SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Programa de Ingls C.A.S.A. Nivel II
Gua de Aprendizaje para el Programa de
Formacin Complementaria Virtual

Versin: 01
Fecha: 08-102013
Cdigo: G001P002-GFPI

GUA DE APRENDIZAJE N 1

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formacin:
Cdigo:
English Level 2 / Ingls Nivel 2
Versin:
Resultados de Aprendizaje:
Competencia:
Leer textos muy breves y sencillos en ingls Comprender textos en ingls en
general y tcnico.
forma escrita y auditiva
Producir textos en ingls en forma
escrita y oral.
Duracin de la gua ( en horas): 10 horas

2. INTRODUCCIN
Bienvenido a las Actividades de Aprendizaje del Programa de Ingls Virtual
C.A.S.A.
En esta Gua se le orientar sobre diversas actividades que usted
desarrollar para lograr la apropiacin y aplicacin del Aprendizaje.
El Programa formativo de ingls, consta de 6 niveles en los cuales se incluyen los 15
RAPs (comprender y producir) de bilingismo para aprendices de programas tcnicos
y tecnolgicos del Centro de Atencin al Sector Agropecuario.
El programa esta basado en un enfoque metodolgico eclctico que incluye modelos
de enseanza de idiomas como el Comunicative Language Teaching (CLT),
Community Language Learning, Grammar translation y el PPP (Presentacin,
Prctica y Produccin). Acorde con lo anterior se desarrolla teniendo en cuenta la
comunicacin entre todos los participantes como medio para construir el
conocimiento, as mismo de manera constante se ofrece un ambiente que le
proporciona una orientacin y gua pero respetando la independencia y autonoma del
aprendiz en su proceso, teniendo en cuenta su perfil de aprendizaje y su necesidad
de aprender mediante la comprensin del idioma en sus distintos componentes.
English Level II, da la oportunidad al aprendiz de continuar la construccin de
bases gramticales que le permitirn activar el desarrollo de las habilidades escritas,
auditivas, lectoras y orales para interactuar de forma sencilla, planteando y
contestando preguntas sobre s mismo, sobre el lugar donde vive, sobre las personas
que conoce y sobre las cosas que lo rodean.
El contenido temtico incluye unidades temticas que a su vez son divididas en
lecciones que utilizan un lenguaje sencillo y explicaciones audiovisuales, similares a
las realizadas de manera presencial usando el tablero. Posterior a cada explicacin se

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proponen practicas mediante juegos, ejercicios, test y material en lnea, de manera

que el aprendiz ponga en practica lo estudiado, y as evidencia aquellos aspectos en
que puede mejorar.
Una vez se realiza la etapa de estudio y practica de las lecciones, entonces se da
inicio al desarrollo de las actividades calificables entre las que se incluyen
worksheets, test y encuentros sincrnicos donde se resuelven dudas y se practica la
pronunciacin de los temas vistos.
Acorde con lo anterior, es necesario que tu punto de partida sea recorrer y estudiar el
Material de cada Unidad ubicado en Material del Programa y posteriormente iniciar el
desarrollo de tus evidencias en la seccin Actividades del Men Principal del Aula.
3. ESTRUCTURACIN DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1
Actividades de Reflexin inicial.
Apreciado pupilo, te invito a leer el siguiente apartado tomado del diario El
Heraldo de Espaa:
Los que no conocen el ingls creen que es un idioma difcil, ya que tiene races germnicas y no latinas como el francs o el
italiano. Sin embargo, los principales idiomas proceden de una raz comn: el indoeuropeo. Eso significa que en idiomas
tan diferentes como el ruso, fins, espaol o ingls se sigue sin embargo la misma estructura mental: sujeto, verbo,
predicado... "Y los adultos tienen ya esas estructuras asumidas. Todos esos idiomas tienen un sustrato universal y sin
darnos cuenta tenemos la capacidad innata de conjugar sus verbos: todos entendemos que hay pasado, futuro, participio...".
Por ello, Planas cree que una premisa importante para aprender un idioma es "dejarse llevar" y recuperar la facilidad que
muestran los nios pequeos. "Hay que superar algunos caballos de batalla como la pronunciacin, pero la motivacin y el
esfuerzo sern apoyos suficientes". El psicopedagogo recomienda seguir los cursos de idiomas y utilizarlos cuando
escuchamos canciones o vemos alguna pelcula en versin original, "cuando entendemos algo, ser un pequeo xito que
nos ayudar a continuar con el aprendizaje", considera.
Recuperado de: http://www.heraldo.es/noticias/sociedad/2013/09/04/los_beneficios_aprender_idioma_247988_310.html

Qu opinas del anterior texto? Conoces algunas palabras que suenen parecido en
espaol e ingls? De ser as escrbelas! Te dars cuenta de que ya tienes terreno
ganado!
3.2
Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos
necesarios para el aprendizaje:
Antes de iniciar con el estudio de la Primer Unidad sobre conceptos bsicos del
idioma que estas aprendiendo, te invito a intentar dar respuesta a los siguientes
interrogantes.

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Conoces las distintas fuentes de agua? Rios, Cascadas, Oceanos, etc?

Cmo le puedes decir a alguien que cierre el grifo del agua?

A que se refieren con Question Words? Conoces estas palabras?

Cmo le preguntaras a tu doctor (en ingls) si puedes comer carnes rojas? Y

con qu frecuencia?

Despus de responderlas, puedes iniciar la exploracin del material de estudio en

el cual de seguro verificars si tus respuestas a los anteriores interrogantes
fueron correctos.
3.3
Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y
Teorizacin):
Explore y estudie la Primer Unidad del Material del Programa, revise el Material de
Apoyo, los Diccionarios y los Glosarios Especializados, tome sus apuntes durante todo
este proceso. De ser necesario plantee sus dudas al tutor usando el Foro de Dudas o los
medios de comunicacin disponibles.
3.4

Actividades de transferencia del conocimiento.

Aprendemos si aplicamos los conocimientos tericos a situaciones reales o simuladas

para llegar al conocimiento aplicado.
Hemos estudiado todos los conceptos incluidos en el Material de la Primer Unidad, as
que es momento para iniciar el desarrollo de tus actividades de la Competencia
Producir.
Para desarrollar tus evidencias de la Primer Unidad debes dirigirte a la seccin
Actividades del Men principal del aula virtual y all debes dar clic en Actividades:
Primer Unidad.
En dicha carpeta encontrars tus evidencias a enviar durante esta Primer Unidad:
Worksheet A, Activity A, Test A y el acceso directo para ingresar al Encuentro A, en los
horarios estipulados por tu tutor.

Worksheet A: se trata de una hoja de ejercicios de llenar, con la cual podrs

revisar si tus aprendizajes estn claros.

Activity A: Se trata de una actividad en la que tendrs la oportunidad de

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producir textos cortos acorde con tu nivel y adicionalmente desarrollar

ejercicios de rellenar.

Encuentro A: Reunin sincrnica usando Blackboard Collaborate. En dicho

encuentro podrs recibir explicaciones, practicar pronunciacin y aclarar las
dudas que tengas.

Test A: Examen final de la Primer Unidad.

3.5

Actividades de evaluacin.
Evidencias de
Aprendizaje
De Conocimiento
y Producto

Criterios de
Evaluacin
-

Worksheet A
Activity A
Encuentro
Sincrnico
Test A

Tcnicas e Instrumentos
de Evaluacin.
Escalas de
Valor 20%
Escalas de
Valor 35%
Escalas de
Valor 10%
Escalas de
Valor 35%

calificacin.
calificacin.
calificacin.
calificacin.

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

- Plataforma BB
- Herramienta Blackboard Collaborate
- Ambiente de navegacin, conexin a internet
- Material del Programa
- Software (Revisa en Requerimientos en Informacin del Programa)
5. GLOSARIO DE TERMINOS
Water, sources of water, Question words, Questions with can, Adverbs of
frequency
6. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA
Seguir Normas APA
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADO POR)
MARIA FERNANDA CADENA ABRIL 2014

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