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UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

PROGRAMA ANALTICO
Comunicacin Oral y Escrita y su Didctica

1. DATOS GENERALES
1.1 Carrera:
1.2 Nivel:
1.3 Modalidad:
Educacin Inicial
Quinto
Semipresencial
1.4 Asignatura:
1.4 Cdigo:
Comunicacin Oral y Escrita y su Didctica
019CO05
1.7 Crditos: 10
Horas
Horas Estudio Autnomas: 240
Presenciales: 80
1.8 Prerrequisitos:
1.9 Correquisito:
Lenguaje y Comunicacin
Material Didctico para la Educacin Inicial
Currculo de la Educacin Inicial
Recursos Didcticos
1.10 Eje de Formacin: Humanstico: ( )
Bsico: ( )
Profesional:

( x)

Optativo: (

Servicio Comunitario: ( )

2. SUMILLA (descripcin general de la asignatura, caracterizacin de la


La asignatura permite la integracin de los conocimientos y habilidades adquiridas durante
los aos anteriores de la Carrera, en las asignaturas de Psicologa , Pedagoga, Didctica,
Plstica, Prcticas y Literatura Infantil de manera que posibilita un conocimiento amplio de
las funciones bsicas del aprendizaje, fundamentndose en stas para el inicio a la lectura y
escritura.
Propone la reflexin para la comprensin del saber el qu, para qu, cmo, con qu, cundo y
dnde aplicar los conocimientos y contar con criterios bsicos para la seleccin de recursos
adecuados dentro del proceso educativo. Vincula la teora con la prctica para brindar abundantes
y variadas experiencias al nio-as que posibiliten su desarrollo integral.
El aprendizaje de la Lecto-Escritura es fundamental para el desarrollo educativo de los nios razn
por la que es necesario que las futuras educadoras conozcan los pasos a seguir para iniciar a sus
estudiantes en el proceso de lectoescritura a travs de mtodos eficaces, innovadores y
apropiados para la edad de los nios.

asignatura)
3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Analizar los objetivos, objetos y experiencias de aprendizajes del currculo de


educacin inicial relacionados con el rea de expresin y comunicacin para el
aprendizaje de la lectoescritura que permita seguir un modelo pedaggico dentro de un
programa educativo proveyndose de este modo de herramientas necesarias para la
labor docente.

Disear las actividades necesarias que deben realizarse en el proceso de aprendizaje


oral y escrito a travs de clases prcticas que den cuenta del dominio de los
mtodos que deben utilizarse para el aprendizaje de la lectoescritura.

Desarrollar condiciones que mejoren el manejo de la clase de educacin inicial


de acuerdo a cada programa educativo que permitan reconocer la importancia de ser
flexibles.

Desarrollar desempeos autnticos de aptitudes, de orden profesional a travs del proceso


de reflexin-accin-reflexin que permitan fortalecer su rol como docentes.

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PROGRAMA ANALTICO
Comunicacin Oral y Escrita y su Didctica

4. CONTENIDOS
APRENDIZAJES
UNIDADES

PROGRAMTICOS
SUBTEMAS

Unidad # 1
La
comunicacin
Expresin
y humana.
comunicacin
El proceso comunicativo.
Relacin
comunicativa
entre la persona adulta y
el nio.
La expresin en los nios
y nias.
La
necesidad
de
comunicarse.
El desarrollo de la
expresin.
El papel de la educadora
o educador.
Unidad # 2
Factores que
influyen en el
aprendizaje
oral y escrito.
Unidad # 4
El desarrollo
de
la
comunicacin
verbal y no
verbal

Unidad # 3
Estrategias
metodolgicas
para el uso de
la lectura y
escritura en los
nios
de

Evolucin del lenguaje


verbal.
La
importancia
del
lenguaje infantil.
Factores que favorecen
la
adquisicin
del
lenguaje.
Etapas de evolucin del
lenguaje infantil.
Etapa prelingstica y
lenguaje combinatorio.
Trastornos
en
el
lenguaje.

CON

RESULTADOS

RESULTADOS DE APRENDIZAJES

DE

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PROGRAMA ANALTICO
Comunicacin Oral y Escrita y su Didctica

educacin
inicial.
Unidad # 5
Como planificar
una clase en el
eje
de
desarrollo
de
expresin
y
comunicacin.
5. METODOLOGAS
La metodologa que se va a
utilizar es con mtodos, caminos y una
herramienta concreta que utilizaremos para transmitir los contenidos,
procedimientos y principios al estudiante para que se cumplan los objetivos
propuestos en base al aprendizaje constructivista- conductivista con nfasis
al trabajo acadmico cooperativo colaborativo y autnomo guiado por el
docente a travs de talleres, trabajos en equipo e individual, exposiciones etc.

6. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
Referentes

Examen

Gestin en el aula

Investigacin

60

20

20

Calificacin
30 puntos cada
examen, con un
valor de 2 a 3
puntos por cada
pregunta
Sobre 10 cada
tarea presencial o
autnoma

10 puntos
primera parte
10 puntos
segunda parte

Descripcin
Dos exmenes sobre 30 c/u, con un mnimo de
10 preguntas.

Talleres en clase autnomas.

tareas presenciales y

Se
formalizar
un
trabajo
de
investigacin que se divide la primera
parte en un valor de 10 puntos y la
segunda
parte
10
puntos
que
implemente
los
resultados
de
aprendizajes
alcanzados
por
los
estudiantes durante el mdulo, este
trabajo deber ser presentado en fsico
y subir a la plataforma moodle.
El trabajo de investigacin ser con
Vinculacin con la Colectividad, la
misma que se enmarcar en la
asesora tcnica con alguna institucin
con convenio con la universidad.

7. COMPROMISOS

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Comunicacin Oral y Escrita y su Didctica
Acadmicos:
La asistencia es una obligacin reglamentada la misma que establece el 70% mnimo de
asistencia, por tanto no se conceder puntaje adicional.
Los estudiantes debern ingresar a ciertas clases con los materiales que previamente
seal el docente, de lo contrario no ingresarn.
Los trabajos que se realicen fuera de aula, se receptarn en el da sealado
oportunamente, en caso de hacer en un da posterior se considerar con una penalizacin
del 50%.
Por ningn concepto ser calificado un examen en el que se observe que el estudiante
consult a su compaero o efectu otro tipo de consulta. El estudiante ser sancionado de
acuerdo con lo que establece el reglamento en caso de intento de copia.
Se respetarn las fechas fijadas para las evaluaciones, por lo tanto no habrn cambios en
las mismas.
El estudiante debe SER PUNTUAL, no se permitir su ingreso posterior.
Si un trabajo escrito es copia de otro su calificacin es 02
ticos:

Los estudiantes ingresarn al aula a la hora sealada conforme horario de clases


establecido.

Los estudiantes no podrn ingresar a clases con gorras y con vestimentas no acordes a la
actividad acadmica (prendas muy cortas en el caso de las mujeres).

En el desarrollo de la actividad de gestin docencia, los estudiantes mantendrn sus

celulares apagados, est prohibido su uso, la docente le pedir que abandone la clase al
sonar su telfono.
No se permitir el ingreso de alimentos al aula, as como fumar dentro de la misma.
Escuchar y atender con atencin e inters la clase, lo que equivale a no efectuar otras
tareas durante el desarrollo de la misma.
Los estudiantes no podrn ingresar con celulares cuando tengan que rendir el examen.
Quienes no cumplan con esta disposicin abandonarn el aula y tendrn la calificacin de
cero.
El trato con las Autoridades acadmicas y con el profesor exige siempre guardar las
formas de respeto y de cortesa socialmente establecidas.
Cuidar del mobiliario y en general todas las instalaciones de la universidad.

8. BIBLIOGRAFA GENERAL
Educacin, M. d. (2014). Currculo de Educacin Inicial. Quito, Ecuador:
Ministerio de Educacin.
Esther., P. G. (2011). Expresin y Comunicacin Educacin Infantil (1 ed.).
Espaa: Altamar.

ELABORADO POR (equipo/comit designado por la Facultad)


Equipo
Firma
Fecha

REVISADO Y APROBADO

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Director de Carrera

Subdecano

Decano

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