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ENSEANZA EN LA
EDUCACIN UNIVERSITARIA
No pretendemos en este TALLER decir cmo debe
ser el profesor ideal o cmo se debe estructurar o no
una clase... Creo que adems de depender del grupo,
depende sobretodo de la persona que ensea y de
cmo est viviendo l mismo su propia prctica
03/09/2012
Planificacin de la
enseanza en la
educacin universitaria
Profesores
Denyz Luz Molina
Yolimar Snchez
Herder Puerta
Yuraima Ortiz
Zoleida Lovera
DLMC/EP/Derecho,2011
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Pedagoga
Tanto el Diccionario de la
Lengua Espaola de la Real
Academia Espaola, como
el Diccionario Salamanca de
la Lengua Espaola definen
a la pedagoga como la
ciencia que se ocupa de la
educacin y la enseanza.
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Paulo Freire
"De la misma manera que no puedo ser profesor sin
sentirme capacitado para ensear correctamente y bien
los contenidos de mi disciplina, tampoco puedo reducir mi
prctica docente a la mera enseanza de los contenidos.
Tan importante como la enseanza de los contenidos es la
decencia con que lo hago, en mi preparacin cientfica
expresada con humildad, sin arrogancia. Es el respeto
nunca negado al educando, a su saber hecho experiencia,
que busco superar junto a l. Es la coherencia entre lo
que escribo, lo que digo y lo que hago."
DLMC/EP/Derecho,2011
03/09/2012
03/09/2012
Tan importante
como la enseanza
de los contenidos es
la decencia con que
lo hago
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Flrez(2010)
Proceso intencional
Planificado, que
persigue un fin
Enseanza
Humanizacin
Socializacin
Profesionalizacin
Desarrollo personal
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Enseanza
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CONOCIMIENTOS
PREVIOS
DETERMINAR
MTODOS
Y
PROCEDIMIENTOS
ENSEANZA
CON PERTINENCIA
INDEPENDENCIA
Y CREATIVIDAD
OBJETIVOS
POSIBLES
A LOGRAR
DESARROLLO
DE
HABILIDADES
FORMAS
DE
EVALUACIN
CORRELACIONAR
DISCIPLINAS
SIN
PERTINENCIA
REAL
CONTENIDOS
TERICOS
ENSEANZA
TRADICIONAL
CLASES
EXPOSITIVAS
RECURSOS:
TIZA, PIZARRN
CENTRO
EL PROFESOR
Dra. Denyz Luz Molina/ Curriculum e Innovacin Educativa /Curso Planificacin y Evaluacin /Carrera
Derecho/Programa Ciencias Sociales
COMPETENCIA
(Capacidad de realizar actos profesionales
reconocibles en el mundo de la profesin)
Dra. Denyz Luz Molina/ Curriculum e Innovacin Educativa /Curso Planificacin y Evaluacin /Carrera Derecho/Programa
Ciencias Sociales
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
( Mtodos, Tcnicas y Recursos)
Dra. Denyz Luz Molina/ Curriculum e Innovacin Educativa /Curso Planificacin y Evaluacin /Carrera Derecho/Programa Ciencias Sociales
El Mtodo de enseanza
Segn el Diccionario de la
Lengua Espaola, mtodo es el
modo de decir o hacer con orden
una cosa.
Se tiene un mtodo cuando se
sigue un cierto camino para
lograr un objetivo propuesto de
antemano.
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Deductivo
Inductivo
Mtodos
de enseanza
segn la forma
de razonamiento
Analgico
o comparaciones
Dra. Denyz Luz Molina/ Curriculum e Innovacin Educativa /Curso Planificacin y Evaluacin /Carrera
Derecho/Programa Ciencias Sociales
Individual
Reciproco
Mtodos
de enseanza
Segn la interaccin
profesor- estudiante
Colectivo
Conductistas
Constructivista s
Mtodos
de enseanza
Segn el enfoque
Mixtos
Profesor
Conductista
Profesor
Constructivista
Monopoliza la accin.
Sirve como03/09/2012
gua y orientador. - El
estudiante es un ente activo.
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Mesa
redonda
Conferencia
O exposicin
Discusin
dirigida
Foros
Debates
Lectura
Comentada
Tcnicas de
enseanza
Instruccin
programada
Estudio de
casos
Seminario de
investigacin
Lluvia de
ideas
Vivenciales
Prcticas de campo
Visitas guiadas
??????????
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Objetivos
Recursos
didcticos
Materiales
de
Apoyo
al profesor
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Cartelera
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Mapas Conceptuales
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Por qu planificar la
docencia en la universidad
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La planificacin de la
enseanza surge ante la
necesidad que posee todo
profesor por racionalizar,
sistematizar, ejecutar, orientar
y evaluar toda accin
educativa
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Planificacin de la enseanza
Consideraciones
Dominio
de contenido
Dominio
de grupo
Dominio
de estrategias
Dominio
de competencias a desarrollar
Estilo del
profesor
El estilo de enseanza se define
como un conjunto de orientaciones y
actitudes que describe las
preferencias de una persona cuando
interacta con el medio.
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EL PROFESOR
"BUENA ONDA"
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EL QUE DA
LECCIONES
DE VIDA
Es un profesor que es
recordado por sus alumnos
como alguien que les dio
buenos consejos. Una
autoridad moral que hace las
veces de segundo padre. Este
profesor aplica como
herramientas la correccin y
las advertencias y muchas
veces utiliza historias de
superacin propias para
graficar su punto de vista.
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EL QUE SABE
LO QUE
ENSEA
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EL AUTORITARIO
EL JUSTO
PERO
IMPLACABLE
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Centrada
en el estudiante
Gestores
del proceso
Formacin
a lo largo de la vida
Necesidades
Inquietudes
Expectativas
Planificacin
Organizacin
Direccin
Control
Retroalimentacin
Aprendizaje autnomo
Desarrollo de competencias
Habilidades
Destrezas, actitudes, valores
Aprendizaje significativo
Aprender a aprender
Desaprender
Aprender haciendo
Socializacin
Integracin
Desarrollo personal, social,
acadmico, profesional
DISEO CURRICULAR DE LA
CARRERA(LINEAS CLAVES)
PERFIL PROFESIONAL
CONCEPTO DE FORMACIN
ENSEANZA, EDUCACIN,
EVALUACIN
RECURSOS PROPUESTOS
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Objetivos generales
Objetivos especficos
QU SE ESPERA
QUE APORTE
EL
SUBPROYECTO
A LA
FORMACIN
Contenidos
Estrategias
Evaluacin
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MODELO TRADICIONAL
Explicacin
Objetivos
Profesor
Exmenes
Alumno
Material
impreso y
simulaciones
Supera
exmenes
Grupos
competitivos
No supera
exmenes
Aprueba
curso
(premio)
Pasa a otro
curso
Trabajo
individual
Suspende
curso
(castigo)
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Repite
03/09/2012curso
Sistema de
motivacin
Evaluacin Diagnstica
F
o
r
m
a
t
i
v
a
Enseanza /remedio
Formular objetivos de
aprendizaje
C
o
n
t
i
n
u
a
Determinar
requisitos de
entrada
Formular objetivos
generales y especficos
Seleccin de contenidos
Estrategias globalizadas
Determinar tcnicas de
enseanza
Diseo de actividades
motivadoras
Estrategias especializadas
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Instrucciones
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Concepto de enseanza
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Concepto de enseanza
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PREPARACIN DE LA CLASE
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Indagacin
previa
Objetivos
Evaluacin
Contenidos
Estrategias
Mtodos
Tcnicas
Recursos
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Plan de clase
Subproyecto: _________________________________fecha: ___________________
Prof. _________________seccin ___________________
Modulo I:_______________________________________________________________
Objetivo General: _________________________________________________________
Objetivo especficos
Contenidos
Estrategias
Actividades
Estrategias de
evaluacin
TIMPO:
ESPACIO:
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Observacin
Conclusiones
LA ENSEANZA ES UNA ACTIVIDAD PROGRAMADA
INTENCIONADA Y ORGANIZADA
PLANIFICAR IMPLICA TRAZAR UN PLAN QUE SE ORGANIZAR
EL QU SE ENSEAR Y CMO SE ENSEAR
LA PLANIFICACIN IMPLICA UN INICIO, DESARROLLO Y UN
CIERRE
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INICIO
DESARROLLO
CIERRE
MOTIVACIN
CONTACTO
APRENDIZAJES PREVIOS
EXPECTATIVAS
INTERESES
ABORDAJE DE NUEVOS CONTENIDOS
APLICACIN DE LAS ESTRATEGIAS
USO DE NUEVOS RECURSOS
COMPETENCIAS
HABILIDADES
DESTREZAS
REFLEXIN
METACOGNITIVA
ASUMIR NUEVOS
COMPROMISOS DE ENSEANZA
NUEVOS COMPROMISOS DE
APRENDIZAJE
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