TEMA: PROBABILIDAD

Se comenta que en la fiesta de Navidad las personas tienen la posibilidad

de encontrar empleo en centros comerciales.
Cuando una persona se presenta a un trabajo tiene posibilidades de ser contratado es lo que se
conoce en matemticas como:
PROBABILIDAD
La probabilidad es una rama de las matemticas que se ocupa de medir
cualitativamente la posibilidad de que ocurra un determinado suceso o evento.
El lanzamiento de un dado constituye una experiencia aleatoria o experimento aleatorio.
Qu caiga es un suceso o evento.
El conjunto de todos los sucesos es un espacio muestral (S)
S = {1; 2; 3; 4; 5; 6}
n(S) = 6
Regla de LAPLACE
Pr obabilidad de evento E

nmero de casos favorables a E

nmero de casos posibles

Aplico lo aprendido.
1.

Escribo 5 ejemplos de experiencias aleatorias.

a) ____________________________________________
b) ____________________________________________
c) ____________________________________________
d) ____________________________________________
e) ____________________________________________
2. Lanzar un dado es una experiencia aleatoria. Escribo 5 sucesos aleatorios o eventos.
a) E1: que salga impar
_______________________
b) E2: que salga par
_______________________
c) _______________________
_______________________
d) _______________________
_______________________

DICIEMBRE

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e) _______________________
_______________________
Evento seguro
a. Puede Pepe sacar un cartoncito 2?
S!, seguro que puede, porque en la caja slo hay un cartoncito con el nmero 2.
Sacar 2 es un evento o suceso seguro y su probabilidad es 1.
P( E ) 1

Evento imposible
b. Puede Pepe sacar un cartoncito 3 ?
No!, imposible que pueda, porque en la caja no hay cartoncitos con el nmero 3.
Sacar 3 es un evento o suceso imposible y su probabilidad es cero?
P(E) = 0
Evento posible
c. Puede Nancy sacar un cartoncito 1 ?
S!, es posible, porque en la urna hay ese cartoncito.
Sacar un cartoncito 1 es un evento o suceso posible y su probabilidad es mayor que cero,
pero menor que 1.
Q < P(E) < 1
Aplico lo aprendido.
1.

Lanzo un dado. Cul es la probabilidad de que en una cara salga

E: que en cara salga

n(E) = 0
n(S) = 6
P( E )

n (E) 0
0 imposible
n (S ) 6

2. Una caja con 10 bolos rojos

E: sacar un bolo rojo
P(E) es posible, imposible o seguro?
P( E )

n ( E ) 10

1
n (S )
10

P(E) es seguro.

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3. Lanzar un dado, es el experimento.

E: que en una cara salga
P(E) es posible, imposible o seguro?
P( E )

n (E)
1

n (S )
6

La (P)E es posible
4. Lanzar dos dados es el experimento
E: lanzar dos dados y salir 13 como suma
P(E) es posible, imposible o seguro?

La

P( E )

n (E)
0

0
n ( S ) 36

P(E) es imposible.

Cmo construir el espacio muestral cuando se lanzan monedas?

DICIEMBRE

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Cmo construir el espacio muestral cuando se lanzan dados?

APLICO LO APRENDIDO

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Cmo construir el espacio muestral cuando se lanzan monedas?

EXPERIMENTO
ALEATORIO
1. Lanzamiento
moneda.

de

una

DIAGRAMA

ESPACIO

DE RBOL

MUESTRAL

C cara

S = {C; S}

S sello

n (S) = 2 = 2

S = {((C;C); (C;S); (S;C);

(S; S)}

m: nmero de monedas.

m=1
2. Lanzamiento
monedas.

de

dos

S (C; S)
S

m=2

3. Lanzamiento
monedas.

C (C; C)

C (S; C)

n(S) = 4 = 22

S (S; S)

de

tres

C
C

C (C; C; C)
S (.)

C (.)

(C; C; C); (C; C; S)

.

S=
.

S (.)
C
s

C (.)

n (S) = _____________

S (.)
S

C (.)
S (.)

4. Lanzamiento
monedas.

de

n(S) = 2m

APLICO LO APRENDIDO
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1. Lanzo dos monedas. Cul es la probabilidad de que salga sello-sello?

n(E)
1
P(E) =
=
n(S)
4
2. Lanzo tres monedas. Cul es la probabilidad de que salga cara-cara-cara?
n(E)
1
P(E) =
=
n(S)
8
3. Lanzo cuatro monedas. Cul es la probabilidad de que salga cara-cara-sello-sello?
n(S) = 2m
= 24 = 16
n(E)
1
P(E) =
=
n(S)
16
4. Lanzo cinco monedas. Cul es la probabilidad de que las cinco monedas salgan sello?
n(S) = 25
= 32
n(E)
1
P(E) =
=
n(S)
32

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TEMA: PROBLEMAS DE PROBABILIDADES

Se plantea una situacin problemtica.

- Cul es la probabilidad de sacar un nmero menor que 5 sacar un
nmero mayor que 6?
Dan a conocer sus respuestas.
Se interroga: Qu operacin realizaron?
Se presenta el tema: PROBLEMAS CON PROBABILIDAD
Se da el soporte terico prctico del tema.
Tengo una caja con
cartoncitos
numerados del 0 al
10.

Aplican lo aprendido.

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 Resuelven taller de ejercicios.

1. Lanzo un dado. Cul es la probabilidad de que salga 2?
a) 1/2
b) 1/3
c) 1/6
d) 2/6
e) 1/5
2. Saco un bolo de la caja, sin mirar. En la caja hay 5 bolos rojos, 4 azules y 4 verdes, Cul es
la probabilidad de que salga un bolo rojo?
a) 1/3
b) 4/5
c) 5/4
d) 1/4
e) 5/13
3. Lanzo dos dados, Cul es la probabilidad de que salga como suma un nmero menor que 7?
a) 1/36
b) 5/12
c) 1/12
d) 5/36
e) 1/2
Se explica:

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PROBABILIDAD DE UN SUCESO NO EXCLUYENTE

Aplico lo aprendido.

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MS SOBRE PROBABILIDADES DE UN EVENTO

En una caja hay 4 bolas rojas, 5 azules y 3 verdes.
Sean E1 ; E2 y E3 tres eventos. Cul es su probabilidad?
E1 = Sacar un bola roja.
4
1

P(E1) = 12 3
E2 = sacar una bola azul.
5
P(E2) = 12

E3 = Sacar una bola verde.

3
1

P(E3) = 12 4

APLICO LO APRENDIDO
1. Katya Camila tiene en sus manos 8 monedas de S/. 0,50; 10 monedas de S/. 1,00 y 7
monedas de S/. 0,20. Se le cae una moneda al suelo:
Cul es la probabilidad de que esa moneda sea de S/. 0, 50?
N de monedas: 8 + 10 + 7 = 25
P( E )

favorables
8

posibles
25

Cul es la probabilidad de que esa moneda sea de S/. 1,00?

P( E )

favorables 10 2

posible
25 5

Cul es la probabilidad de que esa moneda sea de S/. 0,20?

P( E )

favorable
7

posible
25

Cul es la probabilidad de que esa moneda sea de S/. 0,50 de S/. 1,00?
P(A o B) = P(A) + P(B)
Cul es la probabilidad de que esa moneda sea de S/. 0,20 de S/. 0,50?
P(A o B) = P(A) + P(B)

DICIEMBRE

7
8 15 3

25 25 25 5

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1.
2.
3.
4.

5.

6.

7.

TALLER DE SEGUIMIENTO Y REFUERZO

Cul es la probabilidad de que salga 6 al lanzar un dado?
a) 1/2
b) 1/3
c) 1/4
d) 1/5
e) 1/6
Cul es la probabilidad de que al tirar un dardo, caiga en azul?
a) 3/8
b) 2/5
c)
d) 1/3
e)
Cul es la probabilidad de que al lanzar dos monedas salga cara cara?
a) 1/2
b) 1/3
c) 1/4
d) 1/15
e) 1/6
Si lanzo dos dados y considero la suma de los puntajes de cada dado sin repetir,
entonces, Cuntos elementos tiene el evento?
a) 36
b) 18
c) 12
d) 11
e) 15
Si en un nfora hay 15 bolas del mismo tamao, de las cuales 3 son verdes, 5 rojas y 7
azules, cul es la probabilidad de sacar una no verde?
a) 4/5
b) 1/5
c) 3/15
d) 2/5
e) 2/15
En una urna tenemos 10 bolos azules y 15 bolos rojos. Cul es la probabilidad de que
al sacar uno de ellos azul?
a) 1/2
b) 1/5
c) 1/10
d) 1/25
e) 2/5
En un nfora hay 500 boletos de una rifa cul es la probabilidad de sacar un nmero
par de dos cifras?
a) 45
b) 45/137
c) 9/100
d) 1/2
e) N.A

8. Pedro y Bertha juegan con

ambos ser 5, en cambio
probabilidad de cada uno?
a)
1/36 y 5/36
d)
1/9 y 1/36

dos dados. Pedro dice que el resultado de sumar el valor de

Bertha dice que resultarn con puntaje igual. Cul es la
b) 1/4 y 1/6
e) 1/9 y 1/6

c) 1/6 y 1/36

9. Gladys saca una ficha de una urna con los ojos vendados. Las fichas son 1; 2; 3; 4; 5; 6;
7 y 8. Cul es la probabilidad de que saque una cifra par?
a) 1/3
b)
c) 1
d) 0
e) 1/3

10. En una urna hay 30 bolas entre blancas y negras. Si la probabilidad de sacar una bola
blanca es 2/5, cuntas bolas negras hay en la urna?
a) 10
b) 11
c) 14
d) 16
e) 18
11. Si lanzo un dado, el subconjunto {2 ; 4 ; 6} se llama:
a) Espacio muestral
b) Probabilidad
c) Moda
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d) Media aritmtica
e) Suceso
12. Si la media aritmtica de 3 nmeros consecutivos es 17, cul es el 4to nmero
consecutivo?
a) 16
b) 17
c) 18
d) 19
e) 20
13. Hallo la media de los siguientes datos, si la frecuencia de la moda es 3.
11; 14; 16; 15; 14; 18 y 10
a) 18
b) 16
c) 14
d) 15
e) 17
14. En una urna hay cartoncitos numerados del 4 al 27. Cul es la probabilidad de sacar
un cartoncito que sea mltiplo de 2 de 3?
a) 3/28
b) 2/7
c) 3/4
d) 1/5
e) 2/3
15. La mediana de 7 nmeros consecutivos es 39. Hallo el mayor
a) 40
b) 36
c) 41
d) 39
e) 42
16. Si la media aritmtica de 5 nmeros consecutivos es 23, hallo la media de los tres
nmeros consecutivos siguientes.
a) 23
b) 26
c) 28
d) 27
e) 30
17. Hallo el evento imposible.
a) Obtener 5 al lanzar un dado.
b) Obtener un nmero primo al lanzar un dado.
c) Obtener un nmero impar al lanzar una moneda.
d) Obtener un nmero impar al lanzar un dado.
e) Obtener cara al lanzar una moneda.

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ESTUDIO MI MAPA CONCEPTUAL

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TEMA: PROBABILIDADES II
Recuerdan la sesin anterior.
Completando el siguiente organizador.
La probabilidad
es
La posibilidad de que se produzca
resultados posibles.

un suceso dentro de los

Estos sucesos pueden ser

imposibles

Seguros

Poco probable

Si nunca
ocurre un
suceso.
suceso

Si se produce
siempre el suceso.

Si hay la posibilidad
de que se produzca.

La probabilidad de un suceso se calcula aplicando la siguiente frmula:

Situaciones favorables
Situaciones posibles
Ejemplo:
Si dentro de una bolsa se colocan 20 caramelos con los siguientes sabores: 4 de limn, 6 de fresa
y 10 de menta, las posibilidades de sacar cada uno de estos caramelos, las podemos representar:
Situaciones favorables 4 5
Limn=
= = = 0.2
Situaciones posibles
20 10

3
fresa=Situaciones favorables =6 =
= 0.3
Situaciones posibles
20 10

menta= Situaciones favorables = 10 = 5= 0.5

Situaciones posibles
20 10

Resuelven grupalmente los siguientes ejercicios de probabilidades y exponen sus trabajos.

Una agencia de turismo organiza un sorteo entre sus clientes. Por tres pasajes que compre una
persona, participa en un juego que le da el derecho de pagar slo la mitad del pasaje a la
ciudad que seala la ruleta. En la ruleta estn escritos los nombres de las ciudades hacia las
cuales pueden viajar los que participan en el juego. Tambin est marcada la opcin "Ninguna".
a Cul es la opcin con mayores posibilidades de salir?
__________________________________________
b. Qu opcin tiene mayores posibilidades "viajar a Iquitos" o
"viajar a Trujillo"? ___________________
c. Qu opcin tiene menor posibilidad? ____________
d. Qu posibilidades presenta "viajar a Caete"? ______________

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Una caja de galletas de sabores variados contiene: 15 galletas de vainilla, 12 galletas de

lcuma, 8 galletas de chocolate y 5 galletas de coco. Si sacamos una galleta sin observar el
interior de la caja:
a. Qu sabor de galleta es el que tiene mayores posibilidades de salir?
_____________________________________
b. Qu sabor de galleta tiene menores posibilidades de salir?
_____________________________________
c. Entre una galleta de sabor a lcuma y otra de sabor a chocolate, cul es ms probable que
salga? _____________________________________
d. Qu
posibilidades
tiene
de
salir
una
galleta
con
sabor
a
fresa?
______________________
Expresa mediante una fraccin y su decimal equivalente las probabilidades siguientes:
a. Viajar al Cuzco = __________
c. Ninguna = ______________
b. Viajar a Iquitos = ___________
d. Viajar a Trujillo = ______________
Dentro de un sobre, Fernando ha guardado 12 estampillas de Amrica, 8 de Europa y 10 de
frica. Si algn amigo de Fernando, quisiera sacar alguna estampilla de este sobre sin mirar
su contenido, expresa en fraccin, qu posibilidad tendra de sacar:
a. Una estampilla de Amrica = ______________
b. Una estampilla de frica = _______________
c. Una estampilla de Asia = ______________
d. Una estampilla de Europa = _______________
e. Ninguna de Amrica =_______________
f. Una estampilla de Amrica o Europa = ______________
En un concurso de bailes folklricos se han presentado 30 conjuntos de la Sierra, 20 conjuntos
de la Costa y 10 conjuntos de la Selva. Expresa en fraccin y decimal equivalente.
a. La probabilidad que tiene de ganar el concurso un conjunto de la selva:
____________________________________________________________
b. La probabilidad de ganar de un conjunto de la costa:
____________________________________________________________
c. La probabilidad de ganar de un conjunto de la sierra:
____________________________________________________________
Como actividad de extensin:
1. En una caja se han colocado 10 tarjetas con las siguientes figuras:

Si una persona, sin mirar el interior de la caja, saca una tarjeta: responder
falso (F).
a. Es muy probable que saque el tringulo rojo. ______________________
b. No es probable que saque el hexgono anaranjado. ________________
c. Es poco probable que saque el rectngulo verde o el rombo azul. ______
DICIEMBRE

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verdadero (V) o
(
(
(

)
)
)

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d. Es probable que saque el cuadrado amarillo. _____________________ (

)
A una reunin asisten 8 alumnos de 6to. grado, 6 alumnos de 5to. grado y 4 alumnos de 4to.
grado para elegir a un alumno que represente el nivel primaria en el Consejo Estudiantil. Se
acuerda que se escriba el nombre de cada alumno en una esquela, luego que las esquelas se
coloquen dentro de una bolsa y finalmente, que el director saque, sin. mirar, una esquela.
Encierra la fraccin que representa la posibilidad que tiene cada grado de estudios de que su
representante sea el elegido.
6to. grado
1/8
8/18
8/12
5to. grado
6/18
1/6
6/12
4to. grado
1/4
4/12
4/18
a. Qu grado de estudios tiene la mayor posibilidad de que su representante sea elegido?
___________________________________________________________
b Cul es el grado de estudios cuyo representante tiene la menor opcin?
___________________________________________________________
La promocin de secundaria ha organizado una rifa y ha vendido 1 000 nmeros. Alba Luca
ha comprado 12 nmeros, Francesca ha comprado 7 nmeros, Rita ha comprado 1 nmero y
Sollange no ha comprado ninguno.
a. Quin tiene menos posibilidad de ganar la rifa?
b. Cul de las chicas tiene las mayores posibilidades de ganar?
c. Con seguridad, quin no tiene ninguna opcin en la rifa?
d. Cul es la posibilidad que tiene Francesca para ganar la rifa?
De acuerdo a los posibles resultados que podemos obtener si jugamos en la ruleta, completa
la tabla que presenta a continuacin:
Si sale:
2

Posibilidad
1/8

3
Nmero impar
Nmero par
Nmero menor que 4
Numero mayor que 6
Nmero entre 2 y 7

Colorea los siguientes trapecios para que, al colocarlos dentro de un nfora y sacar uno sin
mirar su interior, se cumplan las afirmaciones expresadas a continuacin:

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Es bastante probable encontrar un trapecio celeste.

a. No hay la posibilidad de encontrar un trapecio verde.
b. Hay ms posibilidad de encontrar un trapecio rosado que amarillo.
c. Encontrar un trapecio amarillo que uno azul tiene la misma opcin.

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TEMA: PRUEBA FINAL

EVALUACIN FINAL DE MATEMTICA
Nombre: ____________________________________________________________
Grado: _____________________________________________________________
1. La lectura correcta del nmero 89 300 425 es :
a. Ochenta y nueve millones, trescientos mil cuatrocientos veinticinco unidades
b. Ochenta y nueve mil trescientos, con cuatrocientos veinticinco unidades.
c. Ochocientos nueve millones, trescientos mil con cuatrocientos veinticinco unidades.
d. Ochocientos nueve millones, trescientos, mil con cuatrocientos veinticinco unidades.
2. En el nmero : 47 852 463, hay
a. 7 decenas de milln.
b. 40 unidades de milln.
c. 4 decenas de milln.
d. 80 centenas de millar.
3. La expresin correcta de : 90 741 357
a. 9 D Milln + 7 CM + 4 DM + 1 UM + 3 C + 5D + 7 U
b. 9 D Milln + 7 CM + 4 CM + 1 UM + 3 C + 5D + 7 U
c. 9 D Milln + 7 CM + 40 DM + 1 UM + 3 C + 5D + 7 U
d. 9D Milln + 7 CM + 4 DM + 1 UM + 3 C + 5D + 7 U
4. En el nmero natural: 86 543 790, hay:
a. 6 decenas de millar
b. 7 decenas de millar
c. 5 centenas de millar
d. 7 centenas de millar
5. El nmero que tiene dos centenas de milln, es :
a. 117 000 000
b. 129 675 100
c. 220 654 870
d. 334 000 167
6. El conjunto solucin de la inecuacin: 8 + n < 14, es
a. 1 , 2 , 3 , 5
b. 1 , 3 , 5
c. 5
d. 1 , 2 , 3 , 4 , 5
7. En la ecuacin 37 + 40 + n = 95, el valor de n, es.
a. 30
b. 16
c. 18
d. 08
8. En la sustraccin : m -200 = 119, el valor del nmero es:
a. 300
b. 319
c. 309
d. 219
9. Si Antonio tiene 8 aos y su pap el triple que Antonio. La edad del pap ser.
DICIEMBRE

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a.
b.
c.
d.

30 aos
24 aos
20 aos
27 aos

10. La suma de tres nmeros es 460. El primero es 120 y el segundo es 81 mayor que el
primero. El tercer nmero ser:
a. 139
b. 402
c. 851
d. 953
11. Si la diferencia de dos nmeros es 43, siendo el mayor 78, el menor nmero ser:
a. 25
b. 45
c. 41
d. 35
12. El producto de dos nmeros es 750. El primero es 25 y el segundo ser:
a. 30
b. 25
c. 40
d. 31
13. A cuntas horas equivale 1 800 minutos:
a. 25
b. 30
c. 300
d. 35
14. De los siguientes conjuntos de nmeros, cul es divisible por 6.
a. 0 , 6 , 12 , 18 , 24 , 30 , 36
b. 2 , 4 , 8 , 6 , 12 , 14 , 16 , 18
c. 5 , 10 , 25 , 35 , 60 , 70 , 75
d. 0 , 3 , 6 , 9 , 12 , 15 , 18 , 21
15. El M.C.M de los nmeros naturales: 12 16 18 es.
a. 92
b. 144
c. 80
d. 96
16. El conjunto de nmeros primos es:
a. 1 , 2 , 3 , 4 , 6 , 12
b. 12 , 14 , 30 , 25
c. 73 , 79 , 89 , 67 , 83
d. 88 , 90 , 92 , 96 ,100
17. El M.C.D. de los nmeros: 210 30 y 20 es:
a. 60
b. 10
c. 9
d. Ninguno
18. En la proporcin

5 25

, el valor de n, es:
2
n

a. 5
b. 10
c. 8
DICIEMBRE

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d. 3
19. En un saln de clase el nmero de varones en relacin a mujeres es de 4 a 5. Si los
varones son 20, las mujeres sern:
a. 40
b. 50
c. 25
d. Ninguno
20. Relaciona las fracciones y nmeros con sus correspondientes nombres, colocando la
letra dentro del parntesis.
(

3 5 8
, ,
4 8 7
5 4 7
, ,
3 2 5
2 3 6
, ,
4 4 4
5 2 4 6
, , ,
8 3 5 9
5 3
3 ,4
8 5

a. Fraccin Mixta
b. Fraccin propia
c. Fraccin Homognea
d. Fraccin Impropia
e. Fraccin Heterognea

21. La fraccin que no es equivalente a

a.

5
10

b.

3
9

c.

3
6

d.

4
8

22. La fraccin irreductible de

a.
c.

3
4
1
3

b.

4
5

d.

6
7

1
, es:
2

12
, es:
15

2 x5x4 x3

23. Simplificando estas fracciones: 3 x 4 x 5 x 4 , el resultado es:

a.

1
3

b.

2
4

c.

1
2

d.

1
4

24. Coloca los signos mayor que, menor que, igual segn convenga
2
5
..
3
3

8
5
..
9
10

5
5
..
5
8

25. El resultado de la suma de las fracciones:

a. 2

11
40

DICIEMBRE

b. 6

1
1
..
2
4

4 3 6

5 8 10

7
8

5 PRIMARIA MATEMATICAS

EDICIONES REN@TRIX

c.

9
20

26. La resta de 9
a. 3
c.

d. 1

31
40

4
3
6 es :
5
4

1
20

61
20

b. 3

1
10

d. 4

1
20

27. Si de un rebao de 500 ovejas se venden los

a.
b.
c.
d.

3
quedarn solamente.
4

130 ovejas
120 ovejas
125 ovejas
135 ovejas

28. Un porongo que contiene 10 litros de leche, se vende

a.
b.
c.
d.

4 litros
2 litros
3 litros
1 litro

29. Los
a.

3
, en el porongo quedar:
5

2
de 120 es:
3

1
3

b. 40
c. 80
d. 100
30. La division de 7
10
30
4
c. 3
7

a.

2
, 2 es :
5
7
10
37
d. 1
10

b. 3

4 4 3 2
x x es:
6 5 5 6

31. El resultado de la operacin

3
5
18
c.
15

a.

1
3
10
d.
30

b. 2

32. El nmero ocho milsimos se escribe:

a. 8, 000
b. 0, 800
c. 0, 080
d. 0, 008
33. Ocho metros con un milmetro, se escribe:
a. 8 metros
b. 8 , 000
c. 8 , 001
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d. 8 , 100
34. Coloca los signos de relacin que convenga >,<,=.
0,75 _______

3
4

1
1
_______
2
4

1 1

_______ 0,75
2 4

0,50 _______ 0,75

0,009 _______ 0,010

6,000 _______ 0,985

35. La suma de: 0 , 85 + 23 , 001 + 5 , 075 es

a. 27,9000
b. 29,926
c. 28,000
d. 28.926
36. La diferencia de 3 menos
a.
b.
c.
d.

1
, es:
10

1,90
2,75
3,100
2,90

37. Si Pedro mide 1,65m. de estatura y Juan 0.15 ms que Pedro. La talla de Juan ser:
a. 2,00 m
b. 1,90 m
c. 1,80 m
d. 1,85 m.

38. Relaciona los

parntesis.
84 0,6 =
16,35 9 =
8,5 2,5 =

resultados con las operaciones, colocando slo las letras en el

(
(
(

)
)
)

a. 2,5
b. 140
c. 1,81
d. 3,4

39. El promedio de : 75 90 56 82, es:

a. 78,00
b. 75,75
c. 90
d. 85,50
40. En 8 kilmetros habr:
a. 800 metros
b. 8 000 metros
c. 80 000 metros
d. No se sabe
41. En 12 decmetros habr
a. 120 000 dm
b. 12 000 dm
c. 1 200 dm
d. No se sabe
42. En 186 000 mm, hay.
a. 1 860 metros
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b. 186 metros
c. 1 086 metros
d. 18 600 metros
43. El mltiplo del gramo es:
a.
b.
c.
d.

Decigramo (dg)
Kilogramo (kg)
Centigramo (cg)
Miligramo (mg)

44. En 36 000 gramos hay:

a. 36 kilos
b. 360 kilos
c. 3 000 kilos
d. 3 kilogramos
45. La unidad de las medidas de superficie es:
a. El metro cbico
b. El metro lineal
c. La hectrea
d. El metro cuadrado (m2)
46. En 8 000 000 cm2 hay:
a. 80 m2
b. 800 m2
c. 8 000 m2
d. 8 m2
47. Relaciona los problemas con sus resultados
Cul ser el costo de una hectrea de terreno si vendemos a
S/. 35,70 el m2?

a) 861

Cul ser el costo de un terreno de forma rectangular que mide

10,50m. de largo por 8,20 m de ancho, si vendemos a S/. 10.00
el m2?

b) 3570
c) 60 000

Un ngulo obtuso puede tener

a. Menos de 90
b. Ms de 90
c. 90
d. 180
48. El radio de una circunferencia es igual:
a. Al doble del dimetro
b. Al triple del dimetro
c. A la mitad del dimetro
d. A la tercera parte
49. Las expresiones: Borde o contorno, lados, vrtices, ngulos y diagonales, constituyen
los elementos de un:
a. ngulo
b. Tringulo
c. Polgono
d. Crculo
50. El tringulo rectngulo es:

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a.

b.

c.

d.

51. El permetro de un tringulo equiltero que mide 4,50. de base y 6,50 de altura, ser:
a. 15,96 m2
b. 13,5 m
c. 7,98 m2
d. 17,98 m2
52. La longitud de una circunferencia que mide 4 metros de dimetro, ser:
a. 25,12 m2
b. 12,56 m
c. 25,15 m2
d. 12,466 m2
53. La superficie de un crculo que mide 2,5 de radio ser:
a. 21,250 m2
b. 19,63 m2
c. 2,125 m2
d. 3,14 m

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