INSTITUTO VALENTN LETELIER

DEPARTAMENTO DE UNIDAD TECNICO PEDAGGICA

JEFE DE ESTUDIOS - LINARES.

FORMATO DE PLANIFICACIN SEMANAL

NOMBRE:

JOHANA GUERRERO

SEMANA 23 hasta el 27 de
mayo2016

RECURSOS
DIA
ASIGNATURA
SEMANA
Y CURSO

OBJETIVO
(OA)

ACTIVIDAD CLASES
(fundado en el indicador)

DISEO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE

(DUA)

LUNES
23.05

TALLER DE
INGLS PK Y
K

4 Unidad:
THE
NUMBERS

Aprendizaje a travs de canciones

de los nmeros en ingls.

Cantan cancin de saludo en ingls.

VISUAL: Observan video con canciones en ingls.
AUDITIVO: escuchan el sonido de cada nmero y
pronuncian.
KINESTSICO: cortan, pegan recortes de objetos
segn el nmero.

LUNES
23.05

CIENCIAS
NATURALES 6

OA 12
Explicar, a
partir de
modelos,
que la
materia est
formada por
partculas en
movimiento
en sus
estados
slido,
lquido y

Explican utilizando la teora

corpuscular de la materia, el
movimiento del as partculas
en sus diferentes estados.

VISUA: Observan video

https://www.youtube.com/watch?v=leYgq1wVL0k
AUDITIVO: Se realizan preguntas y responden en
voz alta y determinan como es la formacin y
transformacin de la materia.
KINESTESICO: desarrollan gua de aprendizaje a
partir
del
siguiente
video.
https://www.youtube.com/watch?v=xa8BDi_RUSM
escriben vocabulario de la unidad.

NEET

NEEP

LOGRO
DEL OA
Reproducir
sonidos
de
los nmeros
en ingls.

Asiento
preferencial y
responden
preguntas en
voz alta del
video.
Apoyo
personalizado
en el
desarrollo de
la gua.

Asiento
preferencial y
responden en
voz alta.

Explican
utilizando
la teora
corpuscula
r de la
materia, el
movimient
o de las
partculas
en sus
diferentes
estados.

INSTITUTO VALENTN LETELIER

DEPARTAMENTO DE UNIDAD TECNICO PEDAGGICA
JEFE DE ESTUDIOS - LINARES.

gaseoso.

DIA
SEMANA

ASIGNATURA
Y CURSO

OBJETIVO
(OA)

ACTIVIDAD
CLASES
(fundado en el
indicador)

DISEO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE

(DUA)

NEET

NEEP

LOGRO DEL
OA

MARTES
24.05

LENGUAJE Y
COMUNICACIN
5

+escribir
correctamente las
conjugaciones de los
verbos haber, tener e
ir cuando los utilizan.
+tildan los
pronombres
exclamativos e
interrogativos que
utilizan en sus textos.
+escriben aplicando
las reglas ortogrficas
literal, acentual y de
puntacin.

VISUAL: Observan retroalimentacin de la clase

anterior con estos videos.
https://www.youtube.com/watch?v=Fm0cAZX6-eg
y con ejercicios en la pizarra de separacin de
slabas.
Luego identifican la ubicacin de las silabas para
poderlas clasificar segn la regla de acentuacin.
Observan video reglas de acentuacin
AUDITIVO: reponen preguntas en voz alta sobre lo
expuesto, escriben concepto y reglas de la
clasificacin de las palabras, comentan los
ejercicios y la clasificacin de las palabras con
ejemplos en la pizarra.
KINESTESICOS: desarrollan gua de ejercicios de
separacin de slaba e identificacin de la silaba
tnica y clasifican en agudas graves y esdrjulas.

Asiento
preferencial y
responden
preguntas en voz
alta del video
Apoyo
personalizado en
el desarrollo de
la gua.

Sin alumno
NNP

Clasificacin de
palabras agudas,
graves y esdrjulas.

MARTES
24.05

CIENCIAS
NATURALES 6

OA22
Escribir
correctamente para
facilitar la
comprensin por
parte del lector,
aplicando todas las
reglas ortogrficas
literal, acentual y
puntual aprendidas
en aos anteriores,
adems de:
+escritura de los
verbos haber, tener
e ir, en los tiempos
ms utilizados.
+acentuacin de
pronombres
interrogativos
exclamativos.
OA13
Demostrar,
mediante la
investigacin
experimental,

Demuestran
experimentalmen
te los cambios de
estado, aplicando
el modelo

VISUAL: observan video

AUDITIVO: responden en voz alta preguntas sobre
el video.
KINESTESICOS:
Se agrupan y eligen un secretario, quien registraran

Apoyo
personalizado en
el desarrollo de
la investigacin
y gua.

Apoyo
personalizado
en el
desarrollo de
la

Investigar
experimentalm
ente, los
cambios de
estado de la

Inicio de la 3
unidad

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DEPARTAMENTO DE UNIDAD TECNICO PEDAGGICA
JEFE DE ESTUDIOS - LINARES.

MARTES
24.05

ESTADOS DE LA
MATERIA

los cambios de
estado de la
materia, como
fusin
evaporacin,
ebullicin
condensacin,
solidificacin y
sublimacin.

corpuscular de
la materia.

las observaciones que realizaran en cada

investigacin adems de ir completando la gua de
trabajo , adems , dos personas que ejecuten el
experimento.
El experimento consiste en vaciar la maicena al bol,
luego agregar una taza de agua, posteriormente
deber realizar distintos anlisis a la mezcla.

LENGUAJE Y
COMUNICACIN
6

OA22
Escribir
correctamente para
facilitar la
comprensin por
parte del lector,
aplicando todas las
reglas ortogrficas
literal, acentual y
puntual aprendidas
en aos anteriores,
adems de:
+escritura de los
verbos haber, tener
e ir, en los tiempos
ms utilizados.
+acentuacin de
pronombres
interrogativos
exclamativos.

+escribir
correctamente las
conjugaciones de los
verbos haber, tener e
ir cuando los utilizan.
+tildan los
pronombres
exclamativos e
interrogativos que
utilizan en sus textos.
+escriben aplicando
las reglas ortogrficas
literal, acentual y de
puntacin.

VISUAL: retroalimentacin con el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=w4RuoAVEqw8
Y analizan el diptongo, triptongo y hiato a travs de
un ppt que observan.
AUDITIVO: Responden preguntas antes, durante y
al final del ppt.
KINESTESICO:
SUBRAYAN donde se produce el diptongo en las
palabras intencionadas que estn en la pizarra
escritas.
Desarrollan gua de ejercicios con identificacin del
diptongo triptongo y hiato, determinando su regla
que la rige.

Leen en voz alta

y responde
alguna pregunta
guiada.
Ayuda
personalizada en
el subrayado y
monitoreo de la
gua.

investigacin y
gua.

materia, como
fusin
evaporacin,
ebullicin
condensacin,
solidificacin y
sublimacin.

Leen en voz
alta y responde
alguna
pregunta
guiada.
Ayuda
personalizada
en el
subrayado y
monitoreo de
la gua.

Clasificar las
palabras en diptongo,
triptongo e hiato.

INSTITUTO VALENTN LETELIER

DEPARTAMENTO DE UNIDAD TECNICO PEDAGGICA
JEFE DE ESTUDIOS - LINARES.

DIA
SEMANA

ASIGNATURA
Y CURSO

OBJETIVO (OA)

ACTIVIDAD
CLASES
(fundado en el
indicador)

DISEO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE

(DUA)

NEET

NEEP

MIERCOLS
25.05

LENGUAJE Y
COMUNICACIN
5

Evaluacin sumativa
del libro LAS
AVENTURAS DE
OLIVER TWISH

Evaluacin sumativa
del libro LAS
AVENTURAS DE
OLIVER TWISH

Visual: Observan la prueba y se disipan

dudas existente en voz alta.
Auditivo: En voz alta se entregan las
instrucciones de la evaluacin.
Kinestesicos: desarrollan la prueba al
finalizar, retroalimentan..

Asiento
preferencial.
Apoyo
personalizado
en la
realizacin de
la prueba.

Asiento
preferencia
l.
Apoyo
personaliza
do en la
realizacin
de la
prueba.

TALLER TEC. Y
TICS PK-K

Visita a la sala de
computacin

TALLER DE
MUSICA Y
ARTES 5

Cancin casorio de
negros Violeta Parra
en flauta dulce y
cantada.

Reconocimiento de
sofwer educativo
para nios
preescolares.
Cancin casorio de
negros Violeta Parra
en flauta dulce y
cantada.

Visual: observan un video con tipos de

computadores y su evolucin.
Auditivo: escuchan instrucciones de trabajo
kinestsico: construyen partes de un computador
Realizan ejercicios de vocalizacin y respiracin.
Visual: observan a la docente tocar la cancin.
Audicin: escuchan meloda y corrigen errores de
sonidos.

MIERCOLS
25.05

MIERCOLS
25.05

LOGRO DEL
OA
Evaluar
extraccin
de
informacin
implcita y
explicita.

Manipular
software
educativos.
Apoyo
personalizado.

Sin alumno
NNEP

Tocar meloda
de casorio de
negros

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DEPARTAMENTO DE UNIDAD TECNICO PEDAGGICA
JEFE DE ESTUDIOS - LINARES.

kinestesicos: practican en parejas la cancin en

flauta.

DIA
SEMANA

ASIGNATURA
Y CURSO

JUEVES
26.05

LENGUAJE Y
COMUNICACIN
6

JUEVES
26.05

JUEVES
26.05

OBJETIVO
(OA)

ACTIVIDAD
CLASES
(fundado en el
indicador)

DISEO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE

(DUA)

Evaluacin
sumativa
Del libro LA
CABAA DEL
TIO TOM

Evaluacin
sumativa

Visual: Observan la prueba y se disipan

dudas existente en voz alta.
Auditivo: En voz alta se entregan las
instrucciones de la evaluacin.
Kinestesicos: desarrollan la prueba al
finalizar, retroalimentan..

TALLER DE
ARTES Y
MUSICA 6

Perspectiva, y
difusin de colores
con lpices
pasteles, tcnica de
luz y sombra

Dibujan paisaje con

trazos de
perspectiva y luego
pintan con lpices
pastel con tcnica de
difusin de colores,
luz y sombra.

LENGUAJE Y
COMUNICACIN
5

OA22
Escribir
correctamente para
facilitar la
comprensin por
parte del lector,

+escribir
correctamente las
conjugaciones de
los verbos haber,
tener e ir cuando los
utilizan.

visual: Observan video

Dibujos tcnicos en cd., trazos largos de paisajismo
clsico, con luz y sombra.
Auditivo: escuchan msica de Mozart para estimular
la concentracin.
Kinestsico: en la croquera trazan diversas lneas en
un solo punto para acompaar con elementos de la
naturaleza.
Pintan y colorean con tcnicas aprendas en clases
anteriores.
VISUAL: retroalimentacin con el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=w4RuoAVEqw8
Y analizan el diptongo, triptongo y hiato a travs de
un ppt que observan.
AUDITIVO: Responden preguntas antes, durante y

NEET

NEEP

LOGRO
DEL OA

Asiento
preferencial.
Apoyo
personalizado
en la
realizacin de
la prueba.

Asiento
preferencial.
Apoyo
personalizado
en la
realizacin de
la prueba.

Evaluar
extraccin
de
informacin
implcita y
explicita.

Apoyo
personalizado.

Apoyo
personalizado.

Dibujar
paisaje con
trazos de
perspectiva,
pintando con
lpices pastel
con tcnica de
difusin de
colores, luz y
sombra

Leen en voz alta y

responde alguna
pregunta guiada.
Ayuda
personalizada en
el subrayado y

Sin alumno NNT

Analizar
aspectos
relevantes de
diversos poemas
para profundizar
su comprensin.

INSTITUTO VALENTN LETELIER

DEPARTAMENTO DE UNIDAD TECNICO PEDAGGICA
JEFE DE ESTUDIOS - LINARES.

DIA
SEMANA
VIERNES
27.05

ASIGNATURA
Y CURSO

aplicando todas las

reglas ortogrficas
literal, acentual y
puntual aprendidas
en aos anteriores,
adems de:
+escritura de los
verbos haber, tener
e ir, en los tiempos
ms utilizados.
+acentuacin de
pronombres
interrogativos
exclamativos.

+tildan los
pronombres
exclamativos e
interrogativos que
utilizan en sus
textos.
+escriben aplicando
las reglas
ortogrficas literal,
acentual y de
puntacin.

al final del ppt.

KINESTESICO:
SUBRAYAN donde se produce el diptongo en las
palabras intencionadas que estn en la pizarra
escritas.
Desarrollan gua de ejercicios con identificacin del
diptongo triptongo y hiato, determinando su regla
que la rige.

monitoreo de la
gua.

OBJETIVO
(OA)

ACTIVIDAD
CLASES
(fundado en el
indicador)

DISEO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE

(DUA)

NEET

LENGUAJE Y
OA22
COMUNICACIN Escribir
6
correctamente para
facilitar la
comprensin por
parte del lector,
aplicando todas las
reglas ortogrficas
literal, acentual y
puntual aprendidas
en aos anteriores,
adems de:

+escribir
correctamente las
conjugaciones de
los verbos haber,
tener e ir cuando los
utilizan.
+tildan los
pronombres
exclamativos e
interrogativos que
utilizan en sus
textos.

VISUAL: observan ppt

acento diacrtico monoslabo
AUDITIVO: Responden preguntas antes, durante y
al final del ppt.
KINESTESICO:
Desarrollan gua de ejercicios con identificacin
cuando se acentan y se tilde, y cuando no.

Asiento
preferencial y
preguntas en voz
alta del video,
para monitorear
comprensin de
lo observado.

NEEP

Apoyo
personalizado
para realizacin
de la actividad.

LOGRO DEL
OA
Identificacin del
uso del acento
diacrtico
monoslabo.

INSTITUTO VALENTN LETELIER

DEPARTAMENTO DE UNIDAD TECNICO PEDAGGICA
JEFE DE ESTUDIOS - LINARES.

+escritura de los
verbos haber, tener
e ir, en los tiempos
ms utilizados.
+acentuacin de
pronombres
interrogativos
exclamativos.

+escriben aplicando
las reglas
ortogrficas literal,
acentual y de
puntacin.