Informacin del programa

Estimado aprendiz, el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA le da una cordial

bienvenida al programa de formacin English Dot Works Beginner.
Presentacin y justificacin
El dominio de la lengua inglesa como herramienta de comunicacin internacional,
se ha convertido en un requerimiento esencial para estudiantes y trabajadores en
cualquier rea del conocimiento o sector productivo. Por esta razn, el SENA pone
a disposicin de sus aprendices el programa de formacin complementaria
English Dot Works Beginner, el cual se basa en los niveles y referentes del
Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL) con el fin de
ofrecer un programa de formacin, estructurado en diez niveles que renen una
serie de actividades de ndole comunicativa. La participacin del aprendiz en cada
nivel de formacin le permitir ejercitar y afianzar habilidades tales como la
comprensin auditiva, la lectura, la conversacin y la escritura en ingls.
Centrados en la perspectiva del ingls como una herramienta de comunicacin, se
presenta el programa de formacin English Dot Works Beginner, el cual se
enfoca en la identificacin, apropiacin y uso de estructuras bsicas del idioma
ingls en un contexto de aprendizaje como lengua extranjera (EFL por sus siglas
en ingls), dndole al aprendiz las bases conceptuales y comunicativas para
iniciar su proceso de formacin bilinge.
Poblacin objetivo
Este programa de formacin va dirigido a personas interesadas en aprender el
idioma ingls como lengua extranjera.
Requisitos de ingreso
Se requiere que el aprendiz AVA tenga dominio de elementos bsicos en el
manejo de herramientas informticas y de comunicacin como: correo electrnico,
chats, procesadores de texto, software para presentaciones, navegadores de
internet y otros sistemas y herramientas tecnolgicas necesarias para la formacin
virtual.

Beneficios
Los beneficios que obtendr el aprendiz al terminar el programa de formacin son
los siguientes:

Laboral y profesional: ser un ciudadano que cuente con las competencias

bsicas en el manejo del ingls como lengua extranjera.

Personal: ser una persona ntegra con valores y virtudes, ofreciendo un buen
trato a los dems.

Duracin y certificacin
El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) certificar el programa de formacin
English Dot Works Beginner con una duracin de 60 horas.
Una vez finalice este programa, el sistema notificar al aprendiz a travs de su
correo electrnico el estado final; si su estado es certificado recibir las
indicaciones para realizar la descarga del certificado en lnea desde el sistema
dispuesto por la entidad.
El proceso para generar el certificado se describe en el espacio Program
information.
Contenidos
El programa consta de 4 actividades de aprendizaje, dos con una duracin de 20
horas y dos con un tiempo de 10 horas, para un total de 60 horas. stas son:
Actividad de aprendizaje 1: Compartir informacin personal haciendo uso de la
gramtica y el vocabulario pertinente.
Actividad de aprendizaje 2: Manifestar preferencias usando la estructura
gramatical y vocabulario requerido, acorde al contexto.
Actividad de aprendizaje 3: Brindar informacin familiar teniendo en cuenta el
contexto y el vocabulario requerido.
Actividad de aprendizaje 4: Compartir informacin sobre la apariencia fsica de
las personas usando la estructura y el vocabulario requeridos.

Los contenidos a tratar en las actividades de aprendizaje son:

1. Welcome! / Bienvenido!
2. What is your favorite sport? / Cul es su deporte favorito?
3. My family / Mi familia
4. What to wear today? / Qu ponerme hoy?
Por cada actividad de aprendizaje se tienen disponibles materiales, documentos
de apoyo y evidencias. Las fechas para el desarrollo de stas son indicadas por el
instructor de manera oportuna a travs de anuncios y otros espacios que a bien
considere, por ello se recomienda revisar diariamente la plataforma virtual.
Competencia y resultados de aprendizaje

Intercambiar
informacin
personal bsica, haciendo uso
de la estructura gramatical y
vocabulario requerido.

Expresar gustos, haciendo uso

de la estructura gramatical y
vocabulario requerido.

Competencia:
Interactuar con otros
en idioma extranjero
segn estipulaciones
del
Marco
Comn
Europeo de Referencia
para idiomas.

Resultados
de
aprendizaje

Intercambiar informacin de su
entorno
familiar
con
el
vocabulario y la estructura
gramatical requerida.

Describir la apariencia fsica de

las personas utilizando la
estructura y el vocabulario
requerido.

Criterios de evaluacin

Intercambia informacin personal con la estructura y el vocabulario requerido.

Intercambia informacin respecto a los pases y las nacionalidades en un
contexto definido y con la estructura gramatical requerida.
Describe la existencia de personas, animales o cosas en forma singular y plural
con la estructura y vocabulario requeridos.
Intercambia informacin sobre tiles escolares con la estructura gramatical
requerida, teniendo en cuenta el contexto.

Expresa sus preferencias personales con la estructura y vocabulario requerido,

teniendo en cuenta el contexto.
Intercambia informacin sobre animales con la estructura gramatical requerida,
teniendo en cuenta el contexto.
Intercambia informacin sobre deportes con la estructura gramatical requerida,
teniendo en cuenta el contexto.
Presenta a su familia con la estructura gramatical requerida y el vocabulario
acorde al contexto.
Expresa las preferencias de los miembros de la familia con la estructura y el
vocabulario requerido, teniendo en cuenta el contexto.
Comparte informacin sobre la apariencia fsica de las personas teniendo en
cuenta los adjetivos calificativos.
Describe prendas de vestir usando la estructura gramatical y el vocabulario
solicitado.

Metodologa
Centrada en la construccin de autonoma para garantizar la calidad de la
formacin en el marco de la formacin por competencias, el aprendizaje por
proyectos o el uso de tcnicas didcticas activas que estimulan el pensamiento
para la resolucin de problemas simulados y reales; soportadas en la utilizacin de
las tecnologas de la informacin y la comunicacin, integradas en ambientes
virtuales de aprendizaje, que en todo caso recrean el contexto productivo y
vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.
Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrtica y la reflexin del
aprendiz sobre el quehacer y los resultados de aprendizaje que logra a travs de
la vinculacin activa de las cuatro fuentes de informacin para la construccin de
conocimiento:

El instructor Tutor.
El entorno.
Las TIC.
El trabajo colaborativo.

Entendindose la estrategia metodolgica como el conjunto de medios puestos

en prctica racionalmente para la obtencin de un resultado determinado
(Foulqui, 1976, p. 302), el programa de formacin English Dot Works Beginner,
plantea una estrategia metodolgica enfocada en la presentacin de contextos
para la enseanza del ingls, que lleven al aprendiz a la construccin,
mejoramiento de competencias comunicativas y ciudadanas a travs del uso de

ambientes virtuales, tecnologas de la informacin, la comunicacin, y el

aprendizaje por proyectos.
Por esta razn, y siguiendo el principio de que la estrategia metodolgica debe
plantear actividades y operaciones mentales que le ayuden al aprendiz a una
correcta adquisicin del conocimiento (Beltrn, 1993, p. 54). El programa English
Dot Works proporciona escenarios que ejemplifican el uso del ingls en la
cotidianidad, permitiendo la construccin del conocimiento de una manera
autnoma, apoyndose en la interaccin entre las fuentes de informacin tales
como el instructor, el entorno, las TIC y el trabajo colaborativo; dicha propuesta
hace de la autoevaluacin y de la reflexin, prcticas indispensables que
acompaan el proceso de aprendizaje del ingls como lengua extranjera.
Horas de estudio
El programa est diseado para que el aprendiz dedique alrededor de 2 horas
diarias por semana. En total son 60 horas distribuidas a travs de las actividades
de aprendizaje.
La metodologa de trabajo est sustentada en la interaccin permanente entre los
integrantes del programa. Esto implica que es importante la lectura y anlisis de
los materiales de formacin (de manera individual), as como la activa
participacin en los foros de discusin y las distintas actividades que permiten la
interaccin e intercambio de experiencias entre todos los participantes (trabajo
grupal).
El aprendiz virtual tendr perodos establecidos para enviar las evidencias de las
actividades aprendizaje, los cuales sern publicados oportunamente por el
instructor en los anuncios del programa.
Espacios de comunicacin con el instructor
La comunicacin con el instructor se realizar a travs de las diferentes
herramientas que ofrece la plataforma como son: foros de discusin, correo
electrnico, mensajera interna, sesiones en lnea, entre otros.
Software requerido
Para visualizar todos los contenidos del programa de forma ptima, es necesario
descargar e instalar los siguientes programas en su computador:

Adobe Reader: programa que permite visualizar todos los archivos en formato
PDF.
Java: lenguaje de programacin que le permitir ver todas las aplicaciones
diseadas con este programa.
Adobe Flash Player: aplicacin multimedia necesaria para visualizar las
animaciones, videos y todas las partes interactivas que tiene el programa.
Adobe Shockwave Player: plugin para la reproduccin de contenido multimedia
en el navegador de internet.
Adobe Authorware Player: necesaria para visualizar archivos multimedia.
WinZip: programa para comprimir archivos sin perder calidad ni velocidad en
ellos.
WinRar: algunos archivos estn comprimidos con este programa y para acceder a
ellos se requiere el programa instalado.
Se recomienda verificar muy bien si el computador en el que desarrollar su labor
como aprendiz tiene el software mencionado, de lo contrario debe dirigirse al
botn del men principal del programa de formacin: Program information /
Minimun system requirements for using the platform; en donde se encuentran
los enlaces a los sitios web para su descarga.
Si tiene dudas consulte al instructor, l est en capacidad de guiarlo a travs del
espacio Questions and Concerns forum.
Importante: se recomienda utilizar el navegador Google Chrome; de igual manera
se aconseja Internet Explorer 11 si usa Windows 8. Si maneja Windows Vista o
Windows 7 puede emplear Internet Explorer 9, esto con el fin de garantizar una
correcta visualizacin y navegacin del programa.
Normas de convivencia
Este programa de formacin virtual que ofrece el SENA tiene como eje central el
desarrollo humano integral, es decir, est centrado en el saber y en el ser, por esta
razn se entiende la convivencia como la armona social que se logra con el
bienestar individual y colectivo.

A continuacin se da a conocer el declogo de convivencia de formacin virtual

SENA:
1. El respeto, la tolerancia, dignidad y responsabilidad son los principios que
deben guiar el desarrollo de este proceso de formacin y las distintas formas
de interaccin entre sus integrantes.
2. Este es un espacio de aprendizaje en el que las diferencias ideolgicas,
polticas, culturales, raciales y religiosas no tienen relevancia. Por ello es
impropio dejar en los foros mensajes que inciten a abordar estos temas.
3. La puntualidad es parte del xito en el mbito personal y laboral, por ello el
aprendiz es responsable de realizar y enviar las evidencias de las actividades
en el tiempo establecido y el instructor de informar oportunamente de los
avances en el programa. Para esto es necesario tener en cuenta el
cronograma del programa.
4. Las evidencias de las actividades deben ser enviadas a travs del botn
Activities. No deben utilizarse los foros ni el correo electrnico del instructor
para enviar trabajos, ya que por estos medios no sern calificados.
5. Es indispensable leer cuidadosamente el material de cada actividad de
aprendizaje, ya que es el insumo para el desarrollo de las actividades del
programa.
6. La sinceridad es un principio de vida y tambin de este programa, por ello no
se aceptan copias de trabajos, ni textos bajados totalmente de internet, es
vlida la referencia, ya que sirve para contextualizar, pero el propsito de este
proceso es crear e innovar, no copiar y pegar.
7. Cuando se tomen ideas textuales de autores se deben respetar sus derechos,
haciendo las respectivas citas y referencias bibliogrficas, segn las normas
establecidas.
8. El aprendiz que copie actividades ser sancionado con una calificacin de 0
(cero) en la evidencia entregada y adems, se har acreedor a la sancin que
el instructor le imponga.
9. El aprendiz debe leer diariamente los anuncios del programa para enterarse
de las novedades del mismo.

10. El aprendiz debe dedicar al menos dos (2) horas diarias para cubrir el
contenido de cada actividad de aprendizaje.
11. Si se presenta cualquier problema de ingreso a la plataforma, es fundamental
la comunicacin con el instructor a travs del correo electrnico.
12. El aprendiz debe participar constantemente en los foros de discusin,
utilizando un lenguaje respetuoso y corts al referirse a sus compaeros e
instructor, teniendo en cuenta que no es adecuado escribir en mayscula
sostenida, ya que en internet esto equivale a gritar. A cambio se pueden
utilizar asteriscos y guiones para enfatizar y subrayar.
13. El aprendiz debe revisar las respuestas a las dudas enviadas al instructor.
14. Antes de preguntar algo en el Questions and Concerns forum se
recomienda leer los interrogantes de sus compaeros y las respuestas dadas
por el instructor, es posible que ya se haya formulado y dado respuesta a esa
pregunta.
15. Cuando solicite o pregunte algo, use por favor y gracias, nunca d rdenes.
Buenas palabras y buenos modos cuestan poco y agradan a todos.
16. Respetar las opiniones de los dems y realizar aportes constructivos que
enriquezcan el aprendizaje que aporta al proceso formativo, de lo contrario, se
pierde la oportunidad de aprender colaborativamente y compartir
conocimientos, experiencias o percepciones.
17. Respetar el tema del foro. Si se publican contenidos de un tema diferente al
propuesto, se aade ruido al dilogo, y los dems notarn la
descontextualizacin del tema y de la dinmica planteada.
18. Ser educado en las discusiones. Fundamentar las opiniones con argumentos,
y no con groseras o descalificaciones y respetar las opiniones de los dems,
aunque no se compartan, por ello se invita a ser constructivo.
19. El uso de esta plataforma es acadmico, por ello es impropio utilizar alguno de
sus espacios para hacer publicidad de algn producto, persona o entidad.
20. Si alguien no respeta las normas de convivencia aqu mencionadas notifique al
instructor.

Etiqueta en internet
La etiqueta en internet est constituida por una serie de reglas que garantizan una
comunicacin efectiva, optimizando el tiempo y los recursos; su creacin se debe
a la comunidad que navega en internet.
A continuacin se destacan algunas reglas que recopila Quique1 (2002) en el texto
La Netiquette y que deben tenerse en cuenta al momento de establecer
comunicacin a travs de un ambiente virtual:
Cuando se ingresa a una nueva cultura (y el internet tiene su propia cultura) se
corre el riesgo de cometer algunos errores sociales. Quizs se pueda ofender a
personas sin querer hacerlo, o tal vez se llegue a malinterpretar lo que otros
dicen. Por eso, se invita a tener siempre en mente que al otro lado de la
pantalla hay un ser humano real, con sus propias ideas y sentimientos. Se
recomienda no escribir nada que no dira frente a frente a otra persona.
Ser corts y amable en la comunicacin aunque no se est de acuerdo con las
ideas del otro. No tiene sentido volver personal una argumentacin; siempre es
posible dar una retroalimentacin acerca de las ideas, sin necesidad de agredir
a los dems.
Perdonar los errores de otras personas. No todos son expertos en internet y
quizs cometan faltas o hagan demasiadas preguntas, por ello es trascendental
ser tolerante.
No usar mayscula sostenida. En la red esto equivale a gritar.
Reconocer siempre los derechos de autor, dando el crdito a quien gener la
idea, a la fuente que se consult o al recurso en el que se bas la informacin.
Evitar el envo de correo comercial no solicitado. Si se hace, el servidor de
correo puede ser incluido en las listas negras, y muchos servidores de internet
se niegan a aceptar mensajes que procedan o hayan pasado por l. Incluso, si
no se tiene carcter publicitario, los envos masivos y no solicitados de
convocatorias, noticias, entre otros, tambin se consideran spam (correo
basura).

Quique. (2002). La Netiquette. Consultado

http://sindominio.net/quique/Textos/netiquette.pdf

el

15

de

noviembre

de

2014,

en

 No reenviar mensajes en cadena, falsas alarmas de virus.

Foros de discusin
Existen tres tipos de foros:
Theme forum: espacio para reflexionar, argumentar y contraargumentar sobre
una cuestin especfica.
Social forum: zona de encuentro y esparcimiento que le da la posibilidad de
conocer a sus compaeros.
Questions and Concerns forum: ideal para plantear al instructor dudas en
relacin a los materiales, calificaciones y actividades, as como las dificultades
para acceder a un documento o espacio de la plataforma.
Los dos ltimos foros estn disponibles durante todo el proceso de formacin.
Para conocer los aspectos a tener en cuenta en el contenido y presentacin de
sus intervenciones en el foro, es importante descargar el documento Forum guide
for good practices, el cual est disponible en el botn Program information.
Aprobacin
Para obtener la respectiva certificacin, el aprendiz debe aprobar todos los
resultados de aprendizaje definidos para el programa de formacin.
Las evidencias y los resultados de aprendizaje se evalan de la siguiente manera:
A: aprobado.
D: no aprobado.
Cronograma de actividades
La informacin contenida en este espacio es vital para el desarrollo del programa
de formacin, ya que sirve para organizar la agenda personal, planear la
participacin, adquirir las competencias necesarias, garantizar el cumplimiento y
aprobacin de los resultados de aprendizaje (RAP) y obtener la certificacin.

Las fechas de cada una de las actividades de aprendizaje sern informadas por el
instructor oportunamente a travs de anuncios, correos, entre otros.

Actividad de
aprendizaje

Resultado de
aprendizaje a alcanzar

Tipo de evidencia

Tiempos de
entrega
Inicia

Termina

Update of personal
information.
Answers to the Prior
knowledge survey.

Previous
activities:
Getting to
know English
Dot Works

Semana 1
Presentation to the
Social forum.
Participation to the
Platform exploration
forum.
Reflection activity.
Evidence: Identities.

Learning
activity 1

Learning
activity 2

Intercambiar
informacin
personal
bsica, haciendo uso
de
la
estructura
gramatical
y
vocabulario requerido.

Evidence: Interactive
activity My school
bag.

Semana 1 y 2

Evidence:
Blog
Presentations.
Evidence:
Virtual
session
Learning
activity 1.

Reflection activity.
Expresar
gustos,
haciendo uso de la Evidence:
Sports
estructura gramatical y and animals.
vocabulario requerido.
Evidence: Interactive
activity At the park.

Semana 3

Evidence:
likes.

Personal

Evidence:
Virtual
session
Learning
activity 2.
Reflection activity.

Learning
activity 3

Intercambiar
informacin
de
su
entorno familiar con el
vocabulario
y
la
estructura
gramatical
requerida.

Evidence:
Forum
Family members.
Evidence: Interactive
activity
Johanas
family.
Evidence:
Family
likes and dislikes.
Evidence:
Virtual
session
Learning
activity 3.

Semana 4

Reflection activity.

Learning
activity 4

Evidence:
Wiki
Describir la apariencia Describe yourself.
fsica de las personas Evidence: Interactive
utilizando la estructura activity
I
love
y
el
vocabulario shopping.
requerido.
Evidence: Describing
outfits and likes.
Evidence:
Consolidation
activity.
Evidence:
Virtual
session
Learning
activity 4.

Semana 5 y 6

Answers
Program
survey.

to
the
evaluation

Revisin de notas
Una vez finalizado el programa de formacin, el instructor dar un tiempo entre 2 y
3 das para que revise sus calificaciones y su estado final dentro del programa, si
tiene alguna duda u observacin al respecto debe publicarla en el Questions and
Concerns forum, donde se le dar una respuesta oportuna. Terminado este
tiempo el instructor har el cierre definitivo del programa.
Crditos
Expertos temticos
Ricardo Aristizbal Salinas
Asesor English Dot Works
Programa de Bilingismo
Direccin de formacin profesional
Direccin General.
Juan Carlos Solano
Asesor English Dot Works
Programa de Bilingismo
Direccin de Formacin Profesional
Direccin General.
Johana Mndez Sarmiento
Asesora English Dot Works
Programa de Bilingismo
Direccin de Formacin Profesional
Direccin General.
Kelly Johanna Vera Diettes
Asesora English Dot Works
Programa de Bilingismo
Direccin de Formacin Profesional
Direccin General.
Nicole Bruskewitz
Asesora English Dot Works

Programa de Bilingismo
Direccin de Formacin Profesional
Direccin General.
Equipo lnea de produccin Regional Quindo
Lder Lnea de Produccin
Juan Bautista Londoo Pineda
Profesional G01 - Centro Agroindustrial
Regional Quindo.
Lder de Planificacin y Adecuacin Didctica
Martha Lucia Giraldo Ramrez
Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo.
Integracin de Contenidos y Actividades
Lady Johanna Sierra
Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo.
Guionista
Rachman Bustillo Martnez
Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo.
Asesor Pedaggico
Andrs Felipe Vargas Correa
Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo.
Programacin y Animacin Web
Manuel Felipe Echavarria Orozco
Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo.
Javier Mauricio Marn Rincn
Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo.
Jhoana Andrea Vsquez Gmez

Contratista - Centro Agroindustrial

Regional Quindo.
Luis Felipe Zapata Castao
Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo.
Heider Alejandro Castao Gmez
Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo.
Diego Fernando Piedrahita Trujillo
Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo.
Cristian Fernando Valencia Vlez
Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo.
Catalina Gutirrez Castao
Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo.
Diseo Grfico
Carlos Andrs Daz Botero
Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo.
Sergio Alfredo Morales Domnguez
Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo.
Edwin Alexander Orrego Snchez
Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo.
Jose Luis Daz Carrillo
Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo.
Laura Marcela Arias Gil

Contratista - Centro Agroindustrial

Regional Quindo.
Jessica Orozco Salazar
Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo.
Cristian Andrs Osorio Caiza
Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo.
Referencias

Beltrn, J. (1993). Procesos, estrategias y tcnicas de aprendizaje. Madrid,

Espaa: Eudema.

Foulqui, P. (1976). Diccionario de pedagoga. Barcelona, Espaa: Oikos-Tau.