UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO CAMINO A LA ACREDITACIN

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
SLABO Y PLAN DE APRENDIZAJE
ALGORITMICA Y PROGRAMACION
A) SLABO
I.

DATOS INFORMATIVOS
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13

Carrera Profesional
Plan de estudios
Semestre Acadmico
Ciclo de estudios
rea curricular
Cdigo de la asignatura
Crditos
Pre-requisito
Duracin por semanas
Nmero de horas de teora y prctica
Calendario
N de aula
Horario

1.14. Grupo
1.15. Profesores de mdulos o grupos

: Ingeniera Civil
: 2013
: 2016 - I
: 2do Ciclo
: TB (Tecnologa bsica)
: SIS051
: 03
: 12 Crditos
: 17 semanas
: 02 tericas 02 prcticas
: 01 de Abril al 31 de Julio del 2016
: ING 202 (LAB02)
:
: A, D

Grupo

Da

Hora

Labor.

Lunes - Mircoles

14:00 16:00

LAB02

Martes - Jueves

9:00 - 11:00

LAB02

Grupo

II.

Docente

Correo electrnico

Ing. Lida Len Nuez

lleon@uandina.edu.pe

Ing. Mara Yornet Cuba Del Castillo

mcuba@uandina.edu.pe

SUMILLA
Asignatura del rea de tecnologa bsica, de naturaleza terico-prctica. Tiene el propsito de introducir al alumno en el razonamiento y la tcnica para
desarrollo de algoritmos, adems del conocimiento y manejo de un lenguaje de programacin, Contenido: Algortmica y programacin, metodologa de
programacin, induccin; codificacin en un lenguaje de programacin; aplicaciones a problemas de ingeniera.

III.

COMPETENCIA

El alumno:
Contextualiza una realidad aplicando y dominando las tecnologas de informacin demostrando disciplina y liderazgo.
IV.

CAPACIDADES
4.1. Dominar las tecnologas de informacin y comunicacin para elaborar productos considerados como soluciones eficientes, a los problemas
identificados segn las necesidades organizacionales.
4.2. Comprender y aplicar con suficiencia el uso de tecnologas de informacin a travs de la aplicacin de principios cientficos en el proceso de diseo
y desarrollo de los sistemas.
4.3. Demostrar suficiencia en el uso de tecnologas de informacin a travs de una idoneidad comunicativa, de expresin, disciplina y liderazgo.

DIRECCION DE DESARROLLO ACADMICO Y PEDAGOGA SUPERIOR

V.

CONTENIDOS
Unidades de aprendizaje
I Unidad
ALGORITMOS CON ESTRUCTURA
SECUENCIAL Y SELECTIVA
II Unidad
ALGORITMOS CON ESTRUCTURAS
REPETITIVAS
III Unidad
PROGRAMACIN EN VISUAL C#

Capacidades

4.1

4.2
4.3

Contenidos
Algoritmos: definicin y elaboracin.
Estructura de control Secuencial. Lxico y sintaxis, ejercicios
Estructura de control selectiva simple, doble y mltiple. Lxico
y sintaxis, ejercicios de aplicacin.
Programacin en C Sharp usando Consola.
Estructura de control repetitiva de bucle fijo y variable. Lxico y
sintaxis, ejercicios de aplicacin
Programacin en C Sharp usando Consola.
Aplicaciones en Windows Forms, manejo de controles Label,
TextBox, Button, controles de lista y cajas de mensajes.

VI. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Para el desarrollo de la asignatura se aplicar la estrategia metodolgica de Aprendizaje basado en problemas. El protagonista en el proceso de
aprendizaje es el alumno apoyado con la asistencia del docente.

VII. RECURSOS PEDAGGICOS

Para el desarrollo de la asignatura se utilizar la siguiente infraestructura: laboratorio de cmputo.
Los materiales didcticos que se utilizarn son: Pizarra electrnica, can multimedia, Guas de laboratorio y diapositivas.
Se utilizar tambin el software Visual Studio 2010.
VIII. CRITERIOS DE EVALUACIN (El sistema de evaluacin es continuo e integral. Art. 4.- Reglamento de Evaluacin de Estudiantes).
Actividades formativas
Actividades de investigacin formativa
Actividades de Responsabilidad Social (Extensin Universitaria y Proyeccin Social)

70%
15%
15%

Los estudiantes tienen derecho a solicitar recuperacin de las evaluaciones desaprobadas durante el tiempo del ingreso del aporte. No hay
exmenes sustitutorios.
La evaluacin ser sistemtica, integral y permanente, se calificar el conocimiento, las habilidades y actitudes del estudiante.
La evaluacin se rige de acuerdo al reglamento de evaluacin de estudiantes de la Universidad Andina del Cusco.
DIRECCION DE DESARROLLO ACADMICO Y PEDAGOGA SUPERIOR

Criterios de Aprobacin
La calificacin ser vigesimal de 0 a 20 puntos. El estudiante debe alcanzar 14 puntos o ms en el promedio final y tener una asistencia del 80%,
para poder aprobar la asignatura.
Las calificaciones de las actividades formativas se calculan considerando:

Evaluacin por Prctica Calificada (PC)

Promedio de notas obtenidas al resolver las guas de laboratorio y/o ejercicios propuestos(PGL)
Evaluacin actitudinal (EC)
Actividades Formativas = (PC*2 + PGL+EC)/ 4

El promedio final se calcula segn la tabla:

APORTE
APORTE1
APORTE2
APORTE3

PESO
1
2
3

PROMEDIO FINAL = (APORTE1 + APORTE2 * 2 + APORTE3 * 3) / 6

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Joyanes Aguilar, Luis (2010). Fundamentos de Programacin. (3ra Edicin). Madrid: McGraw Hill.
CharteOjeda, Francisco. (2003). Microsoft Visual C#.NET. Espaa: Anaya Multimedia.
Grupo Liebre. (2004). Estructura de Datos. Cusco Peru.
Grupo Liebre. (2000). Algortmica y programacin. Cusco-Per.
Cruz Alfaro, Salvador (2014). Listas ligadas simples con C#.Recuperadoel 10 de junio de 2014, de
http://salvadorcruzalfaro.wordpress.com/2014/04/27/listas-ligadas-simples-con-c/

DIRECCION DE DESARROLLO ACADMICO Y PEDAGOGA SUPERIOR

B) PLANES DE APRENDIZAJE

Unidad de Aprendizaje I: Algoritmos con estructura secuencial y selectiva

Capacidad
4.1.
Actividades formativas, actividades de investigacin formativa y actividades de
N
responsabilidad social
a) Motivacin.1. Socializacin del silabo y plan de aprendizaje.
2. Motivacin de los alumnos a travs de la exposicin de una situacin real donde se aplica los
algoritmos para llegar a un objetivo o solucin de un problema
b) Actividad formativa.1. El docente expone el objetivo de los algoritmos y su aplicacin en la resolucin de
problemas y el estudiante analiza y opina sobre lo planteado.
2. El docente explica cmo se lleva el algoritmo a cdigo en un lenguaje de programacin.
3. El estudiante sigue las instrucciones del docente y convierte los algoritmos elaborados en
programas desarrollados en un lenguaje de programacin
4. El estudiante analiza los problemas planteados y propone una solucin.
01
5. El estudiante elabora el programa con la solucin planteada
6. El docente muestra la solucin ms ptima y la explica.
c) Actividad de Investigacin formativa.1. Los estudiantes organizados en grupos presentan un informe breve en el que analizan
la importancia del uso de programas computacionales en el campo laboral del
Ingeniero Civil.
d) Actividad de responsabilidad social.
1. Los estudiantes organizados en grupos elaboran un anlisis autocritico de las actividades
que desarrollaron durante la primera unidad y presentan un documento breve y conciso
en el que plasman sus conclusiones (por ejemplo si actuaron responsablemente, si fueron
puntuales, etc.)
02
Elevar el primer aporte al Sistema ERP-University

DIRECCION DE DESARROLLO ACADMICO Y PEDAGOGA SUPERIOR

Tiempo:

6 semanas

11 al 13 de Mayo

Unidad de Aprendizaje II:

Algoritmos con estructura repetitiva
Capacidad
4.2.
Actividades formativas, actividades de investigacin formativa y actividades de responsabilidad
Tiempo:
N
social
a) Motivacin.1. Motivacin de los alumnos a travs de la exposicin de una situacin real donde se aplica los
algoritmos para llegar a un objetivo o solucin de un problema
b) Actividad formativa.1. El docente expone el objetivo del uso de estructuras repetitivas
2. El docente explica cmo se lleva el algoritmo a cdigo en un lenguaje de programacin.
3. El estudiante sigue las instrucciones del docente y convierte los algoritmos elaborados en programas
desarrollados en un lenguaje de programacin
4. El estudiante analiza los problemas planteados y propone una solucin.
01
6 semanas
5. El estudiante elabora el programa con la solucin planteada
6. El docente muestra la solucin ms ptima y la explica.
c) Actividad de Investigacin formativa.1. Los estudiantes organizados en grupos presentan un informe breve en el que indican que programas
computacionales son los ms tiles en el campo laboral del Ingeniero Civil.
d) Actividad de responsabilidad social.
1. Los estudiantes organizados en grupos elaboran un anlisis autocritico de las actividades que
desarrollaron durante la segunda unidad y presentan un documento breve y conciso en el que
plasman sus conclusiones indicando si mejoraron frente a lo presentado en la unidad anterior
06
16 al 20 de Junio
Elevar el segundo aporte al Sistema ERP-University

DIRECCION DE DESARROLLO ACADMICO Y PEDAGOGA SUPERIOR

Unidad de Aprendizaje III:

Programacin en Visual C#
Capacidad
4.3.
Actividades formativas, actividades de investigacin formativa y actividades de responsabilidad
N
social
a) Motivacin.1. Motivacin de los alumnos a travs de la exposicin de una situacin real donde se aplica los
algoritmos para llegar a un objetivo o solucin de un problema
b) Actividad formativa.1. El docente expone el uso e importancia del desarrollo de aplicaciones en entorno visual
2. El docente explica cmo se elabora un programa haciendo uso de controles y propiedades en el
entorno de desarrollo de Visual C#.
3. El estudiante sigue las instrucciones del docente e implementa programas utilizando formularios,
controles y propiedades
4. El estudiante analiza los problemas planteados y propone una solucin.
01
5. El estudiante elabora el programa con la solucin planteada
6. El docente muestra la solucin ms ptima y la explica.
c) Actividad de Investigacin formativa.1. Los estudiantes organizados en grupos presentan un informe breve en el que describen cual es la
importancia de saber programar

06

d) Actividad de responsabilidad social.

1. Los estudiantes organizados en grupos elaboran un anlisis autocritico de las actividades que
desarrollaron durante la tercera unidad y presentan un documento breve y conciso en el que listan
cuales fueron sus aportes para lograr una mejor sociedad
Elevar el tercer aporte al Sistema ERP-University

Tiempo:

5 semanas

22 al 27 de Julio

INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN POR UNIDADES

PRIMERA UNIDAD:
Los indicadores a tomar en cuenta son:
Define con claridad los conceptos de algoritmo y programa, de estructura secuencial y de estructura selectiva
Elabora sin errores aplicaciones, utilizando, la programacin estructurada, estructura secuencial y selectiva.
Para el trabajo de Responsabilidad social: fuentes bibliogrfica confiables, contenido del informe, nivel de conocimiento del tema
DIRECCION DE DESARROLLO ACADMICO Y PEDAGOGA SUPERIOR

Se utilizarn los instrumentos:

Preguntas sobre el procedimiento para obtener informacin de los alumnos acerca de la comprensin de los conceptos y procedimientos
utilizados
Rubrica, que permite la evaluacin en base a indicadores que permitirn ubicar el grado de desarrollo de los conocimientos adquiridos y de
las habilidades y actitudes desarrolladas
SEGUNDA UNIDAD:
Los indicadores a tomar en cuenta son:

Define con claridad los conceptos estructura repetitiva.

Elabora sin errores aplicaciones, utilizando estructuras secuenciales, selectivas y repetitivas.
Para el trabajo de Responsabilidad social: fuentes bibliogrfica confiables, contenido del informe, nivel de conocimiento del tema

Se utilizarn los instrumentos:

Preguntas sobre el procedimiento para obtener informacin de los alumnos acerca de la comprensin de los conceptos y procedimientos
utilizados
Rubrica, que permite la evaluacin en base a indicadores que permitirn ubicar el grado de desarrollo de los conocimientos adquiridos y de
las habilidades y actitudes desarrolladas
TERCERA UNIDAD:
Los indicadores a tomar en cuenta son:
Define con claridad los conceptos de estructuras secuenciales, selectivas y repetitivas y de una aplicacin en entorno visual
Elabora sin errores aplicaciones en Windows Forms
Aplica de forma correcta los controles para una aplicacin en entorno visual
Para el trabajo de Responsabilidad social: nivel de conocimiento del tema
Se utilizarn los instrumentos:
Preguntas sobre el procedimiento para obtener informacin de los alumnos acerca de la comprensin de los conceptos y procedimientos
utilizados
Rubrica, que permite la evaluacin en base a indicadores que permitirn ubicar el grado de desarrollo de los conocimientos adquiridos y de
las habilidades y actitudes desarrolladas

DIRECCION DE DESARROLLO ACADMICO Y PEDAGOGA SUPERIOR

 INSTRUMENTO DE EVALUACION POR MEDIO DE LA RUBRICA:

Objetivo
(Programas)

Deficiente
(1 4)
Realiza el
Anlisis del
Programa

Regular
(5 8)
Realiza el
Anlisis del
Programa

Moderado
(9 13)
Realiza el
Anlisis del
Programa

Desarrolla el Desarrolla
Diseo del
el Diseo
Programa
del
Programa
Desarrollar programas
con
perseverancia
para entregarlos en el
plazo establecido.

Elabora el
Cdigo del
Programa
sin errores.

Muy Bueno
(14 16)
Realiza el
Anlisis del
Programa
Desarrolla el
Diseo del
Programa
Elabora el
Cdigo del
Programa sin
errores.
Compila el
programa y
verifica su
funcionalidad.

Excelente
(17 20)
Realiza el Anlisis del Programa
Desarrolla el Diseo del
Programa
Elabora el Cdigo del Programa
sin errores.

Compila el programa y verifica

su funcionalidad.
Todo el cdigo es
Completamente funcional,
cumple con los requisitos del
usuario, es entregado en el
tiempo establecido.

C) ELABORACIN BANCO DE PREGUNTAS:

1. Qu es un algoritmo?
a) Es un variable
b) Es un lenguaje de programacin.
c) Es una Interfaz de desarrollo Integrado.
d) Es una secuencia de pasos precisos, definidos y finitos.
RPTA: d
2. Qu es una variable?
a) Es un nombre simblico.
b) Es un lenguaje de programacin
c) Es un mtodo.
DIRECCION DE DESARROLLO ACADMICO Y PEDAGOGA SUPERIOR

d) Es un procedimiento.
RPTA: a
3. Cules son las caractersticas de un algoritmo?
a) Preciso, definido y finito.
b) Infinito, impreciso, definido
c) Preciso, infinito y definido.
d) Impreciso, definido y finito.
RPTA: a
4. Cules son las etapas de desarrollo de programas?
a) Anlisis, diseo, codificacin, puesta en funcionamiento y mantenimiento.
b) Anlisis, codificacin y mantenimiento.
c) Diseo, codificacin, puesta en funcionamiento.
d) Anlisis, diseo, puesta en funcionamiento y mantenimiento.
RPTA: a

Cusco, 01 de Abril 2016

Ing. Lida Len Nuez

Ing. Maruja Nuez Pacheco

Ing. Mara Yornet Cuba Del Castillo

ELABORADO POR:
DIRECCION DE DESARROLLO ACADMICO Y
PEDAGOGA SUPERIOR

REVISADO POR:
DIRECCIN DE CALIDAD ACADMICA
ACREDITACIN UNIVERSITARIA (DCAAU)

Fecha: 01 de setiembre del 2014.

Fecha:

DIRECCION DE DESARROLLO ACADMICO Y PEDAGOGA SUPERIOR

Ing. Fredy Salas Merino

APROBADO POR:
Y

VICERRECTORADO ACADMICO UAC

Fecha:

10