COLEGIO DE BACHILERES DE

TABASCO. PLANTEL #34, PARASO, TABASCO.

ASIGNATURA: MATEMTICAS IV
DOCENTE: NGEL CRDOVA DOMNGUEZ
ALUMNOS: KAREN JAZMIN AVENDAO AVALOS
JESSICA JANETH DE LA CRUZ SANCHEZ
JORGE LUIS DE CRUZ TRINIDAD
MANUEL ARTURO DIAZ MARTINEZ
JOS ANTONIO DAZ MORALES

EQUIPO# 2
TURNO: MATUTINO

BLOQUE: VI
ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS.
I.- PARA CADA UNA DE LAS FUNCIONES RACIONALES SIGUIENTES,
CUANDO SEA POSIBLE:
a) Encuentra las coordenadas de los puntos de interseccin de la grfica con los ejes
coordenados.
b) Determina si la grfica es simtrica con respecto a los ejes y al origen.
c) Halla las asntotas verticales, horizontales u oblicuas.
d) Halla el dominio y el rango.
e) Traza la grfica utilizando el programa de geogebra.

1. - F(x) = 2x/ 3x + 6;
a) Y= -2 / 3X+6
X=0
Y=0 / 0+6
Y=0 / 0
Y=0

Interseccin eje Y (0,0)

Y=0
0= -2X / 3X+6
0(3X+6) = -2X
2X = 0
X= 0 / 2
X= 0

Interseccin eje X (0,0)

b) Simtrica en eje X
-Y= 2X / 3X+6 = No hay
Simtrica en eje Y
Y= 2(-X) / 3(-X)+6 = No hay

Simtrica en origen
(-Y= 2X / -3X+6) (-1)
Y= 2X / 3X-6

No hay

c) Asntota Vertical
Y= 2X / 3X+6
3X+6=0
3X=-6
X= -6 / 3
X= -2

Asntota Horizontal
Y=2X / 3X+5
Y= 2 / 3
Y= 0.66

d) Dominio
Dy= R
- {-6}

Rango
RY= Y (3X+6)= 2X
3XY+6Y= 2X
3XY-2X= -6Y

X (3Y-2)= -6Y
X=-6Y / 3Y-2
RY= R- {2}
e)

2. - F(x) = 2x + 1/ x2 -5x;

a) Interseccin en eje Y
Y= 2X +1 / X2-5X
Y= 2 (0) +1 / 02-5 (0)
Y= 1 / 0
Y= error

No hay interseccin
Interseccin en eje X
0= 2X +1 / X2-5X= 0 (X2 -5X) = 2X +1
0= 2X+ 1
2X= 1
X= 1 / 2
X= 0.5

Habr interseccin en (0.5,0)

b) Simtrica en eje X
-Y= 2X -1 / X2 -5X = No hay
Simtrica en eje Y
Y= 2(-X) +1 / (-X)2 +5 = No hay
Simtrica en origen
0= 2X +1 / X2 +5X (-1)
Y= 2X -1 / X2 -5X No hay

c) Asntota Vertical
Y= 2X +1 / X2 -5X
X2 -5X= 0
X (X -5)= 0
X -5= 0
X= 5

Asntota Horizontal
Y= 0

d) Dominio
Dy= R {-0}

Rango
Ry= R - {-5}

e)

3. - F(X) = x2 x -2 / x3 +4x2-17x -60

a) Interseccin en eje Y
Y= 02 -0 -2 / 03 +4 (0)2 -17 (0) -60
Y= -2 / -60
Y= 0.033

Habr interseccin en (0, 0.033)

Interseccin en eje X
0= X2 X -2 / X3 +4X2 -17X -60
0 (X3 +4X2 -17X -60) = X2 X -2
0= (2)2 (2) -2
0= 0

Habr interseccin en (0,0)

b) Simtrica en eje X
-Y= X2 X -2 / X3 + 4X2 -17 -60 = No hay
Simtrica en eje Y
Y= -X2 + X -2
Y= X3 -4X2 +17X -60 = No hay
Simtrica en origen
-Y= -X2 + X -2 / -X3 -4X2 +17X -60 (1) Y=
X2 X +2 / X3 +4X2 -17X +60 = No hay

c) Asntota Vertical

-X2 + X -2 / X +3
X +3= 0
X= -3
Asntota Horizontal
Y= -X2 + X -2 / X+3
Y= 1 / 1

Y= 1

d) Dominio
Dy= R - {3)

Rango
Y (X +3) = X-1
XY +3y= X-1
XY x= -1 -3Y
X (Y-1)= -4Y
X= -4Y / Y-1
Ry= - {1}

e)

II.- BUSQUE EN INTERNET DOS EJEMPLOS DE LA VIDA REAL DONDE SE

APLIQUEN LAS FUNCIONES RACIONALES.

1) Si tengo 10 sandias y 3 grupos de alumnos, los cuales no sabemos cuntos

alumnos hay en cada grupo, pero sabemos que 2 alumnos no vinieron
porque se enfermaron, Qu porcentaje de sanda le corresponde a cada
alumno?
F(X)=10/3X-2
Dominio
3X-2=0
3X=2
X=2/3
X=.666
Rango
Y=10/3X-2
Y(3X-2)=10
3XY-2Y=10
3XY=10+2Y
X=10+2Y/3Y
3Y=0
Y=0/3
Y=0
EJEMPLO DE: https://prezi.com/w94wlgurd5xn/funciones-racionales/

2) Problema: A Mara le toma 2 horas plantar 500 bulbos de flores. A Francis le

toma 3 horas plantar 450 bulbos. Trabajando juntas, Cunto tiempo les
tomara plantar 1,500 bulbos?

Mayra: 500 bulbos/2 horas

= 250 bulbos/hora
Francis: 450
bulbos/3 horas = 150
bulbos/hora
Mayra & Francis juntos:
250 + 150 bulbos/hora =
400 bulbos/hora

Piensa sobre cuntos bulbos planta cada

persona en una hora. Este es su tasa de plantar

Combina sus tasas por hora para determinar la

tasa a la que ambos trabajan

Usa una de las frmulas de trabajo para escribir

una ecuacin racional, por ejemplo
.
Conocemos r, la tasa de trabajo combinado, y
conocemos W, la cantidad de trabajo que debe
realizarse. Lo que no conocemos es cunto
tiempo les tomar hacer el trabajo requerido a la
tasa designada
Resolver la ecuacin multiplicando ambos lados
por el comn denominador, luego despejar t.

t = 3 horas

Solucin: Les toma 3 horas 45 minutos a Mara y Francis plantar 1 500 bulbos
entre las dos.

EJEMPLO DE:
http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L2_T2_text
_final_es.html

BLOQUE: VII
ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS.

I.- UTILICE EL PROGRAMA DE GEOGEBRA PARA GRAFICAR LAS

SIGUIENTES FUNCIONES.
1.- 4X

(1/2)X

e2x

ln2x

II. RESUELVA LAS SIGUIENTES ECUACIONES

LOGARITMICAS

1.- log5x=3
X Log 5= 3
X= 3 / Log 5
X= 4.2

2.- log (7x+1)=2

Log 7X+Log 1= 2
Log 7X= 2-Log 1
X= 2-Log 1 / Log 7
X= 2.36

3.- logx +log(x-3)=1

Log X + Log X Log 3= 1
Log2 X- Log3 =1
X (Log2)= 1+Log3
X=1+Log3 / Log2
X= 4.9

4.- log7(x+1) + log7(x -1)=1

Log 7X+ Log 7+ Log 7X- Log7= 1
Log 7X+ Log 7X= 1-Log 7+ Log 7
X (Log 7+Log 7)= 1-Log7+Log7
X= 1-Log7+Log7 / (Log7+Log7)
X= 0.59

III. RESUELVA LAS SIGUIENTES ECUACIONES

EXPONENCIALES

1.- 42x =88.7

Log42x= Log 88.7
X Log42= Log 88.7
X= Log 88.7 / Log42
X= 1.2

2.- 7x-2 =1540

Log7x-2= Log1540
(x-2) Log7= Log1540
X Log7 -2 Log7= Log1540
X Log7= Log1540 +2 Log7
X= Log1540 +2 Log7 / Log7
X= 5.77

3.- 1000e.07t = 20000

In 1000e .07t= In 20,000
.07t 1000 e= In 20,000
.07t= In 20,000 / In 1000 e
.
0
7
t
=
.
5

2
7
t
=
.
5
2
7
/
.
0
7
t
=
7
.
5
3

IV. RESUELVE LOS SIGUIENTES EJERCICIOS DE

APLICACIN.
Se invierten 400 000 pesos en una cuenta que paga una tasa de
inters anual de 8%. Calcula el saldo al cabo de 5 aos si:
a) El inters se compone continuamente (A=A0ert)
b) El inters se compone anualmente A= A0 (1+r)2
a)
A=
A0
e

rt

A=
400
,00
e0.08
x3

A=
400,000
e0.08x5
A= 596,
729.87

b)

A=

A0
(1+r)2
A=
400,00
(1+0.0
8)2
A= 400,000 (1.1664)
A= 466, 560

El nmero de bacterias(N) presentes en un cultivo despus de t

horas de
proliferacin est dado por la expresin N(t) =N 0e0.04t
a) Despus de cunto tiempo de cultivo se duplicara el nmero de
bacterias?
b) Despus de cunto tiempo el nmero de bacterias se incrementa de
150 a 600?

a) 2N (t) = N0e0.04t
Ln 2 = Ln e0.04t
Ln 2 = .04t
Ln 2/.04 = t

17.3286 = t
b) N (t)= No e0.04t
Ln 600= 150 e0.04t
Ln 600= Ln 150 e0.04t
Ln 600= 0.04t In 150 e
Ln 600 / Ln 150 e= 0.04
Ln 600 / Ln 150 e= 0.04
1.064= 0.04t
1.064 / 0.04= t
26.60= t

BLOQUE: VIII
ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS.
I.- UTILICE INTERNET PARA DETERMINAR EJEMPLOS DE LA VIDA
COTIDIANA DONDE SE UTILICEN FUNCIONES TRIGONOMETRICAS.
Son usadas en astronoma para medir distancias a estrellas prximas, en la
medicin de distancias entre puntos geogrficos, y en sistemas de navegacin por
satlites.
Para la construccin de casas o edificaciones las diferentes medidas que se
deben hacer.
Es de mucha utilidad en la ingeniera civil, para el clculo preciso de distancias,
ngulos de inclinacin o de peralte en una carretera. Esto sera una aplicacin en
el desarrollo tecnolgico.
La elaboracin de mtodos numricos por parte de matemticos para realizar una
ecuacin diferencial o resolver una integral que no se pueda trabajar con los
mtodos convencionales.
En la vida cotidiana: La trigonometra, y en general toda la matemtica, siempre
est relacionada inherentemente con la vida diaria, al igual que todas las otras
ciencias. Aunque no es de forma consiente, todas las personas usan trigonometra
a diario y a cada instante.
Que no seamos capaces de transcribir las sensaciones a lenguaje matemtico, no
significa que no las sintamos. La trigonometra ayuda a describir todos los
fenmenos en los que las cosas no son paralelas ni perpendiculares.
En algunos fenmenos fsicos, en donde resulta muy complejo el anlisis en
tiempo, las relaciones trigonomtricas son muy tiles para un enfoque denominado
"anlisis en frecuencia".
En todas las ciencias fsicas se emplea la trigonometra para el estudio de varios
procesos, por ejemplo en los procesos llamados de Control, o en procesos

elctricos (en las "respuestas" que otorgan algunos componentes electrnicos al

paso de un voltaje).
En aeronutico, en especial la militar, la trigonometra permite calcular con
muchsima precisin el lanzamiento de un misil. Particularmente en las relaciones
con un fenmeno llamado "efecto Coriolis" que influye en la trayectoria de
cualquier cuerpo en la tierra.
La trigonometra facilita el anlisis de tensiones en estructuras, pues simplifica
complejas formaciones en figuras geomtricas simples como tringulos.
Inclusive la trigonometra, de forma sustancial, tiene influencia en los enfoques de
ciencias humansticas, como la literatura y la filosofa, pues se pueden deslumbrar
problemas cuyo anlisis se simplifica con el significado de relaciones como las
formas "polares" de una expresin que estn bajo el principio de Euler.
El estudio de los fenmenos meteorolgicos tambin emplean la trigonometra
para
las

analizar

formas de las
mareas,

el

movimiento de
las

masas de aire,
etc.

. GRAFIQUE EN GEOGEBRA LAS SIGUIENTES FUNCIONES:

F(x) = sen x

F(x) = sen 2x.

F(x)= 4 sen 2x.