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Artigo Original
Joseny F. da Silva , Carlo H. Golin , Joo Bartolomeu Neto , Llian A. Pereira , Ricardo Y. Asano , Jackson C. Silva
1
2
3
UnirG , UFMS ,UCB-DF
Contato: josy.f.silvia@hotmail.com
RESUMO: As academias de musculao podem ser consideradas como espao de educao no-formal, especialmente por
envolverem processos de formao das pessoas nos seus cuidados com o corpo. O objetivo do estudo foi analisar os princpios
norteadores do trabalho pedaggico de professores de Educao Fsica que atuam em academias de musculao. Participaram do
estudo quatro profissionais de Educao Fsica. A coleta de dados aconteceu por meio de entrevista, seguindo um roteiro
estabelecido com tcnica de compreenso, interpretao e anlise do discurso. Foi possvel observar que os entrevistados
consideram a academia um espao de ensino significativo, mas com uma maior preocupao aos aspectos motores e visando apenas
o desenvolvimento das valncias fsicas.
Palavras-chave: Academias; Musculao; Formao.
ABSTRACT: Gyms can be considered as a space of non-formal education, especially for processes involving people training in their
"care" with the body. The aim of the study was analyze the teaching work principles of Physical Education teachers working in gyms.
The study included four physical education professionals. Data collection took place through interviews, following a script provided with
technical understanding, interpretation and discourse analysis. It was observed that the interviewees consider the gym a space of
significant teaching, but with a greater concern to the motor aspects and aiming at the development of physical valences.
Key words: Gyms; Bodybuildin; Training.
Introduo
atividades
podem
ter
naturezas
estudos
em
indiretamente
Educao
Fsica,
habilitados
por
do
exerccios
musculao,
significativa
para
que
transforme
seu
corpo,
As
investigaes
dos
geral,
se
corpo.
realiza
pelos
diretamente
profissionais
que
devem
meio
As
aes
de
de
estar
diversos
advindas
fsicos,
por
pode
ajudar
ou
exemplo,
de
dos
a
maneira
cada
indivduo
alinhado
as
qualidade
de
vida
BANKOFF, 2007).
(MARCHI
NETTO;
viver.
Assim,
corpo
pode
ser
do
profissional
na
prtica
diria.
Em academias de musculao h
distintos procedimentos e metodologias
atingir
diferentes
profissionais
de
Educao
entendido
neste
trabalho
(MONTENEGRO, 2005).
para
Os
objetivos,
suas
de
orientaes
cientficas
sobre
os
pessoas
Portanto, o objetivo do presente
estudo
foi
analisar
os
(adolescentes,
princpios
por
horrio,
tem
um
trabalho
desses
envolvido
TO.
sade,
na
seu
pesquisa
leque
de
possui
atividade
Metodologia
Atua no mercado
pesquisa
dos
termos
das
resolues
de
academias
da
cidade
de
Gurupi-TO.
seis
pessoas
por
horrio,
sendo
discusso,
definimos
como
academia
roteiro,
que
faz
um
atendimento
primeira
academia
construdo
de
acordo
com
utilizamos
realizao
as
geradoras (roteiro):
das
entrevistas
seguintes
perguntas
dos
dados,
conjunto
de
explicao
para
suas
essa
planejamento
aulas?
Como
de
ocorre
construo?
problema
em
estudo,
alunos
do
procuram
referencial
terico
para
uma
melhor
musculao?
aceitarem
os
de
participar
voluntrios
da
assinaram
Consentimento
Livre
o
e
geradoras
realizadas.
Neste
de
4-
aula
A
dentro
percepo
da
dos
A tcnica de procedimentos de
compreenso,
utilizada
interpretao
nesse
concepo
estudo
anlise
baseou-se
Bourdieusiana,
que
na
visa
ambiente
relaes
de
pode
ensino
se
que
estabelecer
extrapole
sentido,
sujeito
(2)
Ns
como
profissionais,
podemos fazer um trabalho
amplo de conscincia corporal,
mostrando seus verdadeiros
valores fsicos e sociais
conquistados pela prtica da
musculao, e esses valores
vm ao encontro da melhora
da qualidade de vida, da
sade e do bem estar do
indivduo, tornando-os mais
aptos para a vida cotidiana.
autonomia, o prazer e at
mesmo a liberdade do aluno,
pois permite se libertarem de
vrias coisas, ou seja, de tudo
aquilo que no podia fazer
antes.
pode
Neste sentido, o
intencionalmente
assim
os
hbitos
transformem
em
atitudes
que
sujeito
dos
conceitos
(1)
comenta:
[...] a musculao parte
principalmente dos aspectos
fisiolgicos, pois onde o
corpo responde por si, o que
antes para eles era restrito,
agora se torna algo legvel,
como a fora, a sade,
manuteno e melhora de
postura, e que a musculao
se torna no s um passa
que
consumado
pelos
esse
valores
um
fato
construdos
professores
buscar
clientes/alunos,
demonstram
equilbrio
considerar
equilibrado,
relao
tambm
desenvolvimento
com
que
para
mais
de
Educao
modelos
Fsica,
inovadores
enfatizando
tanto
que
de
os
resgatando
universo
rico
de
diferenciado
dos
cenrio de trabalho.
outros
que
espao de ensino:
poderia
ser
ensinado
dentro
da
musculao,
compreendemos
que
consciente
organizada,
priorizar
desenvolvimento
das
importncia
desse
espao
como
perguntas crticas.
inclusive
podemos
ressaltar
que
no
aluno,
habilidades
necessrias
para
e
o
profissional e planejamento.
Analisando a fala do sujeito (2),
percebemos que ele est ciente de que a
academia um espao de ensino, no s
pelo fato de estar lidando com pessoas,
mas sim quando o mesmo esclarece que
precisou de toda uma preparao para
poder esta ali acompanhando seus alunos,
dando uma direo de como praticar cada
exerccio de maneira estruturada, pois se
suas aes foram estruturadas significa
que foi planejada e organizada.
O sujeito (3) na sua entrevista
ressalta que a academia um espao de
ensino devido durante as aulas voc estar
orientando o seu aluno:
10
que
para
mesmo,
do
tipo
de
atividade,
esclarecendo que:
[...] se for musculao, por
exemplo, seria um espao de
ensino na parte da troca de
informao, na parte mais
tcnica, por ta informando o
aluno, o qu que tem que
fazer com o objetivo dele em
termo de alimentao, de at
nos exerccios da academia,
orientao das formas corretas
de execuo, coisa que vai
trazer um melhor resultado
para o aluno frequentador.
que
do
de
tratar
ambientes de ensino.
de
assuntos
significativos
dessas
informaes
existe
ali
um
conhecimento,
ensino
sequncias
que
essas
contnuo,
mesmo
atento
cognitivos,
entrelaam
com
trocas
pedaggicas,
conhecimentos
sociais
profissional
de
que
aos
afetivos
prtica
da
crtica
ampla
para
que
11
diagnosticada na avaliao, e
esse trabalho feito visando a
melhor
qualidade
contemplando a necessidade
do aluno. Mostrando a eles o
que pode trazer resultados
positivos, essa construo de
maneira geral vai ocorrer
atravs do meu conhecimento
adquirido na rea, a mesmo
porque um bom profissional
tem e deve saber o que passar
para seus alunos, que esteja
sempre dentro dos objetivos
de cada um, e que os
resultados
sejam
sempre
positivos.
neste
item
buscaremos
de
aula
dentro
da
planejadas
de
necessidade
fsica
frequentador,
que
acordo
de
ser
cada
com
aluno
construda
de
planejamento
profissional
precisa
montagem
aulas,
programa de treinamento.
na
quando
qual
ocorrer
busca
livros
possivelmente
e
artigos
conhecimentos
que
possam
fria
de
um
determinado
12
descrio.
suas aulas.
caracterstica
uma
inicialmente
de
diagnosticar
situao
fsica
do
Neste
para
avaliao
somente
iniciar
partir
outra
dessa
etapa
do
de
um
da
dada
utilizando
apresentamos
referncia
exerccios,
item
pelo
resultado
com
objetivo,
porm
profissional
na
que
todos
os
venham
relao
cliente/professor.
Percebemos
processo
de
que:
A grande maioria dos alunos
que procura as academias
hoje em dia, procura apenas
visando
o
sinnimo
da
esttica, mas com o decorrer
de um tempo vo descobrindo
13
dos
alunos
que
procuram
pela
fim,
percebemos
que
ao
clientes/alunos
motivaes
sobre
dos
seus
prtica
de
ligadas
Discusso
pelos
primeiro
falamos
os
imagem divulgada.
em
trs
exerccio
fsico,
possam
conhecer
usufruir
estes
elementos
sentido,
os
exerccios
fsicos
14
1994).
cargas,
volumes,
frequncia,
intervalos
que
ainda
de
Podemos
ajusta-se
encontrar
diferentes
sobretudo
pelo
vis
da
1997).
formal.
sobre
conscientizao,
o
que
princpio
da
compreende
os
motivos
de
sua
aplicao,
so
mais
eficientes,
por
conta
elementos
sujeitos
vida,
e formais.
ao
que
longo
os
da
sua
enquanto
ser
que
15
movimentos
sociais
organizados na cidade e no
campo,
os
trabalhos
comunitrios, atividades de
animao cultural, os meios de
comunicao
social,
os
equipamentos
urbanos
culturais e de lazer (museus,
cinemas, praas, reas de
recreao) etc. (LIBNEO,
2010, p. 89).
Nesse sentido, podemos ressaltar
que
as
academias
poderiam
espaos
ser
de
de
musculao
tambm
prticas
consideradas
educativas
no-
educativas/ensino
com
uma
envolvidos.
Consideramos,
atividades
de
musculao
aprendizagem
processos
juntamente
educativos
com
direcionados
se
limita
apenas
em
espaos
isso
estamos
indicando
que
diretamente
corpo
do
cliente/aluno.
Freire
academias.
Para
Montenegro
(2005),
que
produzem
contextos
acontecimentos
simultaneamente,
educativos
com
as
aes
de
instituies
escolares.
(1996)
sua
cita
que
construo.
necessrio,
Complementando,
corretamente
utilizando
de
seus
diversas
objetivos,
estratgias
as
diferentes
metodologias
de
isso
os
profissionais
de
16
que
oferecem
exerccio
fsico
de
depender
muito
da
postura
do
professor/instrutor em
ensino-aprendizagem
anamnese.
amplo,
tm
superar no seu
musculao
pode
desencadear
de
treinamento
corporal,
entrevistas
com
os
profissionais
das
planejamento
do
programa
de
treinamento na musculao.
Foi
notria
percepo
dos
seus corpos.
Consideraes finais
sujeitos,
que
maioria
dos
alunos
praticado
faixas
observar,
rea
amplos
modalidades
esportivas,
utilizando o
fsica.
muito
etrias.
nas
diferentes
Podemos
esto
aplicando
os
que
acabam
montagem
professor,
possibilita,
dedicando-se
de
treino
apenas
solicitado
pelo
ou
melhor,
um
potencial
cliente/aluno.
prtica
da
musculao,
entretanto
17
compreendemos
que
as
instituies
de
formao
contribuindo
profissional,
significativamente
na
formao do cliente/aluno.
de
musculao
nas
Referncias
FREIRE,
Paulo.
Pedagogia
da
RABELO,
Alessandro
Adriano
Jos;
Barreta.
GARCIA
Pedagogia
Carlos. Pedagogia
Estratgias
profissionalizao.
n . 01, 2007.
MARCHI
NETTO,
Francisco
Luiz
perspectivas
Tese
(Mestrado
de
em
Tangriane.
a
cultura
Jovens
corporal:
nas
ginstica.
mecanismos
de
2005.
distino
135f.
social
Dissertao