SECTOR: Lenguaje y Comunicacin

Nivel/curso Cuarto Medio

PROFESORAS: Teresa Vergara-Soledad Herrera Plazo: 24 de Octubre 2011
UNIDAD TEMTICA: LITERATURA.
CONTENIDO: GNERO DRAMTICO.
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconocer y aplicar con propiedad elementos, estructura y formas del gnero ro

dramtico.

LICEO ARTURO ALESSANDRI PALMA

PROVIDENCIA
DPTO LENGUAJE

GUA DE APRENDIZAJE 3

GNERO DRAMTICO

1 OBRA DRAMTICA Y OBRA TEATRAL

La
obra dramtica es slo literatura, es decir, es una creacin de lenguaje concebida por un autor
llamado dramaturgo, quien inventa y desarrolla, a partir de un conflicto, una o ms acciones en un
espacio y tiempo determinado.
La obra dramtica es todo aquel mundo creado por un autor y susceptible de ser representado
escnicamente ante un pblico, por tanto, posee una virtualidad teatral, es decir, la posibilidad de ser
representada.
El objetivo de su creacin es su representacin, aunque muchas de ellas no logran este
propsito. Para la creacin de una obra dramtica, el dramaturgo puede hacer uso de algunos elementos
tcnicos, como: acto, cuadro, escena, acotacin, aparte y mutis, los que sern explicados ms adelante.
La
obra teatral es la concrecin, o representacin, de la obra dramtica (mediante la puesta en
escena se muestra de manera directa audible y visible el texto), para que los espectadores participen,
se interesen y se conmuevan.
En una representacin teatral intervienen una serie de elementos que contribuyen a su
realizacin, como actores, maquillaje, vestuario, iluminacin, escenografa, msica,
ambientacin, interpretacin, diccin.
2 EL LENGUAJE DRAMTICO
En el lenguaje dramtico predomina la funcin apelativa, o conativa, es decir, tiene una
estructura dialgica. El interlocutor se identifica mediante expresiones calificadas como
vocativos, ubicadas en el texto entre comas. El mundo se representa directamente ante el
lector, o el espectador (en el caso de que est representada), a travs de las diversas formas del discurso
de los personajes: dilogo, monlogo, soliloquio y aparte:
EL

DILOGO: intercambio de mensajes entre dos o ms personajes, alternando los papeles de

emisor y receptor. Se presenta a travs de los parlamentos de los personajes, o voces dramticas.
Ejemplo:
ROMEO:Habla otra vez, oh, ngel luminoso! / En la altura esta noche te apareces
como un celeste mensajero alado / que en xtasis, echando atrs la frente
JULIETA:Oh, Romeo, por qu eres t Romeo? / Reniega de tu padre y de tu nombre!
Si no quieres hacerlo, pero, en cambio, / t me juras tu amor, eso me basta...
William Shakespeare, Romeo y Julieta.
MNOLOGO:

Forma discursiva que permite al personaje, estando solo en el escenario,

plantear dudas acerca de las decisiones o compromisos que va a tomar en su debate interno. Es la
expresin de pensamientos y sentimientos sin esperar respuesta. Rememora acontecimientos y descubre
el mundo interior del personaje. Ejemplo:
Hamlet (solo): Oh Dios! Cun fatigado ya de todo, juzgo molestos, inspidos y vanos los placeres del
mundo! Nada, nada quiero de l. Es un campo inculto y rudo, que slo abunda en frutos groseros y
amargos. Que haya llegado a suceder todo lo que veo a los dos meses que l ha muerto...! En un
mes..., enrojecidos an los ojos con el prfido llanto, se cas. Ah, delincuente precipitacin, ir a
ocupar con tal diligencia un lecho incestuoso!
William Shakespeare, Hamlet.

SOLILOQUIO:

forma discursiva en la que el personaje habla en voz alta, estando solo,

refirindose no a s mismo, sino ms bien al acontecer, con presencia de un auditorio no
necesariamente identificable. Supone la presencia de un interlocutor. Ejemplo:
Don Juan: Buen lance, viven los cielos! / Estos son los que dan fama;
mientras le soplo a la dama, / l se arranca los pelos encerrado en mi bodega.
Con l... ja,ja!... Oh, y quejarse /No puede; limpio se juega.
/A la crcel lo llev / y sali; llevme a m. / y sal; hallarnos aqu era fuerza... ya se ve, su parte en la
grave apuesta / defenda cada cualJos Zorrilla, Don Juan Tenorio.
APARTE:

Corresponde a aquellos momentos en los cuales un personaje habla en voz alta,

suponiendo que los otros personajes presentes en la escena, no lo escuchan, estableciendo, adems, una
cierta complicidad con otro personaje o con el pblico. Muchas veces, en estos apartes se manifiestan
sentimientos o pensamientos personales. Ejemplo:
Hortensio: El bajo est bien. Quien desentona es este bajo bribn. (Aparte) Qu fogoso
y atrevido es nuestro pedante! Por mi vida!, parece que el tuno corteja a mi adorada...,
Pedantuelo! Yo te vigilar ms de cerca todava.William Shakespeare, La Fierecilla domada
(fragmento).
MUTIS:

Se conceptualiza como el silencio de un personaje que seala su retiro de la escena.

3 EL HABLANTE DRAMTICO
El emisor ficticio de la obra dramtica cumple una funcin semejante a la del narrador,
entregando informacin y organizando el mundo dramtico, pero desde una limitada perspectiva de
conocimientos. A este emisor ficticio se le denomina hablante dramtico, el cual se manifiesta
mediante:
El
lenguaje de las acotaciones: Es la palabra del autor fuera del mundo de los personajes, en el
texto se reconoce por estar escrita entre parntesis, letra cursiva o negrita, el receptor de ellas suele ser
el director que pondr en escena la obra, aunque a veces est destinada al actor y hasta al lector, para
que imagine mejor la accin.
Corresponde a las indicaciones que da el dramaturgo para dirigir a los actores (forma de moverse, tono
de voz, salidas o entradas, vestuario, etc.) y los cambios de escenarios (descripcin de cada cuadro).
La
organizacin de la multiplicidad de voces dramticas (parlamentos de los
personajes), que son en definitiva las que nos dan a conocer las acciones del mundo dramtico.
Toda

la informacin escrita que estructura la obra (informacin estructurante), lo que

permite saber sobre su divisin externa, los personajes que participan, entre otros.
4. LA ESTRUCTURA DE LA OBRA DRAMTICA
4.1 Estructura interna
El mundo dramtico se construye a partir de un eje organizador capaz de lograr la
virtud especfica del gnero. Qu elementos del drama tienen la posibilidad de llegar a
ser el eje hilador del mundo? Desde luego, la accin y el conflicto constituyen los
elementos centrales de la ordenacin del mundo dramtico.
4.1.1 La accin dramtica
Es un esquema dinmico que se distiende a partir de una situacin inicial conflictiva. Se presenta como
una lnea que se desplaza desde un punto inicial a un trmino, despus de experimentar diversas
tensiones y distensiones. La accin corresponde a un proceso de desarrollo del conflicto en trminos de
planteamiento, pugna de fuerzas y resultado o desenlace.
La accin comienza con la exposicin de una situacin de equilibrio precario y de los
elementos que atentan contra ese equilibrio. Progresa presentando la pugna de fuerzas
en conflicto, para terminar con una nueva situacin de equilibrio o desenlace. Se
distingue una accin ascendente, aquella parte que abarca desde el comienzo hasta
el clmax, y otra descendente, aquella que se extiende entre el clmax y el fin.
4.1.1.1. Conceptos relacionados con la accin dramtica
Intriga:

entramado de los incidentes, serie de conflictos u obstculos que se producen en

el desarrollo de la accin y que los protagonistas han de superar para el logro de sus
objetivos. Por ejemplo, en La vida es sueo, hay dos intrigas paralelas que convergen al
final: o Segismundo (puesta a prueba, fracaso, reclusin, liberacin y conversin).
o Rosaura (deshonra, bsqueda del ofensor, apelacin a la venganza y recuperacin del
honor mediante el matrimonio con el ofensor Astolfo, por expresa voluntad de
Segismundo)
Acontecimientos:

unidad mnima de la intriga. Suele incluir ms de un incidente.

(suceso, hecho).

Incidente:

unidad mnima de los acontecimientos.

4.1.2 El conflicto dramtico
La accin dramtica se organiza alrededor de un conflicto (lucha), en el cual se enfrentan dos fuerzas.
Una de ellas intenta conseguir un propsito y es representada por el protagonista; a ste se le opone otra
fuerza (antagonista), que intenta que el protagonista no logre lo que pretende.
El conflicto se define como una tensin entre las fuerzas que se oponen; estas fuerzas son
portadas por agentes y llevan a una crisis.
El conflicto no puede concebirse como antagonismo de fuerzas abstractas, tales como la virtud, el
amor, los ideales, sino como antagonismo de elementos concretos. De tal modo, la situacin original
del conflicto y su desarrollo slo puede provenir de los personajes.
El conflicto se configura una vez que el lectorespectador tiene conciencia de cules son las fuerzas en
pugna y los objetivos que cada una persigue.
La
presentacin del conflicto Es el inicio de la obra dramtica. Aqu se dan a conocer las fuerzas
que se oponen (protagonista y antagonista) y los objetivos que cada una persigue. Consta de cuatro
fases: la entrega del protagonista, su propsito, la mostracin del obstculo (antagonista) y, por ltimo,
el encuentro de las dos fuerzas.
El
desarrollo del conflicto : Aqu ambas fuerzas luchan por alcanzar sus fines, presentando una
serie de acontecimientos que van desarrollando el conflicto dramtico. Todo esto avanza hasta llegar al
clmax, que es el momento de mxima tensin.
Corresponde a la serie de esfuerzos que realizan ambas fuerzas para superar a la antagonista. El
trmino de esta fase de desarrollo del conflicto y de la accin dramtica, est marcada por el clmax o
crisis mxima, el momento de mayor tensin en el choque de fuerzas.
El
desenlace dramtico Una de las fuerzas es derrotada y desaparece (puede ser el protagonista o el
antagonista), dando por finalizado el conflicto.
Se manifiesta a partir del clmax hasta el trmino de la obra, y consiste bsicamente en la eliminacin
del obstculo o la desaparicin o anulacin de la energa del protagonista. La eliminacin del obstculo
(triunfo del protagonista) o la anulacin de su energa (triunfo del antagonista), es un proceso que
puede realizarse de un modo abrupto o gradual.
4.2 Estructura externa
Los elementos internos (accin y conflicto), se articulan u organizan formalmente a
travs de unidades claramente diferenciadas que constituyen la estructura externa de
la obra dramtica.
4.2.1. Acto: Se define como cada una de las unidades mayores en que se divide la forma
externa de un drama. La divisin en actos se relaciona con la disposicin que se desea
dar a la forma interior. La divisin en tres actos proviene de las partes que Aristteles
distingue en la tragedia: principio, medio y fin, y corresponden a la disposicin de la
forma interior en exposicin, desarrollo y desenlace del conflicto dramtico. La otra
divisin tradicional del drama es en cinco actos, basada en la distincin de cinco partes
inherentes a la accin dramtica: exposicin, intensificacin, culminacin, declinacin y
desenlace. Al pasar de un acto al otro, aumenta la tensin del conflicto. En lo formal, el
cambio de acto est indicado por la subida y bajada del teln de boca, grueso cortinaje
que separa el escenario del espectador.
4.2.2. Cuadro: Divisin de la obra dramtica en su forma externa, ms breve que el acto. Se relaciona
con la ambientacin fsica. Los cambios de la escenografa en la puesta en escena, indican los distintos
cuadros.
4.2.3. Escena: Fragmento del drama cuyo principio y fin estn determinados por la entrada y salida de
personajes. Cuando la escena coincide con la entrada y salida de personajes
agentes en el conflicto, coincide tambin con unidades de la accin interna
5. LOS PERSONAJES DRAMTICOS
Un drama bien logrado requiere tanto de una accin atrayente como de buenos personajes. Los
personajes de una obra dramtica viven constantemente una situacin que los incita a actuar con
urgencia, situacin que se origina de las relaciones que cada personaje tiene con los dems.
A este conjunto de relaciones tensionantes que mantienen entre s los personajes y que los
impulsa a actuar se le llama situacin dramtica. Cada situacin dramtica impulsa a los
personajes a la accin.
El elemento fundamental de la situacin dramtica es el conflicto. El conflicto es representado de la
siguiente forma: uno o ms personajes quieren lograr algo y otro u otros personajes se oponen y tratan
de impedirlo. En consecuencia, los personajes son los agentes de la accin, elementos fundamentales
del mundo dramtico.

5.1 Tipos de Personajes segn su rol:

5.1.1 Protagonista: es el centro de la accin, es el personaje principal. Encarna o representa a una de
las fuerzas en conflicto dentro de la obra dramtica. Alrededor de l se teje la historia. Es el que con
mayor frecuencia aparece en la trama y sobre el cual recae el peso de la accin. Su tarea principal
consiste en buscar la solucin del conflicto para conseguir el objetivo o propsito que persigue con sus
acciones. En sntesis, es el personaje ms relevante de la obra dramtica.
Es el bueno de la historia dramatizada. El lector adhiere a su causa, simpatiza con ella.
5.1.2 Antagonista: es considerado tambin un personaje relevante dentro de la obra dramtica. Encarna
o representa a la otra fuerza en pugna, que se opone a la fuerza dramtica del protagonista, vale decir,
es el personaje opositor, ya que su propsito u objetivo fundamental es impedir que el protagonista
llegue a concretar sus anhelos. Es considerado, por ende, el malo de la historia dramatizada. El lector
no adhiere a su causa, no simpatiza con ella.
5.1.3 Secundario: es aquel que no representa una de las fuerzas en conflicto, sino que se suma con su
fuerza a la del protagonista o a la del antagonista, es decir, su accionar est dirigido a respaldar a una de
las fuerzas en conflicto. Debido a lo anterior, su participacin es importante para el desenlace de la
obra, esto es, la desaparicin o la derrota de una de las fuerzas en lucha.
5.1.4 Colectivo: es aqul que no se singulariza, sino que se le considera representante o portador de las
caractersticas de un determinado grupo. Pese a ser una sola persona, representa a muchas otras.
5.1.5 Alegrico: es un personaje que encarna un solo defecto o virtud. Por el procedimiento de la
alegora, se logra transponer ideas o entes abstractos en personajes dramticos que poseen entidad
propia, que hablan y actan por s mismos. Por lo tanto, estamos hablando de un personaje simblico al
que se le otorgan las caractersticas de las abstracciones que representa.
6. LAS FORMAS DRAMTICAS
6.1 Formas dramticas mayores
6.1.1 Tragedia
Es una obra dramtica donde figuran personajes ilustres, cuya finalidad es producir una catarsis, es
decir, temor y conmiseracin en el receptor (lector o espectador), y que termina
necesariamente con un acontecimiento nefasto. Se caracteriza por tener como elemento bsico a la
accin, por sobre los caracteres: la situacin crea el carcter. Al carcter elevado de los personajes se
tiende en la actualidad a interpretarlo no ya en un sentido social carcter ilustre, sino existencial:
su elevacin proviene de la vivencia trgica misma y del modo de asumirla. La accin de la tragedia
tiene como algo propio de ella el conducir de la dicha a la desdicha.
Corresponde a aquellas obras en las cuales el protagonista (un personaje notable y heroico) se enfrenta
a un destino fatal. Aqu el personaje no tiene la posibilidad de triunfar, pues el antagonista es una fuerza
sobrehumana que, al final, lo vencer.
Otra caracterstica de la tragedia corresponde a los sentimientos o emociones que debe despertar en el
receptor, quien, al ver el sufrimiento del protagonista, enfrentado en esta lucha desigual, siente
compasin y temor, lo que lo llevar a una liberacin o catarsis, una purificacin del espritu a travs
del dolor. Ejemplo: Edipo, Rey de Sfocles.
6.1.2 Comedia
Gnero dramtico que se caracteriza por presentar personajes inferiores, portadores de una accin
carente de elevacin y con desenlace agradable. El mundo de la comedia es de estructura esquemtica y
sus personajes son arquetipos, cuyos vicios y extravagancias son elevados al extremo. De all surge
lo cmico: una sbita mutacin hacia otra rea del ser, que provoca el alivio de una tensin. Se provoca
as la risa, signo de liberacin, de ruptura de los lmites humanos. El espectador debe hacer caso omiso
de la piedad, del temor, del respeto, para concentrarse en lo inesperado o en lo estpido de una
situacin. Entonces la risa produce un tipo de catarsis.
Son aquellas obras cuyo elemento central es el cmico. Posee personajes comunes y corrientes, que
encarnan vicios y defectos de los seres humanos. El conflicto que se presenta es posible y probable, si
bien su contenido se exagera o ridiculiza en un intento por provocar la risa del receptor. El
protagonista, en este conflicto, lucha con su antagonista o antagonistas en un intento fallido, porque sus
intentos, lo llevan a diversas situaciones divertidas en las cuales fracasa o es objeto de burla. El
desenlace presenta una solucin alegre al conflicto, con la cual todos los problemas se arreglan y todos
quedan felices.
Generalmente, los autores, a travs de la risa, intentan que el receptor reflexione acerca de lo que
sucede en la obra y pueda extraer alguna enseanza si se ve identificado en alguno de los personajes.
Ejemplo: El enfermo imaginario de Molire.
6.1.3 Drama
La palabra drama, proviene del griego que significa hacer, actuar, ejecutar, de modo que lo
importante es la accin, por eso se ha tomado como un concepto genrico que se aplica a

cualquier obra dramtica.

A partir del siglo XVIII, se utiliza para designar un subgnero teatral en el que se produce la sntesis
equilibrada de la comedia y la tragedia. A diferencia de la tragedia y de la comedia, el drama destaca
por su verosimilitud. Es una mezcla de tragedia y comedia, por lo tanto, corresponde a la forma que
muestra una realidad ms cercana a la de los seres humanos, donde las situaciones provocan dolor y
risa. Aqu , el conflicto manifiesta la lucha del ser humano con su ambiente, las circunstancias que
rodean su vida y consigo mismo. En el desenlace, se da la posibilidad de que el protagonista pueda
vencer o ser vencido, lo que es un reflejo de la vida misma, pues a veces se pierde y otras se gana. Con
esta posibilidad, ya no existe ese destino fatal propio de la tragedia, sino que el desenlace se va a ir
dando de acuerdo a las circunstancias que rodean al protagonista y las formas de actuar de los
personajes en general. Ejemplo: La vida es sueo de Caldern de la Barca.
6.2 Formas dramticas menores
6.2.1 Auto: en general, era un drama religioso, alegrico y breve, cuyo argumento se tomaba de las
Sagradas Escrituras. Ejemplo: Auto de los reyes magos, de autor annimo
6.2.2 Auto Sacramental: son representaciones simblicas de la Sagrada Eucarista. Son creaciones
netamente espaolas; se representaban en da del Corpus en todas las ciudades de Espaa. Ejemplo:
Cdice de autos viejos, de Snchez Badajoz.
6.2.3 Entrems: obra dramtica jocosa de un solo acto, que sola representarse entre una y otra jornada
de la comedia. Ejemplo: El viejo celoso, de Miguel de Cervantes.
6.2.4 Esperpento: farsas en tono grotesco (es propia de Espaa) Ejemplo: Luces de bohemia, de Valle
Incln.
6.2.5 Farsa: pieza cmica breve, tambin se le llama as de modo despectivo a las obras chabacanas o
grotescas. Es un retrato satrico de costumbres realizado en tono de bufonada
carnavalesca. Ejemplo: Farsa de los dos fsicos, de Gil Vicente.
6.2.6 Loa: era una pieza breve que se representaba al principio de la funcin y que serva como
introduccin a la obra principal, a fin de preparar al pblico para el espectculo. Tambin se puede
encontrar en entreactos, dando as un avance del tema de la obra que se va a representar. Ejemplo:
Introito de La Celestina, de Fernando de Rojas.
6.2.7 Tragicomedia: obra teatral que funde lo trgico con lo cmico y mezcla personajes de distintos
estratos sociales de modo que usa un lenguaje cotidiano, vulgar, mezclado
con el lenguaje elevado o culto. En la tragicomedia hay un quiebre brusco entre lo trgico y lo cmico,
lo que no ocurre en el drama. En la tragicomedia hay contraste y se cae
en lo caricaturesco y grotesco. Ejemplo: La Celestina o Tragicomedia de Calisto y Melibea, de
Fernando de Rojas.
6.2.8 Sainete: es una comedia de asunto popular en un acto. Ejemplo: Las castaeras picadas, de
Ramn de la Cruz.
EJERCITACIN
1. La atmsfera auditiva en una obra teatral est dada a travs de
A) sonidos.
B) silencio.
C) msica.
D) ruidos.
2. Las obras dramticas tienen como finalidad
A) expresar sentimientos.
B) ser representadas.
D) estar escritas en verso.
E) poseer narrador.

E) Todas

C) ser poticas.

3. La principal caracterstica de una obra dramtica y de una obra teatral es, respectivamente,
A) la interpretacin de los sentimientos y de las emociones ms profundas.
B) estar escrita en dilogo y en prosa.
C) la representacin de lo escrito y la interpretacin de lo escrito.
D) ser un texto literario y la representacin de ste.
E) formar parte de la literatura y del sptimo arte.
4. Las acciones de una obra dramtica son entregadas por
A) las palabras del narrador.
B) los movimientos de los personajes.
C) el director de la obra.
D) el parlamento de los personajes.
E) los sentimientos del hablante lrico.
5. La funcin del lenguaje predominante en una obra dramtica se califica de
A) enunciativa.
B) comunicativa.
C) referencial. D) emotiva.

E) apelativa.

6. Cules son considerados personajes principales dentro de una obra dramtica?

A) Protagonista y alegrico.
B) Antagonista y colectivo.
C) Protagonista, secundario y alegrico.
D) Protagonista y antagonista.
E) Protagonista, antagonista y secundario.
7. Qu representan los personajes principales en una obra dramtica?
A) La bsqueda de la solucin del conflicto.
B) El respaldo o apoyo a una de las fuerzas en conflicto.
C) Las fuerzas en conflicto.
D) El respaldo al protagonista y el rechazo al antagonista.
E) Entes abstractos que se transforman en personajes dramticos.
8. El papel que desempea en una obra dramtica el personaje denominado secundario es
A) intrascendente y prescindible.
B) de apoyo slo al protagonista.
C) favorecer a una u otra de las fuerzas en conflicto.
D) de independencia en relacin a su accionar.
E) resolver el conflicto dramtico.
9. Cules de los siguientes personajes podemos considerar como alegricos?
A) Un hombre y una mujer.
B) Un soldado y un sacerdote.
C) Otelo y Desdmona.
D) La esperanza y la avaricia.
E) Romeo y Julieta.
OBSERVACIN
LA PAUTA DE RESPUESTAS DE LOS EJERCICIOS
SER ENVIADA JUNTO CON LA REVISIN
DE LA ACTIVIDAD DE EVALUACIN

Actividad de Evaluacin Gua n3- Cuarto Medio. HOJA DE RESPUESTAS.

Nombre del alumno:
Curso:

Esta actividad de evaluacin, debe ser enviada a deptolenguaje.a12 gmail.com antes del
24 Octubre de 2011, 12:00 (A M), consultas parroquia Italia
Instrucciones:
Lea atentamente el siguiente texto y desarrolle las actividades que aparecen a
continuacin: NO ENVE LA RBRICA. SLO LA HOJA DE RESPUESTAS DE LA
ACTIVIDAD DE EVALUACIN.
Argumento de Fuenteovejuna de Lope de Vega. En esta obra se plantea el conflicto entre
el comendador Fernn Gmez y los habitantes de Fuenteovejuna, a varias de cuyas mujeres
deshonra. El forzamiento de Laurencia, luego de haber sido apresado su novio el mismo
da de la boda, produce la rebelin del pueblo y la muerte del tirano. Los Reyes catlicostraicionados tambin por el comendador desleal-hacen justicia, perdonando a los rebeldes.

Texto 1. Sale el comendador.

Comendador: No es malo venir siguiendo / un corcillo temeroso, y topar tan bella gama.
Laurencia: Aqu descansaba un poco / de haber lavado unos paos;
Y as, al arroyo me torno, / si manda su seora.
Comendador: Estos desdenes toscos / afrentan, bella Laurencia, Las gracias que el poderoso
cielo te dio, de tal suerte / Que vienes a ser un monstruo. / mas si otras veces pudiste
Huir a mi ruego amoroso, / ahora no quiere el campo Amigo secreto y solo;
que t sola no has de ser Tan soberbia que tu rostro / huyas al seor que tienes,
Tenindome a m en tan poco. / No se rindi Sebastiana, La mujer de Pedro Redondo,
con ser casadas ambas,y la de Martn del Pozo, / habiendo apenas pasado / dos das del desposorio?
Laurencia: Esas, seor, ya tenan / de haber andado con otros,
El camino de agradaros; porque tambin muchos mozos
Merecieron sus favores. / id con Dios, tras vuestro corso;
Que a no veros con la cruz, / os tuviera por demonio, / pues tanto me persegus.
Comendador: Qu estilo tan enfadoso! / pongo la ballesta en tierra,
Y a la prctica de manos / reduzco melindres.
Laurencia: Cmo! / Eso hacis? estis en vos?
Sale Frondoso y toma la ballesta.
Comendador: No te defiendas.
Frondoso: (
) Si tomo / la ballesta, vive el cielo / que no la pongo en el hombro!
Comendador: Solos estamos; no tengas miedo.
Frondoso: Comendador generoso, / dejad la moza, o creed que de mi agravio y enojo
ser blanco nuestro pecho, / aunque la cruz me da asombro.
Comendador: Perro villano!...
Frondoso: No hay perro. / huye Laurencia.
Laurencia: Frondoso, / mira lo que haces.
Frondoso: Vete.
(Vase)
Lope de Vega, Fuenteovejuna
(fragmento, acto primero)

1. Con qu tipo de obra se relaciona el texto 1?

a) Farsa

b) Comedia

c) Tragedia

d) Drama

e) Loa

Y las razones para esta clasificacin son:

Razn 1:
Razn 2:
2. En el texto 1, de acuerdo al contexto, el parntesis se vincula con los siguientes dos
conceptos:
I. Aparte

II. Parlamento

III. Acotacin

IV. Mutis

V. monlogo

Concepto 1:
Y la razn para esta identificacin es:
Concepto 2:
Y la razn para esta identificacin es:
3.-En el texto 1, en letra cursiva, podemos identificar los siguientes dos elementos:
I.-Un conflicto que se encuentra en el clmax.
II.-Una escena.

III.-Virtualidad teatral.
Elemento 1:
Y la razn para esta identificacin es:
Elemento 2:
Y la razn para esta identificacin es:
4.-En el texto 1, en relacin al conflicto podemos afirmar que:
a) Se comienzan a configurar las fuerzas antagnicas y los objetivos que cada una
persigue.
b) Una de las fuerzas en conflicto es derrotada y desaparece.
c) Ambas fuerzas luchan por alcanzar sus fines.
d) Se encuentra en su punto culminante antes de precipitarse el desenlace.
e) Se observa una accin descendente.
Y las razones para esta afirmacin son:
Razn 1:
Razn 2:

Rbrica Gua n3 Cuarto Medio

Categoras
Dimensiones
Aspectos

Descripcin
de
desempeo
ptimo

Puntaje
TIPO DE OBRA.

3 puntos.

IDENTIFICACIN DE
CONCEPTOS.

3 puntos.

IDENTIFICACIN DE
ELEMENTOS.

3 puntos.

Descripcin de desempeos intermedios

LOGRADO

MEDIANAMEN
TE LOGRADO

POR LOGRAR

Puntaje: 3
PTOS.
Identifica
adecuadamen
te
Justifica con
dos razones
fundamentad
as.

Puntaje: 2
PTOS.
Identifica
adecuadame
nte
Justifica con
una razn
fundamentad
a.

Puntaje: 0
-1PTO.
Slo identifica
sin justificar.

Identifica
adecuadamen
te
2 conceptos
Y justifica con
una razn
fundamentad
a cada uno de
ellos.

Identifica
adecuadame
nte
1 concepto
Y lo justifica
con una
razn
fundamentad
a.

Slo identifica
sin justificar.

Identifica
adecuadamen
te
2 elementos
Y justifica con

Identifica
adecuadame
nte
1 elemento
Y lo justifica

Slo identifica
sin justificar.

ETAPA DEL CONFLICTO

DRAMTICO.

Total

3 puntos.

12 puntos.

una razn
fundamentad
a cada uno de
ellos.

con una
razn
fundamentad
a.

Identifica
adecuadamen
te la etapa del
conflicto
dramtico y
justifica con
dos razones
fundamentad
as.

Identifica
adecuadame
nte la etapa
del conflicto
dramtico y
justifica con
una razn
fundamentad
a.

Slo identifica
sin justificar.
Slo identifica
sin justificar.