PLANIFICACIN ANUAL

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Establecimiento: ESCUELA GUAICO CENTRO

Profesor:
Priscilla Moncada
Valenzuela
Curso:
4 Bsico A
Asignatura:
Historia, Geografa y
Ciencias Sociales

N Unidades:
Fecha Inicio:
Fecha Trmino:

Unidad 1
DURACIN

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA):

N SEMANAS

11

N CLASES

Ubicar lugares en un mapa, utilizando coordenadas geogrficas

como referencia (paralelos y meridianos).

OA 8

Describir distintos paisajes del continente americano,

considerando climas, ros, poblacin, idiomas, pases y grandes
ciudades, entre otros, y utilizando vocabulario geogrfico
adecuado.

OA 7

Distinguir recursos naturales renovables y no renovables,

reconocer el carcter limitado de los recursos naturales y la
necesidad de cuidarlos, e identificar recursos presentes en
objetos y bienes cotidianos.

OA 9

Reconocer y ubicar los principales recursos naturales de Amrica,

considerando su distribucin geogrfica, su uso, y reconociendo la
importancia de cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible.

OA 18

Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la

asignatura u otros.

OA 10

Comparar, mediante la observacin en imgenes, mapas y otras

fuentes, paisajes de su regin con paisajes de Amrica,
distinguiendo distintas formas de adaptacin y transformacin de
la poblacin a su ambiente natural.

OA 14

Demostrar respeto por todas las personas mediante acciones en

su vida diaria, sin discriminar por condiciones fsicas, sociales,
econmicas, tnicas o culturales.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA):

N SEMANAS

N CLASES

29, Feb - 12, May

EVALUACIONES
Evaluacin escrita y oral

OA 6

Unidad 2
DURACIN

4
29, Feb, 2016
01, Dec, 2016

18, May - 07, Jul

EVALUACIONES
Evaluacin escrita y oral

OA 1

Describir la civilizacin maya, considerando ubicacin geogrfica,

organizacin poltica, actividades econmicas, formas de cultivo y
alimentos, organizacin de la sociedad, roles y oficios de hombres
y mujeres, religin y ritos, desarrollo de la astronoma y la
matemtica, sistemas de escritura, guerras y sacrificios humanos,
construcciones, costumbres y vida cotidiana, entre otros.

OA 2

Describir la civilizacin azteca, considerando ubicacin

geogrfica, organizacin poltica y extensin, la ciudad de
Tenochtitln, formas de cultivo y alimentos, religin y ritos,
avances tecnolgicos, organizacin de la sociedad, roles y oficios
de hombres y mujeres, construcciones, costumbres y vida
cotidiana, entre otros.

OA 5

Investigar en diversas fuentes (imgenes, medios audiovisuales,

TICs, grficos, textos y otras) sobre algunos temas relacionados
con el presente de los pueblos indgenas americanos; por
ejemplo, el protagonismo que tienen hoy, la influencia de las
civilizaciones maya, azteca e inca sobre la cultura y la sociedad
de los pases actuales, situados donde ellos se desarrollaron, y su
influencia en las comidas y en la lengua que empleamos en la
actualidad, entre otros.

OA 13

Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los

juegos y en el trabajo escolar, hablando con la verdad,
respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa, evitando la
copia y el plagio y reconociendo sus errores y sus acciones, entre
otros.

2015 Tokin, Lirmi SPA. www.planificaenlinea.com

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PLANIFICACIN ANUAL

Curso: 4 Bsico A

Asignatura: Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Unidad 3
DURACIN

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA):

N SEMANAS

10

N CLASES

Describir la civilizacin inca, considerando ubicacin geogrfica,

organizacin poltica, sistema de caminos y correos, religin y
ritos, avances tecnolgicos, organizacin de la sociedad, roles y
oficios de hombres y mujeres, formas de cultivo y alimentos,
construcciones, costumbres y vida cotidiana, entre otros.

OA 4

Analizar y comparar las principales caractersticas de las

civilizaciones americanas (mayas, aztecas e incas).

OA 5

Investigar en diversas fuentes (imgenes, medios audiovisuales,

TICs, grficos, textos y otras) sobre algunos temas relacionados
con el presente de los pueblos indgenas americanos; por
ejemplo, el protagonismo que tienen hoy, la influencia de las
civilizaciones maya, azteca e inca sobre la cultura y la sociedad
de los pases actuales, situados donde ellos se desarrollaron, y su
influencia en las comidas y en la lengua que empleamos en la
actualidad, entre otros.

OA 13

Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los

juegos y en el trabajo escolar, hablando con la verdad,
respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa, evitando la
copia y el plagio y reconociendo sus errores y sus acciones, entre
otros.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA):

N SEMANAS

N CLASES

EVALUACIONES
Evaluacin escrita y oral

OA 3

Unidad 4
DURACIN

27, Jul - 29, Sep

05, Oct - 01, Dec

EVALUACIONES
Evaluacin escrita y oral

OA 11

Distinguir algunos actores de la organizacin poltica y

democrtica de Chile, como Presidente, ministros, senadores,
diputados y alcaldes, considerando las instituciones en las que
ejercen y cmo son nombrados o elegidos.

OA 12

Reconocer sus principales derechos en situaciones de la vida

cotidiana, como el derecho a la educacin, a contar con
alimentacin, vivienda, recreo y servicios mdicos adecuados, a
expresarse, a ser protegido contra el abandono y la crueldad, y a
no trabajar antes de la edad apropiada; y dar ejemplos de cmo
se pueden ejercer y proteger esos derechos.

OA 13

Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los

juegos y en el trabajo escolar, hablando con la verdad,
respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa, evitando la
copia y el plagio y reconociendo sus errores y sus acciones, entre
otros.

OA 18

Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la

asignatura u otros.

OA 15

Participar en su comunidad, tomando parte en elecciones para

una directiva del curso, asignando roles y funciones a cada cargo,
y considerando la importancia de mantener una buena
convivencia y una organizacin del curso que favorezca el trabajo
escolar.

OA 16

Resolver conflictos, aplicando estrategias como determinar la

causa del problema, proponer posibles soluciones, dialogar,
buscar un punto de vista comn y votar, entre otras,
demostrando respeto y empata por las partes involucradas para
mejorar la convivencia en el curso y en la comunidad escolar.

OA 14

Demostrar respeto por todas las personas mediante acciones en

su vida diaria, sin discriminar por condiciones fsicas, sociales,
econmicas, tnicas o culturales.

OA 17

Disear y participar activamente en un proyecto grupal que

solucione un problema de la comunidad escolar; por ejemplo,
reciclaje de la basura, exceso de ruido, organizacin de turnos,
leer o entretener a alumnos ms pequeos.

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