Programacin Anual de Trabajo

rea de Ingls Primer grado 2016.

I.

II.

DATOS INFORMATIVOS.
I.1.

D.R.

: Cajamarca.

I.2.

UGEL

: Cajabamba.

I.3.

Institucin Educativa

: CEGBPC San Jos

I.4.

Lugar

: San Jos.

I.5.

Nivel

: Secundaria.

I.6.

Seccin

: nica.

I.7.

Nmero de horas

I.8.

Director

: Prof. Jess Reyner Caballero Gavidia.

I.9.

Docente

: PROF. Luis Vsquez Chvez.

:2

FUNDAMENTACIN

El ingls, es el idioma oficial del mundo globalizado que estamos viviendo. He ah, el motivo principal del por qu es importante; esto
tiene varias implicaciones sobre todo en el mundo laboral, de los negocios y la computacin.
As mismo, hoy ms que nunca resulta imprescindible aprender el idioma ingls. Cada da se emplea ms en casi todas las reas del
conocimiento y desarrollo humanos. Prcticamente puede afirmarse que se trata de la lengua del mundo actual. Es la gran lengua
internacional que ha repercutido en todos los pases.
Es de primordial importancia que los estudiantes tengan conocimientos sobre este idioma; pues les brinda la oportunidad de participar en
un proceso intercultural, intercambiando as ideas, percepciones y sentimientos, contribuyendo de esta manera a su formacin general
permitindoles desarrollar sus capacidades comunicativas y as comunicarse con ms claridad, confianza y eficacia.

III.- COMPETENCIAS DE CICLO

VI CICLO

Expresin y
Comprensin
Oral
Comprensin
de Textos
Produccin de
Textos

Da a conocer sus pensamientos sobre las actividades de su vida diaria, utilizando la pronunciacin y
entonacin adecuada, demostrando respeto por los dems en el proceso interactivo.
Entiende las conversaciones realizadas dentro y fuera de clase, y en caso contrario indaga sobre el
problema.

Comprende los textos relacionados con su vida diaria con las personas que le rodean.

Realiza y produce textos a partir de su quehacer cotidiano utilizando los elementos lingsticos y no
lingsticos.

IV.- VALORES Y ACTITUTES

VALORES

Justicia:

Libertad y autonoma

Disposicin de dar a cada quien lo que le corresponde. Implica el concepto de

igualdad y el de equidad (segn corresponda, dar a todos por igual, dar ms
al que se lo merece o dar ms al que necesita ms).

Capacidad que permite discernir, decidir y optar por

algo sin presiones ni coacciones, para desarrollarse
como ser humano en todo su potencial, sin afectar la
propia dignidad ni la de los dems.

Respeto y tolerancia

Solidaridad

Reconocimiento de la dignidad de todo ser humano y de su derecho a ser

diferente. Esto permite que la persona interacte con los dems en un clima
de equidad e inclusin, con inters por conocer al otro y lograr un
enriquecimiento mutuo.

Decisin libre y responsable de dar de uno mismo a

otras personas, para su bien; sin esperar recompensa.
Implica la nocin de comunidad, y el saberse y sentirse
miembro de ella.

ACTITUDES
Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia.
Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin.
Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal.
Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

V.- CONTENIDO DE TEMAS TRANSVERSALES

N

0
1

0
2

0
3

CONTENIDOS TRASVERSALES
DE LA REALIDAD NACIONAL DE ALCANCE MUNDIAL.
Educacin para la utilizacin de las TIC.
Est orientado a aprender a relacionarse armoniosamente en el mbito donde interactan y fuera de ella teniendo como
protagonistas a los alumnos en general. As mismo a saber utilizar las TIC como herramientas para el aprendizaje.
Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental.
A travs de estos temas transversales se busca que los estudiantes tomen decisiones sobre el cuidado del medio ambiente.
DE LA REALIDAD REGIONAL.
Educacin intercultural.
Enfatiza en la prctica de valores, respetando las costumbres, tradiciones e ideas de los dems.
Educacin ambiental.
Busca que los alumnos valoren el medio ambiente para protegerlo y conservarlo como parte de su cultura.
DE LA INSTITUCION EDUCATIVA.
Educacin para una vida sin drogas.
Los alumnos por la etapa en que viven son ms propensos a usar sustancias toxicas; este tema transversal, busca prevenir el
consumo de de las mismas brindando la informacin adecuada de los riesgos que pueden ocasionar estas en nuestros
adolescentes.
Orientacin Vocacional

VI.- CALENDARIZACIN.
TRIMESTRE
I
II

INICIO

III
TOTAL
CLAUSURA

VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES

TERMINO

SEMANS

HORAS EFECTIVAS

Periodo

I
Trimestre

Tema
Transversal

*Educacin para
Gestin de
Riesgo y la
conciencia
ambiental
(Educacin Vial)

Titulo de
la unidad

Getting
started

Tipo de
Unidad

Unidad
Didctica

Capacidades

Conocimientos

EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL.
Escucha Y Comprende
Informacin Especifica de
la televisin a condicin
que tenga soporte visual - Saludos y despedidas
que lo ayude en la
comprensin.
- Personal Pronouns:
singular
COMPRENSIN DE
TEXTOS.
- Objetos de clase
Predice el contenido del
texto teniendo en cuenta
- Verb To be: affirmative,
los elementos
negative and
paratextuales. Identifica la interrogative.
informacin global o
especifica de textos
- Indefinitive article.
sencillos.
PRODUCCIN DE
TEXTOS.
Planifica la produccin del
texto, identificando la
situacin comunicativa.
Utiliza las reglas
gramaticales y
ortogrficas propias del
texto que produce.

Periodo

Tema
Transversal

Titulo de
la unidad

Tipo de
Unidad

Capacidades

Conocimientos

Actitudes

Duracin

* Muestra actitudes
positivas ante el
rea.
*Cumple con las
tareas asignadas.
*Respeta los
acuerdos y normas
establecidas.
*Respeta las
opiniones vertidas en
el aula.
*Participa
en
la
conservacin de la
higiene
de
su
entorno como parte
del medio ambiente.

Actitudes

Duracin

EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL.
Dialoga con sus
compaeros acerca de si
mismo y su entorno
inmediato, con entonacin
adecuada y mostrando
respeto por las ideas de
los dems.
Entiende y sigue
instrucciones sencillas y
de uso cotidiano en el
aula.
II
Trimestre

Educacin en
Valores y
formacin tica

Browsing
Around

Unidad
Didctica

Tema
Transversal

Ttulo de
la unidad

Tipo de
Unidad

- Personal Pronouns
- Pases y
nacionalidades
- Ocupaciones

COMPRENSIN DE
TEXTOS.
Infiere el significado de las
palabras por el contexto.
PRODUCCIN DE
TEXTOS.
Redacta textos sencillos
sobre aspectos
personales y situaciones
concretas.
Redacta textos en los que
describe el aspecto fsico
de las personas, as como
las actividades diarias que
pueda realizar.

Periodo

* Muestra actitudes
positivas ante el
rea.

Capacidades
EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL.
Describe el aspecto fsico

- El alfabeto
- los colores
- Meses del ao

Conocimientos

*Cumple con las

tareas asignadas.
*Valora la
comunicacin en su
lengua materna y en
ingls.
*Practica los valores
para una
convivencia
fraternal.

Actitudes
*Muestra actitudes
positivas ante el
rea.

Duracin

III
Trimestre

Educacin para
el amor, la
familia y
sexualidad.

Visiting
the family

Unidad
Didctica

de las personas as como

actividades de rutina con
pronunciacin clara en
sus expresiones.
Evala el control de la
voz, del cuerpo y de la
mirada para comprender
el mensaje.

- Pases y capitales de
Amrica y del mundo

*Cumple con las

tareas asignadas.

- Puntos cardinales

*Muestra disposicin
cooperativa y
democrtica.

COMPRENSIN DE
TEXTOS.
Organiza la informacin
del texto ledo de acuerdo
con su ubicacin en los
prrafos.

- Adjetivos

PRODUCCIN DE
TEXTOS.
Planifica la produccin del
texto, identificando la
situacin comunicativa.
Redacta textos sencillos
sobre aspectos
personales y situaciones
concretas.
Redacta textos en los que
describe el aspecto fsico
de las personas, as como
las actividades diarias que
pueda realizar.

- Expresiones de tiempo
- Miembros de la familia

- Actividades rutinarias

*Valora la familia la
familia respetando
sus virtudes y
defectos.

VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

8.1. The grammar: translation method, the direct method, the structural or audiolingual
method, the communicative approach.
8.2. Procedimiento: ejemplificacin, aplicacin, demostracin, dinmica grupal
8.3. Tcnicas:
Grammar translation - Fill in the blanks Role plays - Dictation Reading Question and answer
Drawing - True or false, - Songs etc.
IX. RECURSOS
Humanos: docentes y alumnos.
Materiales
X. EVALUACIN
Criterios
Expresin y comprensin oral
Produccin de textos
Comprensin de textos
Instrumentos
Ficha de Evaluacin (practice quiz test oral expression - written exercises.
Radiograbadora, Internet, book, dictionary.
Folletos, revistas, diarios.
XI. BIBLIOGRAFIA.
Para el docente
English Secondary N 1
Secondary N 1
- Interchange------------------------------Jack Richards
Dictionary
- The Cambridge English Course --- Michael Swan
- Language in Use ----------------------Adrian Doff
- Side by side ----------------------------Steven J. Molinsky

Para el Alumno
- English

..
Prof. Luis Vsquez Chvez.
Abril 2016.

- Bilingual