LICEO NAVAL

C. de C. MANUEL CLAVERO MUGA

AO ESCOLAR 2016
NIVEL SECUNDARIA

TTULO: Orden de la informacin en forma horizontal y vertical segn sea el caso

1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7

I.- DATOS INFORMATIVOS:

NMERO DE SESIN
1.1 Tema
: Ordenamiento de
7/24
Informacin.
rea
: Matemtica
Ciclo, Grado y Seccin
: V 6to. A, B, C, D, E.
Bimestre
: II
Fecha
: Lunes 23/05/ al Viernes 27/05/2016
Duracin
: 2 horas
Docentes
: Ral VILLAVERDE Ricaza/ Katty SALVATIERRA Prado

II.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA

CAPACIDADES

Acta y piensa matemticamente

en situaciones de cantidad.

Elabora y usa
estrategias.

INDICADORES
Razona y resuelve problemas sobre Ordenamiento de Informacin.
INDICADOR ADAPTADO:
Ordena y grafica datos de forma creciente y decreciente.

III.- SECUENCIA DIDCTICA:

SITUACIN DE
APRENDIZAJE

INICIO

ACTIVIDADES
El docente da la bienvenida a los estudiantes y dialoga sobre Situaciones de la vida real a partir de ella, promueve la
reflexin describiendo algunas situaciones de contexto.
En esta sesin enfatiza el valor del respeto y solidaridad. Luego, realiza las siguientes preguntas:
Cuntos repasan los temas antes de la clase?, Observan ejemplos de ejercicios matemticos del libro? y Cmo
influye su comportamiento en el desarrollo de las clases?
Los estudiantes responden a las interrogantes participando del dilogo dirigido por el docente, con la finalidad de fijar a
travs del valor de la perseverancia la importancia de e su actitud para el buen desarrollo de sus habilidades.
Desarrollaran actividades en forma individual.
Para ello, presenta la situacin significativa generando el dilogo y solicita la participacin de un estudiante para la
recuperacin de saberes previos.

El docente induce a los estudiantes para que el conjunto de actividades que se desarrollarn durante el proceso, se
relacionen con el desarrollo de habilidades y conocimientos matemticos planificados en la sesin.
Los problemas referidos a ste tema presentan datos desordenados referentes a un conjuntos de personas (u objetos)
con caractersticas individuales.
El docente con la participacin de los estudiantes se desarrolla los ejercicios propuestos del libro de actividades pg. 17
DESARROLLO
y 18 del Libro de R.M
El docente resuelve ejercicios, donde hay que ordenar la informacin y para ello se utiliza una tabla en la cual se colocan
las conclusiones que se obtienen luego de relacionar dos o ms datos, usando estrategias heursticas.
Los estudiantes, en equipos de trabajo, desarrollan los ejercicios del libro de R.M pg. 19
El docente gestiona y acompaa durante todo el proceso de aprendizaje absolviendo dudas e induciendo a obtener
resultados y a responder las interrogantes.
El docente pregunta: Qu hicieron durante toda la sesin?, metacognicin: Que aprend hoy?, Cmo lo aprend?,

SALIDA

Pregunte, expuse mis ideas?, Respete las opiniones de los dems?, Trabaje en grupo cuando fue necesario, Sal
a la pizarra?
As mismo el docente pregunta: Qu hicieron durante toda la sesin? Qu aprendieron? Cmo se sintieron? Ante las
respuestas de los estudiantes, el docente resalta el desarrollo de las habilidades como: identifica y determina,
construye y resuelve ejercicios aplicando el ordenamiento de la informacin
El docente fija en los estudiantes un conjunto de conclusiones sobre el tema.

OBSERVACIN:

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RAL VILLAVERDE RICAZA
Docente/Tutor

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ELVIA ENRQUEZ QUEZADA
JANINA MEZA GAMARRA
Coordinadora
Sub Directora de Primaria