UNIDAD IV Vinculacin con el eje manejo de la informacin

SEMANA DE
SITUACIONES DIDCTICAS /
SECUENCIA DE
REALIZ
ESTRATEGIAS DIDCTICAS /
CONTENIDOS
ACIN
ACTIVIDADES
13 17 de Junio

Durante el
periodo de la
primera unidad
de aprendizaje.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DE
APOYO

4.1.1 Resumen sobre los estndares

curriculares de los programas de 3, 4, 5 y
6 grados. Debe identificar correctamente
los estndares curriculares en cada uno de
los programas; debe destacar la relevancia
de los estndares con relacin a los temas
que se abordan en la escuela primaria.
4.1.2. Cuadro sinptico sobre las
competencias que se favorecen en cada
bloque de los programas de 3, 4, 5 y 6
grados. Debe incluir correctamente las
competencias que se favorecen en cada
uno de los bloques de los programas, debe
destacar la relacin de los temas que se
abordan con las competencias.
4.1.3. Resumen a partir de los materiales
analizados, destacando los conceptos de
proporcionalidad, funciones, anlisis y
representacin de datos. Debe incluir
programa, grado, abordar el desarrollo del
tema y las actividades.
4.1.4. Organizador grfico en el que se
vinculen los aprendizajes esperados y las
actividades especficas del eje manejo de
informacin con los conocimientos sobre
estadstica y probabilidad que se revisaron
en las unidades 1, 2 y 3 de este curso, los
que se proponen en el Acuerdo 592 y guas
para el maestro para 3, 4, 5 y 6 grados.
Debe contener: a) las actividades
especficas; b) los aprendizajes
esperados; c) vnculo con los conceptos de
estadstica y probabilidad.

-Programas de estudio
de educacin primaria
Plan 2011.
-Plan de Estudios de
educacin Bsica
2011.
-Acuerdo 592

Segunda semana de la segunda Jornada de Prctica Docente

Realice una lectura crtica de los estndares

curriculares en los programas de 3, 4, 5 y 6
grados.
4.1.1. Estndares curriculares.
4.1.2. Competencias que se favorecen en cada
4.1. Anlisis de los conceptos bloque de los programas.
del eje manejo de la
4.1 .3. Revisin de los temas sobre
informacin y la estadstica
proporcionalidad y funciones; anlisis y
en la educacin primaria: su representacin de datos.
importancia y retos.
4.1.4. Revisin de los aprendizajes esperados y
sus actividades especficas.
Exposicin

SEMANA DE
REALIZACI
N

SECUENCIA DE
CONTENIDOS

SITUACIONES DIDCTICAS /
ESTRATEGIAS DIDCTICAS /
ACTIVIDADES

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

4.2.1. Resumen sobre las actividades que

corresponden a los aprendizajes esperados
del eje manejo de informacin que se
incluyen en los Libros para el alumno de los
Programas de Matemticas para 3, 4, 5 y
6 de la educacin bsica: Acuerdo 592,
SEP (2011). Debe identificar los
aprendizajes esperados en cada uno de los
programas.
4.2.2. Mapa conceptual de los elementos del
ambiente de aprendizaje que es posible
Se trabajar
4.2.1. Estrategias didcticas para la enseanza del eje. generar con cada una de las actividades
simultneame
4.2.2. Estrategias para la generacin de ambientes de que se presentan en los Libros para el
nte con los
4.2. Desarrollo de
aprendizaje.
alumno. Checar rubrica.
tres primeros estrategias didcticas para la
4.2.3. Estrategias de evaluacin.
4.2.3. Resumen sobre las estrategias de
contenidos de enseanza del eje manejo
4.2.4. Secuencias didcticas.
evaluacin para las actividades de
la unidad de
de la informacin.
aprendizaje que se presentan en los Libros
aprendizaje
Exposicin
para el alumno. Checar rubrica.
dos.
4.2.4. Secuencias didcticas en binas que
describa cada uno de los conceptos
matemticos identificados en el eje manejo
de informacin, tomando en cuenta los
antecedentes, el desarrollo y los
principales obstculos para su enseanza y
aprendizaje. Debe incluir las secuencias
didcticas, los propsitos de aprendizaje,
los materiales que se emplearan para
ponerla en prctica y una clara relacin
entre sus partes.
20 24 de Junio

Anlisis de la prctica docente

27 de Junio al 1 de
Julio

Examen general de la Asignatura

RECURSOS DE
APOYO

-Programas de estudio de
educacin primaria Plan
2011.
-Plan de Estudios de
educacin Bsica 2011.
-Acuerdo 592
-Desafos Matemticos
-Desafos Docentes

EVALUACIN

IV

Planeacin de la prctica docente y su desarrollo

-Anlisis de la prctica docente y la confrontacin con el eje de manejo de la informacin de los programas de educacin
bsica y la produccin de secuencias didcticas para su tratamiento
*Anlisis de la informacin obtenida en la jornada de observacin y su aportacin para la planeacin de la primera semana de
prctica docente; su contribucin para la decisin en la generacin de material didctico y uso en la prctica docente.
*Anlisis de la experiencia de la primera semana de prctica docente. Aciertos y desaciertos.
*Consideraciones para la segunda jornada en funcin de la primera experiencia, anlisis y resultados.
-Generacin de material didctico para su uso en la prctica docente.
-Resmenes (4)
-Mapa conceptual (1)
-Cuadro sinptico (1)
-Organizador grfico (1)
-Autoevaluacin
-Puntualidad y permanencia en el aula
-Disposicin para realizar las tareas asignadas
TOTAL

5%

5%

5%
15%