Escuela Normal General San Martn

Ao 2015

PROYECTO AULICO

ARTE
Y

TECNOLOGIA

EXPERIENCIAS A TRAVES
DEL JUEGO

INTRODUCCION
Vivimos en un mundo en el que la Tecnologa se hace cada vez
ms evidente por su capacidad de resolver problemas, porque las
tecnologas de la organizacin han invadido nuestra vida cotidiana.
REFLEXION
ROL DOCENTE

EN LA

CLASE

DE

EDUCACIN TECNOLGICA

En una clase de Educacin Tecnolgica el docente debe

conocer de donde parte, de qu conceptos previos, recordando que
estos estarn orientados al nio.
Por eso deber comenzar a trabajar con proyectos sencillos no
complicados que le permitan ir incorporando poco a poco la
tecnologa adecuada, as se irn abriendo caminos didcticos
pedaggicos ms coherentes, en una actividad organizada, basada en
la realidad y fomentadora de la creatividad.
El docente debe llevar al nio a buscar sus propias soluciones,
a buscar respuestas por s mismo, a observar resultados, a discutir y
a respetar los puntos de vista propios y ajenos.
Tambin se animar al alumno a que invente distintos
procedimientos para resolver un mismo problema. Como docentes
debemos lograr que nuestros alumnos desarrollen y no pierdan su
capacidad de preguntar y dar respuestas a problemas que surjan en
la vida cotidiana.
MAESTRO DE TECNOLOGA
Es la gua del alumno en el quehacer tecnolgico,
enfrentndolo a situaciones problemticas, que involucren el uso y
cuidado de materiales, herramientas, instrumentos, maquinas, etc. Y
que sean partcipes de pequeos proyectos, no debiendo olvidar que
la Tecnologa nace de necesidades y responde a demandas.
FUNDAMENTACION
Una distinta manera de mirar, observar el comportamiento de
algunos fenmenos naturales desde la ciencia de la Tierra, otra
dimensin mirar con atencin, ver, descubrir, pensar, deducir, otra
forma de ver el arte desde lo fsico, esta es la base del conocimiento,
partiendo con experimentos de los fenmenos del universo mediante
el mtodo de la Fsica. Observando el equilibrio de los cuerpos en el
espacio-accin producidas por las fuerzas de gravedad o baricentro
que operan, estn suspendidos buscando el equilibrio y proporcin de
los objetos sobre la Tierra, donde se manifiesta la energa, capacidad

de trabajo que tiene un cuerpo que tambin puede transformarse en

otro, acompaado por el movimiento circular, rotacin, centrpetos y
caemos en una provocacin visual que es el Arte Cintico de la
Tecnologa y la naturaleza.
La obra cintica presenta determinadas caractersticas que
giran alrededor del espacio, la luz y el tiempo, tres elementos que se
confunden para superar completamente con las formas tradicionales
utilizando el movimiento elptico como lenguaje expresivo y las
nuevas tecnologas como hacedora de formas artsticas.
FUNDAMENTACION
MARCO TERICO
El juego establece relaciones entre la realidad interior y la
exterior del nio, formando parte del origen de las experiencias
humanas.
La posibilidad de moverse en un espacio intermedio lo vincula
al ejercicio de la imaginacin y la invencin creadora, sin exigencias,
donde pueden aprender y donde pueden equivocarse sin temor, con
naturalidad.
Adems ofrece la posibilidad de desplegar iniciativas, de
actuar con independencia y de ser ellos mismos.
La transformacin educativa tiene como uno de los grandes
principios del porqu de las cosas. Teniendo en cuenta esos principios,
tratamos de ayudar a nuestros alumnos, utilizando la Educacin
Tecnolgica.
Otro de los grandes principios a tener en cuenta es el de la
equidad, es por el que lucharemos por brindarles mayor oportunidad
a los nios que padecen cualquier tipo de carencia.
Los nios, por medio de la Educacin Tecnolgica, sentirn el
placer por el trabajo y la investigacin, permitiendo as la integracin
con las otras reas, disminuyendo la dificultad de aprender.
BENEFICIARIOS
Este proyecto va dirigido a los alumnos de 5to grado, turno
maana, que trabajar a contraturno ocupando las horas especiales
de tareas de administracin cuyas edades oscilan entre los 9 y 12
aos de edad.
OBJETIVOS
Que el alumno logre:

Descubrir transformaciones de los objetos y materiales

para explorar posibilidades de aplicacin tecnolgica.
Montar mecanismos especficos capaces de producir
algunos fenmenos naturales.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Confianza en sus posibilidades para plantear y resolver

problemas.
Curiosidad, apertura y duda como base del conocimiento
cientfico.
Respeto por las normas de uso y mantenimiento de
herramientas, mquinas e instrumentos.
Valoracin del trabajo en grupo.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Descripcin, seleccin, uso y cuidado de herramientas,

mquinas y/o procesos de trabajo.
Reconstruccin de objetos.
Formulacin de problemas.
Anlisis de las propiedades de los objetos.
Planificacin y distribucin de las tareas necesarias para
la realizacin del proyecto.
Representacin y reconocimiento del equilibrio percibido
en las composiciones y distincin de las compensaciones
espaciales.

INTEGRACION CON OTRAS AREAS

CIENCIAS SOCIALES

NATURALES

Utilidad que prestan las mquinas al hombre.

Materiales tipos: natural y artificial.
Propiedad de los materiales, texturas y transparencias.
Objetos relacionados con la transformacin y fabricacin
de objetos.
Cambios provocados por las personas (procesos
tecnolgicos).

Identificacin de objetos hechos por el hombre, de los de

la naturaleza.

MATEMTICA

Nociones espaciales de orientacin, medidas, direccin.

Transformacin del objeto.
Iniciacin en el uso de medidas, longitudes y formas

Oral, conversacin, dilogo-escucha,

cambio de turnos en el uso de la palabra.

Representacin en el espacio bidimensional (dibujos y

pinturas).
Recortado de figuras.
Representacin
en
el
espacio
tridimensional
(construccin).

LENGUA
comprensin,

PLSTICA

METODOLOGIA A IMPLEMENTAR

Investigar durante un cierto lapso, el tiempo en buscar y

dar respuesta al trabajo a realizarse buscando la
bibliografa necesaria.
Anotar los datos de cada libro o revista, fijando nombre y
autor, nombre del libro, etc.
Plantear una hiptesis (respuesta tentativa al problema
formulado).
Descubrimiento de principios que determinan el
funcionamiento de la fuerza de gravedad, cambio de
direcciones de una fuerza, cambio de traslacin
centrpeta.
Recolectar datos y elaborar un informe.
Disear y construir una carpeta donde pondrn los
resultados de la investigacin, estableciendo materiales,
fotos, grficos y aparatos necesarios para que se
entienda la explicacin completa y ordenada.

RECURSOS HUMANOS

Docente especial de Tecnologa, alumnos, padres, Vice

direccin y la colaboracin de Ana Daz (Maestra de Educacin Fsica).

RECURSOS Y MATERIALES

Madera,
clavos,
pegamento,
imgenes,
corchos
cubiertos, caja de palitos, etc.
Alambre, tijera, martillo, goma Eva, bandas elsticas,
goma, palitos de helado, taladro manual.
Elementos de Equipa.
Diarios y revistas.

TIEMPO
Aproximadamente doce clases.
EXPECTATIVAS DE LOGRO

Valorar las normas de convivencia y el trabajo

cooperativo.
Reconocer el arte cientfico enfocado en el movimiento.
Organizar los experimentos en grficos sencillos.

EVALUACION

Conversacin espontnea para expresar las experiencias

que surgieron del proyecto.
Interpretacin de consignas.
Presentacin del trabajo en exposicin.
Que el nio haga una autoevaluacin del producto.
Prolijidad, esttica y funcionalidad.

LA GRAVEDAD
OBJETIVOS

Reconocer los aspectos y funcionales de los objetos

tecnolgicos.
Desarrollar la creatividad en la construccin de modelo
tecnolgico simple.

BENEFICIARIOS

Alumnos de 5to grado.

INTEGRACION

Lengua: Comunicacin oral.

Matemtica: Superficie, medidas, orientacin, direccin,
etc.
Ciencias Naturales: Origen y conocimientos del universo.
Ciencias Sociales: Comunicacin social.
Plstica: Construir maquetas, realizar diseos, etc.

CONTENIDOS

Comprensin de los fenmenos fsicos hechos por el

hombre en respuesta a necesidades.

ACTIVIDADES

Grupos de trabajo.
Charlas investigadoras.
Qu funcin cumple?
Qu forma tiene?
Para qu sirve?
Marcado de medidas, etc.

RECURSOS HUMANOS

Alumnos, padres.

ESTRATEGIA DIDACTICA

El juego.
La observacin y participacin.
Tcnicas grupales e individuales.

Doce clases aproximadamente.

TIEMPO

MATERIALES

Madera, clavos, hilos, tijeras, martillos, pegamento,

corchos, telgopor, cajas de fsforo, palillos pequeos y
grandes, botella, cubiertos, imn.

ESPECTATIVA DE LOGRO

Reconocer el arte cintico mediante la gravedad y el

movimiento.

EVALUACION

Observacin directa.
Evaluacin crtica y constructiva.
Preguntar qu sintieron en cada momento del trabajo.

DEFINICIONES

Esfuerzo: aplicar una presin; energa muscular.

Fuerza: son mecanismos que produce trabajo til o

convierte una fuerza en energa.
Movimiento: transmite y transporta, y traslada a la
herramienta.
Energa: regula el mando dentro de la mquina, sugiere
movimiento, vitalidad, fuerza, potencia, etc., como la
capacidad de realizar un trabajo.
Electricidad: es una energa impulsora, tanto natural
como generada; afecta todos los aspectos de nuestras
vidas. Acciona las mquinas en sus distintas funciones,
es movimiento de transmisin.
ptica: parte de la fsica que estudia las leyes y los
fenmenos de la luz ptica geomtrica. Se ocupa de los
fenmenos de radiacin luminosa fsica, estudia la
velocidad, la naturaleza y las caractersticas de la luz.
Ciencia: usa tcnicas, leyes anticipadas, principios,
inventos,
descubrimientos.
Con
el
pensamiento
comienza a hacer diferencia (demuestra el pensar).
Tcnica: pensar, reflexionar, juicio crtico.
Tecnologa: es el conjunto ordenado de conocimientos
que tiene como objetivo la produccin de bienes y
servicios. Deben responder a necesidades de la sociedad
para mejorar la calidad de vida.
El peso de un cuerpo: es la fuerza de atraccin
gravitatoria que ejerce el Planeta Tierra sobre dicho
cuerpo al interactuar con l.
Arte cintico: uso de agentes materiales para la
produccin del movimiento. Construccin tridimensional
y movimientos virtuales por medio de ilusiones pticas.
Elipses: tiene la forma de circunferencias alargadas
geomtricamente. (trayectoria de Venus).

CUAL ES LA DIFERENCIA ENTRE TECNICA Y TECNOLOGIA?

Tcnica: es el conjunto de procedimientos que operan

sobre los objetos con una finalidad determinada.
Tecnologa: no se limita a un conjunto de procedimientos
sino, que reflexiona acerca de ellos y los organiza.
Incluye a las tcnicas y las relaciona con la ciencia y con
aspectos econmicos, polticos, sociales y culturales.

DOCENTE RESPONSABLE

Pastor Maman