Asignatura: EXPLORACIN FORENSE DE MENORES: VALORACIN DE

LA DECLARACIN
Cdigo:
Centro: FACULTAD DE PSICOLOGA
Titulacin: MSTER EN PSICOLOGA DE LA EDUCACIN
Nivel: MSTER
Tipo: OPTATIVA
N. de Crditos: 3

1.

ASIGNATURA / COURSE TITLE

LA EXPLORACIN FORENSE DE MENORES: VALORACIN DE LA

DECLARACIN
Forensics evaluations of children: the assessment of statement credibility

1.1.

Cdigo / Course number

1.2.

Materia/ Content area

1.3.

Tipo /Course type

Optativa

1.4.

Nivel / Course level

Mster

1.5.

Curso / Year

Primero

1.6.

Semestre / Semester

Segundo

1.7.

Nmero de crditos / Credit allotment

3 ECTS

1.8.

Requisitos previos / Prerequisites

Esta asignatura se imparte en castellano / This course is taught in Spanish

1 de 10

Asignatura: EXPLORACIN FORENSE DE MENORES: VALORACIN DE

LA DECLARACIN
Cdigo:
Centro: FACULTAD DE PSICOLOGA
Titulacin: MSTER EN PSICOLOGA DE LA EDUCACIN
Nivel: MSTER
Tipo: OPTATIVA
N. de Crditos: 3

1.9.

Requisitos mnimos de asistencia a las sesiones

presenciales/ Mnimum attendance requirement

Asistencia al 80% de las actividades presenciales.

1.10. Datos del equipo docente / Faculty data

MARGARITA DIGES JUNCO
Dpto. de Psicologa Bsica. Facultad de Psicologa
Despacho 15 (Edificio Anexo)
Telfono: 914975200
mdiges@uam.es
NIEVES PREZ-MATA
Dpto. de Psicologa Bsica. Facultad de Psicologa
Despacho 109 (Edificio Principal)
Telfono: 914975189
nieves.perez@uam.es

1.11. Objetivos del curso / Course objectives

La materia trata de la aplicacin de los conocimientos cientficos sobre procesos
psicolgicos, fundamentalmente memoria, a un contexto aplicado, la actuacin de los
menores testigos presenciales. Por tanto, los objetivos que se pretenden alcanzar estn
relacionados con preguntas sobre el rendimiento de menores vctimas y testigos en
situaciones de ndole penal. En este sentido, los objetivos tratan de responder a preguntas
como: Cmo de fiables son las narraciones de los nios acerca de lo que han visto?; como
testigos, los nios son igualmente fiables que los adultos?; cmo se sabe cuando un
testigo tiene un recuerdo o reconocimiento correcto?; cul es la manera ms adecuada de
preguntar para obtener un recuerde de calidad?; cmo se puede valorar la declaracin de
un nio en un caso de supuesto abuso sexual?
Por tanto, el objetivo principal de la asignatura es que los estudiantes desarrollen
una serie de competencias (bsicas, transversales y tico-deontolgicas) ubicadas en los
perfiles acadmico, profesional e investigador. En concreto: 1.- Que el estudiante adquiera
estrategias tiles para entender y aplicar sus conocimientos previos (memoria, lenguaje, etc.)
a los problemas que plantean las preguntas anteriores en el mbito judicial. 2.- Que
adquiera un grado suficiente de maestra y pericia en los instrumentos metodolgicos que la
disciplina proporciona para su aplicacin en contextos forenses. 3.- Que el estudiante
pueda valorar de forma rigurosa cundo es adecuada y relevante la intervencin, en calidad
de perito, en el proceso judicial. 4.- Que se cuestione, dentro de un contexto concreto,
cules son las limitaciones que el Cdigo Deontolgico impone al ejercicio de la profesin.

2 de 10

Asignatura: EXPLORACIN FORENSE DE MENORES: VALORACIN DE

LA DECLARACIN
Cdigo:
Centro: FACULTAD DE PSICOLOGA
Titulacin: MSTER EN PSICOLOGA DE LA EDUCACIN
Nivel: MSTER
Tipo: OPTATIVA
N. de Crditos: 3

1.12. Contenidos del programa / Course contents

UNIDAD 1: INTRODUCCIN
1. Psicologa Forense Experimental.
UNIDAD 2: PRUEBA TESTIFICAL
2. El recuerdo de los testigos y vctimas de delitos. Factores que influyen en la
exactitud del recuerdo.
3. Cambios en la memoria de los testigos: sugestin y memorias falsas.
UNIDAD 3: CREDIBILIDAD EN AGRESIN SEXUAL A MENORES
4. La entrevista de investigacin forense: la exploracin del menor
5. La declaracin del menor sobre la supuesta agresin. La valoracin de credibilidad
de la declaracin.

1.13. Referencias de consulta / Course bibliography

Alonso-Quecuty, M.L. y Hernndez-Fernaud, E. (1997). Tcala otra vez, Sam: Repitiendo
las mentiras, Estudios de Psicologa, 57, 29-37.
Bottoms, B., Najdowski, C. y Goodman, G. (Eds.) (2009). Children as victims, witnesses, and
offenders. Nueva York: The Guilford Press.
Ceci, S., Ross, D. y Toglia, M. (1987/1997). La sugestibilidad de la memoria de los nios:
implicaciones psicolegales. En M. Diges (1997).
Diges, M. (1994). Los nios doblemente vctimas: su tratamiento en el proceso judicial.
Infancia y Sociedad, 27-28, 109-119.
Diges, M. (1997). Los falsos recuerdos. Sugestin y memoria. Barcelona: Paids.
Diges, M. y Alonso Quecuty, M.L. (1993). Psicologa Forense Experimental. Valencia:
Promolibro.
Diges, M. y Alonso-Quecuty, M.L. (1994). El psiclogo forense experimental y la
evaluacin de credibilidad de las declaraciones en los casos de abuso sexual a menores.
Poder Judicial, n 35, 43-66.
Diges, M., Moreno, A. y Prez-Mata, N. (2010). Efectos de sugestin en preescolares:
capacidades mentalistas y diferencias individuales en sugestionabilidad. Infancia y Aprendizaje,
33, 235-254.

3 de 10

Asignatura: EXPLORACIN FORENSE DE MENORES: VALORACIN DE

LA DECLARACIN
Cdigo:
Centro: FACULTAD DE PSICOLOGA
Titulacin: MSTER EN PSICOLOGA DE LA EDUCACIN
Nivel: MSTER
Tipo: OPTATIVA
N. de Crditos: 3

Loftus, E. y Ketcham, K. (1991). Juicio a la memoria. Testigos presenciales y falsos culpables.

Barcelona: Alba Editorial (Trad. 2010).
Mazzoni, G. (2003). Se puede creer a un testigo? El testimonio y las trampas de la memoria. Madrid:
Ed. Trotta (Trad. 2010)
Offe, H. (2000). El dictamen sobre la credibilidad de las declaraciones de testigos. Anuario
de Psicologa Jurdica, 11-23.
Steller, M. y Khnken, G. (1989). Anlisis de declaraciones basado en criterios. En D.
Raskin (Ed.). Mtodos psicolgicos en la investigacin y pruebas criminales (189-211). Bilbao: Descle
de Brouwer (Trad. 1994).

2.

Mtodos Docentes / Teaching methodology

SESIONES TERICAS consistentes en la explicacin, el anlisis y reflexin conjunta

sobre los distintos contenidos tericos del programa, a travs de una serie de lecturas
obligatorias. Asimismo, en cada sesin un estudiante se hace responsable de organizar la
discusin, de entregar a los dems un esquema de la lectura, y de intentar responder a las
dudas planteadas. Cada estudiante deber aportar al menos dos cuestiones al debate que se
plantee en cada sesin.
SESIONES DE DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE APLICACIN dentro de las
clases tericas, dirigidas a consolidar los contenidos tericos a partir de su aplicacin al
estudio de casos prcticos, reales o experimentales.
SESIONES DE PRCTICAS destinadas a lograr la adquisicin de ciertos procedimientos
propios del campo del testimonio de testigos. Las sesiones prcticas se desarrollan con el
apoyo de material audiovisual (entrevistas) y escrito (informes) de casos reales. As, se analizarn y
discutirn crticamente informes de valoracin de la declaracin del menor y contrainformes firmados,
ratificados y defendidos en la vista oral por peritos psiclogos forenses.
SESIONES DE PRCTICAS DE CAMPO consistentes en la asistencia a un juicio en la
Audiencia Provincial de Madrid en el que se enjuicie un caso de abuso sexual.

3.

Tiempo de trabajo del estudiante /

workload

Student

Tiempo de dedicacin no presencial: aproximadamente 54 horas.

- Lectura de la bibliografa obligatoria, preparacin de exposiciones, resmenes y
discusiones de las lecturas obligatorias: aproximadamente 30 horas.
- Anlisis prctico del caso real y actividades prcticas: aproximadamente 20 horas.
- Asistencia al juicio en la Audiencia Provincial de Madrid: aproximadamente 4 horas.
4 de 10

Asignatura: EXPLORACIN FORENSE DE MENORES: VALORACIN DE

LA DECLARACIN
Cdigo:
Centro: FACULTAD DE PSICOLOGA
Titulacin: MSTER EN PSICOLOGA DE LA EDUCACIN
Nivel: MSTER
Tipo: OPTATIVA
N. de Crditos: 3

Tiempo de dedicacin presencial: aproximadamente 21 horas.

4.

Mtodos de evaluacin y porcentaje en la

calificacin final / Evaluation procedures and
weight of components in the final grade

Para la evaluacin se tendrn en cuenta:

- Exposicin y presentacin de las lecturas obligatorias: se valorar la calidad en la
organizacin de la sesin, las preguntas de debate que proponga el ponente de la
sesin, y el resumen reflexivo que el ponente realice de las lecturas que haya
presentado en la sesin correspondiente (60% de la calificacin total) Nota
mnima a alcanzar para sumar otros elementos de la evaluacin = 3 puntos.
- Trabajo en las sesiones de prctica: se valorar la participacin y las aportaciones en
estas sesiones, as como la realizacin de las tareas relacionadas con el caso prctico y
la asistencia al juicio en la Audiencia Provincial de Madrid (40% de la calificacin
total).
En la convocatoria ordinaria, ha de aprobarse la exposicin-presentacin de las lecturas
obligatorias (3 puntos) para que puedan sumarse la nota del trabajo desarrollado en las
sesiones de prctica.
En la convocatoria extraordinaria, para superar la asignatura el estudiante tendr que realizar
un examen (prueba objetiva con 3 alternativas de respuesta) sobre aspectos tanto tericoconceptuales como aplicados desarrollados en la asignatura. La nota mxima que puede
alcanzarse en el examen es 6 puntos. El material de examen sern todas las lecturas
obligatorias trabajadas en el curso junto con los casos prcticos analizados. La nota que
obtuvo en la parte prctica de la asignatura (trabajo en sesiones de prctica) se mantiene
para esta convocatoria extraordinaria. Si en el examen se alcanza la nota mnima (3 puntos),
la nota del trabajo prctico se suma a la nota del examen.

5.

Cronograma* / Course calendar

Semanas*

Contenido

Horas
presenciales

Horas no
presenciales del
estudiante

5 de 10

Asignatura: EXPLORACIN FORENSE DE MENORES: VALORACIN DE

LA DECLARACIN
Cdigo:
Centro: FACULTAD DE PSICOLOGA
Titulacin: MSTER EN PSICOLOGA DE LA EDUCACIN
Nivel: MSTER
Tipo: OPTATIVA
N. de Crditos: 3

Semanas*

Contenido

Horas
presenciales

1 (presentacin del programa y Tema 1 1 sesin = 1:30 horas) Tema 1 Psicologa

Forense
Experimental
(discusin
terica)

1:30

2 (sesin completa = 1:30 horas)

1:30

3 (sesin completa = 1:30 horas)

4 (sesin completa = 1:30 horas)

Continuacin
de la
discusin de
las preguntas
de debate del
Tema 1.
Exposicin y
debate de la
lectura del
Tema 2 - El
recuerdo de
testigos y
vctimas
(discusin
terica y
actividad
aplicada)
Exposicin y
debate de la
lectura del
Tema 3 Cambios en la
memoria de
los testigos
(discusin
terica)
presentacin
del caso
prctico
(grabacin de
la exploracin
de la menor
supuesta
vctima de
abuso)
Exposicin y
debate de dos
lecturas del
Tema 4 La

Horas no
presenciales del
estudiante

Lectura de las
lecturas
obligatorias,
preparacin de la
preguntas de
debate = 2 horas.
Discusin y
reflexin de
lecturas en el
aula = 1/2 hora
(presencial).
Lectura de las
lectura
obligatoria,
preparacin de la
exposiciones y la
discusin =
4 horas.
Discusin y
reflexin de
lecturas y
actividad
aplicada en el
aula =
1:30 horas
(presencial).

1:30

Lectura de la
lectura
obligatorias
preparacin de la
exposicin y la
discusin =
4 horas.
Discusin,
reflexin de la
lectura, y
presentacin de
la grabacin de la
exploracin de la
menor del caso
prctico = 1:30
horas
(presencial).

1:30

Lectura de las
lecturas
obligatorias
preparacin de la
6 de 10

Asignatura: EXPLORACIN FORENSE DE MENORES: VALORACIN DE

LA DECLARACIN
Cdigo:
Centro: FACULTAD DE PSICOLOGA
Titulacin: MSTER EN PSICOLOGA DE LA EDUCACIN
Nivel: MSTER
Tipo: OPTATIVA
N. de Crditos: 3

Semanas*

Contenido

Horas
presenciales

entrevista de
investigacin
forense: la
exploracin
del menor
(discusin
terica)
5 (sesin completa = 1:30 horas)

6 (sesin completa = 3 horas)

7 (sesin completa = 1:30 horas)

Anlisis de la
grabacin de
la exploracin
de la menor y
de la
transcripcin
de la esa
exploracin:
bsqueda de
preguntas
sugestivas,
coactivas
formuladas
por el/la
perito y
extraccin
relevante de
la informacin
relacionada
con el
supuesto
abuso.
Exposicin y
debate de
otras dos
lecturas del
Tema 4 La
entrevista de
investigacin
forense: la
exploracin
del menor
(discusin
terica)
Presentacin
y anlisis de
casos
simulados de
toma de
declaracin a
menores que
ilustran las

1:30

1:30

1:30

Horas no
presenciales del
estudiante

exposicin y la
discusin =
8 horas.
Discusin,
reflexin de las
lecturas = 1:30
horas
(presencial).
Lectura detenida
y en profundidad
del caso prctico
= 3 horas.
Trabajo en el
aula de la
exploracin de la
menor = 1:30
horas
(presencial).

Lectura de las
lecturas
obligatorias
preparacin de la
exposicin y la
discusin =
8 horas.
Discusin,
reflexin de las
lecturas en el
aula = 1:30 horas
(presencial).
Anlisis y
discusin de los
casos presentados
en el aula = 1:30
horas
(presencial).

7 de 10

Asignatura: EXPLORACIN FORENSE DE MENORES: VALORACIN DE

LA DECLARACIN
Cdigo:
Centro: FACULTAD DE PSICOLOGA
Titulacin: MSTER EN PSICOLOGA DE LA EDUCACIN
Nivel: MSTER
Tipo: OPTATIVA
N. de Crditos: 3

Semanas*

8 (sesin completa = 1:30 horas)

9 (sesin completa = 1:30 horas)

10 (sesin completa = 1:30 horas)

Contenido

tcnicas de
entrevista
tratadas en
las lecturas
obligatorias
del Tema 4
Conferencia
de un invitado

Exposicin y
debate de la
primera
lectura
obligatoria
del Tema 5
Declaracin
del menor
sobre la
supuesta
agresin. La
Valoracin de
Credibilidad
de la
Declaracin
(discusin
terica e
ilustracin de
los contenidos
de la lectura
con ejemplos
procedentes
de casos
reales)
Exposicin y
debate de la
primera
lectura
obligatoria
del Tema 5
Declaracin
del menor
sobre la
supuesta

Horas
presenciales

Horas no
presenciales del
estudiante

1:30

Preparacin de
las preguntas y
temas a tratar
con el invitado =
2 horas.
Formulacin de
preguntas al
invitado en el
aula = 1:30 horas
(presencial).
Lectura de la
lectura
obligatoria,
preparacin de la
exposicin, y la
discusin.
4 horas
Discusin y
reflexin en el
aula de la lectura
y anlisis de los
ejemplos de casos
prcticos = 1:30
horas
(presencial).

1:30

1:30

Lectura de la
lectura
obligatoria,
preparacin de la
exposicin, y la
discusin.
4 horas
Discusin y
reflexin en el
aula de la lectura
8 de 10

Asignatura: EXPLORACIN FORENSE DE MENORES: VALORACIN DE

LA DECLARACIN
Cdigo:
Centro: FACULTAD DE PSICOLOGA
Titulacin: MSTER EN PSICOLOGA DE LA EDUCACIN
Nivel: MSTER
Tipo: OPTATIVA
N. de Crditos: 3

Semanas*

11 (sesin completa = 1:30 horas)

Contenido

agresin. La
Valoracin de
Credibilidad
de la
Declaracin
(discusin
terica e
ilustracin de
los contenidos
de la lectura
con ejemplos
procedentes
de casos
reales)
Sesin
instructiva
sobre cmo
abordar el
anlisis de
credibilidad
de la
declaracin
en el caso
prctico.

12 sesin completa = 1:30 horas)

Exposicin y
debate de las
dos ltimas
lecturas del
Tema 5
Declaracin
del menor
sobre la
supuesta
agresin. La
Valoracin de
Credibilidad
de la
Declaracin
(discusin
terica)

13 y 14 (sesiones completas= 3 horas)

Sesiones de
trabajo del
caso prctico

Depende del calendario

de los juicios en la Audiencia
Provincial de Madrid

Prctica de
campo

Horas
presenciales

Horas no
presenciales del
estudiante

y anlisis de los
ejemplos de casos
prcticos = 1:30
horas
(presencial).

1:30

Planteamiento de
dudas y
problemas que
encuentren los
estudiantes a la
hora de intentar
hacer el anlisis
de credibilidad de
la declaracin =
1:30 horas
(presenciales).
1:30
Lectura de la
lectura
obligatoria,
preparacin de la
exposicin, y la
discusin.
8 horas
Discusin y
reflexin en el
aula de las
lecturas = 1:30
horas
(presencial).
Entrega del
anlisis de
credibilidad del
caso prctico = 3
horas.
3
Trabajo en el
aula del caso
prctico = 3 horas
(presencial).
Duracin Aproximadamente
del juicio una jornada de 4
horas.
9 de 10

Asignatura: EXPLORACIN FORENSE DE MENORES: VALORACIN DE

LA DECLARACIN
Cdigo:
Centro: FACULTAD DE PSICOLOGA
Titulacin: MSTER EN PSICOLOGA DE LA EDUCACIN
Nivel: MSTER
Tipo: OPTATIVA
N. de Crditos: 3

* Sesiones de 1 hora y media por semana.

** Este cronograma tiene carcter orientativo.

10 de 10