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Segn Anderson existe una distincin entre aprendizaje (potencial conductual) y desempeo
(conducta real). El desempeo puede fluctuar a causa de fatiga, droga, factores
emocionales, etc, y por ellos es mucho ms variable que el aprendizaje que es ms
permanente.
El aprendizaje es un dispositivo biolgico que funciona para proteger al ser humano y para
extender sus capacidades, no es independiente ni est separado por completo de otras, en
particular memoria y percepcin (Howe).
Teora cognitivas
De acuerdo con Mackintosh el condicionamiento no se reduce al fortalecimiento de las
asociaciones estmulo-respuesta mediante la accin automtica de un proceso denominado
reforzamiento. Es ms adecuado considerarlo como un asunto de deteccin y aprendizaje
acerca de las relaciones entre eventos.
Tolman explic el aprendizaje de las ratas en trminos de los procesos cognoscitivos inferidos,
en particular los mapas mentales o cognoscitivos. Distingui entre aprendizaje y desempeo
(o saber y hacer).
Su teora acerca del aprendizaje de lugar (o aprendizaje de seales) sostiene que las ratas
aprender acerca de que conduce a que en el laberinto, es decir, aprender expectativas de
que parte del laberinto seguir. A esto lo llam mapas cognoscitivos, que representan un tipo
primitivo de mapa perseptual. Los mapas cognoscitivos no pueden observarse de manera de
directa, sino que slo se infiere de la conducta real.
Los tres modelos en que los principios del condicionamiento se han practicado en las personas
son:
RESUMEN PSICOLOGIA
TRABAJO # 1
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ESCUELAS
Conductismo
Psicoanalisis
Coginitivismo
Neurobiologia
Teoria sintetica
Humanismo existencialismo