Cursos Transversales - 2012 PDF

DIRECCIN NACIONAL
GERENCIA ACADMICA
CONTENIDOS CURRICULARES
CURSOS
TRANSVERSALES
Nivel Tcnico Operativo y Profesional Tcnico

SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL
AUTORIZACIN Y DISFUSIN
CONTENIDOS CURRICULARES
CURSOS TRANSVERSALES
NIVEL: TCNICO OPERATIVO Y PROFESIONAL TCNICO
Con la finalidad de orientar, dar unidad en el desarrollo de los cursos transversales a nivel
nacional y dando la apertura para un mejoramiento continuo SE AUTORIZA LA
APLICACIN Y DIFUSIN de los contenidos curriculares correspondientes.
Los Directores Zonales y Jefes de Centro de Formacin Profesional son los responsables de
su difusin y aplicacin oportuna.
DOCUMENTO APROBADO POR EL

GERENTE ACADMICO DEL SENATI
42
N pginas: ______________________________
Firma: __________________________________
Lic. Jorge Chvez Escobar
Fecha: __________________________________
PRESENTACIN
La organizacin del contenido curricular de los Cursos Transversales que se

presentan, tiene como finalidad desarrollar estos Cursos de manera uniforme a nivel
nacional y al mismo tiempo sirve al instructor como herramienta de apoyo y pautas
para la aplicacin en las carreras del Nivel Tcnico Operativo y Profesional Tcnico.
La oportunidad de desarrollo de los contenidos est determinada en la estructura
curricular, de la cual hay una secuencia de contenidos que debe mejorarse
continuamente. La metodologa debe ser eminentemente activa, de tal forma que el
aprendiz construya su aprendizaje con la orientacin y facilidades que debe brindar
el instructor, con apoyo de sus compaeros y todas las personas de su entorno
como una prctica constante de trabajo en equipo. Es particularmente importante
que el instructor asuma la funcin de gua y ejemplo, pues muchas de estas
actitudes se desarrollan en las actividades de aprendizaje y el aprendiz/participante
percibe y aprende de las actitudes del instructor.
Finalmente, cabe mencionar que es necesario el desarrollo de estos cursos para
lograr una formacin amplia, polivalente e integral del aprendiz que le permita una
fcil insercin a futuro, a un mercado laboral muy competitivo y globalizado como el
actual donde se exige gran capacidad para adaptarse a sucesivos cambios por
avances tecnolgicos.
Gerencia Acadmica
NDICE DEL CONTENIDO
TCNICAS DE LA COMUNICACIN ORAL ...................................
TCNICAS DE LA COMUNICACIN ESCRITA ...............................
DESARROLLO HUMANO I ..............................................................
13
DESARROLLO HUMANO II .............................................................
19
INTRODUCCIN A LA CALIDAD TOTAL ........................................
24
HERRAMIENTAS DE LA CALIDAD TOTAL .....................................
27
SEGURIDAD E HIGIENE INDUSTRIAL ............................................
30
INGLES TCNICO ............................................................................
32
MEJORA DE MTODOS EN EL TRABAJO I ..................................
35
MEJORA DE MTODOS EN EL TRABAJO II .................................
38
INVESTIGACIN TECNOLGICA ....................................................
40
CONTENIDO CURRICULAR
I.
INFORMACION GENERAL
II.
CURSO
CARRERA
NIVEL
DURACIN
: TCNICAS DE LA COMUNICACIN ORAL.

: TODAS LAS CARRERAS.
: TECNICO OPERATIVO / PROFESIONAL TCNICO
: 21 HORAS
DESCRIPCION
El curso de Tcnicas de la Comunicacin Oral est orientado a la recepcin, anlisis y
produccin de textos orales con sentido y coherencia. Tiene como fuente motivadora
el tratamiento de algn texto orientado a fortalecer la reflexin sobre alguna temtica
de inters. El aprendizaje de estos temas, permitir mejorar las habilidades
comunicativas del aprendiz, con el objetivo de lograr que sea un profesional ntegro
capaz de poder enfrentar con facilidad las adversidades que encuentre en el mercado
laboral.
III.
OBJETIVOS
IV.
METODOLOGA
V.
Expresar sus ideas con fluidez, correccin y claridad.

Lograr una comunicacin eficaz.
Descubrir las habilidades expresivas del participante y promover diversas formas
De socializacin
Mejorar la comunicacin asertiva.
Desarrollar la capacidad lectora.
Leer e interpretar obras de la literatura peruana.
Lecturas de temas, anlisis y redaccin de resmenes y comentarios.

Prcticas dirigidas.
Trabajo en equipo.
Anlisis de lecturas complementarias.
Participacin activa y disertacin oral.
EVALUACION
Intervenciones orales.
Prcticas calificadas.
Pruebas escritas objetivas.
Exposicin de obras literarias.
VI.
MATERIAL DIDCTICO
Manual de tcnicas de la comunicacin oral.

Obras Literarias peruanas.
VII. BIBLIOGRAFA
Diaz, Norma (1988) Lenguaje y Comunicacin, Valencia : Universidad Jos

Antonio Pez (origen de la comunicacin).
Estudios Generales I (1991) Lenguaje y Comunicacin
Caracas: Universidad Nacional Abierta.
Gmez, Alarco (1996) Lenguaje y Comunicacin.
Lebrero Baena, Paz; Como y cuando ensear a leer y escribir.
Ventura Vera, Jorge; Lecturas Selectas Lima Per
Jara, Margarita y otros; Introduccin a la comunicacin 2001.
hhttp.mcgraw-hill.es
Merayo, Arturo: Curso Prcrico de l Tcnicas de la Comunicacin Oral.
Luca, M. O.P. Didctica de la Lengua Oral Metodologa de la Enseanza.
www.lazarillo.info/atenex/elementos de la comunicacin.
CURSO: TCNICA DE LA COMUNICACIN ORAL

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OBJETIVOS ESPECFICOS
Al trmino de la sesin, el aprendiz ser capaz
de determinar los orgenes de la comunicacin,
diferenciando las teoras que las sustentan.
Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de
explicar la evolucin histrica de la
comunicacin.
Al culminar la sesin, el aprendiz ser capaz de
comentar oralmente sobre la diversidad
lingstica de nuestro pas
Lee, e Interpreta el cuento Da Domingo de
Mario Vargas Llosa.
Al concluir la sesin el aprendiz ser capaz de
participar voluntaria libremente en situaciones
comunicativas diversas.
Al finalizar la sesin el aprendiz ser capaz de
comprender la intencin y las funciones del
lenguaje.
comprender textos de diverso tipo y utiliza
diversas estrategias comunicativas.
Al finalizar la sesin el aprendiz ser capaz de
diferenciar los principios y las barreras de la
comunicacin.
leer e interpretar, el cuento: El caballero Carmelo
de Abraham Valdelomar.
Al trmino de la sesin el aprendiz ser capaz
de enviar mensajes con coherencia y precisin
CONTENIDO TEMTICO
CONOCIMIENTOS
PRCTICA / ACTIVIDADES
Comunicacin.
Escuchan las indicaciones del docente, para
Orgenes de la comunicacin
desarrollar el mapa conceptual, relacionado al
Programacin de lectura de obras literarias.
tema. Participacin general
Evolucin histrica de la comunicacin
Diferencia las etapas de la evolucin con la
elaboracin de la lnea del tiempo.
Nociones lingsticas bsicas:
Lenguaje, lengua, norma,
Habla y dialecto.
Desarrolla el cuadro comparativo sobre el

lenguaje, habla, y dialecto.
Lectura y anlisis de obras literarias.
Analiza e interpreta cuentos reconociendo las

caractersticas del gnero narrativo.
Efectan las actividades propuestas en el
manual, con participaciones orales.
El signo lingstico:
Relacin entre significado y significante
El lenguaje:
Funciones del lenguaje.
La comunicacin:
Clases
Elementos
Principios
Barreras de la comunicacin
La oratoria
El discurso: estructura
Tipos de discurso
Sentido del discurso
Reconoce las funciones e intencin del

lenguaje, a travs del desarrollo de las
actividades del manual.
Reconoce los elementos de la comunicacin y
sus diversas formas, resolviendo los ejercicios
planteados en el manual.
Diferencia, principios y barreras comunicativas
mediante el desarrollo de un cuadro
comparativo.
Analiza el texto: El caballero Carmelo
resolviendo las actividades del manual.
Reconoce la eficiencia de las formas de
comunicacin oral
CURSO: TCNICA DE LA COMUNICACIN ORAL

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Al concluir la sesin, el aprendiz ser capaz de:
pronunciar y modular diversos discursos, en sus
actividades estudiantiles.
Al concluir la sesin el aprendiz ser capaz de:
identificar los elementos de la comunicacin en
pblico.
leer e interpretar, el cuento El ahogado ms
Hermoso del mundo, de Gabriel Garca
Mrquez.
comprender el proceso comunicativo y
diferenciar el dilogo del debate y el panel
leer e interpretar, el cuento El ruiseor y la rosa.
asumir una entrevista.
reflexionar sobre la comunicacin organizacional
y la importancia de las RRHH.
leer e interpretar, el fragmento de la novela El
Quijote de la mancha, de M. de Cervantes S.
CONOCIMIENTOS
Exposicin oral:
Etapas
Elementos de la comunicacin el pblico

Orador o expositor
Tema
El auditorio o pblico
Medios elocutivos
Dialogo
Debate
Panel
Lectura y anlisis del cuento: El Ruiseor y la
Rosa.
La entrevista
Partes
Recomendaciones
Comunicacin organizacional
Relaciones humanas
Evaluacin final
CONTENIDO TEMTICO
PRCTICA / ACTIVIDADES
Organiza y expresa de manera coherente lo
que va a exponer.
Reconoce la importancia de la comunicacin
en pblico, desarrollando las actividades
propuestas en el manual.
Analiza el texto: El Ahogado ms hermoso del
mundo, resolviendo las actividades del
manual.
Reconoce la eficacia de los medios
elocutivos, desarrollando las actividades
planteadas en el manual.
Analiza el texto: El ruiseor y la rosa,
resolviendo las actividades del manual.
Identifica la importancia y las partes de una
entrevista, realizando una con sus
compaeros de clase.
Diferencia el uso de las variedades de la
comunicacin oral en las relaciones humanas,
desarrollando los ejercicios del manual.
Analiza el texto: fragmento de la Novela El
quijote de la mancha, resolviendo las
actividades del manual.
I.
INFORMACION GENERAL
II.
CURSO
CARRERA
NIVEL
DURACIN
: TCNICAS DE LA COMUNICACIN ESCRITA.

: TECNICO OPERATIVO / PROFESIONAL TCNICO
: 21 HORAS
DESCRIPCION
El curso de Tcnicas de la Comunicacin Escrita, tiene por finalidad desarrollar temas
lingsticos de carcter normativo, en ste caso relacionado con la ortografa, la
acentuacin y la puntuacin, permitiendo de sta manera la adquisicin de una muy
buena competencia comunicativa, que permita al aprenda relacionarse en el mundo
actual, haciendo uso de una escritura y redaccin correctas.
Se analizar obras de la literatura nacional y universal.
III.
OBJETIVOS
IV.
METODOLOGA
V.
Utilizar de manera correcta las seales de la escritura.

Mejorar la capacidad comunicativa.
Comprender y producir textos escritos.
Desarrollar la capacidad de elaborar documentos administrativos.
Leer e interpretar obras de la literatura nacional y universal
Prcticas dirigidas y libres.

Anlisis de la redaccin de documentos.
Exposiciones.
Anlisis de la redaccin de documentos.
EVALUACION
Prcticas calificadas.
Pruebas objetivas.
Intervenciones orales.
Exposicin del anlisis de la lectura de las obras.
VI.
MATERIAL DIDACTICO
Manual de Tcnicas de la Comunicacin Escrita - SENATI

Manual de lecturas complementarias.
VII. BIBLIOGRAFA
Martn Vivaldi, gonzalo; Curso de redaccin. Teora y Prctica de la

Composicin y el Estilo. Editorial Paraninfo, Madrid 1997.
Lebrero Baena, Paz; Como y cuando ensear a leer y escribir.
Ventura Vera, Jorge; Lecturas Selectas Lima Per
Jara, Margarita y otros; Introduccin a la comunicacin 2001.
Cassani, Daniel; Ensear Lengua. ED. Grao. Barcelona, 1998.
www.cca.mx/lideres/cursos/redaccin.
www.rae.es
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CURSO: TCNICAS DE LA COMUNICACIN ESCRITA

HORA
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OBJETIVOS ESPECIFICOS
Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de:
identificar y aplicar los procesos de la
comunicacin
el anlisis ortogrfico e identificar la slaba y sus
clases
silabear correctamente las palabras en funcin
del buen uso del lenguaje.
aplicar correctamente la acentuacin en los
escritos que realice.
interpretar el cuento Gallinazos sin Plumas.
diferenciar y aplicar la tildacin diacrtica o
especial
determinar la aplicacin de la tildacin enftica
aplicacin correcta de los signos de puntuacin
en proyecto de textos.
reflexionar sobre la aplicacin de la diferentes
grafa de uso dudoso
interpretar el cuento El Ahogado Mas Hermoso
del Mundo.
aplicar las normas sobre el uso de las grafas de
dudosa aplicacin
CONTENIDO TEMATICO
CONOCIMIENTOS
PRACTICA / ACTIVIDADES
Tcnicas de la comunicacin escrita
Desarrolla las actividades programadas en el
Programar el anlisis de obras literarias manual.
nacionales y universales.
Ejercita el silabeo en las guas de prctica del
La slaba
manual.
Estructura y Clasificacin
Reglas complementarias del silabeo
Concurrencia voclica
Desarrolla los ejercicios propuestos en el
Diptongos
manual.
Triptongos
Hiatos
Ortografa acentual
Esquematiza aplicando las reglas acentuales
El acento: Clases
en las prcticas del manual
Tildacin general.
Lectura y anlisis de obras literarias
Analiza e Interpreta el cuento Gallinazos sin
Plumas, desarrollando las actividades
propuestas en el manual
Tildacin especial:
Palabras monoslabas
manual.
Palabras bislabas
El acento enftico
Principales usos
manual.
Signos de puntuacin I
La coma
manual.
El punto y coma
Los dos puntos
Ortografa literal I:
Uso de b v
manual.
Uso de la j g
Uso especial de la h.
Anlisis de obras literarias
Analiza e interpreta el cuento El Ahogado ms
Hermoso del Mundo
Ortografa literal II:
Uso de la LL, Y
Uso de la C,S,Z,X
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manual.
CURSO: TCNICAS DE LA COMUNICACIN ESCRITA

HORA
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redactar el oficio y la solicitud respetando su
estructura y utilizando la correccin ortogrfica.
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escribir documentos administrativos diversos
con coherencia y adecuacin ortogrfica.
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interpretar el cuento El Ruiseor y la Rosa
Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz del
fragmento de la novela El quijote de la mancha
CONTENIDO TEMATICO
CONOCIMIENTOS
Redaccin de documentos administrativos
Aplica lo aprendido en clase: redaccin de
El oficio
documentos administrativos, respetando su
La solicitud
estructura y observando las reglas
ortogrficas.
El memorando
El informe
ortogrficas.
Carta: clases
El currculum vitae
ortogrficas.
Lectura de obras literarias
Analiza e interpreta el cuento El Ruiseor y la
Rosa
El contrato
La cotizacin
ortogrficas.
El informe tcnico
El informe comercial
ortogrficas.
Uso de las maysculas
Casos especiales
ortogrficas.
Practicas calificadas
Resuelve las practicas calificadas propuestas
por el docente.
Anlisis y lectura de obras literarias
Evaluacin final
12
Analiza e interpreta el fragmento de la novela

El Quijote de la Mancha
I.
INFORMACIN GENERAL
CURSO
DESARROLLO HUMANO I
CARRERA
TODAS LAS CARRERAS
NIVEL
TCNICO OPERATIVO / PROFESIONAL TCNICO
DURACIN
21 Horas
II. OBJETIVOS GENERALES

Aprender a establecer relaciones positivas, constructivas y ampliamente satisfactorias
en el hogar, el SENATI, el trabajo y en los dems ambientes en que se desarrollen a
travs de un contenido temtico bsico para el desarrollo actitudinal y el aprendizaje
tico - valorativo.
III. METODOLOGA
-
Sesiones semanales
Anlisis de texto y comentarios
Estudio de casos: trabajo en grupo
Participacin activa - concursos
IV. EVALUACIN
- Formas: pruebas orales, escritas, asignaciones
- Criterios: participacin en clase, iniciativa, responsabilidad, asistencia y puntualidad.
V. MATERIAL DIDCTICO
- Manual de Desarrollo Humano - I
- Boletines informativos del SENATI
- Reglamento interno de conducta social y laboral en la Formacin profesional
VI. BIBLIOGRAFA
- DAVIS, DR. Y V.J. Sh. Psicologa en el trabajo, CECSA, MEXICO 1990
- Garca Salvador y Dolan Simn, la Direccin por valores, Mac Graw Hill MEXICO
1997
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CURSO: DESARROLLO HUMANO I

HORA
Aprender teoras y tcnicas modernas

Desarrollar cualidades de carcter y actitudes
positivas.
Conocer y evaluar sus propias conductas y sus
tendencias.
Analizar los hbitos propios al afrontar los
problemas y tomar decisiones.
Aprender a mejorar las tcnicas para su manejo
eficiente y agradable.
Colocarse a s mismo frente a la idea del lder
idneo para motivarse a la superacin y corregir
errores.
Reflexionar y formarse una idea sobre como se

encuentra en la actitud de independencia y
libertad de mscaras
CONTENIDO TEMATICO
CONOCIMIENTOS
EL ESPEJO DEL LDER JUVENIL:
1. Concepto de control del ego; lecturas selectivas:
1.1. Una vacuna para el ego
1.2. Los errores y el ego
1.3. Sabe valorar lo que tiene?
2. CONCEPTO DE EQUILIBRIO PERSONAL
2.1. Cuando queremos encontrar el equilibrio.
2.2. Hay drogas no prohibidas que tambin
Perjudican.
CONCURSO DE LECTURA
3. CONCEPTO DE DESAPEGO PERSONAL
- En sub grupos de (5) cinco participantes,
3.1. Qu bueno, qu bueno!
intercambien puntos de vista y discutan sobre
3.2. Realmente queremos perseguir a la Liebre?
la trascendencia del tema y dar ha conocer
4. CONCEPTO DE RESPONSABILIDAD
al grupo y entregar sus conclusiones por
4.1. La Lealtad y la empresa
escrito al instructor.
4.2. Qu piensas y quin eres
5. TRABAJO EN EQUIPO:
5.1. Por qu fallan los equipos? - Causas
- Metas no claras
- Faltas de soporte de las gerencias
- Liderazgo no efectivo de equipo.
- Inadecuada asignacin de prioridades de
sus miembros
- individualidad
6. EVALUACIN
PERSONAL
SOBRE
EL - Desarrollar el cuestionario del 20 items;
teniendo en la cuenta que sus resultados
CONTROL DEL EGO, EN LA ESCALA:
slo son vlidos si usted responde con
- De independencia
franqueza. Reflexione!
- Libertad de mscara
- Califquese y vea el significado de cada una
- Control de Ego
de las escalas parciales.
- Significado de las escalas
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HORA
encuentra en la actitud de equilibrio del cuerpo;
de la mente; del espritu.

encuentra en la actitud de afrontamiento
positivo, superar la frustracin y desapego
personal.

encuentra en la actitud de Responsabilidad.
8
encuentra en la actitud de Trabajo en Equipo.
CONTENIDO TEMATICO
CONOCIMIENTOS
- Desarrolla el cuestionario de 21 items;
7. "EQUILIBRIO PERSONAL"
teniendo en cuenta que sus resultados slo
7.1. Evaluacin personal sobre le equilibro en
son vlidos si usted responda con
las escalas:
franqueza. Reflexione!
- Equilibrio del cuerpo
- Equilibrio de la mente
- Equilibrio del espritu
7.2. DESAPEGO PERSONAL
7.2.1 Evaluacin personal sobre el:
- Afrontamiento positivo
franqueza.
- Superar la frustracin
Reflexione!
- Desapego personal
8. RESPONSABILIDAD
8.1. Evaluacin personal sobre el:
- Reto de crecimiento
- Afrontamiento de problemas
franqueza.
- Lealtad y respeto por s mismo
Reflexione!
- Ausencia de negatividad
- Responsabilidad
8.2. TRABAJO EN EQUIPO
Evaluacin personal sobre:
Asumir un papel gerencial
son vlidos si usted
- Asignar prioridad
- responda con franqueza.
- Dedicarse a los miembros de equipos
Reflexione!
- Valorar la contribucin
- Trabajo en equipo
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HORA
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Para triunfar en la vida necesitamos una buena
imagen personal y estilo propio.
Conocer que todos tenemos un apreciable
potencial.
Liberar la capacidad de decisin autntica.
Eliminar los remedos, imitaciones copias,
repeticiones, adaptaciones o duplicados.
Decdase a correr riesgos.
Conocer normas para el cambio de sus hbitos
negativos y tenga xito en la vida.
Conocer que el trabajo es seguridad,
independencia psicolgica, sensacin de poder
personal, satisfaccin de ser til.
Considerar el trabajo un escenario donde, usted,
va a mostrar destrezas, actitudes, valores,
conocimientos, motivaciones, emociones, etc.,
que van a repercutir en lo que hace y como lo
hace.
Conocer los pasos de una entrevista, seleccin
de personal para un puesto de trabajo.
Ejercitar en la presentacin de un currculo vital
u "hoja de vida".
Definir el significado de puntualidad, sus metas
vitales en el estudio, trabajo, a travs de un
mayor conocimiento personal y un anlisis de
sus propias actitudes.
Conocer que todos tenemos un apreciable
potencial.
Eliminar los remedos, imitaciones, copias,
repeticiones, adaptaciones y duplicados.
CONTENIDO TEMATICO
CONOCIMIENTOS
EL PODER DE LA IMAGEN PERSONAL Y ESTILO - Cada participante reflexione y escriba su
PROPIO - INTRODUCCIN
compromiso personal de practicar los
modales, en SENATI, empresa y familia.
9. EL SALUDO: Esencia de los buenos modales;
dar la mano, lo apropiado e inapropiado, la
presentacin, reglas bsicas; el poder de la
sonrisa.
10. QU ES LA ETIQUETA SOCIAL?

- La educacin se basa en el respeto
- Cortesa es halago: reglas de oro del perfecto
caballero - dama.
- Los tratamientos: T y Usted.
- Divdanse los aprendices en grupos de

cinco (5) e invitar a todos a presentarse y
expresar sus expectativas sobre las reglas
de oro del perfecto caballero - dama
11. PUNTUALIDAD , ES CORTESA DE REYES

- Usted: El ms visible anuncio de si mismo.
- Para triunfar en la vida necesitamos una buena
imagen personal.
- Atrvase luzca su hermosura.
12. BUSQUE SU PROPIO ESTILO, DGAME
COMO SE VISTE Y
- Bien ordenado y mejor vestido.
- Estilo integral.
- El estilo propio.
- Saque a relucir sus cualidades.
- En grupo de cinco (5) aprendices platiquen

sobre la puntualidad que con frecuencia
toman en la vida familiar, estudios.
16
- En grupos de (5) cinco aprendices iniciar

una discusin sobre el "Propio Estilo",
personal y como Senatino.

HORA
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Decidir a correr riesgos.

Decidir a correr riesgos.
Reflexin critica del hombre desde el valor.
Indicar que es lo que debemos hacer y ser que
es lo que no debemos hacer y ser.
Incorporar a su formacin profesional en valores
ticos fundamentales.
Sealar aquellas formas que permitan a una

comunidad vivir en equilibrio y armona.
Practicar los valores; la dignidad, la verdad, la
lealtad, la disciplina, el respeto y la honestidad.
Reflexionar y formarse una idea sobre la
importancia de la tica en la formacin
profesional
17
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" Conocer los pasos de una entrevista para una

presentacin en la seleccin de personal.
" Lograr que los participantes se ejerciten en
presentar un Currculum Vitae.
CONTENIDO TEMATICO
CONOCIMIENTOS
- Comenten y expongan sus observaciones,
13. RECUERDE HOY ES EL DA!
sobre la importancia de la imagen del xito.
- Atrvase a correr riesgos.
- No pares, continua tocando.
- La imagen del xito.
14. DIEZ PAUTAS PARA CAMBIAR SUS HBITOS - En grupos de (5) cinco aprendices platiquen
Y TENGA XITO EN LA VIDA.
sobre las diez pautas para cambiar sus
hbitos y tener xito en la vida personal.
15. ETICA, TRABAJO Y PROFESIN
- Comenten y escriban lo primero que le ha
- Introduccin
venido a la cabeza, cuando han visto el
- Resumen
dibujo por primera vez.
- La Creencia crea la realidad
Vuelva a mirar el dibujo. Realice un texto y
observa despus cual de las versiones
siguientes es la que ms se parece a lo que
han escrito.
16. PARA QU SIRVE LA TICA?
- Comenten y expongan sus observaciones
y/o en escrito en grupo de cinco (5)
aprendices, sobre
17. LA IMPORTANCIA DE LA TICA EN SU
FORMACIN PROFESIONAL.
- Importancia de la tica.
- No trabaje solo por dinero.
- Recuerde que con el dinero se compra...
- Acostumbrase A decir la verdad!
- Empee su palabra..... y cmplala.
18. EST BUSCANDO TRABAJO?
- Cmo elaborar un Currculum Vitae.
- Vestido para una entrevista personal.
- Salga airoso de su entrevista.
- Realice sus sueos.
La impuntualidad; Tiene cara de mujer o de
hombre
17
- Cada participante reflexione y escriba su

compromiso personal para practicar la tica
en la formacin profesional.
Cada uno de los aprendices escribir sus

datos personales en el modelo que se
presenta a continuacin. Tener en cuenta
que existen mltiples modelos.

HORA
19
" Descubrir que como personas somos capaces
de buscar lo mejor, tanto en lo individual como
en lo social.
" Cuidar sus actos, guiarlos y promover siempre
una identidad Senatina.
" Conocer los fundamentos de la tica social
valorativas.
20
21
CONTENIDO TEMATICO
CONOCIMIENTOS
19. IMAGEN
PERSONAL
DEL
ALUMNO - Elaborar su propio currculum vitae u hoja
SENATINO
de vida.
- Saber Aprender
- Saber Ser
- Saber Hacer y Aprender
- Saber Convivir
- En grupo de cinco (5) participantes realicen
20. SALUD AMBIENTAL
un debate y analicen la importancia que
Salud Ecolgica, tica, Social valorativa y
tiene el plan para lograr el xito.
personal - planes para lograr el xito: cultural,
econmico, tico moral, espiritual, familia en lo
fsico, en lo social.
EVALUACIN FINAL
18
I.
INFORMACIN GENERAL
CURSO
DESARROLLO HUMANO II
CARRERA
TODAS LAS CARRERAS
NIVEL
DURACIN
21 Horas
II. DESCRIPCIN
El curso de Desarrollo Humano II contina las actividades para inculcar en los
aprendices, conceptos y actitudes positivas frente al trabajo, la convivencia social, el
estudio y cuidado del medio ambiente.
III. OBJETIVOS
Desarrollar actitudes positivas frente al trabajo y la convivencia social.

Identificar y participar en el logro de los objetivos institucionales.
Participar en las actividades cvicas y patriticas.
Desarrollar actitudes positivas para el cuidado del medio ambiente.
IV. MTODO DE TRABAJO.

Anlisis de textos y comentarios.
Estudio de casos: trabajos en grupo
Participacin activa.
V. EVALUACIN
Prcticas Calificadas.
Exposiciones orales.
Nivel de Participacin.
VI. MATERIAL DIDCTICO
Separatas de Desarrollo Humano

Boletines informativos del SENATI
Manual de comportamiento de aprendices.
Manual de ecologa y medio ambiente: SENATI
19
CURSO: DESARROLLO HUMANO II

HORA
Conocer los fundamentos ticos de ejercicio de la
formacin profesional.
Conocer los fundamentos ticos de la actividad
humana. Comprender el campo de la tica, sus
mtodos y su relacin con la filosofa.
Conocer los ms significativos aspectos de acto moral.

Cuidar sus actos, guiarlos y promover siempre un
espritu ganador e invencible.
2
Descubrirnos como persona capaces de buscar lo

mejor, tanto en lo individual como en lo social.
Encontrar que la perfeccin de la persona es ms en su
propio desarrollo unitario, que en medios externos
adecuados.
Desarrollar una actitud solidaria de todos en sentido al
bien comn y, dentro de la tica, al perfeccionamiento o
la accin excelente de la institucin o profesin.
Orientar las acciones hacia los valores.

Proceder en sus relaciones con sus semejantes
respetando sus principios morales.
Promover aquellos valores que son reconocidos
universalmente, porque estn basados en la dignidad
de la persona y en la naturaleza humana.
Promover el bien en bsqueda de la verdad, la vida, la
dignidad de la persona, el amor, la solidaridad, la
amistad, la comprensin mutua, la justicia, la libertad, la
tolerancia, la honradez, el entendimiento intelectual.
CONTENIDO TEMATICO
CONOCIMIENTOS
ETICA CIENCIA DE LA MORAL
- Qu es la tica.
- Definicin etimolgica, conceptual, contenido.
- tica y Moral.
- Divisin de la tica.
- Importancia de la tica.
- Prctica N 1 Lectura Selectiva "Decadencia Moral"
LA MORAL Y EL DERECHO
- Diferencias entre la moral y el derecho.
- La moralidad - El bien.
- La libertad - Responsabilidad y trabajo.
- Los medios de acto moral.
- Prctica N 2 Reflexione y responda las siguientes
preguntas, por escrito.
LA PERSONA MORAL
- Concepto
- Propiedades de la persona moral.
- El acto moral - Ley moral.
- Pruebas de su existencia.
- Propiedades de la ley moral.
- Conciencia moral y psicolgica.
- Diferencias entre conciencia moral y conciencia
psicolgica.
- Funcin de conciencia moral: Consejera, Juez y ejecutor.
- Prctica N 3 Reflexione y responda por escrito las
siguientes preguntas.
LA AXIOLOGA
- Objetivos
- El acto valorativo.
- Propiedades de los valores
- Clasificacin de los valores.
a. Valores ticos.
b. Valores ticos fundamentales: La caridad, la justicia, el
bien, dignidad personal.
c. Valores institucionales: La identificacin, cohesin,
moral, solidaridad, mstica, disciplina, honradez,
lealtad.
- Prctica N 4 El Valor realice un debate con sus colegas
de las siguientes interrogantes.
20
Agruparse en 4 5 participantes
expongan sus observaciones y/o
por escrito, sobre l a lectura
Moral" y la importancia de la
ejercicio de su profesin.
y comenten,
experiencias
"Decadencia
tica, en el
En grupos de 4 5 participantes, centren su

atencin, reflexionando y respondiendo por
escrito la prctica N 2 "CONCIENCIA". Luego,
en el mismo grupo ejemplifique situaciones
morales
concretas
con
los
trminos
considerados en su manual.
Desarrollar El Cuestionario de la Prctica N 3
"ETICA" por escrito en su manual y presntelo
en la siguiente sesin al instructor. (es la 1era.
Asignacin individual por escrito).
En grupos de 4 5 participantes realicen un

debate con las interrogantes de la prctica N
4 "EL VALOR" y escrbanlo en su manual.
En segundo lugar conversen sobre los valores
institucionales y redacten 5 ejemplos
personales para cada uno de ellos.

HORA
Analizar los hechos humanos desde el punto de vista
tico.
Demostrar su formacin moral en sus actividades
diarias.
Tener conciencia en sus actos

Hacer buen uso de su libertad
Asumir responsabilidad en sus actos
Descubrirse como persona, miembro de una

comunidad, dentro de una cultura y, al mismo tiempo.
Descubrirse en el hoy, donde los diversos pueblos se
entrelazan econmica y culturalmente.
7
Descubrir, entre otros muchos e interesantes temas,

cuatro que favorecen o afectan a la persona. Tambin
una motivacin a analizar otras realidades presentes en
la comunidad o en las personas.
Despertar y valorar nuestra cultura, nuestra identidad.
Conocemos y realizamos en nuestra dignidad de
personas, como pueblo, sin empequeecer nuestra
cultura, nuestra identidad.
CONTENIDO TEMATICO
CONOCIMIENTOS
EL DEBER
- Objetivo - concepto
- El valor y el deber.
- Cualidades del deber.
- Clasificacin de los deberes: individuales, familiares,
sociales, para con la Patria y el Estado, religiosos,
profesionales.
- Prctica N 5 Realice un debate con sus colegas de las
siguientes interrogantes.
LA LIBERTAD
- Objetivos
- Sus clases: Accin, decisin.
- El problema de la libertad.
- La libertad como condicin de deber
- La importancia de la Libertad
- Responsabilidad: Moral y Jurdica.
- Imputabilidad.
- La sancin: Moral, Jurdica, Social
- Prctica N 6 - A Lectura "La Libertad"
- Prctica N 6 - B Cuestionario "La Libertad"
EL HOMBRE Y SU REALIDAD SOCIAL
- Objetivo
- La persona
- Formulacin de concepto persona.
- Persona y libertad.
- Libertad ordenada a la realidad humana.
- El bien y mal.
- Necesidad de normas morales.
- Prctica N 7 Examine el Reglamento Interno de
Conducta Social y Laboral en la Formacin Profesional.
CUATRO TEMAS ACTUALES - I
- Etnocentrismo y globalizacin
- El Etnocentrismo
- Globalizacin
- Las formas de trabajo son tcnicas
- Prctica N 8 - A Reflexione y conteste por escrito
"Cultura"
- Prctica 8 - B Reflexione y conteste por escrito las
siguientes interrogantes "Imigracin".
En grupos de 4 5 participantes realicen un

debate y analicen la importancia que tiene el
"DEBER" de acuerdo a la prctica N 5
redctelo en su manual.
21
En grupos de 4 5 participantes realicen la

lectura, anlisis y comentarios y escribirlos en
su manual, segn la prctica N 6-A durante
10 minutos.
Desarrollar el cuestionario de la prctica N 6B y presntelo a su instructor la prxima sesin
(2da. asignacin).
En grupos de 4 5 participantes realicen una

lectura del reglamento interno de conducta
social y laboral, de acuerdo a las indicaciones
de su manual, y luego explique el porqu son
dichas normas necesarias para alcanzar tanto
la excelencia personal, como para un
verdadero servicio y proceso en la familia
Senatina.
En grupos de 4 5 participantes desarrollo los

cuestionarios de las prcticas N8-A y 8-B, por
escrito, reflexione, exponga y justifique cada
uno entre los participantes su punto de vista.

HORA
10
11
12
13
14
Descubrir, entre otros muchos e interesantes temas,
cuatro que favorecen o afecten a la persona. Tambin,
una motivacin a analizar otras realidades presentes en
la comunidad o en las personas.
Despertar y valorar nuestra cultura, nuestra identidad.
Conocernos y realizarnos en nuestra dignidad de
personas, como pueblo, sin empequeecer nuestra
cultura, nuestra identidad.
Evaluar el proceso del aprendizaje u objetivos logrados

por los participantes, los progresos alcanzados y su
aptitud para asumir responsabilidades.
Reflexione sobre el papel de trabajo en la vida del
hombre; desde una perspectiva econmica.
Considerar sobre el concepto de profesin.
Analizar la importancia del estudio de la tica
profesional.
Conocer los valores ticos indispensables para una
profesin.
Conocer las instancias normativas de las profesiones.
Reflexione sobre el papel de trabajo en la vida del

hombre; desde una perspectiva econmica.
Considerar sobre el concepto de profesin.
profesional.
Conocer los valores ticos indispensables para una
profesin.
Conocer las instancias normativas de las profesiones.
Reflexionar sobre el concepto de profesin. Conocer
las caractersticas del trabajo profesional. Reflexionar
sobre la necesidad de recibir una formacin humanista
en las carreras profesionales. Conocer los factores que
influyen para el reconocimiento social de una profesin.
CONTENIDO TEMATICO
CONOCIMIENTOS
CUATRO TEMAS ACTUALES - II
- El anonimato
- La responsabilidad
- Prctica N 9 - "Avances tecnolgicas".
CUATRO TEMAS ACTUALES - III
- Derechos humanos
- Resumen
- Prctica N 10 Lectura, anlisis y comentario del
"Resumen".
EVALUACIN ESCRITA
- Prctica N 11 Desarrollo del examen escrito - trimestral.
TICA, TRABAJO Y PROFESIN
- Objetivos
- Introduccin
- El trabajo como una manifestacin humana.
- Enfoque instrumental y psicolgico del trabajo.
- El trabajo como autorrealizacin personal.
- La pirmide de jerarqua de necesidades de Maslow 1054
- Prctica N 12 "Trabajo" Reflexione y analice los
siguientes conceptos y presntelo por escrito.
VALORACIN SOCIAL DEL TRABAJO
- Concepto
- Trabajo y profesin.
- Concepto.
- Prctica N 13 "investigacin y ensayo"
- Demanda laboral.
CARACTERSTICAS DEL TRABAJO PROFESIONAL

- Competencia:
a. Competencia intelectual.
b. Competencia tcnica.
c. Competencia humanstica.
- Bsqueda de bien comn.
- Prctica N 14 "trabajo Profesional" reflexione, conteste
por escrito el siguiente cuestionario.
22
En grupos de 4 5 participantes desarrollar el
cuestionario de la prctica N 9 "Avances
Tecnolgicos" por escrito, reflexione, exponga
y justifique cada uno ante los participantes su
punto de vista.
Divdanse en grupos de 4 5 participantes y
centren su atencin en la lectura contenida de
la prctica N 10 "Resumen" de acuerdo a las
indicaciones de su Manual.
Prueba escrita de 30 preguntas teniendo en
cuenta la puntualidad, inters y respeto a las
normas y reglamentos.
Escribir individualmente cinco cosas positivas
del trabajo, y el concepto de que representa
para usted el trabajo. As mismo explique el
papel que desempea la motivacin en
relacin con el trabajo en la prctica N 12
"TRABAJO?"
Escribir individualmente el cuestionario de la

prctica N 13 "Investigacin y Ensayo", luego
elabore un ensayo por escrito sobre los
puntos considerados en la prctica N 13
Escribir
individuamente
el
cuestionario
considerando en la prctica N 14 "Trabajo
Profesional" Realice un debate entre los
participantes sobre la estructura curricular del
SENATI.

HORA
15
Reflexionar sobre el concepto de tica profesional.

profesional.
16
17
18
19
20
21
Conocer las instancias normativas de los profesionales.

Analizar el papel que desempean los colegios de los
profesionales, en el ejercicio de la profesin.
Conocer el cdigo tico de la profesin.
Analizar las ventajas y limitaciones de los cdigos
ticos de la profesin.
Analizar la importancia de ejercer una profesin
responsable.
Analizar la relevancia del secreto profesional en el
ejercicio de una profesin.
Reflexionar sobre la accin profesional apegada a la
justicia.
Analizar las implicaciones de actuar profesionalmente
con honestidad.
Reflexionar sobre las consecuencias que puede tener a
nivel individual y/o colectivo el comportamiento NO
tico en el desempeo laboral.
Que sepan distinguir entre si e ilustrar con ejemplos las
destrezas, aptitudes y valores positivas.
Enumerar y practicar sus habilidades y virtudes de
manera correcta.
Explicar que el ejercicio pleno de toda profesin
significa una alta responsabilidad con la sociedad, la
profesin y con nosotros mismos.
Explicar que el ejercicio pleno de toda profesin

significa una alta responsabilidad con la sociedad, la
profesin y con nosotros mismos
CONTENIDO TEMATICO
CONOCIMIENTOS
TICA Y PROFESIN
- Qu es la tica profesional.
- Deontologa
- Prctica N 15 "Deontologa" Reflexione y explique las
siguiente interrogantes por escrito.
ELEMENTOS
REGULADORES
DE
LA
VIDA
PROFESIONAL
- El Estado
- Las organizaciones profesionales
- Prctica N 16 "Normatividad" Reflexione y explique las
siguientes interrogantes por escrito.
VALORES INDISPENSABLES PARA EL EJERCICIO
TICO DE LA PROFESIN
- Justicia
- Responsabilidad
- Discrecin
- Honestidad
- Prctica N 17 "Secreto profesional" reflexione y conteste,
por escrito.
IMAGEN - OBJETIVO DEL ALUMNO SENATINO.
- Saber aprender.
- Saber ser.
- Saber hacer y aprender.
- Saber convertir.
- Prctica N 18 Auto - Evaluacin de la Formacin
Profesional.
CUESTIONARIO TICO - SOCIAL
- Asignacin escrita.
- Prctica N 19 Anlisis y solucin del cuestionario.
* Lectura Selectiva "Conclusin y Resumen"

centren su atencin en el cuestionario de la
prctica N 15 "Deontologa" y contesten por
escrito en su manual.
DILOGO ANLISIS Y EVALUACIN

ASIGNACIN ESCRITA.
- Conclusiones - resumen, lectura selectiva.
EVALUACIN FINAL
23
DE
LA

realicen la asignatura considerada en la
prctica N 16 "Normatividad".
Agruparse en 4 5 participantes y comenten y

expongan sus observaciones y/o experiencias
por escrito sobre el cuestionario considerado
en la prctica N 17 "Secreto Profesional" de
su manual.
Escribir individuamente cinco cosas positivas y

cinco cosas negativas de su formacin prctica
- SENATI y analcelas con sus colegas.
Agrpese en 4 5 participantes y comente y

expongan sus observaciones y/o experiencias
por escrito sobre el cuestionario en la prctica
N 19 "Cuestionario tico - Social" y presntela
como una asignacin escrita.
Revisin individual de los manuales y
asignaturas. Promedio de prcticas.
I.
INFORMACIN GENERAL
CURSO
INTRODUCCIN A LA CALIDAD TOTAL
CARRERA
TODAS LAS CARRERAS
NIVEL
TECNICO OPERATIVO Y PROFESIONAL TCNICO
DURACIN
21 HORAS
II. DESCRIPCIN
El curso de Introduccin a la Calidad Total, comprende el desarrollo de Actitudes y
valores para el logro de una cultura de calidad y el mejoramiento continuo de las
actividades del trabajador.
III. OBJETIVOS
Internalizar actitudes y valores para desarrollar una cultura de calidad en el trabajo.
Conceptuar la calidad total y tender al cambio personal e institucional.
Identificar las funciones y principios del Control de Calidad.
IV. MTODO DE TRABAJO

Anlisis de casos prcticos.
Trabajos en grupo para debatir temas.
V. EVALUACIN

Manual de Introduccin a la Calidad Total del SENATI.
24
CURSO: INTRODUCCION A LA CALIDAD TOTAL
TIEMPO
HORAS
CONTENIDO TEMTICO
CONOCIMIENTOS
Identificar y analizar el marco general y bases

conceptuales de la calidad.
Establecer el concepto de calidad desde el punto

de vista del consumidor de productos
Conocer la evolucin histrica del concepto de

calidad. En sus inicios, la inspeccin del lote
producido, el control de calidad.
Introduccin
Conceptos de Calidad
Fundamentos de la Administracin de la Calidad
La cultura de calidad
Valores fundamentales de una cultura de calidad
Espiral evolutiva de la calidad
Calidad de diseo
Calidad de conformidad
Efectividad
Servicios post-venta
Diferencia entre principios y herramientas de calidad.
Conceptos bsicos de Control de Calidad, Aseguramiento
de Calidad y Calidad Total.
Evolucin de la Gestin de la Calidad
La inspeccin
Control de calidad
Funciones y principios del control de la calidad
Motivacin para la calidad
Conceptos bsicos sobre control total de la calidad
Aseguramiento de la calidad :Control de las variables del
proceso productivo para asegurar la calidad del producto
Variabilidad de los procesos
Determinacin y control de causas
EVALUACION PARCIAL
25
PRCTICAS / ACTIVIDADES
Caso aplicativo
Realizar
una
prctica
para
demostrar los factores objetivos y
subjetivos de la calidad
Caso aplicativo: Referencia a caso

de aceptacin y rechazo de lotes de
produccin en la inspeccin.
CURSO: INTRODUCCION A LA CALIDAD TOTAL
TIEMPO
HORAS
CONTENIDO TEMTICO
CONOCIMIENTOS
Explicar las definiciones y

fundamentales de la calidad total
conceptos
Conocer los modelos ISO de gestin de la

calidad, Medio ambiente y Seguridad y salud en
el trabajo
Explicar los principios de la normalizacin
Conocer la relacin Costo-calidad de los

productos
Gestin de la calidad total.

Conceptos fundamentales sobre calidad total
Estructura organizativa
Diseo
Calidad de Servicio
Clientes:
Interno
Externo
Elementos de la Calidad Total
Crculos de Calidad
Ciclo PDCA
Los 14 puntos de Deming
Aplicacin de un caso
Sistemas Integrados de Gestin
ISO 9001
ISO 14001
OHSAS 18001
La normalizacin conceptos
La normalizacin segn ISO
Costos de la Calidad
Costos de Prevencin
Costos de Evaluacin
Costos de Distribucin
Aplicacin de un caso
EVALUACION FINAL
26
Realizar prcticas para entender la

medicin, beneficios, unidades de
medida, indicadores
Caso aplicativo: Determinar los

criterios y capacidades para poner
en prctica la estrategia
Lectura
Mediante la evaluacin de un caso,
determinar los costos de la calidad
I.
INFORMACIN GENERAL
CURSO
HERRAMIENTAS DE LA CALIDAD TOTAL
CARRERA
TODAS LAS CARRERAS
NIVEL
DURACIN
21 HORAS
II. DESCRIPCIN
El curso de Herramientas de la Calidad Total, comprende el estudio de la
implementacin de la calidad total dentro de las actividades del personal de la empresa,
as como la aplicacin de herramientas de la calidad.
III. OBJETIVOS
Internalizar actitudes y valores para desarrollar una cultura de calidad en el trabajo.

Conceptuar la calidad total y tender al cambio personal e institucional.
Identificar las funciones y principios de Control de Calidad.
Comprender la aplicacin de las herramientas de la calidad en anlisis de proceso.

Anlisis de casos prcticos.
Trabajos en grupo para debatir temas.
V. EVALUACIN

Manual de herramientas de la Calidad Total del SENATI
27
CURSO: HERRAMIENTAS DE LA CALIDAD TOTAL
TIEMPO
HORAS
Identificar y analizar el marco general y

bases conceptuales de la gestin de la
calidad.
Establecer el concepto de calidad desde el

punto de vista del consumidor de productos
CONTENIDO TEMTICO
CONOCIMIENTOS
Conocer la evolucin histrica del concepto

de calidad. En sus inicios, la inspeccin del
lote producido
Identificar y explicar las herramientas de la

calidad
Introduccin
Conceptos de Calidad: significado global, significado
operativo.
Fundamentos de la Administracin de la Calidad
Bases y Autores de la gestin de la calidad: Juran, Deming,
Garvin, Crosby, Ishikawa, Feigenbaum, Taguchi.
Factores que definen la calidad
Factores objetivos: Caractersticas fsicas y qumicas del
producto-Estndares de produccin
Factores subjetivos: Percepcin del cliente, grado de
satisfaccin de sus necesidades
CICLO PDE MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD
Factores esenciales para implantar la calidad total
Ciclo Deming : secuencia cclica para el mejoramiento
Planear
Hacer
Verificar
Actuar
Casos aplicativos
LAS 7 HERRAMIENTAS BASICAS DE LA CALIDAD
La lista de chequeo o verificacin

Diagrama de flujo
Histograma
Diagrama de dispersin
Ejercicios y casos.
EVALUACION PARCIAL
28
Caso aplicativo: Determinar la

empresa para la aplicacin de los
conceptos nuevos adquiridos
Realizar
una
prctica
para
demostrar los factores objetivos y
subjetivos de la calidad
Caso aplicativo: ciclo de mejora

continua de la calidad
Casos aplicativos de
herramientas de la calidad
las
CURSO: HERRAMIENTAS DE LA CALIDAD TOTAL
TIEMPO
HORAS
CONTENIDO TEMTICO
CONOCIMIENTOS
Identificar y explicar las herramientas de la

calidad
LAS 7 HERRAMIENTAS BASICAS DE LA CALIDAD

(Continuacin)
Aplicar los conceptos de estadstica a los

modelos de control de procesos
las
Diagrama causa-efecto
Diagrama de Pareto
Grafico de control
Ejercicios y casos.
Control Estadstico de la calidad

Concepto bsico de Probabilidad
Curva de Distribucin Normal
Cartas de control
Control por atributos: p (% de unidades), np (numero de
unidades, trabajos defectuosos), c (numero de defectos por
unidad), k (proporcin de defectos por unidad).
Control por variables: x-r (promedios y rangos), x-s
(promedios y desviacin estndar).
Desarrollo de casos.
EVALUACION FINAL
29
Casos aplicativos de
herramientas de la calidad
Desarrollar ejercicios para fijar los

conceptos
de
parmetros
estadsticos, cartas y lmites de
control
I.
INFORMACION GENERAL
II.
CURSO
CARRERA
NIVEL
DURACIN
: SEGURIDAD E HIGIENE INDUSTRIAL

: TECNICO OPERATIVO Y PROFESIONAL TCNICO
: 42 HORAS
DESCRIPCION
El curso ha sido diseado con la finalidad de concientizar y preparar al aprendiz respecto
a la prevencin de accidentes en el trabajo; dado que gran parte de su formacin lo
desarrolla en los talleres o laboratorios de la institucin y en las instalaciones de las
empresas. El curso se ha elaborado en base al Reglamento de la Ley N 29783 sobre
Seguridad y Salud en el Trabajo.
III.
OBJETIVOS
Al finalizar el desarrollo del curso el alumno adquiere la capacidad de identificar y
controlar los riesgos laborales a los cuales est expuesto durante la formacin especfica
en la empresa, desarrollando una cultura de prevencin para evitar accidentes de trabajo.
IV.
METODOLOGA
V.
EVALUACION
VI.
Ponencia por parte del Instructor.

Trabajo en equipo
Dilogos/Debates
Actividades y prcticas aplicadas.
Sustentacin de trabajos por parte de los aprendices.
Intervenciones orales
Tareas individuales y/o grupales
Participacin y fundamentacin en los dilogos/debates
Sustentacin de trabajos
Evaluaciones parciales y final
BIBLIOGRAFA
Reglamento de la Ley 29783, Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo. DS 005-2012-TR.

Charlas de Seguridad de 5 minutos para Supervisores Consejo Interamericano de
Seguridad.
Gua Bsica sobre Sistema de Gestin de Seguridad y Salud en el Trabajo
Ministerio de Trabajo.
Mtodo IPER Manual de Aplicacin en Backus y Johnston.
Manual de Seguridad e Higiene Industrial del SENATI.
30
CURSO: SEGURIDAD DE HIGIENE INDUSTRIAL
TIEMPO
HORAS
2
12
10
10
CONTENIDO TEMTICO
CONOCIMIENTOS
Conocer la legislacin vigente sobre SST, los -Reglamento de la Ley N29783 sobre Seguridad y Salud
conceptos y alcances de la seguridad y como se Trabajo.
implementa un sistema de la SST.
-Concepto y alcances de la SST.- Implementacin
Identificar los peligros y evaluar los riesgos -Identificar los peligros y evaluar los riesgos.- Matrices.aplicando matrices IPER para la elaboracin del Elaboracin del mapa de riesgos.
mapa de riesgos.
-Los accidentes.- Causas, factores del accidente. Consecuencia
de los accidentes. Costo de los accidentes
Promover una cultura de prevencin de accidente -Orden y limpieza.- Almacenamiento de materiales
-Investigacin de accidentes.- Registro de accidentes.
a travs de:
-Identificacin de las causas de los accidentes.
- Fomentar el orden y limpieza.
-Anlisis de causalidad de Frank Bird.
- Investigar y registrar accidentes.
- Identificar las causas de los accidentes.
Aprender el uso correcto de herramientas as -Manejo de herramienta de mano.- Manejo de materiales.como el uso seguro de los recursos de que Almacenamiento de materiales.
dispone en su rea de trabajo para prevenir y -Factores de seguridad.
-Riesgos elctricos.
controlar los riesgos de incendio
-Proteccin de maquinas.- Importancia.- Guardas.
-Riesgos de incendios.- Clases de incendios
-Mtodos de extincin.- Extintores.- Tipos de extintores.
-Manipulacin y transporte.
Controlar los riesgos del medio ambiente fsico -El ruido.- Vibraciones.- Radiaciones.
del trabajo, as como aplicar tcnicas de -Condiciones termo higromtricas.
clasificacin de materiales riesgosos y tambin -contaminantes qumicos y biolgicos.
utilizar de manera correcta los EPPs como -Sistema para clasificar materiales riesgosos.
ltima lnea de defensa frente a los riesgos del -Herramientas porttiles a motor.- Precauciones para su uso.
trabajo y aplicar los primeros auxilios al -Colores de seguridad.- Empleos de colores para identificar
accidentado.
riesgos y equipos.
-Seales en forma de panel.
-Derrames de sustancias peligrosas.- Protocolo a seguir en caso
de accidente.
-Equipos
de
proteccin
personal.Clasificacin
y
mantenimiento.- trabajos en altura.
-Primeros auxilios.- Medidas preventivas.- respiracin artificial.heridas, hemorragias, torniquete.- Quemaduras y fracturas.
31
Elaborar requisitos de la SST.
Practicas de IPER
Elaborar mapa de riesgos de su
rea de trabajo.
Anlisis de accidentes reales,
identificar sus causas y plantear
medidas correctivas
Practicas de uso de extintores.
Elaborar un plan de sealizacin

utilizando el cdigo de colores
propuesto.
I.
INFORMACIN GENERAL
CURSO
INGLES TCNICO
CARRERA
TODAS LAS CARRERAS
NIVEL
DURACIN
21 Horas
II. DESCRIPCIN
El curso de INGLS TCNICO est orientado a la adquisicin y aprendizaje de un
vocabulario tcnico, el cual ser empleado en la interpretacin de textos sobre aspectos
tecnolgicos fundamentales de la Carrera, y a la revisin de las estructuras gramaticales
del idioma necesario para la traduccin de textos tcnicos.
III. OBJETIVOS
Comprender e interpretar Conceptos Tcnicos fundamentales.
Identificar y verificar las caractersticas de herramientas, materiales e instrumentos de
medicin.
Adquirir destreza en el uso de un vocabulario de acuerdo a especialidades tcnicas.
Traducir e interpretar manuales de operacin, mantenimiento de mquina o equipos
de la carrera.

Participacin activa.
Interpretacin de lecturas tcnicas.
Traduccin de expresiones.
V. EVALUACIN
Pruebas escritas objetivas, pruebas orales, ejercicios de aplicacin, asignaciones.

Manuales Tcnicos de la carrera.
Snchez Sulca, Clara Luz
Ingls Tcnico I, 2001
Lindsay A. Steel
English Comprehension for Technical students
A. J. Herbert
The Structure of Technical English.
32
CURSO: INGLS TCNICO
HORA
1
2
Reconocer y usar un vocabulario sobre diferentes

clases de lneas y figuras geomtricas en el plano
bidimensional.
Identificar oraciones que relatan o describan una

accin pasada con verbos regulares e irregulares
3
4
Identificar las partes de las mquinas o equipos,

comparndolas con las partes del cuerpo humano
5
6
Adquirir destreza en el uso de un vocabulario sobre

dimensiones
Conocer y describir diferentes clases de herramientas

que se utilizan en el taller
8
Definir palabras que se utilizan para nombrar las
propiedades de los materiales de ingeniera
CONTENIDO TEMTICO
CONOCIMIENTOS
ONE OR TWO DIMENSIONS.

The point.
The lines: horizontal, vertical, diagonal, curved, straight, parallel.
Plane shapes: Triangle, rectangle, square, circle, and ellipse.
Review: Simple Present tense.
Prefixes: di-, tri- , tetra-, .. penta.
I ARRIVED HOME AT 10:20 p.m. YESTERDAY
Simple Past Tense : Regular verbs
Affirmative, Interrogative and Negative Forms.
The spelling of the simple past:
1. + ED (looked) (stopped)
2. + D (used)
3. + IED (studied)
I FOUND A GOLD RING IN THE WORKSHOP.
Simple past tense: Irregular Verbs.
Some Common Irregular Forms: Cut/cut; have/had.
Affirmative, Interrogative and Negative Forms.
THE BODY OF A MACHINE
Technical Reading: The words for parts of the human body are
used to describe parts of machine or tools.
Pattern: The Past Participle of Regular and Irregular Verbs:
- As Verb
- As Adjective.
Pattern: Present Perfect Tense.
Contractions of Have / Has.
Expressions: since, already, yet, etc.
EXTERNAL DIMENSIONS OF A BOX.
Technical Reading: Dimensions.
Words: length, height, width, front, back, top, bottom.
Review: HOW + Adjective. Pattern: Past Perfect Tense
THE HEAD OF A HAMMER.
Tools: File, screwdriver, drill, spanner, wrench..
Other tools according to the student's carrier.
Review: Ordinal numbers.
Pattern: Future Perfect tense
PROPERTIES OF ENGINEERING MATERIALS.
Four Properties: Malleability, ductility, elasticity, durability.
Main materials: copper, gold, glass, etc.
Review: Object pronouns.
Pattern: Passive Voice (present tense)
33
Filling the Blanks

Completing the sentences
Describing the alphabet letters
Looking for the meaning.
Changing sentences from affirmative to

interrogative or negative forms.
Classifying the verbs.
Making questions
Answering the questions with short
answers.
Translating into Spanish the main parts of

a machine.
Making a picture indicating the elements
of a machine.
Application Exercises
Making a box picture indicating its

dimensions.
Making questions and answering them
Describing tools.
Assignment:
Make
pictures
about
common tools of the student's carrier.
Looking at the pictures and completing

the paragraphs from the wordlist.
Looking the examples and make
sentences.
CURSO: INGLS TCNICO
HORA
Comprender e interpretar un texto tcnico redactado en

la forma pasiva del idioma.
10
11
Interpretar y comprender textos sobre instrumentos de
medidas que se usan en la especialidad.
12
13
Leer e interpretar un texto tcnico de la especialidad.
14
Distinguir el uso de las palabras que se refieren a la
realizacin de una actividad o de una produccin.
15
16
17
18
19
20
21
CONTENIDO TEMTICO
CONOCIMIENTOS
Leer e interpretar un texto tcnico de la carrera que

exprese obligacin y probabilidad.
Traducir e interpretar manuales de Operacin, Ajuste, y

Mantenimiento de equipos o mquinas de la carrera.
Traducir e interpretar manuales de Operacin de

equipos o mquinas de la carrera.
LARGE UNBROKEN PIECES HAVE BEEN REMOVED BY A

FILTER.
Technical reading : A light bulb
Plastic for everyone.
Pattern: Passive Voice in others tense: Past, future, present
perfect, etc.
MEASURING INSTRUMENTS
Multimeter
Others instrument
Pattern: The -ing form. Diifferent uses.
- Heating and cooling costs.
- The -ing in Nominal Position:
The writing was so hard to read.
BEFORE TURNING ON THE POWER SWITCH.
Tecnical reading:The WorLd of Electronics.
The -ing form: it is for measuring the volts.
THIS CHIP IS MADE IN PERU.
Technical reading:
Pattern: Verbs: DO and MAKE. Explanation.
Review: Imperative Form. A fire in the workshop.
Technical Glossary.
A Verb crossword puzzle
TROUBLESHOOTING IN A MACHINE.
Technical Reading:
New expressions:
Word: SHOULD / WOULD
READING A TECHNICAL HANDBOOK.
Description of a machine.
Installation Instructions.
Pattern: If Clauses.
READING A TECHNICAL HANDBOOK.
Computing science.
Technical Data.
Basic Projects
EVALUACIN FINAL
34
Reading Approach
Making similar sentences
Reading approach
Glossary
Getting examples with -ing.
Reading a technical text

Translating a small text
Getting examples with -ing.
Getting examples with Do and Make.
Completing a Crossword.
Reading comprehension
Translating a text
Completing sentences with Should
Translating a Technical Handbook
Translating a Technical Handbook
I.
INFORMACIN GENERAL
CURSO
MEJORA DE MTODOS EN EL TRABAJO I
CARRERA
TODAS LAS CARRERAS
NIVEL
DURACIN
21 HORAS
II. DESCRIPCIN
El curso de Mejora de Mtodos en el Trabajo I, trata de las Tcnicas que se usan para
determinar si los procesos de trabajo para producir Bienes y/o Servicios son eficientes,
las posibilidades de mejoras y su aplicabilidad en la empresa.
III. OBJETIVOS
Desarrollar en los aprendices una actitud crtica, constante y permanente para las
mejoras en el rea de trabajo.
El estudiante identificar los problemas que afectan a la productividad de los
procesos y aplicar las principales tcnicas y criterios dirigidos a la mejora de
operaciones, procesos y mtodos de trabajo

Proceso de ejecucin (Anlisis y Mejoras).
Estudio de casos: trabajos en grupo.
V. EVALUACIN
Practicas Calificadas sobre casos reales de su carrera.
Prueba escrita objetiva.

Manual de Mejora de Mtodos en el Trabajo del SENATI.
35
CURSO: MEJORA DE MTODOS EN EL TRABAJO I
HORA
Identificar los conceptos bsicos utilizados por la
tcnica del estudio del trabajo.
Identificar los conceptos bsicos relativos a

productividad y calcular los indicadores de la
misma
ANALISIS DE LA PRODUCTIVIDAD
Eficiencia, eficacia y efectividad
Productividad, concepto y medicin de la productividad.
Tipos de productividad. Consumo unitario. Indicadores de
productividad.
Incremento
de
la
productividad.
Productividad y calidad. Aplicacin de casos.
Ejercicios de productividad en clase.

Desarrollar
un
estudio
de
productividad en una operacin
desarrollada grupalmente
Identificar las etapas del estudio de mtodos y

elaborar los diagramas correspondientes.
ESTUDIO DE METODOS.
Conceptos generales. Definiciones y objetivos de estudio.
Etapas del estudio de mtodos. Seleccionar. Registrar,
examinar, desarrollar, adoptar y mantener. Diagrama de
operaciones del proceso (DOP). Diagrama de anlisis del
proceso (DAP).
Ejercicios
realizados
en
clase
Trabajando grupalmente, elaborar
DOP y DAP.
Identificar y aplicar los principios del estudio de

movimientos en una operacin.
ESTUDIO DE MOVIMIENTOS
Principios de economa de movimientos.
Diagrama bimanual (DB).
Demostracin del estudio de movimientos.
Ejercicios de diagrama bimanual en

clase.
Desarrollar un DB de una operacin
Identificar herramienta TIS y aplicarla buscando

opciones de mejora de un proceso.
CONCLUSION DEL ESTUDIO DE METODOS

Examinar e idear: Tcnica del Interrogatorio Sistemtico
(TIS)
Definir e implementar el nuevo mtodo. Aplicaciones.
Plantear propuestas de mejora sobre

los estudios realizados en una
operacin
Exposicin y evaluacin de las
propuestas de mejora en una
operacin estudiada anteriormente.
CONTENIDO TEMTICO
CONOCIMIENTOS
INTRODUCCION AL ESTUDIO DEL TRABAJO.
Lecturas y tareas propias del captulo.
Definicin de proceso, produccin, producto,
Tarea y elemento.
Concepto de desperdicio.
Concepto de contenido total de trabajo.
36
CURSO: MEJORA DE MTODOS EN EL TRABAJO I
HORA
Identificar y aplicar la tcnica del estudio de tiempo
para calcular estndar de tiempo de una operacin
Aplicar las tcnicas de mejora de mtodos y

tiempos en el trabajo y evaluar los resultados
CONTENIDO TEMTICO
CONOCIMIENTOS
MEDICION DEL TRABAJO
Elaborar grupalmente un estudio de
Conceptos generales. Tcnicas. Estudio de tiempos
tiempo a una operacin real
(Cronometraje), Etapas. Descomposicin de la Tarea en
Resuelve ejercicios para clculo de
elementos. Tiempo normal.
tiempo en una operacin
Suplementos. Frecuenciales. Tiempo estndar.
Nmero de ciclos a cronometrar.
Muestreo de actividades. Definicin. Metodologa. Nmero
de observaciones. Planificacin de muestreo. Mtodo
emprico. Cargas de trabajo. Anlisis de capacidad.
Casos y ejercicios de mtodos y medicin del trabajo
EXAMEN FINAL
37
Plantear propuestas de mejora sobre

los estudios de mtodos y tiempos
realizados en una operacin.
Exposicin y evaluacin de las
propuestas de mejora
I.
INFORMACIN GENERAL
CURSO
MEJORA DE MTODOS EN EL TRABAJO II
CARRERA
TODAS LAS CARRERAS
NIVEL
DURACIN
21 HORAS
II. DESCRIPCIN
La Aplicacin Prctica del Curso de Mejora de Mtodos, trata sobre el desarrollo del
Proyecto de Innovacin y/o Mejora en el Proceso de Produccin o Servicios (tesis) en la
Empresa. El instructor asesora al aprendiz en la seleccin del proyecto, el estudio de la
mejora, la revisin gramatical y ortogrfica.
III. OBJETIVOS
Orientar la realizacin del proyecto de Innovacin y/o mejora en el proceso de
produccin o servicio en la empresa.
IV. JUSTIFICACIN
En tanto el Aprendiz de los Programas de Formacin en modalidad Dual tiene una
etapa de Formacin Prctica en empresa, oportunidad en la que el aprendiz
interviene en los procesos productivos y de servicios, utilizando mquinas, equipos,
herramientas, materiales, etc., y en funcin a la capacitacin tecnolgica recibida
durante su formacin, los aprendices estn en condiciones de aportar propuestas de
innovacin o mejora que contribuyan a optimizar las operaciones del proceso
productivo y de servicios.
Uno de los requisitos para la evaluacin final es la presentacin del Proyecto de
Innovacin y/o Mejora en el proceso de produccin o servicio en la empresa.
V. PROCEDIMIENTOS
El Proyecto de Innovacin y/o mejora en el proceso de produccin y/o servicios en la
empresa, debe ser elaborado en el transcurso del ltimo semestre de la formacin en
la carrera correspondiente.
Cada Jefe de C.F.P. / U.F.P. informar oportunamente a la Gerencia de la empresa
de formacin prctica, respecto a la ejecucin del trabajo que el participante /
aprendiz realizar en el ltimo semestre de la formacin.
El instructor del curso y el monitor de empresa, orientan, motivan y asesoran para la
eleccin y ejecucin de este trabajo.
El instructor del curso, programa las revisiones durante la redaccin de contenidos,
revisin ortogrfica, etc.
38

El proyecto de Innovacin y/o mejora en el proceso de produccin en la empresa,
debe ser presentado por el aprendiz a la empresa a travs del monitor quien lo
firmar y elevar al directivo de mayor nivel del rea de produccin de la empresa, en
original y copia por lo menos un mes antes de la fecha programada para la
evaluacin final. La evaluacin del proyecto se ejecutar de acuerdo a las
instrucciones en la ficha de calificacin.
La estructura de presentacin del trabajo de mejora en el proceso de produccin o
servicio en la empresa y los formatos de carta de presentacin y ficha de calificacin
estn establecidos en la Directiva General de Procesos Fundamentales de la
Formacin y Capacitacin Profesional del Sistema de Gestin.
VI. MTODO DE TRABAJO

Elaboracin de un Proyecto de Innovacin y/o mejora
Asesora y seguimiento por parte del Instructor del curso
Procesos de ejecucin (Anlisis y Mejoras)
Estudio de casos y tabulacin de resultados.
VII. EVALUACIN
Informe del Trabajo de Innovacin y/o Mejora en el Proceso de Produccin o Servicios
en la Empresa.
VIII.
MANUAL DE CONSULTA
Manual de Mejora de Mtodos en el Trabajo Editado por el SENATI.
39
I.
INFORMACIN GENERAL
CURSO
INVESTIGACIN TECNOLGICA
CARRERA
TODAS LAS CARRERAS
NIVEL
PROFESIONAL TCNICO
DURACIN
21 HORAS
II. DESCRIPCIN
El curso de Investigacin Tecnolgica brinda a los alumnos instrumentos, tcnicas y
procedimientos organizados con la finalidad de describir y elaborar mtodos que
contribuyan a la solucin de una problemtica tecnolgica.
La Investigacin Tecnolgica es la actividad que, a travs de la aplicacin del mtodo
cientfico, est encaminada a descubrir nuevos conocimientos (investigacin bsica), a
la que posteriormente se le buscan aplicaciones prcticas (investigacin aplicada) para
el diseo o mejoramiento de un producto, proceso industrial o maquinaria y equipo.
III. OBJETIVO
Al terminar el curso el alumno ser capaz de aplicar los mtodos de la investigacin
Tecnolgica.

Elaborar y presentar un proyecto de investigacin tecnolgica.
V. EVALUACIN
Avance y presentacin del Proyecto de Investigacin tecnolgica.
Prcticas calificadas

Manual de Investigacin Tecnolgica del SENATI.
40
CURSO: INVESTIGACIN TECNOLGICA
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
PROYECTOS/TAREAS DE
APRENDIZAJE
TECNOLOGIAS/ CIENCIAS APLICADAS
Quesinvestigacintecnolgica?,
CRIETRIOS DE
EVALUACION
TIEMPO
HORAS
Explicalascaractersticas
delainvestigacin
tecnolgicaysusobjetivos
Conocerlosfundamentosdela
investigacintecnolgica,las
aplicacionesyobjetivosde
investigacin
Materialdeestudiosobreciencia
einvestigacintecnolgica
Identificarcomoseoriginalas
investigacionesyculessonsus
fuentesdeideas
Literaturasobreformulacinde
proyectosdeinvestigacin
Comonaceelproyectodeinvestigacin
tecnolgica.
Identificalascausasque
danorigenaunproyecto
deinvestigacin
Identificarproblemasde
investigacinenlaempresa
Materialsobrelaidentificacin
deproblemasenlaempresa
Identificacindelproblemadeinvestigacin
tecnolgicaenlaempresa
Identificaunproblemaen
laempresa
Analizarelcontextodelproblema Casosresueltosdela
identificadoenlaempresa
problemticaempresarial
Elcontextodelarealidadproblemticaenla
empresa
Analizaelcontextodeun
problemaenlaempresa
Conceptualizarelmarcoterico
delasvariablesdeinvestigacin
Tecnologaasociadaconelproblemade
investigacin
Construirelmarcoterico
delproblema
Fundamentosyaplicaciones
Objetivosdelainvestigacintecnolgica
Literaturasobrevariablesde
investigacinymarcoterico
PRIMERAPRACTICACALIFICADA
Determinarelimpactoquetiene
elproblemaenlaempresa
Tcnicasdecostos,rendimientos, Medicindelimpactoqueelproblemade
eliminacindedesperdicios,etc. investigacintecnolgicatieneenlaempresa
(Costos,desperdicios,perdidas,demoras,
rechazos,costodeoportunidad,etc.)
Cuantificaelimpacto
econmicoquecausael
problemaenlaempresa
Determinarlascausasracesdel
problemadeinvestigacin
tecnolgica
DiagramadeIshikawa
Determinalascausasdel
problemadeinvestigacin
Determinacindelascausasracesdelproblema
deinvestigacin
41
CURSO: INVESTIGACIN TECNOLGICA
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Establecerlasalternativasde
solucindelproblema
PROYECTOS/TAREAS DE
APRENDIZAJE
Literaturasobreformulacinde
alternativas.Diagramade
Ishikawa
Decidircual(es)alternativa(s)son Teoradedecisiones.
factiblesdeimplementar
AnlisisdePareto
CRIETRIOS DE
EVALUACION
TIEMPO
HORAS
Formulacindealternativasdesolucindel
problema
Determinaralternativasde
solucindeunproblema
Seleccindela(s)alternativa(s)
Seleccionarla(s)mejor(es)
alternativa(s)
TECNOLOGIAS/ CIENCIAS APLICADAS
SEGUNDAPRACTICACALIFICADA
Determinarcostosybeneficios
decadaalternativa
Literaturasobrerelacin
beneficio/costo
Evaluacindecostosdela(s)alternativa(s)
seleccionada(s)
Determinarel
beneficio/costodela(s)
alternativa(s)
Determinarplazosdeejecucin
dealternativa(s)
DiagramadeGantt
Implementacindela(s)alternativa(s)de
solucinseleccionada(s)
Estructurardiagramade
Ganttdeimplementacin
dealternativa(s)
Medicindelosresultadosluego
delaimplementacinde
alternativa(s)
Tcnicasdecostos,rendimientos, Medicinyevaluacineconmicadelos
eliminacindedesperdicios,etc. resultados
Cuantificaelimpacto
econmicodelasolucin
delproblema
Interpretacindelosresultados
Tablasestadsticas,grficosy
cuadrosdecontrol
Organizaypresentay
sustentalainformacinde
resultados
Presentacinysustentacindelosresultados
EVALUACIONFINAL
SUBSANACION
42
PROPIEDADINTELECTUALDELSENATIPROHIBIDA
SUREPRODUCCINYVENTASINLAAUTORIZACIN
CORRESPONDIENTE

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TCNICAS DE LA COMUNICACIN ESCRITA ...............................

DESARROLLO HUMANO I ..............................................................

DESARROLLO HUMANO II .............................................................

INTRODUCCIN A LA CALIDAD TOTAL ........................................

HERRAMIENTAS DE LA CALIDAD TOTAL .....................................

SEGURIDAD E HIGIENE INDUSTRIAL ............................................

INGLES TCNICO ............................................................................

MEJORA DE MTODOS EN EL TRABAJO I ..................................

MEJORA DE MTODOS EN EL TRABAJO II .................................

INVESTIGACIN TECNOLGICA ....................................................

: TCNICAS DE LA COMUNICACIN ORAL.

Expresar sus ideas con fluidez, correccin y claridad.

Lecturas de temas, anlisis y redaccin de resmenes y comentarios.

Manual de tcnicas de la comunicacin oral.

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Desarrolla el cuadro comparativo sobre el

Lectura y anlisis de obras literarias.

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Reconoce las funciones e intencin del

CURSO: TCNICA DE LA COMUNICACIN ORAL

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: TCNICAS DE LA COMUNICACIN ESCRITA.

Utilizar de manera correcta las seales de la escritura.

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Manual de Tcnicas de la Comunicacin Escrita - SENATI

Martn Vivaldi, gonzalo; Curso de redaccin. Teora y Prctica de la

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Desarrolla los ejercicios propuestos en el

CURSO: TCNICAS DE LA COMUNICACIN ESCRITA

Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de:

Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de:

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TODAS LAS CARRERAS

TCNICO OPERATIVO / PROFESIONAL TCNICO

II. OBJETIVOS GENERALES

CURSO: DESARROLLO HUMANO I

Aprender teoras y tcnicas modernas

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Reflexionar y formarse una idea sobre como se

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10. QU ES LA ETIQUETA SOCIAL?

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11. PUNTUALIDAD , ES CORTESA DE REYES

- En grupo de cinco (5) aprendices platiquen

- En grupos de (5) cinco aprendices iniciar

CURSO: DESARROLLO HUMANO I

Liberar la capacidad de decisin autntica.

Sealar aquellas formas que permitan a una

" Conocer los pasos de una entrevista para una

- Cada participante reflexione y escriba su

Cada uno de los aprendices escribir sus