Sunteți pe pagina 1din 6

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA

DEPARTAMENTO DE DESARROLLO EDUCATIVO


PLANIFICACIN DEL PROYECTO DIDCTICO
Escuela: GENERAL #3 ERMILIO ABREU GMEZ
Turno: MATUTINO
Profesor (a): MARTINA DEL SOCORRO HERRERA PREZ Practicante: DIANA GUADALUPE LIZAMA MENDOZA
Grado:
PRIMERO
Bloque:
IV
mbito: PARTICIPACIN SOCIAL
Nombre del Proyecto: COMUNICAR LO QUE SE SABE
Prctica social del lenguaje: INTEGRAR INFORMACIN EN UNA MONOGRAFA DE CONSULTA
Tipo de texto: EXPOSITIVO.
Producto final: Monografa para integrar en la biblioteca
del saln de clases.
Nmero de sesiones: 10
Fecha de inicio: 09 DE MARZO DE 2015.
Fecha de trmino: 20 DE MARZO
DE 2015.

Aprendizajes Esperados:

Interpreta la informacin contenida en diversas fuentes de consulta y las emplea al redactar un texto informativo
Recupera las caractersticas textuales de una monografa
Utiliza adecuadamente los nexos que organizan, ponderan e introducen ideas en un texto
Emplea la tercera persona, el impersonal y la voz pasiva en la descripcin de los objetos o fenmenos

Competencias que se favorecen:


1. Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
2. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
3. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
4. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.

SECUENCIA DIDCTICA.

PRODUCCIONES
TIEMPO ESTIMADO.

-Dinmica para interactuar con el grupo(20 minutos)


-Lluvia de ideas sobre lo visto con anterioridad (Qu es? Propsito
comunicativo? Qu contiene (partes)?)(5-10 minutos)
-Con base al ejemplo de la pgina 79 sobre las ballenas, elaborar un cuadro
comparativo para sacar las ideas principales y sus
Preguntas sobre el tema
Puntos
que
se
Lunes 9 de Noviembre
objetivos
desarrollarn
del 2015
1 mdulo de 50 minutos
Qu tanto debo saber?
EJEMPLO:

A qu se
pregunta?

refiere

esa

1) Cmo son las ballenas


1)Caractersticas
grises?

(15-20minutos)
-Dudas y aclaraciones (5-10 minutos)
TAREA PARA LA CASA: Elaborar una tarjeta de un material
resistente(opalina, carpeta, fomi, etc) con forma de una fruta con la cual
se identifiquen y poner su nombre de manera visible

MARTES 10 de
noviembre del 2015
1 mdulo de 50 minutos

-Retroalimentacin (5-10 minutos)


-Participacin en cuanto a su esquema (5-10 minutos)
-Leer y analizar la monografa de la pgina 80-82 de manera grupal (15-20
minutos)
-Leer de manera individual (15-20 minutos)
-TAREA PARA LA CASA:
1) Elaborar un cuadro sinptico donde expreses las ideas principales
que expresa la monografa que se leste en clases

INDICADORES DE
EVALUACIN
Y PONDERACIN.

JUEVES 12 de
noviembre del 2015
1 mdulo de 50 minutos

-Retroalimentacin (5-10 minutos)


Contesta lo siguiente:
Cul es el propsito de tomar apuntes?
Qu tomas en cuenta al escribirlos?
Cmo los organizas?
Qu haces despus con ellos? (10minutos)
-Discusin de las preguntas en clase (5 minutos)
-En su libreta anotar lo siguiente:
Qu es una monografa?
Las monografas son descripciones sobre una determinada parte de
una ciencia o sobre un asunto particular. Una monografa proporciona
informacin documentada por lo cual resuelve necesidades de muchas
personas que requieren informacin y datos confiables sobre un tema.
Es deseable que el tema de la monografa est bien delimitado para
que se aborde con mayor profundidad.
Pasos que debo tener en cuenta al elaborar una monografa:

Paso 2

Paso 1

Indagar informacin de dichos


temas
entelaotras
biblioteca escolar
Revisar
libros
asignaturas y anotar
los temas de inters
Paso 3
Elegir en
equipo un tema
interesante y
conveniente
para investigar

Paso 4
Elaborar preguntas especficas para
indagar sobre el tema elegido

(5-10minutos)
-Dinmica para integrar equipos de 3 integrantes para la elaboracin
de la monografa (10-15 minutos)
TAREA PARA LA CASA:
1)Investigar la estructura de una monografa y sus caractersticas
-Retroalimentacin (5 minutos)
VIERNES 12 de
noviembre del 2015
2 mdulo de 100 minutos

-Elaborar un cuadro sinptico de manera grupal con ayuda de la


practicante(10-15minutos)
-Comenzar con la interrogante Qu es un nexo?, explicar que son nexos,
los alumnos contestarn un ejercicio donde tendrn que agregar los nexos
con coherencia(15-20minutos)
-Elaborar conclusiones y compartirlo con el resto del grupo (10-15minutos)
-Elaborar mnimo 10 oraciones usando los nexos:
Por culpa deen consecuenciasiempre queen cambioaunque
ademspor ejemploen primer lugarfinalmentedentro de al interior
dea su vez (10-15minutos)
TAREA PARA LA CASA:
-Investigar qu es un nexo, los tipos de nexos y cules son (elaborar un
cuadro sinptico)
-Elaborar 5 oraciones usando nexos
-Se proyectaran unos videos explicando las caractersticas de un resumen y
una sntesis(10-15 minutos)
-Reunidos en sus equipos los alumnos analizaran los conceptos de resumen
y sntesis posteriormente escribirn sus conclusiones y sern ledas para

compartirlas con el resto del grupo pasando un integrante por equipo a poner
sus caractersticas principales (10-15minutos)
-Anotarn en sus libretas las ideas principales (5minutos)
LUNES 16 de Noviembre
del 2015
1 mdulo de 50 minutos
MARTES 17 de
Noviembre del 2015
1 mdulo de 50 minutos

SUSPENSIN DE CLASES OFICIAL, DA INHBIL

-Retroalimentacin (5-10 minutos)


-Participacin (5-10minutos)
-Los alumnos elaborarn 5 frases o 5 bombas con los nexos que les
correspondan en equipos de 5 integrantes (15-20minutos)
-Participacin por parte de los equipos ( 10-15 minutos)
TAREA PARA LA CASA:
Traer por equipos informacin de revistas, peridicos, libros o de
internet para comenzar la elaboracin del borrador de sus monografas

JUEVES 19 de
Noviembre del 2015
1 mdulo de 50 minutos

VIERNES 20 de
Noviembre del 2015
2 mdulo de 100 minutos

-Retroalimentacin (5 minutos)
-Dinmica por filas para recordar todo lo visto en clases (nexos, resumen,
sntesis, monografas) (10-15 minutos)
-Se reunirn en sus equipos correspondientes para ponerse de acuerdo en
cuanto a la elaboracin de su monografas y el borrador (30 minutos)
TAREA:
Traer loa materiales necesarios para elaborar en clase su producto
(monografa)

Los alumnos terminaran de elaborar su proyecto durante el


primer mdulo corregirn y agregarn los detalles que le falten
a su producto (50 minutos)
Durante el segundo mdulo los alumnos pasarn en limpio y de
manera oficial su monografa la cual ser entregada al final de
la clase (50 minutos)

EVALUACIN.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO

ASPECTOS A EVALUAR

Participacin
Ortografa
Orden y limpieza en los trabajos
Tareas en equipo e individuales
Monografa
Actitudes en el aula

10
20
20
20
20
10

TUTOR
Gladis del L. Osorio Canto.

PRACTICANTE
DIANA GUADALUPE LUZAMA MENDOZA

PROFESOR DE O. P. D.

TUTOR
MARTINA DEL SOCORRO HERRERA PREZ

SUPERVISOR(A)

DELIA PERERA ALPUCHE