SESIN DE APRENDIZAJE

JUGAMOS CON LOS MATERIALES Y LOS

DATOS INFORMATIVOS
ORGANIZAMOS
GRAD

INSTITUCIN
EDUCATIVA
REA

Matemtica

DOCENTE

Edilberto Alexis Linares

Alvarez.

O
TRIME
STRE
UNIDA
D

SECCI
N
DURA
CIN
FECH
A

90

NOMBRE DE LA SESION
PROPOSITO DE LA Que los estudiantes conozcan los materiales que tenemos en el aula para
SESION
aprender matemtica para organizarlos en el respectivo sector.
Comunica y representa ideas matemticas
CAPACIDAD
INDICADOR
INSTRUMENTO

Expresa de forma oral o escrita el uso de los nmeros en contextos de la vida

diaria.
Lista de cotejo
SECUENCIA DIDCTICA

INICIO

A
CT
.

PROCESOS
PEDAGGICOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Recogemos los conocimientos previos de los estudiantes a partir de

un juego llamado Para qu lo puedo usar?
Nos colocamos en crculo, en el centro del mismo colocamos un
Motivacin
objeto cualquiera, luego en un orden preestablecido
Cada estudiante dir: para qu lo puedo usar sin repetir lo dicho por
sus compaeros.
Dialogamos con los estudiantes sobre la actividad realizada.
En qu consisti el juego?
Recuperacin de
saberes previos
Las cosas solo pueden tener un solo uso?
Cuntos usos le podemos dar a las cosas?
Conflicto
De qu dependen los usos que podemos dar a las cosas?

RECURS
OS

PDI
Smart
notebook
15.2
10

70

cognitivo

Comunicamos el propsito de la sesin

El da de hoy, conoceremos los materiales del rea de matemtica y
tomaremos acuerdos a fin de organizarlos de la mejor manera
Seguidamente preguntamos a los estudiantes
Qu les gustara aprender?
Cmo les gustara aprender?
Qu actividades les gustara realizar para aprender matemtica?
Qu otros materiales podran usar?
Proponemos organizar nuestra aula y en especial el sector de
matemtica con diversos materiales.
Recordamos las normas de convivencia para un mejor desempeo
de cada uno.
Formamos equipos a partir de una actividad interactiva.

Indicamos a los estudiantes que realizarn una actividad llamada. La

feria matemtica

Entregamos a los estudiantes una ficha con el siguiente esquema:

CIERRE

CONSTRUCCIN
DEL
CONOCIMIENTO

Pedimos a los estudiantes elegir a un representante del grupo

Mientras tanto seleccionamos seis mesas las cuales estarn ubicadas
en el permetro del aula, cada una tendr sobre s, un material con el
que trabajaremos en el ao.
Luego de formados los grupos les daremos la consigna del trabajo a
realizar:
Cada grupo usar 10 minutos los mismos que debern utilizar de la
siguiente manera:
5 para explorar y manipular el material.
5 para pensar en lo que podran aprender con l y cmo.
Todo ello lo anotarn en su ficha.
Una vez terminado el trabajo pasarn a otra mesa y desarrollarn la
misma estrategia.
Una vez terminada la actividad llenaremos nuestro cuadro de la
pizarra con las propuestas de cada grupo.
Seguidamente propondremos a los estudiantes mencionar la posible
ubicacin del sector matemtica.
Pedimos a los estudiantes guardar los materiales en sus envases para
luego colocarlos en un lugar que sea accesible para todos.
Luego recordamos las propuestas iniciales de los estudiantes de cmo
Consolidacin o
aprenderemos matemticas:
sistematizacin/
A travs de juegos, de problemas y sobre todo usando los materiales
Aplicacin
explorados y otros que podemos traer de nuestras casas.
Dialogamos con los estudiantes y les preguntamos sobre lo aprendido
Transferencia a el da de hoy.
situaciones
Han encontrado un uso alternativo a algn material de su casa?
nuevas
Creen que se puede encontrar otros usos a los materiales o cosas de
nuestra casa?
Recordamos las actividades desarrolladas en el da y dialogamos
sobre lo aprendido.
Qu actividad me permiti encontrar otros usos a los materiales?
Metacognicin
Cmo se llama la actividad de crear algo que no existe?
Quines poseen creatividad?
Para qu nos servir lo aprendido hy?

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