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A GRAMATICALIZAO DO A

COMO CONECTOR - INDICIOS SINCRNICOS

Maria Alice Tavares
Introduo
O processo de gramaticalizao um processo de
mudana lingstica pelo qual itens e construes lexicais
assumem, em certos contextos lingsticos, funes gramaticais,
e, uma vez gramaticalizados, podem desenvolver novas funes
gramaticais (cf. Hopper e Traugott, 1993; Heine et alii, 1991,
entre outros). As mltiplas funes desempenhadas pelo a, que
manifestam interrelaes fluidas e continuas, constituem-se em
ndices de que o item em questo sofreu gramaticalizao,
migrando de empregos adverbiais para empregos gramaticais
diversos. Destacamos neste trabalho o percurso do a rumo
conexo textual.'
Do quadro terico e dos procedimentos
Entendemos os estgios de mudana do a de item
lexical a item gramatical como um percurso ao longo do qual
essa forma evolui, percurso caracterizado por Hopper e Traugott

WORKOVG PAPEIS Em

lardoWsrics, UFSC, n. 3, 1999

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Maria Alice Tavares

(1993:06) como um tipo de "inclinao escorregadia" que guia o

desenvolvimento de itens lingsticos. Tal percurso pode ser
pensado como um contnuo: uma organizao de formas ao longo
de uma linha imaginria Nesse contnuo, h certos pontos focais
(aqueles a que se atribui rtulos como advrbio, preposio,
conjuno, afixo), que so de certo modo arbitrrios, pois, nas
palavras de Heine e Reh (1984), "Gramaticalizao um contnuo
evolucional. Toda tentativa de segment-lo em unidades
discretas necessariamente arbitrria em alguma extenso".
Assim, embora apontemos diversos pontos focais nos percursos
ilustrados no quadro 1, ressaltamos que h um contnuo
evolucionai entre tais pontos.
Para organizar os percursos de gramaticalizao de
a, tomamos seus diferentes empregos como conexes em uma
cadeia, uma dando origem a outra (ou a mais de uma outra).
Partimos da hiptese de que, mesmo na ausncia de evidncia
direta da fonte de um item gramatical, esta pode ser reconstruda
a partir de dados sincrnicos. Conforme Bybee et alii (1994:18),
possvel utilizar-se os usos mltiplos e a reteno de
especificidades lexicais como diagnsticos da histria do material
gramatical, mesmo em lnguas cuja evidncia histrica esparsa
ou no existente, o que nos permite recobrir e reconstruir no
apenas informaes acerca das construes lexicais fonte dos
vocbulos gramaticais, mas tambm os estgios ao longo de seu
percurso de desenvolvimento.
Analisamos as possibilidades do desenvolvimento do
a de advrbios a outros empregos utilizando dados de 36
entrevistas de Florianpolis, pertencentes ao Banco de Dados do
Projeto VARSUL (Variao Lingstica Urbana na Regio Sul).
Baseamo-nos nas propriedades comuns a duas ou mais das
funes da forma sob enfoque (por exemplo, a presena de traos
WORKING P.4PERS

su LsvcattsrmA, UFSC, n. 3, 1999

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ditico-anafricos (espao-temporais), de traos de seqenciao

cronolgica etc.), e principalmente nas relaes de abstrao
entre as funes.
possvel descrever o processo de desenvolvimento
de itens lexicais em itens gramaticais em termos de algumas
categorias bsicas, distribudas, de acordo com um grau de
abstrao crescente, ao longo da escala de derivao 'pessoa >
objeto > atividade > espao > tempo > qualidade', que destaca a
similaridade entre fontes e alvos. Cada uma dessas categorias
inclui uma variedade de conceitos definidos perceptual e/ou
lingisticamente, representando domnios de conceptualizao
importantes para a experincia humana. A relao entre as
categorias metafrica, sendo possvel a cada uma delas
conceituar a categoria a sua direita. Considerando as ltimas
etapas da escala, Heine et alii (1991:182) propem um percurso
de gramaticalizao para conectores, salientando a origem
espao-temporal da forma fonte: 'espao 4 (tempo) 4 texto'.
Conforme essa escala, elementos indicadores de espao externo,
por transferncia metafrica, passam a ser empregados como
indicadores temporais e, por fim como organizadores do espao
textual, sendo possvel um percurso do espao externo diretamente
para o espao textual. no espao textual que encontramos a
maior parte dos empregos do a em nosso corpus.
Alm da metfora, outro mecanismo tem sido
apontado como responsvel pela gramaticalizao: a metonmia.
Suas motivaes esto no contexto lingstico e pragmtico de
uso de uma dada forma: ocorre uma associao conceitual entre
entidades de algum modo contguas, de forma que o item
lingstico que usado em referncia a uma delas passa a ser
usado tambm para a outra (Taylor, 1989, apud Heine et alii,
1991:61). A metonmia caracterizada como um contnuo de
WORKLWG

PAPERS EST LINGSTICA,

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Maria Alice Tavares

pequenas mudanas motivadas pelas relaes de contigidade

entre fontes e alvos, enquanto a metfora envolve a projeo de
um domnio mais concreto sobre um menos concreto, isto ,
ocorre a transferncia de um item lingstico de um domnio a
outro.
De acordo com Heine et alii (1991b:165-166), a
relao entre domnios mais descontnuos, como espao, tempo
ou qualidade, que metafrica, pode ser entendida como
envolvendo uma srie de pequenas extenses metonmicas,
perspectiva que ressalta a compatibilidade entre os dois
mecanismos de mudana. Contudo, Bybee et alii (1994:296)
crem que a metfora s possvel nos estgios iniciais da
gramaticalizao, quando o contedo semntico bastante
especfico, ao passo que a metoniinia ocone quando os significados
j so mais abstratos, nas etapas posteriores do processo. De
qualquer forma, como resultado da atuao de ambos os
mecanismos, prevista uma trajetria de abstratizao
crescente e/ou generalizao de significados, hiptese na qual
nos baseamos para a elaborao dos percursos de gramaticalizao
de a discutidos a seguir.
A gramaticalizao um percurso unidirecional
relativamente ao rumo tomado pelo desenvolvimento das
categorias. Ou seja, itens lexicais originam itens gramaticais,
e no vice-versa; paralelamente, conceitos mais concretos
derivam conceitos mais abstratos, e no vice-versa. A concepo
bsica que h uma relao entre dois estgios A e B de modo
que A ocorre antes de B, mas no vice-versa (Hopper e Traugott,
1993:95). Tambm cumpre apontar que a passagem entre os
estgios A e B no direta, havendo um estgio intermedirio
A-B, em que os significados esto sobrepostos e, em decorrncia,
a interpretao dos mesmos ambgua Assim, as categorias
Woexwo PAPBRS xr

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objeto, espao, tempo e qualidade no esto completamente

separadas umas das outras. A fase de ambigidade superada
medida que o significado fica mais transparente e se regulariza
o novo uso
Quadro 1:
Percurso de gramaticalizao do a rumo conexo textual

Ditico locativo (nesse lugan

introdutor de efeito

[totalizador

segilnciarlor textual
anafrico Incultot anafrico temporal 4 seqenciador
temporal

preenchedor
de pausa

retoma dor
adverstivo

11

A rumo conexo textual

Conforme o quadro 1, o percurso seguido pelo a que

desemboca nos usos conectivos parte do uso ditico locativo.
Conforme Heine et alii (1991a:179), itens diticos tendem a
assumir funo anafrica, tendncia manifestada pelo a. Na
primeira etapa do percurso rumo conexo de partes do texto, o
ai ditico locativo (em (1)), que aponta para um lugar do mundo
externo, origina o ai anafrico locativo (em (2)), que aponta para
um lugar j mencionado no texto. Dessa forma, a organizao
espao-temporal do mundo concreto passvel de ser utilizada,
por transferncia metafrica, para caracterizar o universo mais
abstrato do texto.
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UFSC, n. 3, 1999

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Eu cheguei em casa, eles estavam sentados no muro,

n? num muro alto. Eu disse "Meu filho, [no]- no
senta A que tu no ests com equilbrio bom." (FLP
13, L831)
Onze e pouco da noite. No tinha um hotel, no tinha
nada pra dormir, que o nico hotel da cidade estava
fechado. A procuramos, procuramos, batemos nesse
hospital, que um hospital e maternidade, A que
ele estava. (FLP 03, L 889)
O a anafrico locativo d origem ao a anafrico
temporal (como em (3)), seguindo o percurso 'espao tempo'.
(3) Depois que ele morreu, n? Que A elas j eram mais
ou menos moas, n? Tinham os seus quinze,
dezesseis anos, AI que comearam a namorar. (FLP
18, L 1161)
Do a anafrico temporal deriva o a conector
seqenciador temporal, que coloca em evidncia a ordenao
temporal cronolgica dos eventos narrados. A passagem do a de
anafrico temporal para conector seqenciador temporal
representa o percurso 'tempo conexo textual', percurso pelo
qual formas indicadoras de tempo tornam-se indicadoras da
interligao entre partes do texto. A seqenciao temporal
preserva traos de indicao temporal anafrica, caracterizadores
do uso anafrico temporal, pois indica que o evento introduzido
segue-se temporalmente ao evento anterior. Vejamos um
exemplo do a como seqenciador temporal:

WORKWG PAPERS

sv LAvoOlsncs, UFSC, n. 3, 1999

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"Ela est l na casa da Maria dos Anjos", disse uma

outra amiga minha A ela foi l na casa da Maria
dos Anjos, ver se eu estava na casa da Maria dos Anjos.
(FLP 08, L 831)
Esse a constitui a fonte de diversas funes
conectivas:
(i) Introdutor de efeito: O percurso que d origem ao
conector introdutor de efeito, que indica relaes de
conseqncia, concluso ou resultado, `seqenciao temporal
seqenciao temporal/introduo de efeito 4 introduo de
efeito' (conseqncia ou concluso). Quando interliga dois eventos
que se sucedem cronologicamente, o primeiro deles
representando a causa e o segundo a conseqncia, o introdutor
de efeito apresenta bastante evidenciado o trao anafrico
temporal tpico do seqenciador temporal que lhe d origem, isto
, trata-se de um emprego ambguo, situado entre seqenciao
temporal e lgico-discursiva (cf. exemplo 5). O trao anafrico
temporal aparece reduzido quando o conector interliga
informaes que no evidenciam relao de sucesso temporal,
mas sim sucesso lgico-discursiva: a causa precede logicamente
a conseqncia (cf. exemplo 6). Neste caso, temos um emprego
mais gramaticalizado do introdutor de efeito, comparando-se com
o que ainda manifesta seqenciao cronolgica.
Eles botaram ela, assim, num monte de aparelhos,
sabe? A ela deu uma melhorazinha. (FLP 03, L 1222)
(6) E: A que horas voc vai pra cama?
F: No tem muito o que fazer noite, A geralmente
oito horas estou deitado j. (FLP 10, L 1091)
W ORKOVG FAMAS EM LINGOISTICA,

UFSC, n. 3 1999

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Maria Alice Tavares

O ai adquire um significado
mais abstrato ao deixar de indicar sucesso cronolgica temporal
e passar a indicar sucesso discursiva, assinalando a ordem
seqencial pela qual as informaes so apresentadas e
desenvolvidas Trata-se de um percurso `seqenciao temporal
seqenciao discursiva'. Exemplo a seguir.
Seqenciador textual:

(7) , ali tinha o Rox, Cine Rox, e tinha o Cine Ritz

tambm. Mas s o Cine Ritz tambm. (inint) hoje,
n? existia naquela poca tambm. AI o Cine Ritz s
[<ti->]- tinha cinema pra criana, mas era s durante
a tarde, e . noite no podia ir, n? porque naquela
poca a censura no era dezoito anos, era vinte e
um anos. (FLP 18, L 1109)
O conector retomador recupera
informaes interrompidas por digresses de propores variadas.
Pode indicar seqncia cronolgica temporal (quando da
recuperao da linearidade dos eventos narrados) ou discursiva
(quando da recuperao de informaes dadas anteriormente
para permitir a continuao do discurso). Ao indicar seqncia
cronolgica, como em (8), o retomador aproxima-se do uso que o
origina, o seqenciador temporal, ao passo que, ao indicar
seqncia discursiva, como em (9), afasta-se do uso fonte,
assemelhando-se mais ao seqenciador textual, por apenas
marcar a seqnciao discursiva. Est, portanto, mais
gramaticalizado como retomador neste ltimo emprego. Tratase de um percurso `seqenciao temporal 4 retomada temporal
de informaes 4 retomada textual de informaes'.
Retomador:

WORKWG P#WERS LII

Linmatsncs, UFSC, n. 3, 1999

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Bom, eu tentaria ajudar, n? desaconselharia, n7

Mandaria parar, que eu j tive uma colega que ela
queria fumar [um]- [um]- um Bali. i Porque [<Ba->]Bali cinco por cento de no sei quanto, cinco por
cento de no sei quanto. mais ervas assim, n? 9
M eu disse: "No, tu no s maluca de tentar botar
isso na boca." (FLP 17J, L 1058)
Ai elas espiaram pelo buraquinho da porta apagaram
a luz de dentro de casa, que era luz de querosene, e
eles tratavam pomboca, aquela lamparinagrande eles
tratavam pomboca, porque no tinha luz eltrica. 9
A elas apagaram a tal de pomboca e ai ficaram
espiando, assim, pela janela, diz que era [um][umas]- umas sete mulheres, uma vestida de branco,
[outra]- outras sem roupas pegando uma canoa. (FLP
08, L 505)2
(iv) Adversativo: O conector adversativo transmite a
idia de contraste entre uma informao dada e uma que est
por vir. Muitos dos empregos dos conectores adversativos so
seqenciais - os eventos ou argumentos contrapostos sucedemse temporal ou textualmente. Assim, devem surgir em um
percurso como 'seqenciao -> seqenciao/adverso ->
adverso'.
(10) Se j tinha morrido l, j estava l, [era assim]- nem
precisava isso, n? Era s liberar, n? Af no podiam
liberar sem o mdico chegar. (FLP 03, L 1349)

WORKING PAPERS

a,

laavestsricA, UFSC, n. 3, 1999

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Maria Alice Tavares

O ai finalizador (11), que marca a concluso de

narrativas ou de argumentaes, resulta do emprego como
introdutor de efeito, pondo em evidncia a cronologia lgicodiscursiva, pois a concluso segue-se logicamente a informaes
anteriores. O trao conclusivo pode estar bastante presente,
assemelhando-se o conector finalizador a portanto, mas pode estar
enfraquecido, assemelhando-se o conector a enfim. possvel
considerar o emprego que se aproxima do enfim mais
gramaticalizado do que o que se aproxima do portanto, pois o trao
de seqenciao lgico-discursiva mais forte neste do que
naquele. Dessa forma, o uso com valor de portanto assemelha-se
mais ao uso introdutor de efeito, que d origem ao finalizador, ao
passo que o uso com valor de enfim distancia-se mais do introdutor
de efeito. Trata-se, ento, de um percurso 'introduo de efeito
4 introduo de efeito/finalizao 4 finalizao'.
(11) "Mulheres sem dono". prostituio mesmo, assim.
mulher que- At est l em casa. At vou trazer
pra tu leres um dia. Deixa eu terminar que ainda
no terminei o livro. Mas baseado em prostituio,
no tem? A mulher do cara viaja, ele vai encontrar
com ela. A ela estava [no]- [no]- [tipo]- Como que
[ela]- ela veste? A baseado nisso a. (FLP 16, L 1019)
4. Do espao externo para o espao textual
A escala 'espao 4 (tempo) 4 texto' (Heine et alii,
1991:182) representa passos comuns do desenvolvimento de
conectores a partir de elementos espaciais, caso do a. Segundo
essa escala, um item lingstico indicador de espao pode migrar
para funes textuais, como a anfora discursiva e a conexo
WORKWG PAPERS .nt TSIGOISRICA, UFSC, ti. 3,

1999

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entre oraes ou partes maiores do discurso, podendo passar

intermediariamente por funes de indicao temporal. Ou seja,
ocorre a passagem de um elemento que aponta para algo do mundo
exterior, como espao e tempo, para um elemento que
desempenha funes textuais.
Contudo, cabe uma ressalva: a passagem do item em
exame da funo ditica locativa para a anafrica locativa, isto
, do espao ditico para o espao anafrico, representa a
passagem para o nvel textual, pois as anforas tm forte papel
na articulao textual, por recuperarem elementos mencionados
anteriormente. Sendo assim, o desenvolvimento dos usos
anafricos temporais e conectivos do a desenrola-se j no mbito
textual, diferentemente do que aponta a escala, segundo a qual
poderamos interpretar que apenas os usos como conectores
ocorreriam em mbito textual.
Em substituio escala 'espao 3 (tempo) 3 texto',
propomos as escalas a seguir, que representam de modo mais
detalhado as etapas da mudana das formas sob pesquisa rumo
s funes conectivas. Essas escalas foram elaboradas a partir
do percurso de gramaticalizao ilustrado na seo anterior:
Quadro 2:
Etapas da gramaticalizao do a rumo conexo textual
deifico locativo i anafrico locativo 9 anafrico temporal i conector

LEXIco3
ESPAO

9 TEXTO
-) TEMPO

4 CONEXO TEXTUAL

Wonono PAPEAR Em LautrancA, UFSC, n. 3, 1999

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Maria Alice Tavares

5. Consideraes finais

Os padres de uso mltiplo revelam parte da histria

do a, pois seus empregos mais antigos, nos campos ditico e
anafrico, que sobrevivem junto aos empregos mais recentes,
no campo da conexo textual, permitem o levantamento de
informao no apenas acercadas construes lexicais que foram
a fonte de suas funes conectivas, mas tambm permitem traar
os estgios pelos quais passou ao longo do seu percurso de
desenvolvimento.
A presena de propriedades em comum entre as
funes do a, como o apontamento ditico ou anafrico, e outras
propriedades mais especficas como a indicao de seqenciao
cronolgica, so indcios dos possveis percursos de
gramaticalizao da forma em investigao, para os quais
tambm constituem-se em indcios as relaes de abstratizao
crescente entre as funes Todavia, fazem-se necessrios
estudos mais aprofundados, envolvendo corpora de diferentes
naturezas, inclusive diacrnicos, com a inteno de
averiguarmos se existem outros usos de a alm dos mapeados
em nosso corpus, e de buscarmos maiores indcios confirmadores
ou no das trajetrias de derivao obtidas pela anlise dos usos
sincrnicos.

WORKING PAPERS

EM Lwctlsncs, UFSC, n. 3, 1999

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Referncias Bibliogrficas
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In: TRAUGOTT, E. e HEINE, B. (Eds.). Approaches to grammaticalization.
Vol. 1: focus on theoritical and methodological issues. Amsterdan/
Philadelphia: J. Benjamins Publishing Company. p. 261 - 303.
TAVARES, M. A. (1999) Um estudo variacionista de ai, da, ento e e

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Florianpolis. Dissertao de mestrado. Florianpolis, UFSC, mimeo.

TAYLOR, J. (1989) Linguistic categorization. Prototypes in linguistic theory.

Oxford Clarendon Press.
Notas
O percurso de gramaticalizao rumo conexo textual um dos
percurso de mudana do ai. H tambm o que chega na modificao de
sintagmas nominais e o que chega na anfora discursiva (cf. Tavares,
1999). Alm desses percursos de gramaticalizao, destacamos ainda
o processo de discursivizao sofrido pelo a, responsvel, por hiptese,
pelos usos de natureza interacional dessa forma, como flicos,
preenchedores de pausa etc.

2 O smbolo i, acrescentado nos exemplos por ns, marca o incio da

digresso feita por F, e 9 marca o seu final.
3 possvel que o advrbio ditico locativo no seja um item lexical,
mas j gramatical ou ao menos intermedirio, como propem Hopper e
Traugott (1993:104), ao dividir as palavras em trs categorias: "Categoria
maior [Nome, Verbo, Pronome] > Categoria mediana [Adjetivo, Advrbio]
> Categoria menor [Preposio, Conjuno]. Neste caso, teramos, ao
invs do percurso 'lxico 4 texto' apontado no quadro 19, talvez um
percurso como 'proposio 4 texto', considerando-se o item ditico
locativo como desempenhando funo em nvel proposicional, isto ,
ligando a proposio ao mundo exterior, ao momento da fala, e o item
anafrico locativo como desempenhando funo em nivel textual,
interligando partes do texto pelo apontamento a um tempo antes
referido.

WORKING seres ar LINGOIsnc.s, UFSC, n. 3, 1999