La neurociencia es una disciplina que incluye muchas ciencias que se ocupan de

estudiar, desde un punto de vista inter, multi y transdisciplinario la estructura y la

organizacin funcional del Sistema Nervioso(particularmente del Cerebro).
Algunas de las ciencias implicadas son :
Neuroanatoma Estudio de la estructura del sistema
nervioso
Neuroqumica Estudio de las bases qumicas de la
actividad neuronal
Neuroendocrin Estudio de las interacciones entre el sistema
ologa
nervioso y el sistema endcrino.
Neuropatologa Estudio de los trastornos del sistema
nervioso
Neurofarmacol Estudio del efecto de los frmacos sobre la
oga
actividad nerviosa.
Neurofisiologa Estudio de las funciones y actividades del
sistema nervioso
Neuropsicolog Estudio de los efectos psicolgicos de las
a
lesiones cerebrales
Biopsicologa Estudio cientfico de la biologa del
comportamiento
Psicologa
Estudia los mecanismos neurolgicos del
fisiolgica
comportamiento por medio de manipulacin
directa del cerebro.
Psicofisiologa Estudia la relacin entre la actividad
fisiolgica y los procesos psicolgicos.
Neurociencia
Estudia las bases neurales de la cognicin
cognitiva
(procesos intelectuales superiores:
pensamiento, memoria, atencin y procesos
de percepcin complejos)
Psicologa
Aborda de manera general la biologa del
comparada
comportamiento, compara el
comportamiento de distintas especies y se
centran en la gentica, la evolucin y la
adaptabilidad del comportamiento.
Funcion de la Nuerociencia
Pero, cul es esa funcin que la neurociencia como disciplina integral intenta
comprender? Trata, nada menos, que de penetrar el misterio de la relacin entre la
mente, la conducta y la actividad propia del tejido nervioso.
Es decir, que, a partir del estudio a distintos niveles: molecular, neuronal, redes
neuronales, conductual y cognitivo, la neurociencia trata de desentraar la manera de
cmo la actividad del cerebro se relaciona con la psiquis y los
comportamientos.

Comprender la fisiologa cerebral es imprescindible para poder comprender nuestros

comportamientos y los procesos de enseanza-aprendizaje; y tambin para
poder aplicar herramientas que ayuden a la modelacin de los estados
emocionales, permitindonos cada da ser un poco ms felices.
.
La neurociencia est revolucionando la manera de entender nuestras conductas y
lo que es ms importante an: cmo aprende, cmo guarda informacin
nuestro cerebro, y cules son los procesos biolgicos que facilitan el
aprendizaje.
Desde Neurocapital Humano estamos convencidos que la mejor herramienta,
ms eficiente, eficaz e inocua para ayudar a crecer como Seres Humanos, mejorar
nuestra Salud y Calidad de Vida y aprender a Ser Felices es lograr un aprendizaje
efectivo que sea dirigido al mundo interior, a partir de una Educacin integral y de
calidad.
Por ello nos hemos propuesto incentivar estos conocimientos, ms all de la clnica
mdica, con el afn de hacerlos accesibles a todo pblico.
El aprender es un proceso por el cual se adquiere una determinada informacin y se
almacena para poder usarla cuando haga falta. El aprendizaje se produce como
consecuencia de una serie de procesos qumicos y elctricos. Todo aprendizaje est
posibilitado por las redes neuronales del cerebro, que al mismo tiempo, estn siendo
cambiadas por el aprendizaje.
La Formacin y el Entrenamiento cerebral, son pilares bsicos de nuestras
capacitaciones, actividades de consultora y programas educativos.
Se basan en los descubrimientos y avances de la neurociencia y de otras
disciplinas afines a las conductas humanas, en vinculacin con Ciencias de la Salud,
Ciencias de la Educacin y Ciencias Sociales, para que los beneficios de la
investigacin cientfica puedan integrarse y llegar a los diferentes mbitos de
nuestra vida: personal, de pareja y familiar, laboral, educacin y sociedad.

Cules son las partes y funciones principales del cerebro?

Antes de iniciar el artculo cabe destacar que el sistema nervioso y el cerebro que forma parte de l son
estructuras muy complejas.
La intencin es entender de la manera ms sencilla posible el funcionamiento del rgano ms
importante de nuestro cuerpo.
El cerebro es el encargado de controlar y regular las funciones del cuerpo. Este rgano est formado por
miles de clulas nerviosas que responden a diferentes estmulos que se envan desde el organismo y su
exterior.
En la actualidad se siguen realizando investigaciones para seguir conociendo sus alcances. Incluso se cree
que existen ms dudas que certezas en torno a su total capacidad.
Este rgano se encuentra protegido por el crneo ya que es muy susceptible a las lesiones. Constituye
slo el 2% del peso corporal y utiliza el 20% de la energa que producimos. Su peso es de alrededor
1,36 kilogramos.

Cules son las partes principales del cerebro?

El cerebro se encuentra dividido en:
Tallo cerebral, cerebelo y el cerebro propiamente dicho.
.- Tallo enceflico: el cual se encuentra en la base del cerebro. Controla funciones vitales como el ritmo
cardaco, digestin, respiracin, presin arterial. Adems comunica o conecta el cerebro con el resto del
cuerpo por medio de la mdula espinal. El tallo enceflico se divide en: bulbo raqudeo, protuberancia y

mesencfalo.
.- Cerebelo: el cerebelo se encarga de mantener el equilibrio, la postura y est implicado en el movimiento
de todo el cuerpo. Se encarga de que los movimientos sean realizados de manera coordinada y precisa.
.- Cerebro: El cerebro est relacionado con los sentidos, las emociones, los recuerdos, las reacciones. En
pocas palabras es el jefe de nuestro cuerpo, se encarga de recibir seales y devolverlas en forma de
respuesta.

Ejemplo sencillo
Si te encuentras cocinando y de repente tu mano se apoya sobre una superficie caliente, tu cerebro recibe
una seal de que la temperatura es muy elevada y te puede daar, el cerebro responde enviando una orden a
tu mano, o especficamente a los msculos de tu mano para retirarla inmediatamente. Esto sucede en una
fraccin de segundos.
Es importante mencionar otras estructuras importantes del cerebro como:
.- Sistema lmbico: Es el encargado de procesar las emociones. Dentro de este sistema se encuentra una
estructura llamada amgdala, la cual controla, procesa y almacena nuestras reacciones emocionales.
.- La corteza cerebral: es una capa delgada y plegada. Se divide en primer lugar en dos hemisferios
cerebrales, el hemisferio izquierdo y el derecho, los cuales a su vez se dividen en 4 lbulos.

Hemisferios

Ambos hemisferios estn conectados a travs de una estructura denominada cuerpo calloso. El
hemisferio derecho est encargado de controlar el lado izquierdo del cuerpo, mientras que el
hemisferio izquierdo controla la parte derecha del cuerpo. Es por ello que en el caso de un
ACV (accidente cerebro vascular) el dao producido va a depender del hemisferio afectado. Si la lesin
ocurri en el hemisferio izquierdo la parte derecha del cuerpo estar afectada, y si la lesin ocurre en el
hemisferio derecho la parte izquierda del cuerpo se ver alterada.
La parte derecha se encuentra relacionada con la expresin no verbal, como por ejemplo: intuicin,
reconocimiento de caras, voces, melodas. En este hemisferio los pensamientos y recuerdos se
manifiestan a travs de imgenes.
El hemisferio izquierdo es el dominante en la mayora de las personas y est relacionado con la parte
verbal. Si esa zona se daa la persona se encontrar imposibilitada o con dificultades para hablar y
escribir. A la vez de presentar problemas para expresarse y comprender el lenguaje durante una
conversacin. Otras funciones son la capacidad de anlisis, razonamientos lgicos, resolucin de problemas
numricos, entre otras.

Lbulos
Cada hemisferio se vuelve a dividir en 4 lbulos. Se denominan lbulos frontales, parietales, temporales
y occipitales.

En los lbulos frontales se procesa el pensamiento consciente, all se resuelven los problemas.
Lbulos parietales: encargados de la percepcin de estmulos relacionados al tacto, presin, temperatura,
dolor.
Lbulos temporales: percepcin y reconocimiento de estmulos auditivos y relacionados a la memoria.
Lbulos occipitales: relacionados con los estmulos visuales.
Existe an mucha incertidumbre acerca del funcionamiento de este rgano tan complejo y maravilloso a la
vez. Es posible que vayamos encontrando nuevas informaciones gracias a investigaciones cientficas que se
siguen realizando.
En resumen podramos decir que el cerebro controla y regula la mayora de las funciones vitales del
organismo, aquellas como los latidos cardacos y la presin arterial son slo dos ejemplos. Para las
cuales no debemos hacer ningn esfuerzo consciente. Adems de intervenir en los movimientos
voluntarios de nuestros msculos, los movimientos voluntarios son aquellos que t deseas realizar.
Tambin el sueo, el hambre, la sed. Regula y controla nuestras emociones, razonamientos, aprendizaje,
memoria, pensamiento. En fin, la vida simplemente sera imposible sin el cerebro.
Hoy dia

Avance espectacular del estudio del cerebro:

1) Se han delimitado distintas reas de la corteza cerebral especializadas en recibir y procesar
las informaciones sensoriales y controlar las reacciones musculares: reas auditivas, visuales,
motoras, etc.
2) Sin embargo, estas reas especializadas no representan apenas una cuarta parte de la corteza
cerebral; el resto, las denominadas reas de asociacin, no cumplen ninguna funcin especfica
y parecen estar encargadas de interpretar, integrar y coordinar las informaciones procesadas por
las reas sensoriales y motoras. Las reas de asociacin seran responsables as de nuestras
funciones mentales superiores: lenguaje, pensamiento, razonamiento, memoria, planificacin de
la accin, creatividad, etc.
3) Cada uno de los hemisferios controla y ejecuta funciones diferentes o aspectos diferentes de
una misma funcin. En trminos generales, parece que en la mayor parte de las personas el
hemisferio izquierdo controla la habilidad lingstica, numrica y de pensamiento analtico,
mientras que el hemisferio derecho controla las habilidades espaciales complejas, como la
percepcin de patrones y aspectos de ejecucin artstica y musical.

4) Sin embargo, las actividades complejas requieren de la interrelacin de los dos hemisferios.
As, por ejemplo, cuando leemos un relato, el hemisferio izquierdo entiende el significado de las
palabras, pero es el hemisferio derecho el que capta el contenido emotivo y las imgenes
utilizadas.
5) Por otra parte, hay muchas funciones, principalmente de las reas primarias sensoriales y
motoras que parecen idnticas en ambos hemisferios. En definitiva, hay una especializacin
funcional pero la actividad conjunta de ambos hemisferios es necesaria para el funcionamiento
integral del cerebro. La participacin de los dos hemisferios en las actividades psicoorgnicas es
variable segn los individuos: las reglas a que esto obedece y las razones que la determinan
(genticas, sociales) son todava poco conocidas.
6) Por consiguiente, aunque ciertas funciones de la mente estn localizadas en determinadas
regiones cerebrales, el cerebro se comporta como un todo unificado.
Estos descubrimientos ponen de manifiesto ante todo lo mucho que queda por conocer en torno
al cerebro humano, pero han sido suficientes para replantear el problema clsico de la relacin
entre el cuerpo y la mente o alma en trminos de la relacin entre el cerebro, en cuanto centro
que recibe los estmulos del medio, los integra con la experiencia acumulada y diversas
estructuras, produciendo las respuestas correspondientes, y la mente, como conjunto de los
procesos de recepcin y procesamiento de informacin y de la ejecucin o inhibicin de las
respuestas.
La estructura del problema, sin embargo, sigue siendo bsicamente la misma: Son los procesos
mentales distintos o idnticos a los procesos cerebrales? Si son idnticos, cmo los procesos
cerebrales producen los procesos mentales? Si mente y cerebro son realidades distintas,
cmo interactuan entre s?
Los procesos mentales.son objeto de estudio de la psicologa
Los procesos cerebrales.son objeto de estudio de la neurociencia.
Procesos Mentales: Es el conjunto de operaciones que se encargan de gestionar los conocimientos de
distinta naturaleza; es todo lo que ocurre dentro de la cabeza de una persona cuando realiza una tarea
determinada.
Los procesos mentales o cognitivos simples son: Percepcin, Memoria y atencin.
Los procesos mentales o cognitivos complejos son: el Pensamiento, el lenguaje y la Inteligencia.
-La percepcin es un proceso organizador de los datos que reciben nuestros sentidos, en el que influye la
propia experiencia y que nos permite captar los objetos y, en general, tener conciencia del mundo. La

percepcin opera de forma visual, auditiva, emotiva.

-La atencin es la concentracin del psiquismo hacia un estimulo determinado, por tanto, implica la
existencia de dos elementos, un estimulo y la capacidad de concentracin. (atencin sensorial, atencin
intelectual.cuando el nio buscar resolver un problemapor ejemplo, comprender una lectura..En
personas con problemas de aprendizaje predomina la atencin sensorial y, en situaciones conflictivas
emocionalmente, predomina la atencin intelectual. Atencin espontanea (reflejos, no intencional) y
atencin voluntaria (exige concentracin de todas las funciones mentales dirigidas al estimulo).
-Memoria se define como la facultad del cerebro que permite registrar experiencias nuevas y recordar otras
pasadas. Es la capacidad de incorporar, almacenar, y evocar de manera clara y efectiva.
FASES DE LA MEMORIA: Aprendizaje: recepcin y registro sensorial de la informacin.----Almacenamiento: Codificacin y procesos de consolidacin y olvidos. Recuerdo: Evocacin y
reconocimiento.
-Pensamiento: es considerado como un flujo de ideas, smbolos, asociaciones dirigidas hacia un objetivo, y
que se expresan a travs del lenguaje o a travs de la accin. El pensamiento no duplica la realidad sino que
la representa.
Es una actividad encubierta que implica un conjunto de operaciones y manipulacin mental de simbolos en
vez de actuar directamente sobre la realidad.
-Inteligencia: Ha sido sujeta a mediciones que sealan el nivel de desempeo cognitivo del sujeto. Las
definiciones de inteligencia incluyen la participacin de lo heredado, lo ambiental, lo prctico y lo abstracto.
La inteligencia en la facultad personal de adaptarse
adecuadamente, las pautas del pensar que se disponga.

a nuevas exigencias, utilizando para ello,

Existen distintos tipos de inteligencia: musical, corporal o cintica, lgico-matemtica, lingstica, espacial,
interpersonal, intrapersonal, emocional.
-Lenguaje: Es un cdigo de sonidos o grficos que sirven para la comunicacin entre los seres humanos.
Es la facultad de comunicarse y representar la realidad mediante signos. Es un vehculo para el pensamiento,
est a su servicio. Sirve adems para organizar, categorizar, fijar, codificar y recuperar la informacin. Todo
lenguaje es expresin de pensamientos, y, todo pensamiento se expresa por medio del lenguaje.
La palabra es el smbolo de lo PERMANENTE en el fluir de los fenmenos y gracias a ella se detiene su
fugacidad.
LENGUAJE Y PENSAMIENTO CUMPLEN UN IMPORTANTE ROL EN EL FUNCIONAMIENTO
COGNITIVO.