MAESTRA EN EDUCACIN

ASIGNATURA:

COMUNICACIN EDUCATIVA

CICLO/SEDE:
4TO CUATRIMESTRE/FRESNILLO

PROYECTO:
DESARROLLO DE UN EDUBLOG PARA REFORZAR LAS
ACTIVIDADES VISTAS EN CLASE PARA LOS ALUMNOS DE LA
PRIMARIA GRUILLERMO C. AGUILERA

ALUMNA:
Cecilia de Avila Valdez
FECHA:

Comunicacin Educativa
30 de octubre de 2015

Contenido
INDICE....................................................................................................... 2
OBJETIVO................................................................................................... 3
INTRODUCCIN......................................................................................... 4
DESARROLLO............................................................................................ 5
CIBERGRAFA............................................................................................. 8
ANEXOS..................................................................................................... 9

Comunicacin Educativa

OBJETIVO
Coadyuvar a elevar la calidad de la educacin para apoyar a los nios de la
escuela primaria Guillermo C. Aguilera de Fresnillo, Zacatecas; por medio del
reconocimiento e impulso del aula de medios o conocido ahora como centro de
cmputo y con Edublog de Blogger, para diseo de actividades de las materias,
para mejorar el aprendizaje.
.

Comunicacin Educativa

INTRODUCCIN

Para mi es importarte facilitar el aprendizaje para los nios, la comprensin

de los temas que ven en el aula con actividades interactivas en el aula de medios;
la necesidad de buscar nuevas herramientas para poder enfrentar los retos a los
que se enfrentan los maestros, debido a la complejidad de estas nuevas
condiciones de trabajo; por eso me han impulsado a la implementacin de esta
herramienta Blogger con el propsito de apoyar y de mejorar las actividades de
los alumnos en el aula de medios y lograr que comprendan mejor las actividades
que llevan dentro del saln de clases con un Edublog.
Esta propuesta que pretendo realizar es exclusivamente en los alumnos de
la primaria Guillermo C. Aguilera, ya que cuentan con aula de medios equipada y
hasta hace unos meses me fue contratada para impartir esa materia, ya que son
los nios los que necesitan fortalecer su capacidad y que posean las
competencias necesarias para tomar decisiones, encontrar alternativas en su
aprendizaje y se enseen al manejo de la computadora no solo para juegos como
ellos lo ven.

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DESARROLLO
En este trabajo abordare un diseo exclusivo para el aprendizaje individual
y colaborativo para todas las materias. Empleando una herramienta bastante
buena como lo es Blogger; un servicio creado para publicar una bitcora en lnea
fcil de usar, donde puedes escribir a mano cdigo HTML o simplemente hacer
enlaces hacia otras pginas desde cualquier navegador y los resultados son
inmediatos, te permite tambin subir fotografas, videos, compartir archivos as
como descargarlos y su interfaz puede ser tan amigable y editable a tu gusto y
siguiendo la tendencia actual de desarrollo de actividades educativas.
Entre los retos que se plantean desde el punto de vista computacional, me
interesan especialmente los relativos a la expresividad y estructuracin de los
mecanismos representacionales para el conocimiento compartido creado en el
proceso de aprendizaje, de forma que se ofrezca a los alumnos un soporte virtual
para el aprendizaje potente e integrado, y a los profesores un mtodo flexible y
reutilizable para sus clases.
El maestro como administrador de la pgina o sistema en este caso una
servidora cree mdulos interconectados con una interfaz principal para de ah
partir a cada grado segn le corresponda al alumno. En esta pgina principal
tambin se aprovechara para mostrar eventos de la escuela y de los alumnos o
incluso dejar mensajes de suma importancia (ver imagen en anexo como imagen
1).
Hay que reconocer que el docente no es transmisor del conocimiento, sino
un interlocutor entre la informacin y el conocimiento, un facilitador as que
pretendo trabajar en forma colaborativa con los dems docentes para apoyar su
labor, extendiendo la clase ms all de las fronteras del aula (Ruiz & Aguirre,
2013). Adems de ser tiles para formarse en forma virtual, para lograr en los
estudiantes que sean autogestores de su propio aprendizaje con el apoyo de las
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tecnologas didcticas y utilizar la red como canal de comunicacin como espacio
cooperativo y de formacin.
El alumno podr hacer uso de actividades en lnea en horario de clases
programadas con anterioridad y podr tener tambin contacto cara a cara en
horas fuera del saln de cmputo para seguir con las actividades que se le pidan
al alumno, este espacio temporal promover el acercamiento del alumno con otras
ciudades (Docente, 2011). El rol que asumo es en beneficio propio de todas las
posibilidades que ofrece esta herramienta en la que ser alojado el entorno
educativo. Como docente cumplir el papel de gua, motivador y facilitador del
aprendizaje, adems de gestor de los recursos de aprendizaje, los recursos en
lnea que ofrecer al alumno; la forma de ser autnomo en el proceso de
aprendizaje, habilidades para la bsqueda, uso y manejo de informacin.
Gracias a la flexibilidad de tiempo el alumno podr controlar el ritmo de
aprendizaje, le ayudara a reforzar lo que vio en clases y as como asistir a l
desde otros sitios gracias a su disponibilidad para dispositivos mviles. Como ya
se haba dicho anteriormente la herramienta empleada ser Blogger que aunque
no es una bitcora en lnea tambin puede emplearse como ayudar para transmitir
ideas, ya que las actividades se organizan en pginas con un men desplegable
para cada materia y as poder llevar un control de las actividades a desarrollar,
descargar archivos con informacin til o para su llenado o impresin, juegos,
simulacin, foros entre otros, adems de que podr ver las dems materias para
reforzar sus conocimientos cuando l lo desee; en cuanto a dudas podr hacerlo a
travs de correo o al da siguiente con su profesor o tambin maestra de computo.
Pienso en que este proyecto tendr un mayor alcance de oportunidades en
la educacin ya que los alumnos podrn hacer uso de los recursos durante su
estancia en la escuela y fuera de ella, ser mayor facilidad para su aprendizaje,
trabajo en equipo, compartir informacin, videos, presentaciones. Recalcando que
el uso de servidores nos facilita la carga de material y la conservacin de la misma
siendo de gran ayuda (ver imagen en anexo como imagen 2).
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.
El alumno basar la gran mayora de su aprendizaje en problemas donde el
maestro de cmputo expondr lo que debe saber as como de donde buscar
informacin para que aprenda y luego se le presentarn una serie de problemas
para que aplique lo aprendido. Si se encuentran en el centro de cmputo se
podrn hacer en equipo o individuales segn lo requiera la actividad. El
compromiso como facilitadora es que se harn preguntas en el momento
adecuado y se les apoyar en la bsqueda de informacin, pero considerando que
el alumno es el responsable de su proceso de aprendizaje y yo como docente el
disear el currculo as como tener los conocimientos profundos del tema y la
materia (Litwin, 1995), tener en cuenta que para su evaluacin los aspectos a
cubrir son el total de las actividades que se le pidan a el alumno, sus aportaciones
de conocimiento; as como las interacciones en los foros.
Continuando con la estrategia para su aprendizaje implementare el basado
en proyectos que por el tipo de plataforma utilizada se les pueden plantear a los
alumnos situaciones reales o ficticias, donde su anlisis de la situacin puedes ser
en grupo desde el principio pero con una fase de trabajo individual ya que los
alumnos trabarn en el centro de cmputo en su hora de su clase y aclararn
dudas entre ellos as como con el facilitador y posteriormente lo harn desde
cualquier lugar, por lo general los alumnos tendrn que ampliar la informacin y la
facilitadora estar al pendiente de su orientacin, por medio de foros para dudas,
durante las sesiones en clase o por mensajes. Se darn lapsos de tiempo para la
entrega final de sus trabajos compartiendo desde google drive y se evaluarn en
los foros dentro de la plataforma de Blogger (ver en anexo como imagen 2).

CIBERGRAFA
Ruiz Mendez, M. R., & Aguirre Aguilar , G. (27 de noviembre de 2013).
Quehacer docente, TIC y educacin virtual o a distancia. Recuperado el 26 de
enero de 2015, de
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http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura3/article/view/412/3
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Docente, C. d. (2011). INNOVACION EDUCATIVA. Recuperado el 01 de
FEBRERO de 2015, de
http://micampus.csf.itesm.mx/rzmcm/index.php/tutorials/cursos-hibridos
Litwin, Edith. (1995) (Comp.) Tecnologa educativa, Buenos Aires, Paids.
Martn, M. (1998) Manual de apoyo del taller sobre el rediseo de un curso,
Programa de Desarrollo de Habilidades Docentes, ITESM.
http://www.cursosls.sistema.itesm.mx/Home.nsf

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ANEXOS
Imagen 1: pgina principal del Edublog para las actividades del aula de
medios.

Direccin de la pgina principal:

http://actividadesparallevaraclase.blogspot.mx/

Imagen 2: Vistas de cada una de las pginas de los grupos de la primaria

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Imagen 3 Interfaz de Google Drive

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