[Escriba texto]

AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU

EP DE PSICOLOGA HUMANA
DIRECCIN UNIVERSITARIA DE EDUCACIN A DISTANCIA

PSICOLOGA HUMANA

Darly Nadia Llanos Chino1

[Escriba texto]

Darly Nadia Llanos Chino2

[Escriba texto]

1.- REALIZA UN CUADRO COMPARATIVO DE LA REFORMA UNIERSITARIA HISTRICA CON LA

REFORMA ACTUAL.
Darly Nadia Llanos Chino3

Fines de la universidad

Disposiciones generales
universitaria Autonoma

Principios de las universidades

[Escriba texto]
1- Bsqueda de la verdad.
2- Libertad
de ctedra.
reforma universitaria
histrica
captulos 2 3- El pluralismo.
rgimen acadmico y administrativo
4- El rechazo de toda
captulo 3
forma de violencia,
Principios de constitucin
estudios y
intolerancia,
y
grados.
discriminacin.
Captulo 4
Afirmacin
de valores.
Autonoma 5inherente;
gobierno
de las
universidades.
6- Serla libertad de
Captulo 5
pensamiento
vicio de la
Disponibilidad de
docentes calificados.
comunidad.
Captulo 6
7- Libertad
critica. jurdicas
Los estudiantes
son personas
de derecho pblico interno o privado
sin fines.
8- Libertad expresin.

1- Bsqueda y difusin de
Reforma universitaria actual
la verdad
2- Libertad de ctedra.
Captulo 2
Superintendencia
de educacin
3- Pluralismo,nacional
tolerancia,
superiordialogo
universitaria.
(SUNEDU)
intercultural
e
inclusin.
Captulos
3
Creacin y licenciamiento de
universidades
4- Rechazo a toda forma
de violencia,
Captulo 4
Adoptaintolerancia
el conceptoyde Evaluacin,
acreditacin
y certificacin.
discriminacin.
5- Autonoma.
Captulo
5
Las universidades se rigen a la
organizacin acadmica.
6- Espritu crtico y de

investigacin.
Captulo
6
Las universidades tienen fines como
7- Democracia
realizar y promover la investigacin
institucional.
Captulo 7 9- El rechazo a toda forma cientfica,
tecnologa y humanstica.
8Meritocrasia.
A los graduandos; deben tener el titulo
9- Calidad
acadmica.
deen
dependencia.
o grado previsto
el artculo 45 de
Captulo
7
10- Pertinencia y
esta ley para ejercicio de la docencia.
Funciones del Gobierno de la
compromiso con el
universidad.
Captulo 8
desarrollo de pas.
11Afirmacin
de la acrecentar
vida y
Investigacin 1- Conservar, acrecentarCaptulo
8
y
1- Preservar,
y
Docentes
capacitados
de
mayor
1- Autonoma acadmica.
1- Autonoma
acadmica.
dignidad
humana.
transmitir la cultura Demanda. transmitir de modo
Captulo 9
2-Extensin
Autonoma
normativa.
universal
con el sentido
2- Autonomapermanente,
normativa. la herencia
y proyeccin
universitaria.
Captulo 9 cientfica, tecnolgica,
crtico y creativo
Captulo 10
Estudiantes
afirmando
y artstica de la
3-Personal
Autonoma
administrativa.
3Autonomacultural
administrativa.
administrativo.
preferentemente los Captulo 10 humanidad.
4- Autonoma de gobierno.
Captulo 11
valores nacionales. De los graduandos
2- Formacin de
Bienestar universitario
2- Realizar investigacinCaptulo 11 profesionales de alta
publica
Captulo 12
en las humanidades, La
las universidad
calidad.
El rgimen econmico
ciencias y las
Captulo 12
tecnologas, y fomentar
3- Proyectar a la

Darly Nadia Llanos Chino4

la creacin intelectual y

comunidad sus

artstica.

acciones y servicios

3- Formar humanistas
cientficos y

para promover su
cambio y desarrollo.

profesionales e alta
calidad acadmica.
Desarrollo de alores

4- Colaborar de modo
eficaz en la afirmacin

Funciones de la universidad

[Escriba texto]
1- Extensin y proyeccin social.
2- Investigacin.
3- Educacin.
4- Difusin del saber y la cultura.
5- Estudio.

Darly Nadia Llanos Chino5

1- Extensin cultural y proyeccin

social.
2- Investigacin.
3- Educacin contina.
4- Formacin profesional.
5- Contribucin al desarrollo humano.
6- Normas conexas que seala la ley
y estatuto.

[Escriba texto]
ASAMBLEA NACIONAL DE
SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE
RECTORES

EDUCACIN SUPERIOR
UNIVERSITARIA (SENEDU)

1- Llevar el registro nacional de

1- Administrar el registro nacional de

grados y ttulos.
2- Requisitos para el otorgamiento

grados y ttulos.
2- Requisitos mnimos para el

de grados y ttulos universitarios

y la convalidacin de los
extranjeros.
3- Informacin sobre la creacin,
supresin de la universidad.
4- Coordinar la creacin de
carreras, ttulos universitarios y
de segunda especialidad.
5- Evaluar las nuevas

Funciones

universidades.
6- Aprobar la constitucin de
filiales por las universidades.

otorgamiento de grados y ttulos.

3- Establecer los criterios tcnicos
para la convalidacin y
revalidacin de estudios, grados y
ttulos obtener en otros pases.
4- Aprobar o denegar las solicitudes
de licenciamiento de
universidades, filiales, facultades,
escuelas y programas de
estudios.
5- Emitir opiniones sobre el cambio
de denominacin de las
universidades a solicitud de su

7-

mximo rgano de gobierno,

excepto los creados por ley.
6- Condiciones bsicas de calidad
exigible para el funcionamiento de

8- Coordinacin y programacin
del presupuesto de las
universidades pblicas y
presentacin y los pedidos de
ayuda de las privadas.
9- Servir de oficina de
programacin de inversiones
del sector de universidades
pblicas.

las universidades, filiales,

facultades, escuelas y programas
de estudio.
7- Supervisar la calidad del servicio
educativo.
8- Supervisar que ninguna
universidad tenga en su plana
docente o administrativa a
personas impedidas conforme al
marco legal vigente.
9- Fiscalizar que los recursos
pblicos, la re investigacin de
excedentes y los beneficios
otorgados a las universidades.
Fines educativos.

Darly Nadia Llanos Chino6

[Escriba texto]
10- Resolver de oficio os conflictos

10- Determinacin de infraccin y

sobre reconocimiento de las

autoridades de gobierno
universitario.
11- Publicar un informe anual
sobre la realidad universitaria y
criterios generales de poltica

Funciones

universitaria.
12- Emitir los carnes universitarios.

Sanciones.
11- Aprobar sus documentos de
Gestin.
12- Propuestas de polticas y
lineamientos tcnicos.
13- Publicar un informe anual sobre el
uso de los beneficios otorgados
por ley a la universidad.
14- Organizar y administrar
estadstica de la oferta educativa
de nivel superior universitario bajo
su competencia y hacerla pblica.
15- Publicar un informe bienal sobre
la realidad universitaria del pas,
el mismo que incluye ranking
universitario, respecto del nmero
de publicaciones indexadas, entre
otros indicadores.
16- Exigir coactivamente el pago del
cumplimiento de las obligaciones
que correspondan.
17- Otras que le sean otorgadas por
ley o que sean desarrolladas por

Gobierno de las
universidades

su reglamento de organizacin.

12345-

La asamblea universitaria.
El consejo universitario.
El rector.
El consejo de facultad.
Los decanos.

12345-

La asamblea universitaria.
El consejo universitario.
El rector.
Los consejos de facultad.
Los decanos.

2.- QUE PLANTEA EL ACTUAL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL SOBRE EL ROL DE LAS
UNIVERSIDADES?
Se trata de algo histrico porque por primera vez el Per cuenta con un documento oficial de esta
caracterstica y magnitud. Esto se trata de proponer una visin de futuro.
Darly Nadia Llanos Chino7

[Escriba texto]
El cambio que plantea el proyecto educativo nacional sobre el rol de las universidades es EDUCACIN
SUPERIOR DE CALIDAD APORTA AL DESARROLLO Y LA CONPETIVIDAD NACIONAL. Transformar la
educacin superior haciendo de la innovacin y la produccin de conocimientos su eje principal
convirtindola en soporte para superar la pobreza logra competitividad y alcanzar el desarrollo nacional,
regional y global. Reformando la educacin superior para que innove, investigue y contribuya
creativamente al desarrollo, garantizando la formacin de profesionales ticos competentes y productivos
vinculando a las universidades e institutos con las demandas de desarrollo nacional.

3.- EXPLICA COMO SE DA EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN EL ESTUDIANTE.

El proceso de aprendizaje es cuando adquirimos distintos y nuevos conocimientos y habilidades. Un
proceso de aprendizaje es diferente de cada persona, es de acuerdo a su capacidad cognitiva. Esto es
una posibilidad de aprender ya est determinada de nacimiento o cuestiones fsicas como la alimentacin
hasta asuntos psicolgicos.
El proceso de aprendizaje en un estudiante est formado por cuatro etapas:
El primer proceso es cuando tenemos el primer contacto con el conocimiento; previo a la accin y los
pasos a realizar la accin. Antes de aprender algo nuevo para nosotros, lo normal es que no seamos
conscientes de no conocerlo.
En el segundo proceso tomamos conciencia de nuestra falta de conocimiento y ponemos ms atencin a
pequeas cosas q antes ignorbamos; esta nueva necesidad hace que investiguemos ms y la usemos en
nuestras vidas.
En este tercer proceso logramos desarrollar nuevas habilidades que nos permiten desenvolvernos junto
con la incompetencia consiente.
El cuarto proceso a diferencia del aprendizaje forzoso, tpico del sistema educativo, que consiste en
memorizar conceptos, alcanzamos la incompetencia inconsciente cuando hacemos dicha informacin
parte de nosotros.
Para desarrollar estos procesos los individuos deben poner en marcha diversos mecanismos cognitivos
que permiten interiorizar la informacin nueva para convertirla en conocimiento til y as los estudiantes
sers exitosos.

4.- REALIZA EL RESUMEN POR CADA CAPITULO DEL LIBRO SEIS SOMBREROS PARA PERSAR
ESCRITO OR EDWARD DE BONO.

Darly Nadia Llanos Chino8

[Escriba texto]
Captulo 1
ACTUAR COMO SI
En este captulo el autor plasma y quiere dar a conocer de como se hizo el libro, este libro segn el autor
dice que hizo un viaje a Londres a malasia, tambin se explica la idea principal del libro que es como lo
dice el captulo actuar como si esto quiere decir que si actas como si fueras algo o el cerebro va a
pensar que lo eres y actuaras como si fueras eso que est pensando que eres, para entender mejor el
ejemplo que describe que uno tome la pose del pensador de rodin esto significa que uno ponga su puo
sosteniendo su barbilla simulando que se est pensando segn el autor al hacer esto uno adopta esa pose
fsicamente y no mentalmente esto se refiere a que no te vas a convertirte en un pensador por el simple
hecho de poner tu puo en la barbilla si no que vas a simular serlo de igual modo mentalmente no somos
pensadores pero vamos a simular serlo haciendo creer esto al cerebro por eso el autor utiliza el ejemplo
del pensador de rodin.
Captulo 2
PONINDOSE UN SOMBRERO
Un proceso muy deliberado.
En este captulo el autor plasma que en aos pasados la mayora de las personas usaban sombrero y que
en estas pocas de la historia el sombrero era algo muy distintivo de la gente, esto hace referencia un
poco ms a la realidad en la que vivimos y en la que para m existen dos tipos de sombrero, lo que
compras en la calle y los tangibles y los que te pones deliberadamente en el resto del da; este ltimo
punto se entiende que este tipo de sombreros te lo pones en automtico a la hora de pensar es lo mismo
con los sombreros tangibles, cuando utilizamos un gorro de polica desempeamos el rol del mismo que
sucede con una ama de casa que trabaja y es ama de casa tiene dos sombreros o dos roles como le
quieren llamar uno es de ejecutivo y el otro es de ama de casa. En la lectura tambin se plantea la
importancia que tiene el saber identificar qu tipo de sombreros tenemos da a da ya que muchos no
entienden esto de los sombreros de pensar o simplemente al utilizar la frase sombre de pensar quieren
hacer nfasis en esa misma accin que es pensar y no lo ven ms como un rol que desempea uno como
individuo al utilizar estos sombreros de pensar. por otro lado el autor hace referencia a que existe dos
formas de pensar que son el pensamiento automtico y el pensamiento automtico y el pensamiento
deliberado, la diferencia de estos es que ninguno sirve para hacer rutinas como es el caminar o el respirar
y el otro es para mejorar y analizar las cosas este ltimo pensamiento hace alusin a un prrafo donde se
dice que la forma ms til de utilizar el sombrero de pensar es cuando se usa de modo intensivo ya que al
usar de modo intensivo ya que usar el sombrero a este nivel permite la solucin de cualquier problema
pero para poder lograrlo tambin existe otra diferencia el pensamiento automtico es por naturaleza y el
deliberado se aprende a llevarlo a cabo , para entender mejor esto plantese el ejemplo. Todos los seres
humanos sabemos correr pero algunos como los atletas se preparan muchos aos entrenando para llevar
Darly Nadia Llanos Chino9

[Escriba texto]
acabo su rol para el que entrenaron, es lo mismo que sucede con los sombreros ya que si lo pones en
prctica muy seguido ser la llave para pensar de uno a ms. Algo muy importante a lo que refiere el autor
es que el pensamiento deliberado se obtiene cuando existe un factor que presentan un problema para el
pensado sea por as decirlo para obtener un pensamiento deliberado se necesita que exista un problema
al cual darle solucin por ultimo otra forma de pensar ms directa es la siguiente : para pensamiento
automtico e sigue una rutina y para el pensamiento deliberado se traza un mapa para entenderlo mejor
plasmemos la alusin del conductor que maneja los hace de dos formas la primera es haciendo caso a las
seales de trnsito y la segunda es como si tuviera un satlite .

Captulo 3
INTENCIN Y DESEMPEO
Ser un pensador no implica tener la razn constantemente. Quien siempre cree tener la razn es muy
posible que sea un pobre pensador; ser un pensador no implica ser inteligente. Tampoco implica que
pueda resolver todos los ingeniosos problemas que la gente me presenta esperando que yo los resuelva
siempre. Ser un pensador implica querer consiste ment serlo. La atencin es el primer paso; es fcil y
difcil al mismo tiempo. Debes efectuar los movimientos para realizar tu cometido. El aspecto del
desempeo. La respuesta es afirmativa si la postura es deliberada, y negativa si es natural.
De este modo la decisin que tomes ser mejor que una improvisada sobre la marcha los seis sombreros
para pensar ofrecen una forma de traducir la atencin en desempeo efectivo.
Captulo 4
REPRESENTAR UN PAPEL
Unas vacaciones de ego
El rol amplio del sombrero para pensar se descompone en seis diferentes roles de personaje
representados por seis sombreros para pensar de distintos colores; eliges que sombrero adoptas para
pensar en un momento dado. Te pones ese sombrero y lo representas en un papel definido. Te observas
desempeando un rol, lo representas de la mejor forma que puedas; y tu ego queda protegido por el rol, tu
ego se compromete a representarlo bien.
Captulo 5
LA MELANCOLA Y OTROS FLUIDOS
Este captulo est destinado aquellos que continan creyendo que la nocin de seis sombreros para
pensar es un juego frvolo y sin sentido que nada puede agregar a nuestras habilidades para pensar.

Darly Nadia Llanos Chino10

[Escriba texto]
Mucha gente reprimida ha observado lo que es capaz de pensar mientras le dura la depresin es
completamente distinto de los pensamientos que piensa cuando est de buen humor. Tambin se ha
demostrado con precisin que los procesos normales de condicionamiento pueden alterar respuestas
fisiolgicas; si consideramos que el cerebro es un sistema de informacin activo, observamos que su
comportamiento es del todo diferente de los sistemas pasivos. Nuestro cerebro est diseado para ser
brillante no creativo. Est formado para formar pautas estructuradas, fijas, y para luego utilizarlas en
cuanta ocasin se presente. Pero las soluciones qumicas alteran mucho los umbrales y sensibilidades de
las unidades nerviosas. En cierto modo tenemos un cerebro diferente para cada trastorno qumico
diferente.
La indecisin se da dependiendo del estado emocional por ejemplo en un momento de pnico o de furia,
tienden a comportarse de modo primitivo. Una posible causa es la siguiente: el cerebro raramente se
encentra en estas especiales condiciones qumicas. La importancia de las cambios de productos qumicos
en cerebro es, entonces evidente. Esto surge por una parte, el conocimiento cada vez mayor que vamos
adquiriendo sobre el comportamiento de nuestro cerebro.
Entonces qu relacin existe entre esto y los seis sombreros para pesar, aunque la forma solapa da un
papel muy in fluyente en un segundo plano o bien avanzamos en zigzag entre razn y emociones. Si
afectivamente hay diferentes entornos qumicos asociados con diferentes modos de pensar, entonces este
abigarrado tipo de pensar nunca da al cerebro la posibilidad de establecer una conclusin determinada.
Captulo 6
EL PROPSITO DEL PENSAR CON SEIS SOMBREROS.
El primer valor de los seis sombreros para pensar es el de la representacin de un papel definido que nos
permite pensar y decir cosas que de otro modo no podamos pensar ni decir sin arriesgar el ego.
Disfrazamos de payasos nos autoriza a actuar como tales.
El segundo valor es el de dirigir la atencin. Debemos hallar un modo de dirigir la atencin a un aspecto
despus del otro.
El tercer valor es el d la convivencia. Es el smbolo de los seis distintos sombreros que ofrece un modo
convivencia de pedir a alguien que sea o que deje de ser negativo. Puedes pedir a alguien que d una
respuesta puramente emocional.
El cuarto valor es la posibilidad base en qumica cerebral, un sistema auto organizado, justifican tal
explotacin.
El quinto valor surge de establecer las reglas del juego s un de los medios ms eficaces para ensear a
los nios es de aprendizaje de las reglas del juego.
Captulo 7
Darly Nadia Llanos Chino11

[Escriba texto]
SEIS SOMBREROS, SEIS COLORES
Cada uno de sombrero para pensar tienen un color: blanco, rojo, negro, amarillo, verde, azul.
El color de cada sombrero est relacionado con su funcin.
Sombrero blanco: el blanco es neutro y objetivo. El sombrero blanco se ocupa de hechos objetivos y de
cifras.
Sombrero rojo: el rojo siguiere ira, furia y emociones.
Sombrero negro: el negro es tristeza y negatividad.
Sombrero amarillo: es alegra y positivo. Sombrero amarillo es optimista y cubre la esperanza y el
pensamiento positivo.
Sombrero verde: el verde indica creatividad e ideas nuevas.
Sombrero azul: se ocupa del control y la organizacin del proceso del pensamiento. Tambin del uso de
los otros sombreros.
Es fcil recordar la funcin de cada uno si se recuerda el color y las asociaciones. La funcin del sombrero
se deprende de esto. Tambin se los pueden pensar como tres pares:
-

Blanco y rojo
Negro y amarillo
Verde y azul

Captulo 8
EL SOMBRERO BLANCO
Hechos y cifras
En el tipo de pensamiento en la persona prctica existe un sistema doble de informacin. El primer nivel
contiene hechos verificados y probados, hechos de primera clase. El segundo, hecho que se cree que son
verdaderos, pero que todava no han sido totalmente verificados, hechos de segunda clase.
El sombrero blanco da una especie de direccin hacia la cual dirigirse para tratar la informacin. Podemos
proponernos jugar el papel del sombrero blanco lo mejor posible. Esto significa que podemos obtener
hechos puros es evidente desempear el rol de sombrero blanco requiere algo de habilidades,
probablemente ms que otros sombreros. La norma clave del pensador de sombrero blanco consiste en
no presentar nada a un nivel ms alto que el que corresponde realmente; cuando afirmamos se formula
adecuadamente como creencia, entonces se la pone en circulacin y uso. El pensador de sombrero blanco
despliega los especmenes sobre la mesa como un colegial que sacara de sus bolsillos algunas monedas
de goma de mascar y una rana.
Darly Nadia Llanos Chino12

[Escriba texto]
Captulo 10
PENSAMIENTOS DE SOMBRERO BLANCO
Informacin de estilo japons
La nocin occidental es que las ideas se cincelan a golpe de argumentos, es que las ideas surgen como
semillas y pequeos brotes a los cuales se nutre y se permite que crezcan y tomen forma.
Para hacer un modo practico, necesitamos recursos artificiales y modismo o expresiones como el
sombrero blanco para pensar. La exhortacin y la explicacin tienen poco valor prctico. La invencin
puede requerir una cultura basada en el ego, con nvidos mentalmente encarnizados capaces de insistir en
una idea que parece insensata a todo el mundo.
Captulo 11
PENSAMIENTOS DE SOMBRERO BLANCO
Hecho, verdad y filsofos
Se parece imaginar que la verdad est relacionada con un sistema de juego de palabras conocidas como
filosofa. Hechos con la experiencia verificable.
En general es enormemente prctico; pero totalmente intil para la lgica. Es fundamental en la afirmacin
todos los cisnes son blanco ya que la lgica debe moverse de una verdad absoluta a otra si esto es
verdad. entonces esto el propsito de la especfica a esta expresin imprecisa. Siempre es posible
unir tales estadsticas, por lo tano debemos recurrir al doble sistema (creencia, hechos verificados.)
Pensamientos de sombrero blanco
Quin se pone el sombrero?
Pngase su propio sombrero y elija responder con el sombrero puesto. Queda claro que el pensamiento
de sobrero blanco excluye elementos valiosos como presentimientos, intuiciones, juicios basados en la
experiencia, sentimientos, impresiones y opiniones. Esto indica neutralidad
Captulo 13
RESUMEN DE SOMBRERO BLANCO
En pensamiento de sombrero blanco es una disciplina y una direccin. El pensador se esfuerza por ser
ms neutral y ms objetivo al presentar la informacin y as indicar su grado de probabilidad.
Captulo 14
EL SOMBRERO ROJO
Darly Nadia Llanos Chino13

[Escriba texto]
Emociones y sentimientos

El pensamiento de sombrero rojo se refiere a emociones, sentimientos y aspectos no racionales del pesar.
Este sombrero autoriza formalmente a expresar sentimientos que van desde la pura emocin hasta el
presentimiento. Con el pensamiento de sombrero rojo nunca hace falta justificar o explicar lo que se siente.
Con este sombrero puedes desempear el rol de pensador emocional que en primer lugar reacciona y
siente antes que proceder racionalmente; en cierto modo este sombrero perite que se conecte y
desconecte es decir te pones el sombrero o te lo quitas.
Captulo 15
PENSAMIENTOS DEL SOMBREO ROJO
El lugar de las emociones en el pensamiento
El punto de vista tradicional sostiene que las emociones confunden el pensamiento. Sin embargo todo
decisin debe ser correcta debe ser emocional en ltima instancia las emociones revelan a nuestro
pensamiento y lo acomodan a nuestras necesidades y al contexto del momento; puede haber un fuerte
trasfondo de emociones tales como miedo, ir, odio, sospecha, celos o amor. Este trasfondo pone lmites y
clera toda percepcin. En segunda instancia la percepcin inicial es la que dispara la emocin. Percibes
si alguien te insulto y a partir de entonces todo tu pensamiento sobre esa persona se marca con ese
sentimiento.
En tercera instancia este mapa tambin debera incluir las emociones que hizo patentes el pensamiento de
sombrero rojo, que incluyan venas dosis de auto inters. Tambin debera recordarse que un pensador. En
la privacidad de su propia mente, pueda decidir ponerse el sombrero rojo esto le permite traer de manera
legtima sus emociones a la superficie.
Captulo 16
PENSAMIENTO DE SOMBRERO ROJO
Intuicin y presentimiento
La emocin es un aspecto importante porque el ser humano es emocional por naturaleza la intuicin se
conecta con el hemisferio derecho del cerebro que es capaz de proporcionarnos informacin valiosa pero
que muchas veces no podemos explicar. Uno debe saber conectarse con esas emociones e intuiciones
para decidir en forma aceptada. La intuicin no es algo mgico, la intuicin es la capacidad de conectarnos
con experiencias previas automticamente. La emocin nos conecta con recursos que la razn deja de
lado pero ojo no solo podemos tomar decisiones con el sombrero rojo.
Captulo 17
Darly Nadia Llanos Chino14

[Escriba texto]
PENSAMIENTO DE SOMBRERO ROJO
Momento a momento
Podemos mostrar los sentimientos de sombrero rojo en cualquier momento durante el transcurso de una
reunin, discursos o conversaciones.
Normalmente las emociones necesitan de cierto tiempo para surgir y aun ms tiempo para desaparecer; la
misma necesidad de ponerse el sombrero rojo reduce la cantidad de agresiones dado que el sombrero rojo
encausa con precisin los sentimientos y la emocin, estos ya no necesitan entrometerse a cada instante.
El sombrero rojo no se debe exagerar ni se lo debe usar en exceso a riesgo de llevarlo a extremos
absolutos.
Captulo 18
PENSAMIENTOS DE SOMBRERO ROJO
El uso de las emociones
Una vez que las emociones se han hecho visibles por medio del sombrero rojo, se puede intentar
investigar e incluso cambiarlas. El pensamiento puede alterar las emociones. Si vemos algo de un modo
distinto que antes esta percepcin modifica puede alterar nuestras emociones.
Las emociones expresadas pueden fijar el trasfondo del pensamiento. Hay una conciencia permanente de
este trasfondo de emociones y con esto se toman decisiones y se adoptan planes; tambin existe la
sensacin de que lo que decidamos aqu no tendr demasiada importancia. Tenemos que ser conscientes
de este trasfondo de enojo. No podemos ignorarlo, las emociones y los sentimientos forman parte de la
coloracin del mapa. Gracias a la convencin del sombrero rojo podemos llegar a conocer las regiones
que estn muy teidas emocionalmente.
Las emociones se suelen usar para mejorar posiciones en unas negociaciones. El principio del valor
variable est en la base de la negociacin. Algo tiene valor para una parte y otro valor diferente para la
otra. Se pueden expresar estos valores en forma directa gracias al pensamiento de sombrero rojo. Las
emociones forman parte del mtodo de pensar y tambin del asunto que se piensa es intil esperar que
desaparezcan y dejen el campo libre al puro pensamiento.
Captulo 19
PENSAMIENTO DEL SOMBRERO ROJO
El lenguaje de las emociones
Lo que ms cuenta con el sombrero rojo para pensar es resistir la tentacin de justificar una emocin ya
expresada. Esa justificacin puede ser verdadera o falsa. En ambos casos, el pensamiento la vuelve
innecesaria; se nos educa para disciplinarnos por las emociones y los sentimientos, porque no son la
Darly Nadia Llanos Chino15

[Escriba texto]
intriga del pensamiento lgico. Por eso tendemos a tratarlos como una prolongacin de la lgica. Si
alguien no nos gusta, debe ser por una buena razn. No me opongo a la exploracin de las emociones ni a
tratar de encontrar sus fundamentos. Pero esto no forma parte del idioma del sombrero rojo.
Las emociones son descontinuas y a menudo incoherentes. La convencin del sombrero rojo no es una
manera de anunciar las emociones, aunque algunas personas pueden tentarse a utilizar de este modo. Se
parece mucho ms a un espejo que refleja toda la complejidad de las emociones. Ya el sombrero rojo
permite ser valiente y abiertos con nuestros sentimientos, podemos tratar de sintonizarlos con las
situaciones; sin el sombrero rojo tendemos a limitarnos a las palabras ms fuertes complementadas con el
tono y la expresin facial.
El sombrero rojo permite que el pensador tenga la libertad de ser algo poeta con sus sentimientos. Da a
los sentimientos el derecho de hacerlo visibles.
Captulo 20
Resumen del pensamiento de sombrero rojo
El sombrero rojo cubre amplios tipos de sentimientos haciendo visible los sentimientos, justificando los
sentimientos y, que varan desde las fuertes, tales como miedo y disgustos, hasta las ms sutiles como la
sospecha; los juicios complejos, clasificables en tipos tales como presentimientos, intuiciones,
sensaciones, preferencias, sentimientos estticos y de otros tipo no justificables de modo perceptible.
Cuando una opinin consta en gran medida de este tipo de sentimientos, tambin se la puede encajar bajo
el sombrero rojo.
Captulo 21
SOMBRERO NEGRO
Lo que tiene de malo
El pensamiento de sombrero negro mira el lado oscuro o negro de las cosas, pero siempre se trata de
una negrura lgica. Con el negro se debe dar siempre razones lgicas y relevantes. El pensamiento de
sombrero negro debe ser lgico y veraz, pero no tiene que ser justo. Presenta el aspecto lgico negativo
por que algo no funcionara. Aunque el sombrero negro es el sombrero de la crtica quiero que quede
absolutamente claro que no es una cuestin de ponerse de un lado en una discusin. No hay necesidad
de ser justo y mirar los dos lados de una situacin.
El pensar del sombrero negro se usa para completar la parte del mapa del pensamiento. La tarea del
sombrero negro es una como cualquier otra necesidad que se la efectu completamente. Retener el
pensamiento de sombrero negro por temor a que los aspectos negativos destrocen una idea es anular por
completo el propsito del pesar con seis sombreros que implica que se desempee al mximo cada uno
de los seis roles.
Darly Nadia Llanos Chino16

[Escriba texto]
Captulo 22
PENSAMIENTO DE SOMBRERO NEGRO
Sustancia y mtodo
No hace falta una conexin lgica entre esos puntos.
Sera tonto e inconveniente que un pensador tuviera que ponerse formalmente el sombrero negro cada
vez que quisiera hacer notar algo de este tipo. Se entiende que ese tipo de observaciones forma parte del
pensador e sombrero negro.
No se pretende estableces aqu las reglas de la educacin y de la inferencia lgicas. Muchas son
abstractas no siempre relevantes para asuntos prcticos en tanto estos se distinguen de las sistemas
cerrados.
Podemos simplificar as las reglas bsicas:
1. es firme y justificada la base?
2. Sigue la derivacin?
3. existe otras derivaciones posibles?
Por derivacin entiendo cualquier cosa que se diga que sigue de otra. Si aumentas las penas y sentencias
a presin, se reducir el crimen. Esto puede parecer una afirmacin suficientemente lgica. Si la
examinamos en forma detallada, advierte que, en efecto, la derivacin puede seguir, pero no
necesariamente. Si se sabe que el riesgo se ser capturado es muy bajo, entonces un aumento de la pena
puede no ser eficaz. Si los tripulantes no imponen las sentencias ms altas, el efecto preventivo puede
perderse. Sin embargo, se podra decir que es probable que una mayor disuasin tenga algn efecto en la
reduccin del crimen aqu llegamos al punto de vista del determinar la amplitud exacta de la expresin
algn efecto. Desde el punto de vista del costo adicional que implica mantener a la gente en prisin en
efecto puede ser muy poco.
Se deben anotar ambas posibilidades. Las dos pueden coexistir aun cuando se excluyan mutuamente, se
les deriva asentar en el mapa hasta que decidan las pruebas o la preferencia emocional.
Captulo 23
PENSAMIENTOS DE SOMBRERO NEGRO
La sustancia del pasado y del futuro
Uno de los usos ms simples y ms obvios del pensamiento de sombrero negro es poner a prueba las
cifras y los informes. En tales casos, el propsito del sombrero negro es sealar los hechos errneos. Si se
ha de tomar una decisin de la mayor importancia basada en los hechos, entonces la posibilidad aunque
sea leve de que sean implacables debera llevar a mejorar.
Darly Nadia Llanos Chino17

[Escriba texto]
Hay mucha experiencia que no se mide en hechos y cifras. El pensamiento de sombrero negro puede
sealar donde una propuesta una afirmacin no se ajusta a esa experiencia. La experiencia me indica que
si a la gente se le da una bonificacin monetaria rpidamente empieza a considerar una parte normal del
salario
Mi experiencia me indica que la gente responda muy bien si siente que se aprecia su esfuerzo extra y se
demuestra esa apreciacin con alguna recompensa tangible.
Siempre podemos tener certidumbre sobre el pasado aunque no podamos etas siempre seguros de que
una leccin particular del pasado se aplica a una determinada situacin de hoy. Con resto al futuro
tenemos que ser especulativos... se puede describir el pensamiento de sombrero amarillo como
especulativo porque es optimista y mira todas las cosas buenas que pueden surgir de decisin. Una de las
funciones del pensamiento de sombrero negro insiste en ofrecer el equilibrio especulativo negativo esas
cosas pueden salir mal
La mayora de las preguntas negativas se puede presentar igualmente bien en esta forma me parece
peligroso como se contrasta las negativa que arroja el pensamiento de sombrero. Lo primero que
debemos recordar es que estamos trazando un mapa, no discutiendo. O anotar la negativa y reconocerla;
la segunda forma es reconocer y ofrecer un punto de vista; la tercer forma seria reconocer el peligr y
presentar una respuesta, la cuarta forma es negar la validez del peligro y a quinta forma consiste en
ofrecer un punto de vista alternativo.
Captulo 24
PENSAMIENTO DE SOMBRERO NEGRO
Complacencia negativa
Destruir es muchos ms fciles que construir. Lo mismo ocurre con la negatividad. Por eso es necesario,
cuando consideramos el pensamiento de sombrero negro, fijarse tambin en los atractivos de la
negatividad, que tan a menudo conducen a una complacencia negativa.
El pensamiento negativo es atrayente porque su logro es inmediato y completo. Probar que alguien est
equivocado da esta satisfaccin inmediata. Proponer una idea constructiva no ofrece ningn logro hasta
que la idea le gusta alguien o se puede probar que funcione. Atacar una idea da una instantnea
sensacin de superioridad.
Generalmente se sostiene que el crtico preste un servicio til cuando seala los defectos de menor
importancia, porque lo que en realidad est diciendo es todo lo dems est bien, as que si corrige ese
defecto menor quedara perfecto. Esto vale sin duda cuando un diseador o un escritor estn dando forma
al producto, pero cuando este est listo la expresin del crtico viene a ser tengo que hallar algo que
criticar. Trae el asusto de la probabilidad bajo el pensamiento de sombrero blanco. En tanto algo este
Darly Nadia Llanos Chino18

[Escriba texto]
adecuadamente enmarcado, es legtimo hacer comentarios negativos del tipo de spero se los presenta
como asuntos para corregir o como asuntos para tener presentes.
Captulo 25
PENSAMIENTOS DE SOMBRERO NEGRO
Primero lo negativo o lo positivo?
Es razonable suponer que en circunstancias aterrorizantes un animal limita su comportamiento a las
pautas de lucha o de fuga que conoce. Cul sombrero debe ponerse primero, el negro o el amarillo de la
exploracin positiva?
Sin embargo, es mucho ms fcil ver los defectos de cualquier propuesta nueva que ver sus virtudes. Por
lo tanto, si primero usamos el sombrero negro, es poco probable que avancemos ms en ella. Una vez que
la mente se ha dirigido hacia lo negativo resulta muy difcil ver lo positivo. Posiblemente la qumica
cerebral ya se ha ajustado a miedo y a seguridad. Por eso, cuando consideramos nuevas ideas y
cambios, tiene sentido adoptar primero el sombrero amarillo y despus el negro. En ocasiones es posible
hacer que la mesa supresora de un problema. Puede convertirse ese problema en una oportunidad o en
fuente de beneficios. Esto requerir una mezcla de pensamientos de sombrero verde, y de pensamiento
de sombrero amarillo. Al sombrero negro no le incumbe resolver problemas solo sealarlos.
Captulo 26
RESUMEN DEL PENSAMIENTO DE SOMBRERO NEGRO
El pensador de sombrero negro seala que algo no se acomoda a la experiencia o al conocimiento
aceptado. El pensador d sombrero negro seala riesgos y peligros; tambin seala imperfecciones,
errores, fracasos y si algo podra ir mal. El pensamiento de sombrero negro puede hacer preguntas
negativas. El pensamiento de sombrero negro no debera utilizarse para encubrir complacencia negativa o
sentimientos negativos, los que deberan utilizar es el sombrero rojo. De presentarse nuevas ideas, el
sombrero amarillo siempre se debe usar antes que el negro.
Captulo 27
EL SOMBRERO AMARILLO
Especulativo positivo
El pensamiento positivo tiene que ser una mezcla de curiosidad, placer, codicia y deseo de hacer que las
cosas ocurran puede argirse que el progreso del hombre dependa de este deseo. Aunque el pensamiento
de sombrero amarillo es positivo, requiere tanta disciplina como el sombrero blanco o el negro. No se trata
de solo dar un juicio positivo sobre algo que se plantea. Es una bsqueda deliberada de lo positivo. Esta
bsqueda a veces resulta infructuosa. La variedad de lo positivo va desde el optimismo en exceso hasta lo
Darly Nadia Llanos Chino19

[Escriba texto]
lgico - practico. El pensamiento de sombrero amarillo abarca los juicios positivos. El pensador de
sombrero amarillo debera hacer los mayores esfuerzos para dar el respaldo al optimismo que ha
manifestado. El pensamiento constructivo se ajusta al sombrero amarillo, porque todo pensamiento
constructivo tiene una actitud positiva. Las propuestas se hacen para que algo mejore. Puede tratarse de
la solucin de un problema. Puede tratarse de efectuar mejores parciales. Puede tratarse del
aprovechamiento de una oportunidad. En cada caso, se hace la propuesta con el fin d originar algn
cambio positivo.
Captulo 28
PENSAMIENTOS DE SOMBRERO AMARILLO
La variedad de lo positivo
Hay personas optimistas hasta el punto de la tontera. Hay personas que esperan seriamente ganar
premios importantes en la lotera y que aparentemente basan su vida en esta esperanza. En qu punto el
optimismo se convierte en tontera y en esperanza absurda? El modo de pensar amarillo no debera tener
lmites? No debera tener en cuenta las probabilidades? Este tipo de cosas se debe dejar al
pensamiento de sombrero negro?
La variedad de lo positivo va desde lo optimismo; la clave consiste en observar la accin que sigue al
optimismo, el optimismo puede estar mal situado. Si el optimismo va llevar a alguna accin en la direccin
elegida, se vuelve ms difcil. Generalmente el exceso de optimismo, pero no siempre, conduce al fracaso.
Son los que espera tener xito quienes en efecto lo tienen.
El propsito del sombrero amarillo, igual que el de los otros, es colorear el mapa conceptual del
pensamiento. Por esta razn, habra que anotar las sugerencias optimistas, vale la pena calificar y estimar
la probabilidad en forma aproximada.
Captulo 29
PENSAMIENTO DE SOMBRERO AMARILLO
Razones y respaldo lgico
Si no se dan razones, es preferible que se situ la sensacin buena bajo el sombrero rojo, como un
sentimiento, presentimiento o intuicin. El pensamiento de sombrero amarillo debera ir mucho ms lejos.
El pensamiento de sombrero amarillo abarca los juicios-positivos. El pensador de sombrero amarillo
debera hacer mayores esfuerzos para dar respaldo al optimismo. Pero no se debe limitar el pensamiento
de sombrero amarillo a los puntos que se pueden justificar enteramente; el nfasis del pensamiento de
sombrero amarillo est en la exploracin y en la especulacin positiva. Nos empeamos en discutir los
posibles beneficios. Despus buscamos justificarlos. Eta justificacin es un intento por fortalecer la

Darly Nadia Llanos Chino20

[Escriba texto]
sugerencia. Si no se consigue este respaldo lgico con el sombrero amarillo, no se lo va conseguir de
ningn otro modo.
Captulo 30
PENSAMIENTOS DE SOMBRERO AMARILLO
Pensamientos constructivos
El pensamiento crtico es una parte muy importante del pensamiento, pero de ninguna manera es
suficiente. Me opongo terminantemente a la idea de que es suficiente entrenar mentes crticas. Esta ha
sido la traicin del pensamiento occidental; no es adecuada el pensamiento de sombrero negro abarca el
aspecto pensamiento crtico. Cuando me refiero al sombrero negro deje muy claro que el pensador que lo
adopta debe desempear plenamente el rol: debe sr tan violentamente crtico como le sea posible. Esta es
una parte importante del pensamiento y debe realizarse correctamente. El pensamiento constructivo se
ajusta al sombrero amarillo; porque todo pensamiento constructivo tiene una actitud positiva; tambin se
ocupa del pensamiento reactivo este, es el aspecto del juicio positivo, la comparte del juicio negativo del
sombrero negro. El pensador de sombrero amarillo selecciona los aspectos positivos de la idea que le han
presentado tal como el de sombrero negro selecciona los aspectos negativos. En esta seccin me ocupo
de un aspecto diferente del pensamiento de sombrero amarillo es espectro constructivo. Quiero subrayar
que este aspecto constructivo del pensamiento de sombrero amarillo no requiere, para ser ejercido, de
ningn plus especial de inteligencia. Solo consiste en el deseo de presentar propuestas concretas, aunque
estas no resulte nada extraordinario.
Captulo 31
PENSAMIENTO DE SOMBRERO AMARILLO
Especulacin
Todo especulador debe tener un fuerte sentido del benfico potencial. Tambin debe haber esperanza
positiva. El pensamiento de sombrero amarillo no es solo juicio y propuestas. Es una actitud que se
adelanta a una situacin con esperanza positiva. El sombrero amarillo se dedica a avizorar posibles
beneficios y valores. En prctica hay una gran diferencia entre juicio objetivo y la intencin de encontrar un
valor positivo.
Todo propsito, todo diseo, implica algn tipo de visin en primer lugar. Tal como un buen vendedor
realiza una venta presentando una visin maravillosa que propone al cliente lo que est intentado hacer.
La excitacin y el estmulo que produce una visin superan con mucho el juicio objetivo. Una visin
establece una direccin para el pensamiento y para la accin. Este es otro aspecto del pensamiento de
sombrero amarillo.
Captulo 32
Darly Nadia Llanos Chino21

[Escriba texto]
PENSAMIENTOS DE SOMBRERO AMARILLO
La relacin con la creatividad
Una persona puede ser excelente con el sombrero amarillo y sin embargo carecer totalmente de
creatividad. Me parece muy peligroso confundir estos dos sombreros porque la persona no creativa podra
creer que no le cabe ponerse el sombrero.
La creatividad se ocupa del cambio, la innovacin, la inversin, las nuevas ideas y las nuevas alternativas.
Se puede ser excelente con el sombrero amarillo y nunca tener una idea nueva. La aplicacin eficaz de
ideas no tiene que ser nuevas y ni siquiera hay que tener la intencin de concebir nuevas ideas. El
pensamiento de sombrero amarillo se ocupa de la actitud positiva de hacer que el trabajo efectivamente se
realice.
Captulo 33
Resumen del pensamiento de sombrero amarillo
El pensamiento de sombrero amarillo es positivo y constructivo. Este sombrero simboliza el brillo del sol, la
luminosidad y el optimismo.
El pensamiento de sombrero amarillo se ocupa de la evolucin positiva, abarca un aspecto positivo,
constructivo y generativo. El pensamiento de sombrero amarillo puede ser especulativo y buscar
oportunidades. Permite adems visiones y sueos.
Captulo 34
PENSAMIENTOS DE SOMBRERO VERDE
Pensamientos creativo y lateral
El sombrero verde para pensar se ocupa especficamente de ideas nuevas y de nuevas formas de enfocar
las cosas. El pensamiento d sombrero verde se ocupa de desechar las ideas viejas para encontrar
mejores.se ocupa del cambio
Necesitamos creatividad, por s mismo, no puedo hacer que la gente sea ms creativa. Puede sin
embargo, dar a los pensamientos el tiempo y el foco para serlo. Si uno pasa ms tiempo buscando
alternativas, es probable que encuentre ms. Muy a menudo las personas creativas solo son personas que
pasan ms tiempo intentando serlo porque la creatividad los motiva.
La provocacin es un elemento importante del pensamiento de sombrero verde y se representa con la
palabra OP como indicador simblico de que se est exponiendo una idea como provocacin y por su
valor de movimiento. La expresin proviene de Provocativa Operation (operacin a provocadora)

Darly Nadia Llanos Chino22

[Escriba texto]
El pensamiento creativo se halla en general, en una posesin dbil, porque no aparece parte esencial del
pensamiento. La formalidad del sombrero verde junta a los otros aspectos, colabora a que se lo reconozca
como parte del pensamiento.
Captulo 35
PENSAMIENTOS DE SOMBRERO VERDE
Pensamiento lateral
En 1967 invente la expresin pensamiento lateral, y en la actualidad forma parte del idioma ingles; el
Oxford English Dictionary registra mi inversin del trmino.
Fue necesario inventar la expresin pensamiento lateral por dos razones. La primera razn es el muy
amplio y de alguna manera vago significado de la palabra creativo, tal como lo seale a propsito del
pensamiento de sombrero amarillo.
La segunda razn es que el pensamiento lateral se basa directamente en sistemas activos de informacin
que se organiza a s mismos. El pensamiento lateral consiste en cambiar pautas. Existe una relacin muy
estrecha, por cierto entre los mecanismos de los humos y las del pensamiento lateral. Ambos dependen de
la naturaleza asimtrica. Las tcnicas estn diseadas para ayudar al pensador a soslayar las pautas en
vez de limitarse a seguirlas. Gran parte de nuestra cultura est orientada hacia el pensamiento en tanto
procesador. Por esto hemos desarrollado sistemas excelentes, que incluyen matemticas, estadstica,
procesamiento de datos, lenguaje y lgica. Pero estos sistemas de procesamiento solo pueden trabajar
con las palabras, si molos y relaciones que proporciona la percepcin. El pensamiento lateral involucra
actitudes, expresiones, pasos y tcnicas.
Captulo 36
PENSAMIENTOS DE SOMBRERO VERDE
Movimientos en lugar de juicio
Al pensamiento crtico y al modo de pensar negro les incumbe directamente juzgar si una sugerencia
concuerda con lo que ya sabemos. A esto podemos llamarlo el efecto retrospectivo de una idea miramos
hacia atrs y observamos nuestras experiencias pasados para evaluar la idea. Para la mayor parte que
pensamos, el juicio es vital; sin el juicio no podramos hacer nada. Con pensamiento de sombrero verde
sin embargo, debemos utilizarlo un idioma diferente. Reemplazamos el juicio por el movimiento.
El movimiento es una experiencia clave del pensamiento lateral. Muchos enfoques anteriores hablan del
pensamiento creativo hablando posponer, suspender o demorar el juicio. Creo que esto no es bastante. En
realidad no dice que hacer al pensadorsolo que no hacer.
Captulo 37
Darly Nadia Llanos Chino23

[Escriba texto]
PENSAMIENTO DE SOMBRERO VERDE
La necesidad de provocar
La persona que usa el sombrero verde est autorizada a exponer ideas locas. El sombrero verde abarca
un aspecto ms amplio que el op, aunque este ltimo es ms especfico. Por lo tanto, lo mejor es valerse
de ambos. Por definicin, una idea absurda o ilgica no puede existir dentro de nuestra experiencia
cotidiana. En consecuencia, la idea se encuentra fuera de cualquier pauta existente. En tal sentido, una
provocacin nos obliga a salir de las pautas habituales de percepcin. E tanto avanzamos a partir de una
provocacin, tres cosas podran suceder. Podramos ser incapaces de realizar movimiento alguno.
Podramos regresar a la pauta habitual. Podramos situarnos en pautas nuevas.
As como existen mtodos formales para lograr movimientos a partir de una idea, existen tambin modos
formales para plantear provocaciones. Estos proporcionan las tcnicas voluntarias de pensamiento lateral;
las provocaciones no tienen que ser absurdas o ilgicas. Es factible considerar ideas muy serias como
provocaciones. Si alguien nos propone una idea que nos agrada y que podramos desechar
instantneamente con el sombrero negro, podramos, en cambio ponernos el sombrero verde y optar por
considerar como provocacin siempre es posible optar.
Captulo 38
PENSAMIENTO DE SOMBRERO VERDE
Alternativas
La bsqueda de alternativas implica una actitud creativa: el reconocimiento de que existe diversos
planteos. La verdadera bsqueda de alternativas puede no requerir creatividad alguna hasta tanto las
alternativas obvias no se hayan expuesto. Simplemente pueden ser cuestionadas de centrar la atencin en
el tema y enumerar los modos conocidos de encararlo. Hablando en trmino estrictos, tal vez solo
necesitemos del pensamiento de sombrero verde para llevarlo a cabo esta bsqueda adicional. La primera
etapa de la bsqueda podra encuadrarse incluso en el pensamiento de sombrero blanco: examinar los
enfoques que se utilizan en situaciones tales en la prctica, conviene ms colocar todo el conjunto de
alternativas en el pensamiento de sombrero verde.
Captulo 39
PENSAMIENTOS DE SOMBRERO VERDE
Personalidad y habilidad
A menudo me preguntan si la creatividades cuestin de habilidad, talento o personalidad. La respuesta
correcta es que puede ser las tres cosas. Pero yo no doy esa respuesta. Si no hacemos ningn esfuerzo
para desarrollar la habilidad de la creatividad, puede tratarse solo de talentos o personalidad y, como no
cuenta con estos elementos, deja la creatividad en manos de otros. No creo que sea factible cambiar la
Darly Nadia Llanos Chino24

[Escriba texto]
personalidad. Creo firmemente que si se ensea a una persona la lgica de la creatividad, puede
producirse un efecto en su actitud respecto a la creatividad.
El pensamiento creativo se halla, en general, en una posicin dbil, porque no parece parte esencial del
pensamiento. La formalidad del sombrero verde junto a los otros aspectos, colabora aqu se lo reconozca
como parte del pensamiento.
Captulo 40
PENSAMIENTO DE SOMBRERO VERDE
Qu sucede a las ideas?
Uno de los aspectos ms dbiles de la creatividad es la cosecha de ideas. He presenciado varias
reuniones en las que surgan muchas ideas interesantes. Sin embargo, al momento de presenciar el
informe, la mayora de aquellas ideas no eras rescatadas pero advertidas por quienes haban participado
en la reunin. Tendemos a buscar nicamente la sagaz solucin final. Ignoramos todo o dems. Puede
existir ideas semi formadas, que todava no son utilizables porque necesitan ms elaboracin. Pueden
haber surgido nuevos principios aun cuando no se hayan revestido de practicidad. Parte del proceso
creativo debera ser la formacin y adaptacin de una idea a fin de acercarla a la satisfaccin de dos tipos
de necesidad. La primera de ellas es la de la situacin. Se intenta ajustar una idea para hacerla til. Esto
se lleva a cabo mediante la aportacin de restriccin que luego se utiliza como ajustes. Estas se
representan como ajustes y no como grillos de rechazo. El segundo grupo de necesidades que deben
satisfacer so las de las personas que actuaran sobre la idea. Lamentablemente, el mundo no es perfecto.
Seria agradable que todos pudieran ver en una idea la brillantez y potencial que aprecia quien lo crea.
Captulo 41
RESUMEN DEL PENSAMIENTO DE SOMBRERO VERDE
El sombrero verde es para el pensamiento creativo. El color verde es smbolo de la fertilidad, el
crecimiento y el valor de las semillas. El pensamiento de sombrero verde es el lenguaje del movimiento
reemplaza al del juicio; procura avanzar a partir de una idea para alcanzar otra nueva
La provocacin es un elemento importante del pensamiento de sombrero verde y se simboliza con la
palabra op.
El pensamiento lateral es una serie de actitudes, lenguajes y tcnicas para saltar de pautas en un sistema
auto organizado de pautas asimtricas. Se utiliza para generar conceptos y percepciones.
Captulo 42
EL SOMBRERO AZUL
Control de pensamiento
Darly Nadia Llanos Chino25

[Escriba texto]
El color es smbolo de control panormico, sugiere tambin distanciamiento, tranquilidad y autodominio. El
pensamiento de sombrero azul debera usarse para monitorear cualquier desviacin. Podra efectuarse
ahora una mezcla de pensamientos de sobrero blanco, amarillo y verde, para desarrollar y hacer avances
cada una de las propuestas. Esta es la etapa del pensamiento constructivo.
El pensamiento de sombrero amarillo, solo, se usa ahora para dar una evaluacin positiva de cada una de
las alternativas que se consideran son posibilidades serias. Luego se utiliza el pensamiento de sombrero
negro en un sentido selectivo. El propsito del sombrero negro es sealar que alternativas son imposibles
o inutilizables.
El cargo del sombrero azul, que formula un panorama global de lo obtenido y, asimismo, organiza la
estrategia de la eleccin de ruta. Le sigue el pensamiento de sombrero rojo, que permite que los
pensadores expresen sus sentimientos sobre las opciones disponibles.
Finalmente, una sesin de sombrero azul determina la estrategia para pensar la implementacin. El
pensamiento de sombrero azul se asegura de que se respetan las reglas del juego. El sombrero azul es el
sombrero del control. El pensador del sombrero azul organiza el pensamiento mismo. Pensar con el
sombrero azul o llama al uso de los otros sombreros. El pensador de sombrero azul define los temas hacia
los que deben dirigirse el pensamiento .define los problemas y elabora las preguntas. El pensamiento de
sombrero azul determina las tareas de pensamiento que se van a desarrollar.
Captulo 43
PENSAMIENTO DE SOMBRERO AZUL
El foco
El foco es uno de los roles clave del pensamiento de sombrero azul. La diferencia entre un buen y un mal
pensador radica a menudo en la capacidad de enfoque. En qu debera consistir el pensamiento? No
basta con ser consistente del propsito general del pensamiento.
En las lecciones de pensamiento TIC, las preguntas se dividen en dos grupos. Hay una pregunta
indagatoria, explicativa. Un problema es. En realidad solo un tipo especial de pregunta. Cmo lograr
esto? Es importante definir el problema. Este es el verdadero problema? Por qu queremos resolver
este problema? Cul es el problema subyacente?
En lugar de pensador de sombrero azul es tambin establecer tareas especficas de pensamientos. Esto
es an ms importante si alguien est pensando solo.
Captulo 44
PENSAMIENTO DE SOMBRERO AZUL
Diseo de programas
Darly Nadia Llanos Chino26

[Escriba texto]
Las computadoras tiene un software que les dice que hacer a cada instante. Sin software la computadora
no puede funcionar. Una de las funciones del pensamiento de sombrero azul es disear el software del
pensamiento para que piense sobre un asunto determinado. Es posible tener estructuras fijas que pueden
aplicarse a cualquier situacin. En uno de las secciones TIC propongo justamente una estructura de este
tipo, denominada PSICO (propsito, ingreso, solucin, eleccin, operacin). Este punto eta diseado para
situaciones precisas.
El programa variara de situacin en situacin. El programa para resolver un problema deferir del diseo
para la construccin de un bote. Si el tema es cuestin involucrara fuertes emociones del pesador,
entonces sera razonable ponerse el sombrero rojo en el programa. Ellos traeran los sentimientos a la
superficie, las arias visibles. El prximo paso podra ser pensamiento de sombrero blanco a fin de poner
toda la informacin relevante sobre la mesa; se utiliza entonces el pensamiento de sombrero amarillo para
presentar propuestas y sugerencias existentes y el pensamiento de sombrero azul podra definir zonas de
foco que requieren conceptos nuevos. El sombrero verde intentara entonces generar algunos conceptos
nuevos. Alternativamente, podra haber un periodo formal de sombrero verde en el que cada pensador
individual realice su pausa creativa. Cuando se haya establecido un programa fijo, es esencial que cada
una de las personas que participen con su pensamiento lo vea con toda claridad. Si un pensador sabe que
en breve suceder un lapso de sombrero negro se sentir menos obligado a interferir con experiencias de
sombrero negro motivadas en su temor a que de otro modo perdera su oportunidad. Esta es la razn por
que tu sugerencia no funciona. El programa de sombrero azul puede estar predeterminado por quien dirige
la sesin de pensamiento, o bien pueden disear, mediante pensamientos de sombrero azul, todos los
presentes en la sesin.
Captulo 45
PENSAMIENTOS DE SOMBRERO AZUL
Sntesis y conclusiones
El pensador de sombrero azul considera el pensamiento que se desarrolla. l es el coregrafo que disea
los pasos, pero tambin el crtico que observa lo que acontece. El pensador de sombrero azul no conduce
el automvil en el camino, pero observa al conductor. Tambin presta atencin a la ruta que van siguiendo.
Aunque hablo del pensador de sombrero azul como si se trate de una persona, siempre es sable que
todos los miembros del grupo realicen estas tareas de pensamientos de sombrero azul. De hecho un
pensador de sombrero azul puede pedir a cualquiera que se ponga este sombrero y desarrolle la tarea.
La sntesis final y la preparacin del informe son tarea del pensamiento de sombrero azul. Ello no significa
que sea funcin de un solo individuo (aunque puede ser). Significa que cada pensador desarrolla su papel
e sombrero para comentar con exactitud y objetividad el pensamiento que se ha suscitado.
Captulo 46
Darly Nadia Llanos Chino27

[Escriba texto]
PENSAMIENTOS DE SOMBRERO AZUL
Control y seguimiento
Es posible asignar una funcin especfica de sombrero azul a una persona distinta. Este pensando se
sombrero azul tendr la tarea de hacer el seguimiento del pensamiento dentro del marco establecido por el
presidente. Puede suceder perfectamente que el presidente mismo no este particularmente capacitado
para hacer ese seguimiento. Lo importante es, precisamente la disciplina de tratar de seguir un modo
preciso de pensar. Si esto no se hace volvemos a lo probable con funcin y manera argumentativa.
Por lo tanto ambas posturas se incluyen en el mapa de pensamientos; la formalidad del sombrero azul
permite a cualquier pensador ser ms directo que si no contara con este recurso.
Captulo 47
RESUMEN DEL SOMBRERO AZUL
El sombrero azul es el control. El pensador del sombrero azul organiza el pensamiento mismo. Pensar con
el sombrero azul es pensar acerca del pensamiento necesario para indagar el tema. El pensador de
sombrero azul es como director de orquesta; define los temas, es responsable de la sntesis, la visin
global y las conclusiones. Se puede usar el pensamiento de sombrero azul en interrupciones eventuales
para pedir un sombrero. Tambin puede utilizarse para establecer una secuencia gradual de operaciones.
Tal como una danza respeta la coreografa.
CONCLUSIN
El mayor enemigo del pensamiento es la complejidad, porque conduce a la confusin. Cuando el
pensamiento es claro y sencillo resulta ms grato y eficaz. El concepto de los seis sombreros para pesar
es muy sencillo. Su utilizacin tambin es muy sencilla. El concepto de los seis sombreros para pensar
tiene dos presitos centrales. El primero es simplificar el pensamiento, pero atiende que el pensador trate
una cosa despus de otra. En vez de hacerse cargo al mismo tiempo de las emociones, la lgica, la
informacin, la esperanza y la creatividad, e pensador puede encararlas por separado. En vez de valerse
de la lgica para disimular a medidas una emocin. El pensador puede llevar dicha emocin a la superficie
mediante el sombrero rojo y sin necesidad de justificarla. El sombrero negro para pensar puede entonces
tratar al aspecto lgico.
El segundo propsito central de los seis sombreros para pensar es permitir una variacin en el
pensamiento. A una persona que en el transcurso de una reunin se ha mostrado continuamente
negativa, se le puede pedir que se quite el sombrero negro. Esto le indica a la persona que se ponga el
sombrero amarillo. Este es un periodo directo de que sea positiva. De este modo, los seis sombreros
proporcionan un lenguaje que, sin ser ofensivo, es preciso. Lo importante es que el lenguaje no amenaza
el ego ala personalidad del sujeto. Se convierte en actuacin incluso en juego. Los seis sombreros
permiten que se solicite pensar de ciertos modos. Los sombreros resultan as una especie de instructiva
Darly Nadia Llanos Chino28

[Escriba texto]
taquigrafa. No estoy insinuando que en todo momento deberamos ponernos conscientemente un
sombrero u otro. Ellos son completamente innecesarios. En algunas ocasiones puede que queramos usar
todos los sombreros en una secuencia formalmente estructurada; en estos casos deberemos exponer la
estructura por adelantado. Ms a menudo querremos ponernos uno y otro sombrero con cierta formalidad
en el curso de una discusin. O podemos querer pedir a uno de los presentes que se ponga un sombrero
determinado. Al principio esto puede parecer un tanto extrao pero con el tiempo parecer muy natural.
Obviamente, el lenguaje consigue utilidad mxima si todos los miembros de una organizacin eran tanto
de las reglas del juego. Por ejemplo, todos los que acostumbran reunirse para discutir deberan conocer el
significado de los distintos sombreros. El concepto funciona mejor cuando se convierte en una especie de
lenguaje comn.

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[Escriba texto]

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