasse um dos
viajantes empresta o
seu camelo. Somados os 36 camelos efetuam a
diviso. O primeiro passa a receber 18, o segundo 12 e o terceiro 04. Somando
sobram dois camelos. Um que devolvido (o que entrara
para somar) e o
outro que dado como recompensa pela ajuda.
O analista, em sua
funo apenas o camelo que entra na histria para poder contar.
Representa o mais um da Escola Lacaniana.
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Clinica lacaniana
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AS PROPOSTAS DA PROPOSIO
Na proposio de 09 de outubro de 1967 sobre o Psicanalista da escola
apresenta um projeto elaborado para fundamentar um estado duradouro o
bastante para ser submetido a experincia as garantias, pelas quais a Escola
poderia autorizar um psicanalista, por sua formao responder por ela.
Na Escola com a interveno de Lacan h mudana, um deslocamento do
enfoque:
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ATIVIDADE DE PESQUISA.
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