LICENCIATURA EN DERECHO

ANEXO 2
PROGRAMA DE ESTUDIO

NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE:

SEMINARIO DE VALORES EN LO PERSONAL

REA:

CLAVE DE LA ASIGNATURA:
VA03

Saberes Transversales

CONDUCCIN
DOCENTE/TUTOR:
56

TRABAJO INDEPENDIENTE:

CRDITOS:

56

OBJETIVO (S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA:

Al trmino del curso, el estudiante distinguir las principales virtudes en las relaciones
interpersonales cercanas, para manifestar sus valores hacia la amistad, la formacin
para el matrimonio y la familia.

TEMAS Y SUBTEMAS:
1. Familia
1.1. Finalidad y aspectos en la vida de la familia
1.1.1. Concepto
1.1.2. Finalidad de la familia
1.1.3. La familia como sistema
1.1.4. Aspectos que se presentan en la vida en familia
1.2. Factores que impactan a la familia
1.2.1. Papel especfico de la familia
1.2.2. Derechos y deberes de la familia
1.3. La familia en el siglo XXI
1.3.1. Tipos de familia
1.3.2. Funciones bsicas de los padres
1.3.3. Funciones bsicas de los hijos

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TEMAS Y SUBTEMAS:
1.4. Modelos de familia nuclear
1.4.1. Familia familista, endogmica
1.4.2. Familia conflictiva
1.4.3. Familia nominal
1.4.4. Familia adaptativa
1.5. Estilos educativos, valores y reglas
1.5.1. Estilos educativos
1.5.2. Valores
1.5.3. Reglas
1.6. Roles familiares
1.7. Insercin a grupos secundarios
2. Amistad
2.1. Definicin de amistad
2.2. Tres condiciones de la amistad
2.3. Valores y virtudes en la amistad
2.4. Lo que significa vivir la amistad
2.5. Lo que facilita vivir la amistad
2.6. Lo que dificulta la vivencia de esta virtud
2.7. Para promover la virtud de la amistad en la escuela
3. Noviazgo
3.1. Definicin de noviazgo
3.2. Fin u objetivo del noviazgo
3.3. Actitudes en el noviazgo
3.4. Noviazgo adolescente
3.5. Noviazgo adulto
3.6. Etapas del noviazgo
3.7. Psicologa del amor
3.8. Razones para terminar un noviazgo

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TEMAS Y SUBTEMAS:
4. Sexualidad
4.1. Definicin de sexualidad
4.2. Naturaleza de la sexualidad
4.3. Finalidad de la sexualidad
4.4. Tipos de anlisis
4.4.1. Biolgico
4.4.2. Emocional
4.4.3. Social
4.4.4. Espiritual
4.5. Sentido humano de la sexualidad
4.6. El don de la sexualidad: el hombre como ser sexuado
4.7. La tarea del hombre respecto a su sexualidad
4.8. Homosexualidad
5. Matrimonio
5.1. Como acto jurdico
5.2. Como sacramento
5.3. Ciclo de vida del matrimonio
5.4. Fines del matrimonio
5.5. Comunicacin, recursos y potencias del matrimonio
5.6. Amor: dilogo interpersonal

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Bajo conduccin docente
Habituales: El estudiante participar en actividades fundamentadas en los principios
del aprendizaje colaborativo para desarrollar explicaciones fundamentadas en los
paradigmas, teoras y marcos conceptuales que ofrecen las Ciencias Sociales y que le
permiten comprender los fenmenos que observa en su entorno profesional. Participar
en dinmicas de grupo como debates, panel, phillips 66, sociodrama, corrillos,
tempestad, discusiones dirigidas y lluvia de ideas.
Particulares: El estudiante emplear estrategias de aprendizaje sustentadas en la
actividad y orientadas a la indagacin, anlisis y comprensin de fenmenos sociales,
mediante la elaboracin de mapas mentales, mapas conceptuales, fichas de trabajo,
redes semnticas, cuadros sinpticos y/o cuadros comparativos. Asimismo contribuir
de forma individual o integrado a equipos de trabajo, en investigaciones guiadas y
reflexiones centrado en la observacin y anlisis de los valores que fundamentan su
postura ante su entorno familiar y como miembro de grupos secundarios en los que
entabla relaciones de amistad y noviazgo, y la manera en que proyecta su visin de
sexualidad orientada al matrimonio.
Independientes
Para orientar didcticamente la aplicacin y/o innovacin en la prctica desde la
construccin de aprendizajes propios de su campo de insercin profesional, el
estudiante desarrollar actividades vinculadas al Aprendizaje Basado en Problemas
(ABP).
Habituales: El estudiante participar en actividades de aprendizaje que involucren
procesos de reflexin crtica y construccin de argumentos sustentados para resolver
los casos planteados en el curso mediante tareas de investigacin documental, lectura
y procesamiento de informacin que le permitan presentar sus aportaciones a travs de
reportes de lectura y elaboracin de ensayos. Participar en debates, discusiones
guiadas, ejemplificaciones y reflexiones asistidas.
Particulares: El estudiante desarrollar actividades que involucran el procesamiento de
informacin en investigaciones documentales, elaboracin de reportes de lectura o
ensayos acadmicos en los que manifieste su comprensin de los fenmenos sociales.
Asimismo elaborar ensayos formalmente fundamentados en los que exprese la
jerarqua de valores que respalda su postura personal ante las relaciones con los otros,
integrado a la familia y a diversos grupos secundarios.

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CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y ACREDITACIN

Procedimiento
La evaluacin de los aprendizajes se realizar bajo dos criterios:
1.- Evaluacin recomendada del trabajo en aula: se llevar a cabo dos veces
en el cuatrimestre, el docente determinar la(s) tcnica(s) e instrumento(s) de
evaluacin de acuerdo al tipo de aprendizaje que el estudiante logra durante el
desarrollo del curso.
TIPO DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA

TCNICA

INSTRUMENTO

DECLARATIVO

CONOCIMIENTO

ENCUESTA

CUESTIONARIO

PROCEDIMENTAL

PRODUCTO

ANLISIS DE
DOCUMENTOS

LISTA DE COTEJO

ACTITUDINAL

DESEMPEO

OBSERVACIN

GUA DE OBSERVACIN

2.- Evaluacin recomendada del trabajo independiente: se aplicar a partir de

la cuantificacin y cualificacin de los productos de trabajo que el estudiante
elabore en las horas de trabajo independiente, a entregar durante el primer y
segundo parcial, as como el desarrollo del Proyecto Integrador o el Portafolio de
Evidencias como producto final del curso.
Criterios de evaluacin
Evaluacin de Evaluacin de
Tipo de
Periodos
trabajo en
trabajo
evaluacin
aula
independiente
Primera evaluacin parcial (30%)
10%
20%
Evaluacin
Formativa
Segunda evaluacin parcial (30%)
10%
20%
Evaluacin final (40%)
40%
Evaluacin
Sumativa
Total (100%)
Acreditacin
La evaluacin se realiza en una escala de 0 a 10, considerando tres periodos de
evaluacin.