Aprs la 3me deux voies dorientation

Enseignement sup rieur

Baccalaur at
gnral

Terminale
gnrale

Insertion professionnelle

Baccalaur at
technologique

Terminale
technologique

Baccalaur at
professionnel

Terminale
professionnelle
Certificat
daptitude
professionnelle

BEP ou CAP
en dipl me
interm diaire

1re gnrale

1re
technologique

2nde gnrale et technologique

Voie g nrale et
technologique

1re
professionnelle

2me ann e de
CAP

2nde
professionnelle

1re ann e de
CAP

Voie professionnelle

Apr s le
coll ge

2 5

Les Baccalaurats Gnraux

Srie L

Srie ES

Srie S

Les Baccalaurats Technologiques

S.T.I.2D

S.T.G.

Sciences et Technologie de la Gestion

S.T. 2S.

S.T.L.

Sciences et Technologies de Laboratoire

T.M.D.

S.T.I. 2A

Sciences et Technologie de lIndustrie et

du Dveloppement Durable

Technique de la Musique et de la Danse

Sciences et Technologies
Sanitaire et Social

Arts Appliqus

S.T.A.V.

Sciences et Technologies de
lAgronomie et du Vivant

Srie Htellerie
8

Les spcialits des baccalaurats gnraux

Sries

Spcialits

Srie L

Arts, Arts du Cirque, L.C.A. (Latin ou Grec), LV3,

LV1 ou LV2 renforce, Mathmatiques,
Droit et grands enjeux du monde contemporain

Srie ES

Mathmatiques, Sciences Sociales et politique,

Economie Approfondie

Srie S

(SVT ou SI ou Biologie Ecologie)

Mathmatiques, Physique-Chimie, S.V.T.,

Informatique et Sciences du Numrique,
Territoire et Citoyennet
9

Les horaires de la classe de 2nde

ENSEIGNEMENTS

HORAIRE

Franais

4h

Histoire-Gographie

3h

Langue Vivante 1
Langue Vivante 2

5 h 30

Mathmatiques

4h

Physique Chimie

3h

Sciences de la Vie et de la Terre (S.V.T.)

1 h 30

Education Physique et Sportive (E.P.S)

2h

Education Civique, Juridique et Sociale (E.C.J.S.)

Accompagnement Personnalis
Enseignement dExploration (2 x 54 h annuelles)

0 h 30
2h
2 x 1 h 30

Horaire Total

28 h 30

Dans le cas de LV3, latin ou Grec

+ 1 h 30

Horaire Total

30 h 00

17

Les enseignements dexploration

Llve doit choisir 2 enseignements dexploration

(2 x 1 h 30 ou 2 x 54 h 00)
Le 1er choix porte sur un enseignement dconomie :

Sciences
Economiques et
Sociales

OU

Principes
Fondamentaux de
lEconomie et de la
Gestion

Tous les tablissements de lacadmie de Grenoble proposent S.E.S.

Le 2me choix est fait parmi les enseignements dexploration suivant ou
lenseignement dconomie non pris en choix 1 :

20

Les cas particuliers

Llve peut remplacer le 2me enseignement dexploration de 54 h 00 par :

Llve peut choisir de suivre deux enseignements dexploration de 54 h 00 parmi les

cinq enseignements de la voie technologique en plus de lenseignement de S.E.S. :

Llve peut remplacer ses 2 enseignements dexploration par :

21

CREATION ET ACTVITES ARTISTIQUES

4 Choix possibles
Arts visuels :

Arts Plastiques
Cinma Audio-Visuel

Arts du spectacle :

Danse
Thtre

Arts du son :

Musique

5 Patrimoines :

Histoire des Arts

22

Les choix des enseignements dexploration ne

peuvent conditionner lorientation dans la future
classe de premire.
Les programmes de ces enseignements auront
vocation faire dcouvrir des espaces intellectuels
par des activits et non des savoirs.

Ces enseignements feront lobjet dune valuation

mais celle-ci ne devra pas peser dans les dcisions
de passage en premire.
23

1er enseignement dexploration

S.E.S
P.F.E.G

Tous les lyces

Albanais et Faur

2me enseignement dexploration

Mthodes et
Pratiques
Scientifiques

Tous les lyces

Littrature et
socit

Tous les lyces sauf Lachenal

1

2me enseignement dexploration

Latin

Tous les lyces sauf Lachenal

Grec

Berthollet

LV 3

Cration et Activit
Artistiques *

Albanais : Italien
Baudelaire : Espagnol et Italien
Berthollet : Italien et Russe *
Faur : Chinois *
Baudelaire : Arts du son (Musique), Arts du
spectacle (Thtre), Patrimoines (Histoire des
Arts)
Faur : Arts visuels (Cinma-audio-visuel,
Arts Plastiques)

26

2me enseignement dexploration (suite)

Sciences de
lIngnieur

Albanais et Lachenal

Albanais
Cration et
Innovation
Technologiques

Lachenal : - Produits et Equipements

- Habitat *

Biotechnologie*

Faur
Sant et Social*
27

Le Barme AFFELNET
Il est calcul sur 558 points. Il est constitu :
des moyennes annuelles des notes de 3me de llve (320 points au maximum)
des comptences valides par les professeurs (128 points au maximum)
de lavis du chef dtablissement (50 points au maximum)
dun bonus sur le 1er vu (50 points)
des bonus peuvent sajouter ce barme de classement des lves (section
europenne suivie en collge, formations sportives ou bi-qualifiante, parcours
particuliers, raison mdicale)
Les drogations :
Les Motifs : handicap, prise en charge mdicale, boursier au mrite, parcours scolaire
particulier, regroupement de fratrie, domicile situ en limite de secteur scolaire
(Chaque demande doit tre motive)
Tout autre cas est tudi en fonction des motivations et des places disponibles.
30

Organisation de lenseignement :
- 54 heures sur lanne scolaire
- Accs un espace numrique de travail.
ACTIVITS
Elles sont structures autour des lettres et de lhistoire-gographie.
Activits dans lesquelles les lves simpliquent : organisation de
dbats, prparation et ralisation dinterviews, prsentations orales,
comptes-rendus dexpositions, visites de mdiathque, de studio
danimation, .
Ces activits favorisent lacquisition de certaines comptences
propres aux tudes littraires :
- capacits argumenter, connatre, apporter une
apprciation et la justifier
- capacits composer et exposer des travaux, inventer des
formes originales pour les mettre en valeur.

L ittrature et
S ocit
OBJECTIFS
-Susciter et/ou confirmer lintrt pour :
la Littrature et la Socit
- Permettre llve de faire le lien entre lhistoire et la socit
- Montrer llve lintrt, la diversit et lutilit sociale dune
formation humaniste au sens large et moderne du terme
- Envisager la littrature sous un angle plus concret
- Dvelopper les capacits argumenter
- Dvelopper les capacits dexpression.

DES THMES DTUDES VARIS

4/4

APRS LA SECONDE
Lenseignement dexploration de Littrature et Socit (L.S.)
permet denvisager une poursuite vers toutes les sries de
baccalaurats.
En particulier vers les baccalaurats L et ES.

1/4

- Des tablettes dargile lcran numrique

- Ecrire et changer le monde
- Regards sur lautre et lailleurs
- Images et langages
- Mdias et communication
- Paroles publiques.

Organisation de lenseignement :
- 54 heures sur lanne scolaire
- Des sances en groupes effectifs rduits
- Salles disposant de matriels dexprimentation
- Accs un espace numrique de travail.

Tous les Enseignements dExploration ont pour

objectif commun : la dcouverte de champs
disciplinaires de connaissances et les mthodes
associes. (M.E.N.)

ACTIVITS
Dans le cadre dune dmarche de projet, on demande llve
un travail personnel ou dquipe qui intgre une production
(exprience, mesures, exploitation de donnes, modlisation,
) et qui aboutit une communication scientifique (compte
rendu de recherche, affiche, diaporama, production
multimdia, ).
Llve utilise une dmarche scientifique, par la rsolution de
problmes et la mise au point dexpriences et de mesures.
Ainsi, sont mis en uvre le raisonnement, largumentation et la
dmonstration.

APRS LA SECONDE
Lenseignement dexploration des Mthodes et Pratiques
Scientifiques :
- aide llve construire son projet de poursuite dtudes en lui
faisant mieux connatre la nature des enseignements
scientifiques
- permet llve denvisager une poursuite vers toutes les
sries de baccalaurats.
En particulier vers :
- le baccalaurat S option Sciences et Vie de la Terre
- le baccalaurat S option Sciences de lIngnieur
pour lesquels M.P.S. prpare aux Travaux Personnels Encadrs.

OBJECTIFS
- Susciter et/ou confirmer lintrt pour :
les Mthodes et Pratiques
4/4 Scientifiques
- Donner aux lves le got des sciences par le biais
notamment de linformatique et de lexprimentation
- Initier les lves la dmarche scientifique
- Dcouvrir diffrents domaines des mathmatiques, des
sciences physiques et chimiques, des sciences de lingnieur,
des sciences de la vie et de la terre
- Rvler les aptitudes des lves pour les tudes scientifiques.
Dvelopper lautonomie et les capacits exprimentales.

Mthodes et
Pratiques
Scientifiques

THMES PROPOSS
- Science et aliments
- Science et investigation policire
- Science et prvention des risques
- Science et cosmologie
- Science et vision du monde
- Science et uvres dart.

Organisation de lenseignement :
- 54 heures sur lanne scolaire
- Enseignements en classe entire et en demi-groupe
- Travaux en salle informatique 1 poste avec
connexion internet pour chaque lve.
OBJECTIFS
- Susciter et/ou confirmer lintrt pour :
les Principes Fondamentaux de lEconomie et de la Gestion
- Dvelopper la curiosit des lves sur des questions dactualit.
- Dcouvrir lenvironnement conomique et juridique.
- Aborder les principes de fonctionnement des organisations,
notamment des entreprises.
- Explorer des pistes dorientation en lyce et en enseignement
suprieur se rapportant aux disciplines conomiques et
juridiques.

ACTIVITS
- Collecte de linformation sur des supports divers (journaux,
documents dentreprises, sites internet, forums, )
- Analyses, traitements, observations de cette information
- Productions de documents, de fiches de synthse
- Ralisation dexposs, revues de presse, dbats, jeux
srieux,
- Visites dentreprises, confrences
- Rencontres avec des professionnels

Principes
Fondamentaux

Economie et
de la Gestion

de l

DES THMES DTUDES VARIS

- Les acteurs de lconomie
les crateurs de richesses, leurs changes, les banques, lEtat, ..
- Les dcisions de lentreprise
marchs, valeur ajoute, produits, prix , place de lindividu,......
- Les nouveaux enjeux conomiques
dveloppement durable, comportement du consommateur,
ouverture internationale de lentreprise, enjeux de lconomie
numrique,

MOYENS UTILISS
- Ordinateurs en rseau avec accs internet
- Supports numriques divers (diaporamas, films, tableau numrique
interactif)
- Outils bureautiques (traitement de texte, diaporamas)
- Exploitation des fonctionnalits, offertes par les outils Web
(forums, plateformes collaboratives, rseaux sociaux, ).

Organisation de lenseignement :
- 54 heures sur lanne scolaire
- Accs un espace numrique de travail
- Des interventions de personnes extrieures.
(responsables dentreprises notamment).

OBJECTIFS
- Susciter et/ou confirmer lintrt pour :
les Sciences Economiques et Sociales
- Dcouvrir le fonctionnement de lconomie et de la socit dans
laquelle llve vit, condition indispensable de la formation du
citoyen
- Acqurir les lments de base dune culture sociologique et
conomique
- Comprendre les enjeux du monde contemporain
- Dvelopper la curiosit et le sens critique.

ACTIVITES
- Analyses darticles de presse, de publicits
- Conduite denqutes sociologiques
- Recherches documentaires et statistiques (INSEE, .)
- Visites dentreprises
- Construction et conduite dexposs
- Elaboration de mthodes dargumentation.

Sciences
Economiques et
Sociales
DES THEMES DETUDES VARIES
- Mnages et consommation
les comportements de consommation, lpargne, ..
- Entreprises et production
dcisions et relations dans les entreprises, lauto entrepreneur, ..
- Les marchs et les prix
formation des prix, volutions,
- Formation et emploi
la formation tout au long de la vie, lvolution salariale, .
- Individus et culture
pratiques culturelles et rvolution numrique,

APRES LA SECONDE
Lenseignement dexploration de Sciences Economiques et Sociales
permet denvisager une poursuite vers toutes les sries de
baccalaurats, en particulier vers le baccalaurat ES.
Lenseignement de SES transmet des savoirs mobilisables dans toutes
les disciplines au lyce et dans lenseignement suprieur.

n classe de seconde transmet des savoir-faire (interprtation autonome des documents,

recherche documentaire, traitement de linformation, synthse) mobilisables dans toutes les
disciplines.

BIENVENUE SUR NOS PLATEFORMES

D ENSEIGNEMENT TECHNIQUE

S.I. et C.I.T. sont les deux

Enseignements dExploration
caractre technique

RUMILLY - VENDREDI 26 NOVEMBRE 2010

ISI

SI

ISP

CIT

RUMILLY - VENDREDI 26 NOVEMBRE 2010

Deux Enseignements dExploration

techniques qui ont en commun :
Un objectif : susciter et/ou confirmer lintrt de llve
pour un des bacs coloration technique
bac S SI (bac scientifique)
bac STI DD (bac technologique)
AC Architecture et Construction
SIN Systmes dInformation et Numrique
EE Energies et Environnement
ITEC
Innovation Technologique et Eco-Conception

Des supports : objets techniques de la vie courante

Des outils logiciels
Des sances de 1h30 avec 18 lves maxi par groupe
RUMILLY - VENDREDI 26 NOVEMBRE 2010

Classes Prparatoires
CPGE

Universits , I.U.T.

BACCALAUREAT GENERAL

ES

BTS

BACCALAUREAT TECHNOLOGIQUE

STG STG

SVT ou SI

Mercatique

Spcialits :
maths, ou sciences
physiques,
ou SVT, ou informatique et
sciences du numrique

Comptabilit
et
Finance
des
Entreprises

SVT ou SI

STI 2D
ITEC
AC
EE
SIN

Des enseignements communs :

Franais , Maths , 2 Langues Vivantes , Physique-Chimie , Histoire-Gographie , Sciences et Vie de la Terre , Educ.Physique , Educ. Civique Juridique et Sociale

Deux enseignements dexploration (SES , PFEG , MPS , LS , CIT , SI , LV3 , Latin)

(ou trois au lyce Louis Lachenal)

Un enseignement facultatif (Arts Appliqus, ..)

L = Littraire
ES = Economie et Social
S = Scientifique

SVT = Sciences de la Vie et de la Terre

SI = Sciences de lIngnieur

STG = Sciences et Technologies de Gestion

STI2D = Sciences et Technologies de lIndustrie et du Dveloppement Durable

COLLEGE

Les Enseignements dExploration techniques

en seconde
Un produit technologique est
la fois complexe et innovant.
Il est le fruit de :

C.I.T Crativit et innovations technologiques

et

S.I Optimisation et intgration de solutions

techniques (Sciences de lingnieur)
RUMILLY - VENDREDI 26 NOVEMBRE 2010

Pour tudier un produit : 2 approches possibles

LES PRODUITS ETUDIES APPARTIENNENT AUX DOMAINES SUIVANTS (9) :

La mobilit

Les vhicules individuels et les transports collectifs, les nergies

utilises, le pilotage et la scurit,

Le sport

Les sports de glisse, mcaniques, etc, les matriaux et

vtements techniques, la mesure de performance,

La sant

Limagerie, linvestigation physiologique, lobservation non

invasive, lassistance lintervention mdicale,

Lhabitat

La performance nergtique, la maison nergie positive

passive, la domotique,

Lnergie

Les nergies renouvelables, le stockage et la distribution,

La communication

La tlphonie, les interfaces de communication, les rseaux

La culture et les loisirs

Le son et limage, les jeux vido, les muses en ligne,

Les infrastructures

Les viaducs, les tours, les tunnels

La bionique

Prothses, robots humanodes, drones, solutions techniques

recopiant le vivant,

La dmatrialisation des
biens et des services

Monnaie; rservation en ligne, bureau virtuel,

RUMILLY - VENDREDI 26 NOVEMBRE 2010

Exemples de supports communs

SI et CIT
(1/5)

Brosse dents lectrique

Thermomtre

RUMILLY - VENDREDI 26 NOVEMBRE 2010

Exemples de supports communs

Souris dordinateur

(2/5)

Console WII

RUMILLY - VENDREDI 26 NOVEMBRE 2010

Exemples de supports communs

Eclairage de vlo

(3/5)

Gyropode

RUMILLY - VENDREDI 26 NOVEMBRE 2010

10

Exemples de supports communs

Aspirateur autonome

(4/5)

Serrure biomtrique

RUMILLY - VENDREDI 26 NOVEMBRE 2010

11

Exemples de supports communs

Le mtre

(5/5)

Vlo elliptique

La mesure du temps

12

Exemples doutils communs SI et CIT

(1/2)

Moyens matriels (pc , vidoprojecteurs) , moyens logiciels

(Word, Excel,Power Point , .) , Accs Internet, pour les
prsentations des travaux en quipe

RUMILLY - VENDREDI 26 NOVEMBRE 2010

13

Exemples doutils communs

(2/2)

Outils de conception assiste , de simulation et de

programmation

RUMILLY - VENDREDI 26 NOVEMBRE 2010

14

Les diffrences

(1/4)

support pdagogique : la souris

CIT
SI
Une approche plutt
SCIENTIFIQUE
Constitution et principe
de fonctionnement de
composants ?
Le capteur optique

Une approche plutt

HISTORIQUE et
TECHNOLOGIQUE
Les volutions techniques
qui ont permis daboutir
la
souris optique ?

15

Les diffrences

(2/4)

support pdagogique : le thermomtre

SI

CIT

ANALYSER par
lexprimentation
la linarit , la
prcision et la
justesse des
diffrents produits
INTERPRETER les
rsultats des
mesures

COMPARER les
performances de
chaque produit
selon des critres
quantitatifs
CHOISIR le produit
le plus adapt
une utilisation
donne

RUMILLY - VENDREDI 26 NOVEMBRE 2010

16

Les diffrences
SI
UTILISER un MODELE et SIMULER le comportement
le trieur de monnaie

N2=N1.(Z1/Z2)

VALIDER ce modle par la mesure

sur le produit

(3/4)

CIT
IMAGINER des solutions
innovantes: par exemple la
simplification du produit
le lve meuble

17

SI

Animer / Simuler en 3D avec SOLIDWORKS

Prvoir un comportement

Vitesse du moteur
7900 tr/min

Vitesse de la couronne
16,1 tr/min

18

SI

Valider le comportement attendu

Mesurer une grandeur physique

RUMILLY - VENDREDI 26 NOVEMBRE 2010

19

CIT

Lve meuble avec came bielle - 6 pices (solution actuelle

complexe)

20

CIT

Lve meuble avec came avec 5 pices

(solution imagine)

RUMILLY - VENDREDI 26 NOVEMBRE 2010

21

Les diffrences
SI
On fait des tudes de cas et un
mini-projet
On prsente nos activits
devant le groupe

(4/4)

CIT
On fait des mini-projets
On prsente nos
ralisations (prototypes
et/ou maquettes)
devant le groupe

22

TECHNOLOGIE ASSOCIE
Raliser une pte base de
tflon
Faire adhrer du tflon sur de
laluminium

Objet cr

IDES INNOVANTES
Une pole qui ne colle pas ?
Le tflon permet de faire
glisser des ponts sur leurs
piliers ?

TECHNOLOGIE MAITRISE
cran tactile

(distributeur de billets)

Communication sans fil (sourisWIFI)

Intgration de lcran lUC (Mac)

IDES INNOVANTES
Intgration (fonction)
Simplification (matrielle)
Diminution des cots

Souris tactile (sur les portables)

Objet cr

S.I.

A retenir

- Analyser la constitution de
produits techniques grand
public :
comment cest fait ??
- Analyser le fonctionnement
comment a marche
- Simuler le comportement

C.I.T.

- Analyser les tapes dvolution

de produits techniques grand
public
- Interprter et prendre en compte
un brevet , une norme
- Imaginer des solutions
techniques innovantes pour
amliorer ou concevoir un
produit

Dvelopper curiosit et sens critique

Dvelopper les aptitudes de travail en quipe .
Acqurir les bases dune culture technique
25

LYCEE DES METIERS DU

BATIMENT ET DE
LINDUSTRIE - 74 Argonay

LYCEE GENERAL ET
TECHNOLOGIQUE DE
LALBANAIS 74 Rumilly

Portes ouvertes : Portes ouvertes :

le samedi 19
le samedi 26
mars 2011
mars 2011
de 8 h 30
de 8 h 30
15 h 30
12 h 00
RUMILLY - VENDREDI 26 NOVEMBRE 2010

26

Merci de votre attention

RUMILLY - VENDREDI 26 NOVEMBRE 2010

27