Teste de Portugus, 7 ano

TESTE DE PORTUGUS
7. Ano
Nome: ______________________________________________N:______Ano/Turma:______
Classificao: ___________________________ O/A Professor(a):_______________________
O Encarregado de Educao: __________________________
____/____/2014

GRUPO I- LEITURA (40 pts)

O MENINO QUE ESCREVIA VERSOS , Mia Couto
1

De que vale ter voz

Se s quando no falo que me entendem?
De que vale acordar
Se o que vivo menos do que sonhei?
(versos do menino que fazia versos)

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- Ele escreve versos!

Apontou o filho, como se entregasse criminoso na esquadra. O mdico
levantou os olhos, por cima das lentes, com o esforo de alpinista em topo de
montanha.
- H antecedentes na famlia?
- Desculpe, doutor?
O mdico destrocou-se em tintins. Dona Serafina respondeu que no. O
pai da criana, mecnico de nascena e preguioso por destino, nunca
espreitara uma pgina. Lia motores, interpretava chaparias. Tratava-a bem,
nunca lhe batera, mas a doura mais requintada que conseguira tinha sido em
noite de npcias:
- Serafina, voc hoje cheira a leo Castrol.
Ela hoje at se comove com a comparao: perfume de igual qualidade
qual outra mulher ousa sequer sonhar? Pobres que fossem esses dias, para ela,
tinham sido lua de mel. Para ele, no fora seno perodo de rodagem. O filho
fora confecionado nesses namoros de unha suja, restos de combustvel
manchando o lenol. E oleosas confisses de amor.
Tudo corria sem mais, a oficina mal dava para o po e para a escola do
mido. Mas eis que comearam a aparecer, pelos recantos da casa, papis
rabiscados com versos. O filho confessou, sem pestanejo, a autoria do feito.
- So meus versos, sim.
O pai logo sentenciara: havia que tirar o mido da escola. Aquilo era
coisa de estudos a mais, perigosos contgios, ms companhias. Pois o rapaz,
em vez de se lanar no esfrega-esfrega com as meninas, se acabrunhava nas
penumbras e, pior ainda, escrevia versos. O que se passava: mariquice
intelectual? Ou carburador entupido, avarias dessas que a vida do homem se
queda em ponto morto?
Dona Serafina defendeu o filho e os estudos. O pai, conformado, exigiu:
ento, ele que fosse examinado.
- O mdico que faa reviso geral, parte mecnica, parte eltrica.
Queria tudo. Que se afinasse o sangue, calibrasse os pulmes e,

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sobretudo, lhe espreitassem o nvel do leo na figadeira. Houvesse que pagar

por sobresselentes, no importava. O que urgia era pr cobro aquela vergonha
familiar.
Olhos baixos, o mdico escutou tudo, sem deixar de escrevinhar num
papel. Aviava j a receita para poupana de tempo. Com enfado, o clnico se
dirigiu ao menino:
- Di-te alguma coisa?
- Di-me a vida, doutor.
O doutor suspendeu a escrita. A resposta, sem dvida, o surpreendera. J
dona Serafina aproveitava o momento: est a ver, doutor? Est a ver? O mdico
voltou a erguer os olhos e a enfrentar o mido:
- E o que fazes quando te assaltam essas dores?
- O que melhor sei fazer, excelncia.
- E o que ?
- sonhar.
Serafina voltou carga e desferiu uma chapada na nuca do filho. No
lembrava o que o pai lhe dissera sobre os sonhos? Que fosse sonhar longe! Mas
o filho reagiu: longe, porqu? Perto, o sonho aleijaria algum? O pai teria, sim,
receio de sonho. E riu-se, acarinhando o brao da me.
O mdico estranhou o mido. Custava a crer, visto a idade. Mas o moo,
voz tmida, foi-se anunciando. Que ele, modstia apartada, inventara sonhos
desses que j nem h, s no antigamente, coisa de bradar terra.
Exemplificaria, para melhor crena. Mas nem chegou a comear. O doutor
interrompeu:
- No tenho tempo, moo, isto aqui no nenhuma clnica psiquitrica.
A me, em desespero, pediu clemncia. O doutor que desse ao menos
uma vista de olhos pelo caderninho dos versos. A ver se ali catava o motivo de
to grave distrbio. Contrafeito, o mdico aceitou e guardou o manuscrito na
gaveta. A me que viesse na prxima semana e trouxesse o paciente.
Na semana seguinte, foram os ltimos a ser atendidos. O mdico, sisudo,
taciturneou: o mido no teria, por acaso, mais versos? O menino no
entendeu.
- No continuas a escrever?
- Isto que fao no escrever, doutor. Estou, sim, a viver. Tenho este
pedao de vidas - disse, apontando um novo caderninho quase a meio.
O mdico chamou a me, parte. Que aquilo era mais grave do que se
poderia pensar. O menino carecia de internamento urgente.
- No temos dinheiro-fungou a me entre soluos.
- No importa- respondeu o doutor.
Que ele mesmo assumiria as despesas. E que seria ali mesmo, na sua
clnica, que o menino seria sujeito a devido tratamento. E assim se procedeu.
Hoje quem visita o consultrio raramente encontra o mdico. Manhs e
tardes ele se senta num recanto do quarto onde est internado o menino. Quem
passa pode escutar a voz pausada do filho do mecnico que vai lendo, verso a
verso, o seu prprio corao. E o mdico, abreviando silncios:
- No pare, meu filho. Continue lendo
1. A reao do pai descoberta da vocao potica do filho foi surpreendente.
1.1. Indica a profisso do pai do menino (2 pontos).

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1.2. Achas que essa profisso influenciou as suas atitudes quanto doena
do filho? Justifica (4 pontos)
1.3. O que decidiu o pai no dia em que fez a descoberta dos versos (3 pontos)?
2. Perante a defesa da me em relao ao filho, o pai fez uma exigncia.
2.1. Retira do conto o segmento textual que comprove a dimenso da
exigncia feita pelo pai (3 pontos).
2.2. Identifica o recurso expressivo a presente (3 pontos).
2.3. Explica de que modo o seu valor expressivo contribui para caracterizar o
pai (5 pontos).

3. Confronta as frases ditas pelo menino com o discurso do pai sobre o que pensa
ser o problema do filho (6 pontos).
4. O mdico informa a me que o menino precisa ser internado com urgncia.
4.1. Explica a necessidade desse tratamento (5 pontos).
4.2. Comenta as duas ltimas frases do conto, considerando a mudana de
comportamento do mdico (5 pontos).
5. Ao longo do conto, a referncia ao menino que escrevia versos concretizada
por outras expresses.
5.1. Transcreve-as (4 pontos).
GRUPO II- GRAMTICA
1. Atenta nas frases seguintes e refere se so ativas (A) ou passivas (P)- (2,5
pontos):
a. A D. Aurora foi abordada por um desconhecido quando chegou a casa.
b. O Marco foi abandonado no hospital quando nasceu.
c. A gerente daquela loja atrairia mais clientes se mudasse a montra!
d. O ladro ter sido descoberto dentro de casa!
e. Em certos pases, uma pessoa morta por bandidos a cada hora.
1.1. Agora, pegando nas mesmas frases, transforma as ativas em passivas e
vice-versa (7,5 pontos).
2. Utilizando antnimos das palavras sublinhadas, reescreve este texto (5,5
pontos):
O meu co pequeno e tem um pelo spero, encaracolado e escuro.
geralmente muito agressivo e sobretudo detesta crianas. Em casa sossegado
e faz poucos disparates. Na rua anda sempre preso porque desobediente.
um co antiptico, mas, acima de tudo, meu amigo.
3. Identifica a classe das locues sublinhadas, associando os elementos da coluna
A aos da coluna B (4,5 pontos):
COLUNA A
COLUNA B
1. Locuo adverbial
2. Locuo prepositiva

a) por cima das (l.

8)
b) em topo de (l.

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c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)

8)
atravs de
longe de
apesar de
no entanto
direita
por acaso"
s claras

4. Transforma as frases simples em frases complexas, utilizando o determinante

relativo (10 pontos):
a. O meu primo escreveu um livro. O protagonista desse livro tem o meu nome.
b. No fim de semana vou visitar o Castelo de Guimares. As muralhas do
Castelo j no esto completas.
c. O Miguel ofereceu-me uma camisola. A cor da camisola no me agrada nada!
d. A Mariana tem dois irmos. Os olhos dos irmos da Mariana so verdes.
e. J conheo aquele ator. O primeiro filme desse ator foi um fracasso.
GRUPO III- PRODUO ESCRITA (20 pts)
Escreve um texto argumentativo, com um
mnimo de 120 e um mximo de 180 palavras,
onde comentes o cartoon apresentado e fales
sobre as aes negativas sobre o ambiente que
so diretamente responsabilidade dos homens,
da sua inconscincia e ganncia, e sobre aquilo
que cada um de ns poderia fazer para tornar
este mundo um stio melhor para todos.

Antes de escreveres o texto, tens de ter em conta as

indicaes seguintes:
. Tenta estabelecer com clareza o teu discurso, de modo a
que as tuas afirmaes e raciocnio sejam coerentes e
faam sentido.
. Organiza o texto e faz pargrafos sempre que seja
necessrio.
. Tenta exprimir-te corretamente, tendo em ateno a
construo de frases, a ortografia, a escolha do vocabulrio adequado e a pontuao.
Depois de escreveres o texto, rel-o com muita ateno e corrige-o, se necessrio, antes
de entregares a tua prova.
Observaes relativas ao Grupo IV:
1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por
espaos em branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (exemplo: /di-loei/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra, independentemente dos algarismos que o
constituam (exemplo: /2013/).
2. Relativamente ao desvio dos limites de extenso indicados um mnimo de 120 e um mximo
de 180 palavras , h que atender ao seguinte:
um desvio dos limites de extenso requeridos implica uma desvalorizao parcial (at dois
pontos);
um texto com extenso inferior a 60 palavras classificado com 0 (zero) pontos.

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