MARICARMEN CEBRIN MARTNEZ

GESTIN ESCOLAR
11 DE ABRIL DEL 2016

PLANTEAMIENTOS CENTRALES A LO LARGO DEL BLOQUE

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En el primer bloque del curso pudimos analizar diversos aspectos de la educacin secundaria
que requieren de gestin escolar. Para ello analizamos qu es, quines participan y qu
aspectos la conforman.
La gestin escolar no se reduce a la funcin del director, sino que pone a dicha funcin en
relacin con el trabajo colegiado del personal y la hace participar en las relaciones que se
establecen entre los diferentes actores de la comunidad educativa incluyendo la comunidad
externa. Cuatro elementos principales: relevancia, eficacia, equidad y eficiencia.
Los roles deben estar establecidos, desde una colaboracin y participacin social, docente y
de los padres de familia, se pueden alcanzar logros y enfrentar retos para tener calidad en la
educacin.
As mismo, desde un buen desempeo y liderazgo del director se puede llevar a cabo un
trabajo colaborativo y generar ambientes de trabajo entre los docentes de un centro escolar;
as mismo, generar un ambiente de aprendizaje en el aula. El rol de maestro es tener un
enfoque participativo y tener los objetivos claros para propiciar el aprendizaje y el ptimo
aprovechamiento escolar de los alumnos.
Por otra parte, se busca que las escuelas de calidad dejen de ser excepciones y se conviertan
en norma; y para ello es necesario establecer una poltica educativa vigorosa, innovadora,
calidad, cercana a la escuela evaluadora, que pida cuentas pero que brinde apoyos.
Nuestra contribucin a la calidad educativa est en realizar propuestas, no cerrarnos al aula,
colaborar activamente entre compaeros maestros de un plantel escolar.
Por ello, no basta con resolver los problemas ms comunes como la desercin, la reprobacin
o el no aprendizaje, debemos enfocarnos tambin en generar ambientes de aprendizaje y en
favorecer la equidad educativa.

RETOS Y DESAFOS DE LA FORMACIN DOCENTE

Debido a la gran cantidad de informacin que los medios de comunicacin brindan, en los
ltimos aos la sociedad devalu la imagen del docente, en parte por la resistencia que
algunos muestran hacia las necesarias actualizaciones en materia educativa que todo
profesional de la educacin debe realizar. Es por ello que como docentes en formacin nos
enfrentamos a diversos retos en una sociedad de cambio y de nuevas polticas educativas de
nuestro pas; dichos retos describo a continuacin:

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Dignificar la labor docente

Retomar el papel que el docente tena en la sociedad es un gran reto; no hace mucho se le
consideraba al maestro como el principal agente promotor del cambio cultural y social de toda
comunidad, desgraciadamente los mtodos usados por l fueron rebasados por el cambio y
las nuevas necesidades de aprendizaje. No se hicieron los ajustes necesarios para cumplir
con las exigencias que la sociedad demanda, pues se trabajaba con contenidos del siglo XIX,
profesores del siglo XX y alumnos del siglo XXI, lo cual indudablemente ha generado
descontento y conflicto.
Actualizacin e Investigacin
El principal elemento de trabajo con que todo docente en formacin debe contar en la
actualidad es la investigacin educativa, la cual debe generarse desde su saln de clases,
mismo que ser su principal campo de experimentacin, innovacin, as como el generador de
argumentos para afrontar las exigencias que la sociedad demanda. Como menciona Peter
Druker (1999): Estamos en uno de esos periodos histricos que ocurren cada 200 o 300
aos, cuando la gente ya no entiende el mundo y el pasado es insuficiente para explicar el
futuro. Esto obliga al docente a estar actualizado y listo para orientar y encauzar las
expectativas e mpetus que generen los integrantes ms pequeos de la sociedad.
Diseo e implementacin de nuevas estrategias didcticas
Debido a la cantidad de informacin tan diversa y llamativa que existe actualmente, es comn
encontrar en las aulas un nmero importante de alumnos que muestran desmotivacin,
aburrimiento. Lograr aprendizajes significativos es cada vez ms complicado, los alumnos no
ven sentido a la educacin que reciben; por lo tanto, cada centro de escolar, y cada docente,
debe disear y desarrollar tcnicas y recursos didcticos capaces de incorporar el uso de la
tecnologa y darle sentido al trabajo que el alumno desarrolla en el saln de clases.
Globalizacin
Actualmente el acceso a la informacin es cada vez ms fcil, lo que hace falta es saber
utilizarla. Aunado a una transformacin fundamental de nuestro modo de pensar, percibir y

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valorar, por la adopcin de nuevos ideales y tendencias en un mundo globalizado; en Mxico

se presenta una gran descomposicin social que es reflejada constantemente en los medios
de comunicacin y en la mayora de los estereotipos que adolescentes imitan.
Por ello, el panorama del docente en este contexto globalizado debe estar orientado a
desarrollar nuevas formas de emprender la educacin, recordando que el sistema de
enseanza basado en la transmisin frontal de conocimientos, con clases expositivas y
alumnos pasivos a los que slo se les ayuda en su capacidad memorstica, ya ha sido
sobrepasado por la realidad en la escuela. Actualmente los alumnos son activos y esto
representa para nosotros mayores retos como docentes en formacin.
Uso de nuevas tecnologas
El uso de las habilidades tecnolgicas en nuestra vida cotidiana es una realidad. Las
actividades de la vida diaria se han facilitado con la tecnologa y no podemos dejar de lado las
aportaciones que da a da realiza el Internet con la informacin que proporciona, adems de
las aplicaciones que facilitan la comunicacin e incluso

con un correcto uso sirven de

herramientas importantes para la enseanza. Como futuros docentes debemos considerar

este momento como una gran oportunidad para hacernos de nuevas y variadas estrategias
para desarrollar en el aula, as como para satisfacer las propias necesidades de conocimiento.
Debemos aprovechar los recursos y medios digitales y generar espacios propicios para el
aprendizaje en las escuelas de prctica y para lograr desarrollar estas competencias en su
mbito laboral.
Nuevas Polticas Educativas de la SEP
Recientemente el actual secretario de educacin, Aurelio Nuo Mayer dio a conocer que el
normalismo terminar con el monopolio o exclusividad de la formacin de docentes al
incorporar a egresados de carreras universitarias al concurso de oposicin para adquirir
plazas docentes. En este sentido cabe mencionar

lo referido por el Director de nuestra

Institucin, el Dr. Francisco Hernndez Ortiz, quien manifest su oposicin ante estas nuevas
polticas de la Secretara de Educacin Pblica. Es por ello, que como docentes en formacin

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y normalistas, esto representa un reto ms para llevar a cabo nuestra labor docente y
prestar nuestro servicio en el sistema educativo.