AUTOCONOCIMIENTO

NIVELES DE
PROGRESIN
Primer Nivel

Segundo Nivel

Tercer Nivel

Cuarto Nivel

Quinto Nivel

GRADO/
CURSO
Inicial 1ro

2do 4to

OBJETIVO

ACTIVIDADES

Explorar primeros
intereses y gustos
mediante el juego

Dinmica que permita que

nias y nios exploren en
un espacio ldico con
diversos juguetes.

Indagar acerca de
diversos intereses
relacionados con
distintas profesiones
y ocupaciones
Reconocer
los
aspectos positivos
de tu personalidad

Dramatizacin
que
enmarque
distintos
escenarios laborales y
ocupacionales en entorno
local
Reflexin personal sobre
sus
caractersticas
positivas. Dilogo con
otros
acerca de sus
cualidades personales.

Identificar
los
diferentes estilos de
aprendizaje de cada
estudiante y la
manera cmo estos
influyen
en
la
construccin de sus
saberes

Presentacin de los
distintos
estilos
de
aprendizaje. Identificacin
de cada estudiante sobre
su estilo de aprendizaje
preponderante.

Analizar
como
ciertas experiencias
significativas han
marcado sus vidas
de
distintas
maneras

Elaboracin de una lnea

de vida personal en que
cada estudiante pueda
recordar experiencias que
han sido significativas

5to 7mo

8vo 10mo

Bachillerato

FACTORES
INTERNOS

FACTORES
EXTERNOS

ENFOQUE

PERSONAS
INVOLUCRADAS

Identidad

Contexto
sociocultural
Familia

Gnero

Estudiantes
Docentes
DECE

Intereses

Contexto
sociocultural
Entorno local

Gnero
Derechos
Intergeneracio
nal

Estudiantes
Docentes
DECE

Personalidad
Habilidades

Familia
Otras relaciones
sociales

Intergeneracio
nal
Bienestar

Estudiantes
Docentes
DECE
Familia

Pedaggico
inclusivo

Estudiantes
DECE

Intercultural
Bienestar

Estudiantes
DECE
Familia

Habilidades

Experiencias
significativas
Valores

Fuente: Manual de Orientacin Vocacional y Profesional del Ministerio de Educacin

Familia
Otras relaciones
sociales
Contexto
sociocultural
Entorno local

ESTRATEGA DE
EVALUACIN
Cerciorarse que los
estudiantes tuvieron la
oportunidad de jugar
con todos los materiales
propuestos.
Llevar un registro
(escrito o fotogrfico)
que permita analizar los
intereses personales de
las y los estudiantes.
Completar matriz en
donde la o el estudiante
reconozca sus aspectos
positivos
y
la
complemente con las
percepciones de otras y
otros.
Corroborar que cada
estudiante
haya
identificado su estilo de
aprendizaje
preponderante
y
conozca la manera
cmo estos influyen en
la construccin de sus
saberes.
Dilogo individual con
cada estudiante sobre
su lnea de vida y sus
experiencias
significativas.

INFORMACIN
NIVELES DE
PROGRESIN

Primer Nivel

Segundo Nivel

Tercer Nivel

Cuarto Nivel

Quinto Nivel

GRADO/
CURSO

Inicial 1ro

2do 4to

5to 7mo

OBJETIVO

ACTIVIDADES

Explorar mediante
experiencias
narrativas acerca de
distintas
ocupaciones
y
profesiones

Narracin de cuentos en
donde se evidencie que
existen distintas personas
que se dedican a diversas
ocupaciones,
despus
dibujar la ocupacin ms
les gust de cada cuento.
Invitacin a distintas
personas de la comunidad
educativa, para que les
hablen de sus profesiones
y ocupaciones

Brindar informacin
a estudiantes sobre
la existencia de
diversas
profesiones
y
ocupaciones
Entender
las
diferentes reas de
conocimiento, por
medio de biografas
especficas

Investigacin y exposicin
de
biografas
de
personajes importantes
desde las diferentes reas
del conocimiento

Dar a conocer las

distintas opciones
de Bachillerato que
existen en el pas

Presentacin de las
distintas
opciones de
Bachillerato que existen
en el pas, por medio de
un taller en que estn
presentes
padres
madres de familia y
estudiantes.

Explorar
las
posibilidades
de
acceso a educacin
superior en sus
reas de inters

Despus de analizar sus

reas
de
inters
prioritarias, completar la
matriz de educacin
superior presentada

8vo 10mo

Bachillerato

FACTORES
INTERNOS

FACTORES
EXTERNOS

Identidad
Experiencias
significativas

Habilidades

Personalidad
Intereses
Habilidades
Valores

Intereses
Habilidades
Valores

Gnero
Intercultural
Pedaggico

Estudiantes
Docentes
DECE

Familia
Otras relaciones
sociales
Entorno local

Intergeneracio
nal
Gnero
Derechos

Comunidad
Educativa (padres
y madres de
familia, docentes,
personal
administrativo y
de servicio)
DECE

Contexto
sociocultural
Familia
Otras relaciones
sociales
Entorno local

Derechos
Intercultural
Gnero
Inclusivo y
Pedaggico

Contexto
sociocultural

Intereses

Contexto
sociocultural
Familia
Entorno local
Oferta educativa y
mbito laboral
Oferta educativa y
mbito laboral
Entorno local

Fuente: Manual de Orientacin Vocacional y Profesional del Ministerio de Educacin

ENFOQUE

PERSONAS
INVOLUCRAD
AS

Estudiantes
Docentes
DECE

Bienestar
Inclusivo
Gnero
Derechos
Intercultural
Intergeneracio
nal

Estudiantes
DECE
Familia

Pedaggico

Estudiantes
DECE

ESTRATEGA DE
EVALUACIN
Corroborar que cada
nio o nia hizo la
plastilina algo referente
a las ocupaciones y
profesiones despus de
escuchar el cuento
Conversatorio grupal
despus de cada visita,
sobre los aspectos que
les llam la atencin de
cada
profesin
y
ocupacin
Evaluar la investigacin
y exposicin.
Ensayo personal sobre
la presentacin que ms
les interes.
Evaluacin de taller
sobre las opciones de
Bachillerato.
Conversatorio posterior
con estudiantes en
donde compartan el
dilogo
que
establecieron con las
familias.
Realizar
entrevistas
individuales en donde
se
analice
conjuntamente con cada
estudiante sus matrices.

TOMA DE DECISIONES
NIVELES DE
PROGRESIN

Primer Nivel

Segundo Nivel

Tercer Nivel

Cuarto Nivel

GRADO/
CURSO

Inicial 1ro

2do 4to

5to 7mo

8vo 10mo

OBJETIVO

ACTIVIDADES

Visualizar
la
profesin
u
ocupacin que cada
estudiante quiere
desempear en el
futuro
Desarrollar
actividades ldicas
que fomenten la
toma de decisiones.
Distinguir referentes
identificativos
principales de la
familia
y
la
comunidad
Brindar
desde
cotidianidad
espacios para el
desarrollo
de
experiencias
significativas que
promuevan
el
autoconocimiento
de las y los
estudiantes.
Analizar
los
aspectos
que
intervienen en la
toma de decisiones

Dibujo de ellas o ellos

mismos, imaginndose lo
que quieren ser cuando
sean personas adultas

Reflexin acerca de
su preparacin para
tomar decisiones

Al imitar un pequea
ciudad
permitir
que
nias/os
representen
varias profesiones a su
eleccin.

Anlisis de distintos
espacios a los que el
estudiantado se pueda
integrar para obtener
experiencias significativas
(clubes,
equipos
deportivos, iniciativas de
apoyo
comunitario,
movimientos
sociales,
etc.)
Debate sobre los aspectos
que intervienen en la toma
de
decisiones
(autoconocimiento,
prensin
de
grupo,
tradicin familiar, medios
de comunicacin, etc.)
Cuestionario de toma de
decisiones.
Creacin de un blog con la
experiencia de toma de

FACTORES
INTERNOS

FACTORES
EXTERNOS

ENFOQUE

Identidad
Personalidad
Intereses

Contexto
sociocultural

Gnero
Intergeneracio
nal

Intereses

Familia
Entorno local
Contexto
sociocultural

Derechos
Gnero
Intercultural

Intereses
Valores
Experiencias
significativas

Identidad
Personalidad
Habilidades
Intereses

Fuente: Manual de Orientacin Vocacional y Profesional del Ministerio de Educacin

Contexto
sociocultural
Familia
Entorno local

Contexto
sociocultural
Familia

PERSONAS
INVOLUCRAD
AS
Estudiantes
Docentes
DECE

Estudiantes
Docentes
DECE
Familia

Gnero
Derechos
Intergeneracio
nal
Bienestar
Inclusivo

Estudiantes
Docentes
DECE
Familia
Aliados
estratgicos

Gnero
Derechos
Bienestar
Pedaggico

Estudiantes
DECE
Familia

ESTRATEGA DE
EVALUACIN
Asegurarse que las/los
estudiantes se dibujaron
a
s
mismos
desempeando
una
profesin
o
una
ocupacin en el futuro
Llevar un registro
(escrito o fotogrfico) en
donde
se
pueda
comparar la eleccin de
cada estudiante con sus
principales referentes.

Sesiones de orientacin
individual
con cada
estudiante, en donde se
pueda conversar sobre
su proceso de toma de
decisiones y sobre la
experiencia que para
cada una o uno ha
significado la actividad a
la que se vincul.

Orientacin individual
acerca
de
las
respuestas
del
cuestionario.

Quinto Nivel

Bachillerato

relacionadas con su
vocacin

decisiones en el proceso
OVP

Propiciar espacios
de encuentro de
personas de la
comunidad con el
estudiantado para
obtener informacin
que estimule y
oriente la toma de
decisiones.
Brindar informacin
relevante sobre la
oportunidad en el
campo laboral para
orientar la eleccin.
Analizar el cambio
de
la
matriz
productiva
propuesto en el
pas.
Unificar
lo
escuchado con un
anlisis personal de
su postura en la
toma de decisiones

Encuentro de personas de
la comunidad (incluyendo
egresadas o egresados de
la institucin) con las/los
estudiantes a travs de un
foro YO DECID Y
AHORA
SOY
Asegurarse que entre las
personas
invitadas
consten personas que
tengan
una
carrera
profesional, o una carrera
tcnica o tecnolgica, una
ocupacin u oficio y un
emprendimiento.
Elaboracin
de
un
organizador
grfico
personal

Valores
Experiencias
significativas

Otras relaciones
sociales
Entorno local
Oferta educativa y
mbito laboral

Seguimiento sobre la
informacin socializada
en el blog.
Recoleccin
de
evidencia del desarrollo
del foro y diseo de la
encuesta para evaluar
su pertinencia.
Organizador
grfico
personal.

Identidad
Personalidad
Habilidades
Intereses
Valores
Experiencias
significativas

Contexto
sociocultural
Entorno local
Oferta educativa y
mbito laboral

Fuente: Manual de Orientacin Vocacional y Profesional del Ministerio de Educacin

Gnero
Derechos
Intercultural
Intergeneracio
nal
Bienestar
Inclusivo

Estudiantes
DECE
Personas de la
comunidad

PLANIFICACIN DE ACTIVIDADES (CUARTO Y QUINTO NIVEL)

Actividad mes 1:
Actividad mes 2:

Primer
quimestre

Actividad mes 3:
Actividad mes 4:
Actividad mes 5:
Actividad mes 1:
Actividad mes 2:

Segundo
quimetre

Actividad mes 3:
Actividad mes 4:
Actividad mes 5:

Fuente: Manual de Orientacin Vocacional y Profesional del Ministerio de Educacin

Contexto
sociocultural

Oferta educativa y
mbito laboral

Otras relaciones
sociales

Familia

FACTORES EXTERNOS

Experiencias
significativas

Valores

Intereses

Habilidades

Personalidad

Identidad

Pedaggico

Inclusivo

FACTORES INTERNOS

Bienestar

Intergeneracional

Intercultural

Gnero

Derechos

ENFOQUES

Toma de
decisiones

ACTIVIDADES

Informacin

QUIMESTRE

Autoconocimiento

EJES

PLANIFICACIN DE ACTIVIDADES (TERCER NIVEL)

Actividad 1er parcial:

Actividad 2do parcial:

Primer
quimestre
Actividad 3er parcial:

Actividad 1er parcial:

Actividad 2do parcial:

Segundo
quimetre
Actividad 3er parcial:

Fuente: Manual de Orientacin Vocacional y Profesional del Ministerio de Educacin

Contexto
sociocultural

Oferta educativa y
mbito laboral

Otras relaciones
sociales

Familia

FACTORES EXTERNOS

Experiencias
significativas

Valores

Intereses

Habilidades

Personalidad

Identidad

Pedaggico

Inclusivo

FACTORES INTERNOS

Bienestar

Intergeneracional

Intercultural

Gnero

Derechos

ENFOQUES

Toma de
decisiones

ACTIVIDADES

Informacin

QUIMESTRE

Autoconocimiento

EJES

PLANIFICACIN DE ACTIVIDADES (PRIMER Y SEGUNDO NIVEL)

Actividad 1:

Primer
quimestre

Actividad 2:

Actividad 1:

Segundo
quimetre

Actividad 2:

Fuente: Manual de Orientacin Vocacional y Profesional del Ministerio de Educacin

Contexto
sociocultural

Oferta educativa y
mbito laboral

Otras relaciones
sociales

Familia

FACTORES EXTERNOS

Experiencias
significativas

Valores

Intereses

Habilidades

Personalidad

Identidad

Pedaggico

Inclusivo

FACTORES INTERNOS

Bienestar

Intergeneracional

Intercultural

Gnero

Derechos

ENFOQUES

Toma de
decisiones

ACTIVIDADES

Informacin

QUIMESTRE

Autoconocimiento

EJES