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ENSAYO
Presentado A:
Yudy Natalia Pinto Serrano
Presentado por:
Mara Alejandra Ardila
Segn el programa de Terapia Ocupacional cules son las reas afectadas? Como
primera instancia para iniciar un proceso teraputico se debe realizar una valoracin
inicial
3. Educacin
Como se puede observar en el caso clnico la usuaria es abogada penal por lo tanto se
debe realizar una valoracin cognitiva, con instrumentos estandarizados de Terapia
Ocupacional para identificar la exploracin de las necesidades educativas informales o
de intereses personales (ms all de la educacin formal)- Identificar temas y mtodos
para obtener informacin o habilidades en los temas que lleva a cabo como profesional,
con la alteracin de la conciencia en tiempo y espacio existe la posibilidad que las
habilidades cognitivas se vean afectadas.
4. Trabajo
Se requiere de manejo del hogar, limpieza, planificacin de tareas, compras, cuidado de
terceras persona, adquisicin de empleo, desempeo del empleo, planificacin de la
jubilacin, como se mencionaba en el rea anterior este tipo de pacientes requiere de un
cuidado permanente en efecto no puede cuidar de otras personas, ya que las lesiones a
nivel temporo parietal presenta alteraciones en la conducta y cada lbulo tiene su
respectivas funciones. La funcin del lbulo parietal derecho incluye la interpretacin de la
informacin espacial y la regulacin de la personalidad, la funcin del lbulo parietal
izquierdo incluye la capacidad de entender los nmeros, la manipulacin de diferentes
objetos y la realizacin de la escritura, (4) como puede apreciarse la usuaria necesita de
una reeducacin para poder llevar a cabo estas actividades sin dificultad y exploracin de
habilidades y competencias para una reubicacin laboral.
5. Juego y ocio
Consiste en la exploracin y participacin de juego y ocio, en esta rea no se va a ver tan
afectada ya que puede ejecutar juegos de mesa, en la cual se participa durante un tiempo
discrecional o libre, es decir, un tiempo no comprometido.
6. Sueo y Descanso
Generalmente las personas que sufren de graves lesiones en la cabeza tienden a tener
dificultad para conciliar el sueo, lo que puede hacer que los sntomas de la lesin sean
an ms evidentes. Debido a que hay restricciones sobre algunos medicamentos para
ayudar a dormir que se prescriben a pacientes con lesiones de cabeza.
7. Participacin social
Dentro del caso clnico enuncia que la usuaria presenta alteracin emocional y cambios
en el estado de nimo, por lo tanto estas conductas pueden generar dificultad en relacin
con sus pares, reacciones extremas ante situaciones cotidianas, explosiones de llanto o
de risa sbitas, manejo y resolucin de problemas, disminucin de la empata
resultndole difcil el punto de vista de otra persona; por lo consiguiente es importante
que el cuidador tenga conocimiento sobre los diferentes secuelas logrando entender las
conductas de la usuaria.
Finalmente la Terapia Ocupacional juega un rol muy importante en este tipo de
diagnsticos ya que desde el sector salud segn la ley 949 de 2005 est caracterizado
esencialmente por su desempeo en disfunciones fsicas, sensoriales y mentales, a
travs del manejo de habilidades sensorio motoras, cognoscitivas y socioemocionales en
los niveles de promocin, prevencin y rehabilitacin cuando el desempeo ocupacional
est sometido a riesgo o se encuentra alterado, buscando as proporcionar una mejor
calidad de vida. Y desde el sector empresarial debido a que la usuaria pierde ciertas
habilidades y competencias laborales el terapeuta se encarga de forma planeada y
coordinada, identificando caractersticas, exigencias y requerimientos en el ejercicio de
sus funciones, relacionadas con las habilidades y destrezas de las personas, buscando
su desempeo productivo y competente mediante acciones tales como promocin
ocupacional, prevencin de riesgos ocupacionales, formacin profesional, as como la
rehabilitacin profesional. Igualmente, participa en el anlisis de puestos de trabajo y en
los procesos de calificacin de invalidez y atencin de la discapacidad dentro de un
programa de salud ocupacional que se oriente a la equivalencia de oportunidades. (5)
BIBLIOGRAFAS
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