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Ubicacin Temtica:
Guatemala, a diferencia de otros pases latinoamericanos, es esencialmente rural por lo que el
desarrollo del pas debe hacer especial nfasis
en las zonas rurales. Se han de promover las
mximas oportunidades en educacin, en
salud e infraestructura de modo que se logre
impulsar la transformacin de las reas rurales
a corto plazo. En esta transformacin hay que
priorizar la atencin a las personas excluidas
especialmente al mundo indgena.
Objetivos Especficos:
Identificar las diferentes posibilidades de
produccin y desarrollo que existen en el
medio rural.
Valorar las nuevas formas de participacin
de la poblacin en el desarrollo de las
comunidades.
Entender la urgencia de defender los
recursos naturales.
Capacidades y destrezas
Objetivo General:
Comprender que el desarrollo rural es una de
las fuerzas incluyentes ms poderosas y
decisivas para una Guatemala productiva, justa
y en paz. 64
Participacin
Solidaridad
Productividad
Valoracin
Criticidad
IMOX
Presenta la fertilidad
de la naturaleza... es
fuente de vida, de
alimento tanto material
como espiritual. En el
da IMOX se hace la
ceremonia para el
advenimiento de las
cosechas de maz, el
calendario agrcola fijo
empieza en un da
IMOX.
Kam Wuj,
Libro del Destino
La resolucin de la problemtica agraria y el desarrollo rural son fundamentales e ineludibles para dar respuesta a la situacin de la mayora de la poblacin que
vive en el medio rural, y que es la ms afectada por la
pobreza, la pobreza extrema, las iniquidades y la debilidad de las instituciones estatales. La transformacin
de la estructura de la tenencia y el uso de la tierra debe
tener como objetivo la incorporacin de la poblacin
rural al desarrollo econmico, social y poltico, a fin de
que la tierra constituya para quienes la trabajan base
de su estabilidad econmica, fundamento de su progresivo bienestar social y garanta de su libertad y dignidad.
(Acuerdo sobre Aspectos Socio-econmicos y Situacin
Agraria).
Pablo Picasso
EL MUNDO RURAL
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Las relaciones sociales a que ha dado lugar el medio rural han estado
vinculadas con grandes desigualdades sociales y con el hecho de que los
indicadores de pobreza empeoran entre la poblacin rural(INDH 1999)
Calculando
Un elemento ms de inters en este sentido lo ofrece la consideracin de que lo ruralindgena est fuertemente vinculado al sector agrario por lo que sigue teniendo un peso
econmico importante dentro de la economa nacional (INDH, 1999)
En 1997 las exportaciones agrarias representaban el 57.4% de las exportaciones del pas.
(INDH, 1999)
Carlos Sebastin
Tiritas de papel
La poblacin rural, aparte de ser el hbitat de ms del 60% de los guatemaltecos y
guatemaltecas es la fuente ms importante de divisas y empleo(INDH 1999)
El maestro o la maestra ayudar a los nios y nias para elaborar tiritas de papel de 10 cm de largo y 4
cm de ancho en las cuales pintarn de un color la parte correspondiente a seis y medio centmetros y el
resto de otro color, para ayudarles a reflexionar sobre las proporciones. En este caso la proporcin entre
lo rural y lo urbano en Guatemala.
66
67
68
El desarrollo rural es un proceso de tranformacin en las reas rurales dirigido a lograr mejores niveles de
ingreso, de salud y educacin as como una creciente participacin de las personas en las decisiones que
afectan sus vidas. En sntesis, es una ampliacin de oportunidades para el desarrollo humano en reas rurales.
Elementos de un crisol
Estudie la definicin anterior y diga qu elementos de ella son los ms importantes segn su criterio.
Busque en el diccionario el significado de las siguientes palabras que le servirn para entender el
contenido de esta unidad:
- Jurdica
- Potencial
- Rgimen
- Estado
- Informatica
- Manglar
- Nixtamal
- Crisol
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Proyecto Lincos
Contenedor inteligente
Las pequeas comunidades inteligentes
(Lincos, por sus siglas en ingls) consisten
en un contenedor de transporte acondicionado con cmaras digitales, enlace satelital, telefona inalmbrica, televisor, fax, video conferencia, paneles solares, Internet y computadoras, entre otros adelantos tecnolgicos.
El programa va dirigido a los habitantes alejados geogrficamente de las ventajas de las zonas
urbanas.
El Instituto de Fomento Municipal de Guatemala
negocia la instalacin de cinco unidades en los prximos meses al servicio de las municipalidades.
La Nacin, Costa Rica
18 de marzo 2001
Se necesita un
Estado que ayude ms a
los del rea rural
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Cmo le van
a hacer?
1 y 2
Entrega inmediata
Carlos Sebastin
Mensajes breves
Escribirn un telegrama dirigido a un grupo de otra escuela
invitndolos a participar en una competencia de juegos
municipales por celebrarse en su comunidad. Enviarn un
radiograma a un familiar anunciando que su pap fue
elegido alcalde.
Averiguarn en su comunidad, qu se usa ms, el telegrama o el radiograma? Por qu creen ustedes que se
da esta situacin? Han recibido ustedes alguna vez un telegrama o radiograma? Comenten su experiencia!
Inventarn en grupos definiciones creativas y graciosas para carta, telegrama y radiograma. Reptanlos
ante el grupo y muranse de la risa. Como por ejemplo: El telegrama es un picarito bastante coloradito,
que vive colgando de su propio rabito.
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PARTICIPACIN CIUDADANA
El desarrollo rural exige la participacin
real y activa de todos los grupos y de sus
organizaciones incluidas las mujeres. Se
trata de propiciar la creacin y el fortalecimiento de espacios de participacin en
donde sean una realidad la formulacin,
ejecucin y seguimiento de planes de
desarrollo. Se trata de que los responsables de las decisiones y la ejecucin de
esas decisiones sean los propios habitantes de las zonas rurales.
Prensa Libre
1 y 2
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Comits cvicos
En general, la participacin de comits cvicos en
los ltimos cinco procesos electorales registra una
expansin durante la dcada, y se ha constituido
en una importante alternativa para la expresin
poltica, especialmente frente a lo que puede
percibirse como cierta desconfianza en los partidos
polticos. (INDH 1999).
Organizaciones No Gubernamentales
La sociedad civil se ha visto fortalecida desde el inicio de los gobiernos democrticos con el surgimiento de numerosas organizaciones privadas. En el
mbito nacional las asociaciones registradas en el Ministerio de Gobernacin ascendan a 2,064 a comienzos de 1996, de las cuales ms
de la mitad (el 54%) se crearon despus de 1989.
En Guatemala han venido creciendo en los ltimos aos al
impulso de la defensa de los derechos humanos, el combate a
la pobreza, la lucha por la igualdad de gnero y la proteccin
del medio ambiente. Aunque la mayor parte de ellas tiene su
sede en la ciudad de Guatemala, sus actividades se desarrollan
particularmente en el medio rural, prcticamente en todos los
departamentos con mayor poblacin indgena.(INDH 1999)
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DESCENTRALIZACIN
1 y 2
Servicios comunitarios
Se organizarn en grupos para elaborar un mapa de la comunidad en donde aparezcan los servicios sobre
educacin, salud, vivienda, etc. existentes en la misma. Para recoger la informacin se formarn grupos
por servicios. Por ejemplo, servicios educativos, servicios de salud, servicios de cultura, etc.
Cada servicio tendr su propio smbolo y color de modo que los puedan ubicar en el mapa con indicacin
del tipo de servicios que son. Tambin identificarn si son gratuitos o pagados, etc.
Terminado el mapa, lo pondrn en un lugar visible del aula y entre todos y todas:
a. Completarn la informacin con la participacin de los diferentes grupos.
b. Reflexionarn acerca de los servicios que son deficientes o que no existen.
c. Analizarn en la clase lo que se dice a continuacin acerca de la descentralizacin fiscal, sobre los
recursos o ingresos que recibe la Municipalidad y el uso que les da en la solucin de los problemas
comunales.
Ms Munis
controlarn el IUSI
Prensa Libre
Estos esfuerzos incluyeron la creacin de unidades de administracin financiera descentralizadas en las instituciones del Estado, la desconcentracin parcial de los ministerios de Educacin, Salud y Agricultura, la descentralizacin de la administracin de los impuestos y la transferencia formal de programas de inversin pblica.
74
1 y 2
Enciclopedia Encarta
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2
La situacin de mi
pas es un caudal de memorias que llevo en mi cabeza y
todava me inspira. La vida me ha
llevado por todos lados y me hizo
cronista del entorno en que vivo. Guatemala me afecta, siempre lo ha hecho y
me gustara meterme a hacer canciones
para cambiar lo que pasa all, pero s
perfectamente que la msica jams
ha arreglado la situacin de un
pas.
Ricardo Arjona
En su Cuaderno de Aprendizaje copiarn una cancin de Ricardo Arjona y respondern a las siguientes
preguntas: Cundo sali Ricardo Arjona del pas? Por qu sali? Dnde vive?
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Marta Mercado
Carlos Sebastin
1 y 2
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MIGRACIONES URBANO-RURALES
A diferencia de lo que pasa en otros pases latinoamericanos, en Guatemala la migracin campesina por acceso a la
tierra manifiesta en la actualidad una mayor dinmica que la migracin hacia los centros urbanos. En la actualidad las corrientes migratorias ms fuertes al interior del pas se vinculan claramente con la extensin de la frontera
agrcola.
En este movimiento migratorio los indgenas han sido menos propensos a la migracin que los no indgenas, a pesar de la mayor tasa de crecimiento demogrfico de los primeros(INDH 1999).
Refugiados
Durante el perodo ms lgido del conflicto armado, especialmente entre 1981-1983, miles de familias
tuvieron que salir de sus lugares frente al temor de
perder sus vidas. Algunos calculan entre un milln
y milln y medio el nmero de personas que tuvieron que desplazarse. Un buen nmero de ellos
salieron a Mxico y a los EEUU(INDH 1999).
Desplazados
Un caso ms dramtico fue el de los desplazados
que se quedaron en las reas no pobladas de los
alrededores inmediatos, intentando eludir los movimientos del ejrcito.
Hacia mediados de la dcada de los 90 quedaban
tres ncleos de poblacin en Petn y la regiones Ixil
e Ixcn del Quich, que se autodefinieron como CPR
o Comunidades de Poblacin en Resistencia
(INDH 1999)
Andrs Curruchich C
mez
2
Leern con atencin los textos anteriores del INDH 1999, tratando de encontrar las diferencias entre
refugiados y desplazados. Luego escribirn en su diccionario la definicin de las dos palabras.
Reflexionarn sobre cmo se sienten las personas que deben abandonar su hogar ante el peligro?
Escriban sus reflexiones en el Cuaderno de Desarrollo Humano.
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Regreso a Guatemala
Porque es la primera vez que retornaba a
Guatemala un grupo de refugiados. Venan desde
Mxico y recorrieron la carretera panamericana
hasta llegar a su destino, el Ixcn. Fue la comunidad Victoria 20 de enero, que el gobierno llamaba Polgono 14. Alrededor de la carretera
panamericana hubo decenas de miles de gente
que padecieron la poltica de la tierra arrasada:
fueron asesinadas, quemadas, masacradas en los
aos ochenta. Pasar una vez ms por ese lugar
era recordar el origen del refugio de nuestra
gente. Era para dar gracias a la vida y soar
nuevos tiempos
Yo creo que todos los exiliados sabemos la
inmensa soledad que se vive en el exilio. No la
soledad fsica, porque hay millones de seres
humanos y de amigos que son parte de la vida
cotidiana de uno, pero s la soledad espiritual y
cultural.
Rigoberta Mench
ACNUR
Testimonios
Formen grupos y cada grupo analizar uno de los casos presentados:
- el de Marta Mercado
- el de Rigoberta Mench
- el de Alicia
Luego buscarn otros casos y seleccionarn el que les parezca que mejor concuerda con el caso estudiado
y lo escribirn en forma de relato.
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1 y 2
Da de mercado
Identificarn cules de los productos que aqu aparecen estn
presentes en la comida diaria y cules no.
Agruparn las palabras que estn en la
canasta en graves, agudas y esdrjulas.
cardamomo
fresas
brcoli
Sealarn los cambios que ha habido en coliflor
la vida de mujeres, hombres, nias y flores
nios con el cultivo de estos productos
caf
ajonjol
maz
pltanos
Se estima que durante la segunda mitad de la dcada de los noventa cerca de 30,000 pequeos productores
se haban incorporado de manera intensa y permanente a los cultivos de hortalizas y frutas, representando el
4% de los productores del pas, y se estima que alrededor de 83,000 personas, equivalentes al 5.5% de la
poblacin activa agropecuaria, trabajaba en estos rubros. Otras estimaciones sugieren que de manera global
( sumando productores activamente involucrados en hortalizas y frutas destinadas al mercado) se llega a un
total aproximado de 100,000 pequeos productores, equivalente a cerca del 13% de los agricultores
guatemaltecos (INDH 1999).
80
Mitchel Denburg/Cole
mala, CIRMA
81
Mara, Mara
es un don
es el sueo
el dolor
de una fuerza
que nos alerta
una mujer que merece
vivir y amar
como otra mujer del planeta
Mara, Mara
es el sol
es calor
es sudor
y una lgrima
que corre lenta
de una gente
que re
cuando debe llorar
y no vive
y apenas aguanta
Anglika
1 y 2
Abriendo espacios
En clase:
Harn lo posible para conseguir la cancin, la cantarn y disfrutarn.
Dialogarn sobre las actividades en las que participan las mujeres, en las que antes no participaban.
Reflexionarn sobre otras actividades en las que podran participar las mujeres en su comunidad, en las
que tienen limitaciones. Qu se puede hacer para que participen?
82
Se podra asumir que para el conjunto del pas cerca de un 25% de los
hogares rurales se encuentran insertos
en procesos de diversificacin de
ingresos, ya sea hacia cultivos no tradicionales, el caf o las artesanas(INDH 1999).
1 y 2
Actividades productivas
En grupos investigarn las actividades productivas no tradicionales que se estn dando en su regin y los
beneficios y limitaciones que han trado a la poblacin.
En aquellos lugares que se tenga acceso a una computadora, complementarn este ejercicio, buscando en
internet informacin al respecto (arte maya.com)
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Hojas,
palomas de una sola ala
y de un slo vuelo
Humberto Akabal
El desarrollo
sostenible es entendido como un proceso de
cambio en la vida del ser
humano, por medio del
crecimiento econmico con
equidad social y mtodo de produccin y patrones de consumo que
sustentan el equilibrio ecolgico. Este
proceso implica respeto a la diversidad
tnica y cultural, y garantiza la calidad
de vida de las generaciones futuras
(Acuerdo sobre Aspectos Socioeconmicos
y Situacin Agraria).
A pesar de que Guatemala significa tierra de rboles irnicamente, sin embargo, ha habido una
deforestacin continua en las ltimas dcadas. Se estima que si bien los bosques an cubren cerca de
37,500 Km2, equivalente a 34% de la extensin total del pas, ya se redujeron 50% con respecto a la cobertura existente en 1950. (INDH 1998)
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Permiso de los
espritus protectores
Haba una vez un hombre que tena tanta necesidad de un manojo
de lea, que, sin pensarlo ms, agarr su morral, su lazo, su machete y
se march. Camin hasta llegar al lugar donde tena que cortar la lea.
Al buen rato se asom entre las matas una gallina comn y corriente.
El no se imagin nada malo, as que sin pensarlo mucho tiempo
empez a corretear la gallina, pero sta no se dejaba atrapar. Estuvo
bailando un buen rato al hombre y hasta se le pasaba por debajo de sus
piernas y cuando el hombre se agachaba para agarrarla, ella volaba y
se iba corriendo.
As fue llevando al hombre hasta un lugar donde estaban guardadas
muchas cosas. El hombre entr tambin sin ninguna pena, pero
cuando se dio cuenta estaba ya parado en un lugar muy distinto al
lugar donde comenz a cortar lea. Miraba a su alrededor y pasaban
frente a sus ojos mucha cosas.
El lugar no se pareca a ninguno de los que conoca. Se asust mucho
pues no encontraba cmo salir, hasta que por fin se abri nuevamente
la montaa y l, aprovech para escapar. Ya no pens en nada, ni en
sacar su lea, ni en correr la gallina, en nada. Segn l, tard una
media hora o si mucho una hora en salir, pero la verdad es que ya
llevaba perdido tres das y tres noches.
Se fue directo para su casa, en donde fue recibido muy bien. Quizs
nunca le haba pasado algo as, pues sus familiares pensaron que ya
estaba muerto. Esta es la historia del hombre que fue a la montaa sin
pedir permiso.
Micaela Chac
1 y 2
85
El carcter sagrado
de la naturaleza
Este valor se expresa en los conceptos de
nuestra madre tierra, nuestro padre sol,
nuestra abuela luna, que aparecen en las
oraciones ceremoniales; se manifiesta en el
reconocimiento del nawal (protector) de los
montes y valles, ros y lagos, mares y vientos.
Se expresa tambin en los conceptos Ukux
Ulew (Corazn de la tierra), Ukux cho
(Corazn del Lago), Ukux Palow (Corazn
del mar). Todo lo que existe en la naturaleza
tiene su razn de ser, su funcin y su protector (Ronojel ri ks, ri k o chi ruwachulew: k
o ruqij, ko rajawal). Sobre este valor se
educa a las personas desde su niez. Se debe
cuidar y proteger la tierra y la naturaleza; se
orienta tambin para reconocer que la
naturaleza nos mantiene la vida y por eso
estamos ntimamente unidos a ella. La
espiritualidad Maya tiene en este valor la
manifestacin de uno de sus fundamentos y
principios: la interrelacin que existe entre la
naturaleza, los seres humanos y el Corazn
del Cielo (Ukux Kaj).
Valores Mayas ,
Manuel de Jess Salazar y Vicenta Teln
Carlos Sebastin
1 y 2
86
DEFORESTACIN
De 1950 al presente 50% de la cobertura forestal del pas se ha
perdido; el suelo se encuentra fuertemente degradado de 25% al
35% del territorio nacional; los ros y los lagos estn contaminados, el aire, en zonas como la regin metropolitana, provoca
enfermedades respiratorias, la biodiversidad de plantas y animales cada da es menor(INDH 1998).
87
Las lomas,
los cerros,
los barrancos,
los pueblos viejos
tienen secretos encantadores
y de ah mi deseo de sacarlos a
pasear en hojas de papel.
Humberto Akabal
1 y 2
Joven
Este es un llamado para ti,
ya no quedan rboles grandes,
no hay lugar donde hacer mi nido
hace tiempo que no ha llovido,
soy quetzal en peligro
sin vuelo, ni esperanzas de vivir.
Sobrevivencia,
88
grupo mam
EL AGUA
La abundancia de ros en
Guatemala hizo creer que el
agua era un recurso natural
inacabable y gratuito. Ahora, a
las puertas del siglo XXI, el pas se
percata que los ros estn contaminados, que sus corrientes cada
vez fluyen con menos fuerza y
que se han ido destruyendo sin
haber aprendido a utilizarlos
adecuadamente para agua
potable, generacin de energa o
riego(INDH 1998).
Annimo/Coleccin Fototeca Guatemala/CIRMA
89
1 y 2
Mujer
Soy un pequeo pez
las aguas estn
contaminadas,
se estn muriendo
las algas,
ya no queda un
limpio riachuelo
estn llenos de
aceite y basura sin
cesar.
Sobrevivencia
grupo mam
90
Carlos Sebastin
BIODIVERSIDAD
En Centroamrica, Guatemala tiene la mayor diversidad de
anfibios y reptiles, de mamferos y de peces. Se citan 102 especies de anfibios, 214 especies de reptiles, 251 especies de mamferos, 220 especies de peces de agua dulce, y 738 especies de aves
(de las cuales 134 son especies migratorias). (INDH 1,999)
El ingeniero Barrera tiene ya 19 aos en la labor de tratar de corregir este terrible desbalance, para que
podamos seguir disfrutando del oxgeno y las lluvias, que son elementos vitales para la humanidad.
Afortunadamente, las personas de distintas comunidades de Huehuetenango, estn tomando conciencia
de la importancia de conservar los bosques. Para nosotros es muy satisfactoria ver que la gente acepta
nuesto proyecto, y que otras personas nos pidan apoyo para llevarlo a otros lugares. El ingeniero Barrera, es tambin profesor del Centro Universitario de Nor-Occidente y con sus alumnos realiza intensas
campaas de reforestacin en Huehuetenango. Cada ao se cortan 90,000 hectreas de bosque en
Guatemala y se reforestan 4,000.
Hroes Annimos. Naciones Unidas/Bancaf
1 y 2
Elabore un aviso
En su Cuaderno de Desarrollo Humano escribirn el significado de biodiversidad. Argumentarn por qu
Guatemala es uno de los pases con una biodiversidad tan rica.
Relacionarn la biodiversidad con el pensamiento de Miguel Angel Asturias.
Investiguen qu especies de animales y vegetales estn en vas de extincin.
Redacten un aviso denunciando el peligro de extincin de una especie muy valiosa.
Tengan presente:
- decirlo en pocas palabras
- qu especie en concreto
- qu se debe hacer
- quin debe hacerlo
As como en
Huehuetenango
las comunidades
cuidan sus bosques,
es tarea de toda la
poblacin de Guatemala cuidar todos
los recursos
naturales
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El grito
de la tierra
Se est acabando, se
est terminando
y es nuestro planeta.
Se est ensuciando, se est contaminando
y es nuestro hogar.
Y recuerda bien, que t y nosotros
estamos sobreviviendo
Sobrevivencia, grupo mam.
1 y 2
92
1 y 2
La basura al basurero
Qu se necesita? Una caja de cartn o una lata o bote en buen estado. Pedazos de papel,
hojas, flores secas y lo que encuentren que sirva para decorar.
Construirn el basurero pegndole los pedazos de papel, las hojitas y las
florcitas en las paredes del bote o la caja. Debe cubrirse totalmente. Pondrn
el basurero al sol para que seque la goma.
Escribirn la palabra basurero y lo colocarn en un lugar
visible de la clase o en su
casa.
Escribirn en su Cuaderno de
Desarrollo Humano Qu
otras cosas pueden hacer para
cuidar la naturaleza?
1 y 2
93
TENENCIA DE LA TIERRA
1 y 2
Situacin Agraria
Analizarn en pequeos grupos la letra de la cancin de Atahualpa Yupanqui y
reflexionarn por qu la situacin agraria constituye un aspecto prioritario en
los Acuerdos de Paz.
Sembrando
Como resultado de las reflexiones cada grupo elaborar un lema con
el sentimiento de un campesino o campesina sin tierra.
la tierra, Juan
se puso a considerar:
Por qu la tierra ser
del que no sabe sembrar?
Le pido perdn al rbol
cuando lo voy a tronchar.
Y el rbol me dijo un da:
Yo tambin me llamo Juan!
Atahualpa Yupanqui
Rigoberta Mench
94
Los conflictos en tierras en Guatemala responden a mltiples causas. Las ms importantes son las
siguientes:
- Falta de delimitacin estricta de linderos, acentuada por la carencia de planos cartogrficos.
- Posesin de ttulos de propiedad, pero con ubicacin en otra rea geogrfica debido a engaos al
momento de la operacin de compra-venta.
- Posesin de tierras que pertenecan a los refugiados que retornan.
- Posesin de tierras con alguna forma de autorizacin por parte del propietario.
(INDH 1998)
95
Carlos Sebastin
Para poder desarrollar esa estrategia de reduccin de la pobreza, se deben generar espacios de participacin ciudadana y de poder local a travs de la descentralizacin de la toma de decisiones, la administracin de los recursos
localmente y un control eficaz del gasto y distribucin de los recursos por parte de la ciudadana.
96
Evaluacin
Para este captulo el maestro o maestra propondrn a sus estudiantes la siguiente actividad de autoevaluacin.
Pensando en un proceso de desarrollo rural, tal y como se plantea a lo largo de este captulo, escriban los resultados concretos que se habran dado en una aldea, pueblo o comunidad, despus de 10 aos de experiencia.
En clase, se autoorganizarn con ayuda del maestro o la maestra para pensar y planear, cmo sera su comunidad si se diera efectiva participacin ciudadana? si en cada comunidad se organizaran para estudiar los problemas de la misma y sus posibles soluciones? cmo sera la gestin pblica? y cmo creen que mejoraran las
condiciones de vida y del medio ambiente? Qu cosas haran los estudiantes si participaran activamente? Pueden
hacer un dibujo para sintetizar y exponer los resultados obtenidos.
Indicarn que tendran que hacer las autoridades del municipio, las instituciones de gobierno, comits, proyectos,
los ciudadanos y ciudadanas para que esto suceda.
Glosario
- Pinte en su Cuaderno de Desarrollo Humano un
mapa de Guatemala y seale en l:
a) Las regiones (Departamentos) con mayor
pobreza.
b) Las regiones (Departamentos) con mayor
biodiversidad.
c) Las regiones (Departamentos) con mayor
presencia de bosques.
97
ndice de Ejercicios
Ciclo
2
Formas de Expresin
Comparando cantidades
Temticas
Rural - urbano
Asignatura
Matemticas
Pgina
65
2
1
Clculo matemtico
Comparar - graficar
Produccin Agraria
Poblacin rural
Matemticas
Matemticas
66
66
2
2
Contrastando diferencias
Anlisis-ilustracin
Desarrollo departamental
Oportunidades
Matemticas
Estudios Sociales
67
68
2
1 - 2
Definiciones
Imaginacin
Desarrollo rural
Informtica
Espaol
Estudios Sociales
69
70
1
1 - 2
Conversacin
Telegrama
Responsabilidad
Presupuesto
Estudios Sociales
Estudios Sociales
71
71
1
1 - 2
Telegrama
Investigacin
Participacin
Participacin ciudadana
Estudios Sociales
Estudios Sociales
71
72
1 - 2
1 - 2
Mapa - dibujo
Percepcin de imgenes
Servicios municipales
Migracin
Estudios Sociales
Estudios Sociales
74
75
2
1 - 2
Expresin escrita
Expresin escrita
Migracin
Migracin
Estudios Sociales
Estudios Sociales
76
77
2
2
Diferencias de contenido
Relatos - anlisis
Desplazados - refugiados
Emigrantes
Estudios Sociales
Estudios Sociales
78
79
1 - 2
1 - 2
Identificar
Dilogo-reflexin
Dieta Diaria
Participacin mujeres
Ciencias Naturales
Estudios Sociales
80
82
1 - 2
1 - 2
Investigacin
Redaccin-ilustracin
Produccin no tradicional
Medio ambiente
Ciencias Naturales
Ciencias Naturales
83
85
1 - 2
1 - 2
Anlisis de problemas
Reflexin y expresin potica
Medio ambiente
Deforestacin
Ciencias Naturales
Ciencias Naturales
86
88
1 - 2
1 - 2
Percepcin
Elaborar avisos
Ciencias Naturales
Ciencias Naturales
90
91
1 - 2
1 - 2
Expresin teatral
Concurso
Plaguicidas
Reciclaje
Ciencias Naturales
Ciencias Naturales
92
93
1 - 2
1 - 2
Manualidades
Anlisis-sntesis
Basura
Situacin Agraria
Ciencias Naturales
Estudios Sociales
93
94
98