Colegio de Bachilleres de Tabasco

Organismo Descentralizado del Estado

SECUENCIA

DIDCTICA

DATOS DE IDENTIFICACIN
Nombre (s) del docente (s):
Anglica Lezama morales
Asignatura:
Biologa I

Periodo Escolar: 2015-B

Duracin en horas: 19 hrs
Bloque No.:
I

Semestre:
III

Objeto de aprendizaje: RECONOCE A LA BIOLOGIA COMO A LA CIECIA DE LA VIDA

Desempeos del estudiante:

Identifica el campo de estudio de la biologa y su relacin con otras ciencias.

Competencias a desarrollar:

Establecer la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en

contextos histricos y sociales especficos.

INTENCIONES DE FORMACIN ACADMICA

Propsito de la Secuencia Didctica: Reconocer las aplicaciones de la biologa en la vida cotidiana y el impacto ambiental, social y
econmico de sus aplicaciones, al mismo tiempo reconocer el carcter cientfico de la biologa.
Momentos
Actividades de Enseanza-Aprendizaje
Evidencias de
Instrumentos
Contenido (s)
Tiempo
de la S.D.
Que componen la Secuencia Didctica.
aprendizaje
de evaluacin
1.1 La biologa como ciencia
- La diferencia que hay entre la (1 sesin)
Investiga
por RUBRICA
LISTA DE COTEJO
de la vida.
biologa como ciencia pura.
equipo
el REGISTRO
1.2 Relacin entre la biologa
- Los avances biotecnolgicos en
concepto de la ANECDOTICO
y
otras
disciplinas.
clulas
madres.
su INTERNET
Apertura
(2 sesiones) biologa,
1.3 Niveles de organizacin
- Las principales ramas de la
campo
de
de la materia viva.
biologa.
estudio.
(1 sesin)

Desarrollo

1.4 Caractersticas de
la
ciencia.
1.5 Caractersticas
del
mtodo
cientfico.
Aplicado a la biologa.

Los principios fundamentales de

la biologa.

(1 sesin)

Analiza en equipo
de trabajo los
beneficios que
las ciencias han
aportado.

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Organismo Descentralizado del Estado

Cierre

Se
concluye con una
plenaria sobre el impacto
que la ciencia tiene sobre la
humanidad y se elabora un
ensayo
RECURSOS

Normas de trabajo:
Se concluye con una plenaria sobre la
importancia que tiene la ciencia sobre la
humanidad.
Se solicita investigacin por equipo.

Equipo
Exposicin:
sociabilizar por equipo, el
concepto del campo de
estudio interdisciplinario de
la biologa.

Material
Pintarron
Marcadores
Can
Cuaderno de apuntes.

Fuentes de Informacin
- Libro
- Internet

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SECUENCIA

DIDCTICA

DATOS DE IDENTIFICACIN
Nombre (s) del docente (s):
Anglica Lezama morales
Asignatura:
Biologa I

Semestre:
III

Periodo Escolar: 2015-B

Duracin en horas: 19 hrs
Bloque No.:
II

Objeto de aprendizaje: Identifica las caractersticas y los componentes de los seres vivos.
Desempeos del estudiante:

Que se valore que importancia tienen las caractersticas y los componentes de los seres vivos.

Competencias a desarrollar:

Explica la formacin qumica de los seres vivos atreves del conocimiento de las estructuras
de los bioelementos y de las biomoleculas y la importancia de la nutricin.

INTENCIONES DE FORMACIN ACADMICA

Comprender las caractersticas distintivas de los seres vivos, la conformacin qumica a travs del conocimiento de la estructura y
funcin de los bioelementos y biomolecular. Como componentes importantes en la nutricin humana, valorar el papel de las
biomolecular y los bioelementos.
Momentos
Actividades de Enseanza-Aprendizaje
Evidencias de
Instrumentos
Contenido (s)
Tiempo
de la S.D.
Que componen la Secuencia Didctica.
aprendizaje
de evaluacin
2.1 Caractersticas de los
- Las caractersticas que distinguen a (1 sesin)
Elaborar
un RUBRICA
LISTA DE COTEJO
seres vivos.
los seres vivos.
cuadro sinptico REGISTRO
2.2 Propiedades del agua y
- Los principales bioelementos Prim. Y (1 sesin)
donde
incluyes ANECDOTICO
su relacin con los procesos sec.
las propiedades INTERNET
Apertura
de los seres vivos.
-Las principales molculas orgnicas (2 sesin)
del
agua
sus
que se encuentran en nuestro
funciones y su
organismo y su funcin.
importancia para
los seres vivos.
2.3 Estructura y funcin de
-Estructura
y
funcin
de
los (3 sesin)
Representar en
las biomoleculas orgnicas
carbohidratos, lpidos, protenas y
un mapa
2.4 cidos nucleicos y la
cidos nucleicos.
conceptual las
Desarrollo
estructura del ADN
-Las caractersticas que debe reunir
caractersticas de
una dieta balanceada y su importancia (2
los seres vivos,
en la nutricin.
sesiones)
la definicin de

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-Las diferencia entre la molcula del
ADN y el ARN
-Los proceso de replicacin del ADN
-Los procesos de transcripcin y
traduccin de la sntesis de protenas.
-Identificacin de la tabla del cdigo
gentico de los
tripletes o de
condones
que
modifican
los
aminocidos.

(1 sesin)
(2
sesiones)
(3
sesiones)

-Forma en que el
organismo,
obtiene los
aminocidos
esenciales
Identificacin de
sustancias
orgnicas en
productos
biolgicos. Se
elabora un
reporte por
escrito en el cual
argumente la
importancia de
las biomoleculas
en la nutricin.

Concluye con una plenaria

con
la
exposicin,
y
peridico mural.

Cierre

RECURSOS

Normas de trabajo:
Equipo
Exposicin
Se investiga las caractersticas bsicas de
las ciencias, sistemtica, mtodo objetivo.

sus
caractersticas y
su importancia
para el
mantenimiento
de la vida

Material
Pintarron
Marcadores
Can
Cuaderno de apuntes.

Fuentes de Informacin
- Libro
- Internet

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SECUENCIA

DIDCTICA

DATOS DE IDENTIFICACIN
Nombre (s) del docente (s):
Anglica Lezama morales
Asignatura:
Biologa I

Semestre:
III

Periodo Escolar: 2015-B

Duracin en horas: 15 hrs
Bloque No.:
III

Objeto de aprendizaje: Reconoce a la clula como la unidad de la vida.

Desempeos del estudiante:
Competencias a desarrollar:

Que analice las caractersticas bsicas del origen, la evolucin los procesos y la clasificacin
de las clulas
Reconoce a la clula como unidad fundamental de los seres vivos, analiza sus caractersticas
bsicas, el origen, la evolucin, los procesos y la clasificacin.

INTENCIONES DE FORMACIN ACADMICA

Reconocer a la clula como la unidad fundamental de los seres vivos, analizando caractersticas bsicas, origen de la evolucin, los
procesos y clasificacin de clulas.
Actividades de Enseanza-Aprendizaje
Evidencias de
Instrumentos
Momentos
Contenido (s)
Tiempo
Que
componen
la
Secuencia
Didctica.
aprendizaje
de
evaluacin
de la S.D.
RUBRICA
3.1 La clula.
- La causa por la cual la clula es 2 sesiones
Elabora ensayo
LISTA DE COTEJO
3.2 Teora celular.
considera el componente bsico y
en
el
que REGISTRO
3.3 Teora de la evolucin
fundamental de los seres vivos.
expliques
la ANECDOTICO
1
sesin
celular. Origen de la vida
- El contenido de los postulados de las
importancia
de INTERNET
teoras.
los postulados de
Apertura
-Unidad
de
estructura.
la teora celular
Unidad fisiolgica
en los avances
-Unidad
de
origen.
de
los
conocimientos
biolgicos.
3.4 Tipos celulares.
- Las teoras actuales sobre el origen 2 sesiones
3.5 estructura y funcin de
de las primeras clulas, sntesis 2 sesiones
Desarrollo
las clulas eucariota y
abitica y panspermia.
Elabora por
procariota.
- La diferencia entre las clulas
1 sesin
equipo un mapa

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3.7 Procesos celulares.

eucariontes ejemplos.
-Las teoras que proponen la evolucin
de las celular procariotes y eucariotes
en dos simbiosis y plegamiento de
membrana.
-Los componentes de la membrana
citoplasmtica.
-Y ncleo de las clulas eucariotas, la
diferencia entre los organelos con
membrana y sin membrana.
-Estructura y funcin.

2 sesiones
2 sesiones
1 sesin
2 sesiones

Cierre

conceptual de las
teoras sobre el
origen de la vida.
Investiga la
estructura y
funcin de las
clulas,
apoyndote con
ilustraciones.
Elabora cuadro
sinptico donde
seale las
diferencias entre
las clulas
escuariotas y
procariotas

Se presenta una plenaria y

se
expone
lo
ms
importante.

RECURSOS

Normas de trabajo:
Equipo
Exposicin
Se retoman los puntos importantes
abordados por los estudiantes.

Material
Pintarron
Marcadores
Can
Cuaderno de apuntes.

Fuentes de Informacin
- Libro
- Internet

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SECUENCIA

DIDCTICA

DATOS DE IDENTIFICACIN
Nombre (s) del docente (s):
Anglica Lezama morales
Asignatura:
Biologa I

Semestre:
III

Periodo Escolar: 2015-B

Duracin en horas: 19 hrs
Bloque No.:
IV

Objeto de aprendizaje: Describe el metabolismo de los seres vivos

Desempeos del estudiante:

Que reconozca la forma de nutricin que realizan los seres vivos para obtener energa,

Competencias a desarrollar:

Describir los procesos energticos que desarrollan los seres vivos y que mantienen la vida.

INTENCIONES DE FORMACIN ACADMICA

Describir los procesos energticos que se desarrollan en los seres vivos y que mantienen la vida, describiendo formas de nutricin que
realzan los seres vivos para obtener su energa.
Momentos
Actividades de Enseanza-Aprendizaje
Evidencias de
Instrumentos
Contenido (s)
Tiempo
de la S.D.
Que componen la Secuencia Didctica.
aprendizaje
de evaluacin
4.1 Tipos de energa
-Concepto de energa y sus diversos (2 sesin)
Con el apoyo de RUBRICA
LISTA DE COTEJO
4.2 Relaciones
tipos y sus aplicaciones en la vida.
algunos
REGISTRO
ANECDOTICO
endotrmicas y
-Las implicaciones de la primera y (1 sesin)
materiales
exotrmica.
segunda ley de la termodinmica en la
grficos
se INTERNET
vida.
expone ante el
grupo la funcin
Apertura
del
ATP
en
reacciones
qumicas
del
metabolismo que
ocurren en los
organismos
4.3 Adenosn trifosfato
(2 sesiones) - Elaborar un
Desarrollo
(ATP)
estructura
y -Los procesos de transformacin de
informe en el que

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funcin.
4.4 Metabolismo
4.5 Forma de nutricin

energa y las reacciones exotrmicas y

endotrmicas que ocurren en los
organismos.
-La funcin de ATP en la formacin de
energa.
-La importancia de las enzimas en las
reacciones qumicas.
-La importancia del proceso catablico
que favorece a obtener energa en los
organismos: Respiracin Aerbica y
Anaerbica.
-Relacin de los tipos de nutricin
auttrofa y hetertrofa, referente a la
dependencia que hay entre los
organismo consumidores y
productores

(1 sesin)
(1 sesin)
(3 sesiones)

(3 sesiones)

explique la
funcin de las
enzimas en los
procesos
biolgicos y sus
efectos en los
procesos en los
seres vivos.
Elaborar un mapa
conceptual del
metabolismo y
sus divisiones en
anabolismo y
catabolismo y
explica las
caractersticas de
cada proceso.
-Elabora un
diagrama de flujo
que describa los
procesos
energticos
relaciones con la
nutricin
auttrofa y
hetertrofa.
-Fotosntesis y
quimiosntesis.
-Elabora un
diagrama de flujo
que describa los
pasos de la
respiracin
celular y
fermentacin.

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Cierre

Se
concluye
con
exposicin,
se
elabora
peridico
mural,
y
se
presenta el diagrama.
RECURSOS

Normas de trabajo:
Equipo
Exposicin
Se
investigan
las
actividades,
retroalimentacin de los temas

SECUENCIA

Material
Pintarron
Marcadores
Can
Cuaderno de apuntes.

Fuentes de Informacin
- Libro
- Internet

DIDCTICA

DATOS DE IDENTIFICACIN
Nombre (s) del docente (s):

Periodo Escolar: 2015-B

Colegio de Bachilleres de Tabasco

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Anglica Lezama morales
Asignatura:
Biologa I

Semestre:
III

Duracin en horas: 19 hrs

Bloque No.:
V

Objeto de aprendizaje: valorar la biodiversidad e identificacin estrategias para preservarlas.

Desempeos del estudiante:
Competencias a desarrollar:

Que se valore la importancia social econmica y biolgica de la biodiversidad y que se

identifiquen acciones que lo lleven a preservar las especies en su entorno.
Reconoce la biodiversidad a partir de su clasificacin y las caractersticas, distintivas de los
organismos, valora la importancia social, econmica y biolgica de la biodiversidad e
identificaciones protista, fung, plantea y animalia.

INTENCIONES DE FORMACIN ACADMICA

Valorar la importancia social econmica y biolgica de la biodiversidad e identifica acciones que lo lleven a preservar las especies en su
entorno, reconocer la biodiversidad a partir de su clasificacin y caractersticas distintivas de los organismos.
Actividades de Enseanza-Aprendizaje
Evidencias de
Instrumentos
Momentos
Contenido (s)
Tiempo
Que componen la Secuencia Didctica.
aprendizaje
de evaluacin
de la S.D.
5.1 caractersticas de los
- Las caractersticas de los virus.
(2 sesiones) -Investiga sobre RUBRICA
LISTA DE COTEJO
seres vivos.
- Clasificacin de los seres vivos.
las enfermedades REGISTRO
5.2 clasificacin de los seres
- Principales
dominios (2 sesiones) de origen viral ANECDOTICO
vivos.
eubacteriales.
ms sus causas y INTERNET
Apertura
prevencin

Desarrollo

5.3 Dominio archaea.

5.4 Dominio eubacteriales
5.5
dominio
eukarya
(eucarionte)

- Principales caractersticas de los

organismos del dominio eucariota:
reino animal, plantae, fung, protista

(3sesiones)
(4 sesiones)

-Investiga
las
diversas
clasificaciones
de
los
seres
vivos as como
su importancia.
- investiga los
diferencias
bioqumicas:
halladas entre las
bacterias y las
arqueo bacterias
y
explica
su

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importancia
evolutiva.
Despus del
contenido de los
3 dominio de las
raz del rbol de
la vida, en la cual
se origina los 3
dominios.

Cierre

Los equipos realizaron

exposicin ante el grupo y
presentacin de peridico
mural
RECURSOS

Normas de trabajo:
Equipo
Exposicin
Retroalimentacin.
Investigacin escrita.

Material
Pintarron
Marcadores
Can

Fuentes de Informacin
- Libro
- Internet