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LA INVESTIGACIN FORMATIVA:
PROPUESTAS Y RETOS EN LA
FORMACIN DE JURISTAS
Henry Bocanegra Acosta
Coordinador Comit Editorial
No puede haber capacidad de discernir, de comparar, de analizar, sin
existir una formacin crtica, cientfica del jurista. El derecho, como la
disciplina que estudia, sistematiza y
propone las normas que regulan las
relaciones sociales, no puede estar ajeno a analizar las consecuencias de su
aplicacin. El currculo debe permitir desarrollar en el estudiante todas
las capacidades necesarias para ejercer el derecho y comprender su
dinmica social, incluyendo su desarrollo como ser humano y ciudadano.
Deber proyectar una disciplina y
unos egresados que satisfagan los requerimientos de la sociedad. Formar
un jurista con capacidad de aprehender y desarrollar el conocimiento
cientfico, es el aspecto fundamental.
El carcter cientfico debe entenderse como un proceso que no lleve al
estudiante a dominar slo el statu quo
del derecho y las ciencias sociales,
sino que pueda dominar su dinmica.
El estudiante debe apropiar los mtodos, leyes bsicas y estructuras
fundamentales que le permitan reconocer cientficamente los fenmenos
socio jurdicos. Debe desarrollar
una estructura y una actitud mental
que le haga posible asimilar lo ms
avanzado del conocimiento cientfico en cada campo y tener la
Investigacin formativa:
cundo? dnde? y cmo?
La investigacin formativa puede
tener varios escenarios de desarrollo dentro de la estructura curricular
y administrativa de un programa de
derecho. La incorporacin de la investigacin como objetivo, logro
y/o rea del currculo y del plan de
estudios, la conformacin de semi-
Editorial
Revista
La investigacin
Dilogos
de Saberes
formativa:
ISSN
0124-0021
Propuestas
Revista
No.en24.
y retos
Enero-junio
de 2006
la formacin
Pgs:
7-10
de juristas
Editorial
Henry Bocanegra
Acosta
1
MARTNEZ LLANTADA, Martha. Categoras, principios y mtodos de la enseanza problmica, UNINCCA, Bogot, 1987, pg. 70
y ss.
Editorial
La investigacin
formativa:
Propuestas
y retos en
la formacin
de juristas
Henry Bocanegra
Acosta
Editorial
10
Para consultar estn el informe del MINISTERIO DE JUSTICIA Y DEL DERECHO. El Abogado en el Tiempo de la Gente: Realidad
y prospectiva de la Enseanza del Derecho, serie documentos 13. Bogot, septiembre de 1995. Pero adems otros autores han hecho
esfuerzos por explicar la problemtica que afronta la enseanza del derecho, tenemos: BOCANEGRA ACOSTA Henry. Educacin
jurdica en Colombia: contexto, conflictos y posibilidades actuales, Editado Universidad Libre, Bogot, 2005; GIACOMETTO
FERRER, Ana y GARCA GONZLEZ, Alicia. Crisis de la Enseanza del Derecho, Ediciones Librera el Profesional, Bogot 2000;
SILVA GARCA, Germn. El Mundo Real de los Abogados y la Justicia, Tomo I. Universidad Externado de Colombia ILSA, Bogot 2001;
FERRO BAYONA, Jess y otros. Los Estudios de Derecho Frente al Siglo XXI, Ediciones Uninorte, Barranquilla, 1995. BHMER,
Martn F. (compilador) La Enseanza del Derecho y el Ejercicio de la Abogaca, Coleccin Biblioteca Yale de Estudios Jurdicos, Editorial
Gedisa, Barcelona, 1999, pg. 13.