Actividad 13.

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Cmo ampliar nuestros conocimientos para fundamentar un problema de
nuestra prctica profesional?
La interpretacin que hago sobre esta actividad es que investigue sobre el problema
que yo quiero abordar en mi proyecto de intervencin y en relacin a ello deseo
profundizar sobre el trabajo en equipo y al respecto elaboro un resumen sobre dos
lecturas que me interesaron al realizar la bsqueda en internet sobre ese tema,
agregando que igualmente reun otros textos y bibliografa que me podran apoyar en
el diseo del marco terico.
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO Y COLABORATIVO, DOS METODOLOGAS
TILES PARA DESARROLLAR HABILIDADES SOCIO-AFECTIVAS Y
COGNITIVAS EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.
Macarena Guerra Azcar

El aprendizaje cooperativo recae en una instruccin compartida, son los propios

alumnos los que jugarn roles como ayudantes o tutores. En este tipo de aprendizaje
se hace una divisin de tareas, en la que cada estudiante se hace cargo de un
aspecto y luego se ponen en comn los resultados. Los autores del aprendizaje
cooperativo lo definen como El uso instructivo de grupos pequeos para que los
estudiantes trabajen juntos y aprovechen al mximo el aprendizaje propio y el que se
produce en la interrelacin. Para lograr esta meta, se requiere planeacin,
habilidades y conocimiento de los afectos de la dinmica de grupo (Johnson &
Johnson, 1991). Por su parte el aprendizaje colaborativo es un sistema de
interacciones cuidadosamente diseado que organiza e induce la influencia
recproca entre los integrantes de un equipo. Se desarrolla a travs de un proceso
gradual en el que cada miembro y todos se sienten mutuamente comprometidos con
el aprendizaje de los dems generando una interdependencia positiva que no
implique competencia". (Johnson y Johnson, 1998). Es el grupo el que decide cmo
realizar la tarea, qu procedimientos adoptar, cmo dividir el trabajo, las tareas a
realizar. Segn Spencer Kegan el aprendizaje cooperativo tiene los principios
bsicos: Interdependencia positiva, la responsabilidad individual, la interaccin
simultnea y el principio de igual participacin. En el aprendizaje colaborativo, segn
Lucero, M. M los principios son: la interdependencia positiva, la interaccin, la
contribucin individual y las habilidades personales y de grupo. Los dos tipos de
aprendizaje (cooperativo y colaborativo coinciden en el modelo del constructivismo
social de Lev Semionovich Vigostsky que plantea en su teora que el aprendizaje no
se considere como una actividad individual, sino ms bien social. Este autor

considera que el conocimiento es un proceso de interaccin entre el sujeto y el

medio, pero el medio social y culturalmente. En la teora de Vigotsky tambin llamada
constructivismo situado, el aprendizaje significativo se logra en un contexto social y
para ello el aprendizaje cooperativo y colaborativo son herramientas en las que se
busca que el alumno interacte con los pares y as aumentar su aprendizaje. Las
diferencias entre aprendizaje cooperativo y colaborativo consisten en: el aprendizaje
cooperativo busca la construccin de nuevas ideas y el colaborativo busca que cada
alumno haga su aporte a un fin comn, lo que dificulta la participacin de los alumnos
dbiles en algunos temas. Otra diferencia es que el maestro en el aprendizaje
cooperativo propone un problema y distribuye tareas y en el colaborativo propone la
actividad y se convierte en un gua ante el trabajo de los alumnos, sin determinar los
roles o pasos del proceso. El aprendizaje cooperativo se puede emplear en grupos
heterogneos en capacidades y en el colaborativo las capacidades de los alumnos
son ms homogneas. Un ejemplo de aprendizaje cooperativo es el anlisis de un
texto en los siguientes pasos: un equipo, lee y subraya ideas relevantes, otro, resume
y analiza las ideas, uno ms, organiza e interpreta ideas, y el ltimo presenta las
ideas ms relevantes del texto. Cmo ejemplo de aprendizaje colaborativo sera la
presentacin de una obra de teatro, en la que cada alumno contribuye desde su
personaje a la ejecucin de la obra. Para la puesta en prctica de los dos tipos de
aprendizaje debe haber un ambiente solidario, de ayuda y de motivacin a trabajar
individual y en equipo. En el aprendizaje cooperativo se busca desarrollar
habilidades socio-afectivas y es propio para alumnos con problema de aprendizaje,
con indisciplina, diferentes caracteres y el aprendizaje colaborativo requiere alumnos
ms preparados o entrenados.

LAS ESCUELAS INCLUSIVAS Y EL APRENDIZAJE COOPERATIVO PARA EL

DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BSICAS
Pere Pujols Maset 2008.

La nica manera de de que sean posibles las aulas inclusivas es estructurar el

aprendizaje cooperativo, por encima de una estructura individualista, para que ayude
a desarrollar algunas competencias bsicas. En las escuelas inclusivas pueden
aprender juntos alumnos diferentes aunque sean muy diferentes en las mismas
actividades que sus compaeros de la clase. En ellas la enseanza personalizada, la
autonoma de los estudiantes y la estructuracin cooperativa son los tres puntos que
permiten atender juntos a alumnos diferentes. En el aprendizaje cooperativo los
estudiantes forman pequeos equipos de trabajo, para ayudarse y animarse a la
hora de aprender, se espera de cada alumno que aprenda lo que se le ensea y que

contribuya a que lo aprendan sus compaeros y este objetivo se consigue si, y slo
si, los dems lo consiguen, es decir que exista la interdependencia positiva. Los
miembros de un equipo de aprendizaje cooperativo tienen una doble
responsabilidad: aprender lo que el profesor les ensea y contribuir a qu lo
aprendan tambin sus compaeros de equipo. A su vez los equipos tienen una doble
finalidad: aprender los contenidos escolares y aprender a trabajar en equipo, es
decir, cooperar para aprender y aprender a cooperar. Los alumnos aprenden de una
manera ms eficaz si se da el aprendizaje cooperativo, las variables que repercuten
en esta eficacia son la cantidad de tiempo que se trabajo en equipo y la calidad del
trabajo en equipo. Para implementar el aprendizaje cooperativo hay que intervenir en
tres mbitos: Cohesin de grupo, trabajo en equipo como recurso para ensear y
trabajo en equipo como contenido a ensear. El aprendizaje cooperativo contribuye a
desarrollar algunas competencias bsicas como las competencias comunicativas,
las competencias sociales y ciudadanas.