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Literatura e Gramtica
Professora: urea
SUMRIO
SUMRIO ........................................................................................................................................................................ 1
OBJETIVOS PEDAGGICOS .............................................................................................................................................. 8
Literatura .................................................................................................................................................................... 8
Gramtica ................................................................................................................................................................... 8
Romantismo ................................................................................................................................................................... 9
Contexto histrico .................................................................................................................................................. 9
Os Sofrimentos do Jovem Werther ......................................................................................................................... 9
EXERCCIO ..................................................................................................................................................................... 10
Caractersticas do Romantismo ............................................................................................................................ 11
EXERCCIOS ................................................................................................................................................................... 12
ROMANTISMO EM PORTUGAL ..................................................................................................................................... 14
Contexto Histrico: ............................................................................................................................................... 14
Autores e obras:.................................................................................................................................................... 14
Almeida Garret (1799 1854) ...................................................................................................................................... 14
NO TE AMO
PROSA ........................................................................................................................................................................... 44
Ea de Queirs (1845 1900) ................................................................................................................................... 44
O PRIMO BASLIO .................................................................................................................................................. 45
ESTUDO DO TEXTO ............................................................................................................................................... 46
POESIA .......................................................................................................................................................................... 47
Antero de Quental (1842 91) ................................................................................................................................. 47
O PALCIO DA VENTURA ...................................................................................................................................... 47
ESTUDO DO TEXTO ............................................................................................................................................... 48
REALISMO/ NATURALISMO NO BRASIL ......................................................................................................................... 49
CONTEXTO HISTRICO .............................................................................................................................................. 49
Principais autores do Realismo/Naturalismo brasileiro: ............................................................................................... 50
Alusio de Azevedo .................................................................................................................................................... 50
ESTUDO DO TEXTO ............................................................................................................................................... 51
Raul Pompia ............................................................................................................................................................ 52
O ATENEU ............................................................................................................................................................. 52
ESTUDO DO TEXTO ............................................................................................................................................... 53
Machado de Assis ......................................................................................................................................................... 54
DOM CASMURRO .................................................................................................................................................. 55
ESTUDO DO TEXTO ....................................................................................................................................................... 56
OS CONTOS DE MACHADO DE ASSIS ............................................................................................................................ 58
EXERCCIOS ........................................................................................................................................................... 58
PARNASIANISMO .......................................................................................................................................................... 60
Caractersticas do Parnasianismo: ............................................................................................................................ 60
Principais autores: ........................................................................................................................................................ 61
Olavo Bilac ................................................................................................................................................................ 61
RIO ABAIXO ........................................................................................................................................................... 61
ESTUDO DO TEXTO ............................................................................................................................................... 62
MAIS AUTORES - EXERCCIOS ........................................................................................................................................ 63
Alberto de Oliveira .................................................................................................................................................... 64
Raimundo Correia ..................................................................................................................................................... 65
SIMBOLISMO ................................................................................................................................................................ 66
Contexto histrico: ................................................................................................................................................... 66
Caractersticas do Simbolismo: ................................................................................................................................. 66
SIMBOLISMO EM PORTUGAL ........................................................................................................................................ 67
Principais autores: .................................................................................................................................................... 67
LNGUA PORTUGUESA - 2 ANO - ENSINO MDIO TCNICO 2016
OBJETIVOS PEDAGGICOS
Literatura
Reconhecer a relevncia da Literatura de Lngua Portuguesa para a construo do imaginrio social e dos
valores pessoais;
Gramtica
LITERATURA
Romantismo
Voc se considera uma pessoa romntica? O que vem a ser Romantismo: um movimento ou um conjunto
de aes que uma pessoa tem para com seu par? preciso diferenciar romantismo e Romantismo. Vejamos:
Contexto histrico
Sempre houve temperamento e sensibilidade romntica. O estado de alma romntico pode ser encontrado
em qualquer poca, caracterizando-se pelo amor natureza, a personalidade sonhadora, a f, a liberdade, o
saudosismo e a emoo.
No sculo XIX esse temperamento era to forte que caracteriza um estilo de poca: o Romantismo.
A palavra-chave em fins do sculo XVIII e no incio do sculo XIX era Liberdade. O Romantismo rompe com
a tradio clssica e abre caminho para a modernidade.
O novo pblico consumidor, de origem burguesa, no mais aceitando os padres clssicos que indicavam
uma concepo esttica do mundo, dita novos valores: o apego s tradies nacionais, o gosto pelas lendas e
narrativas de origem medieval e pelo herosmo; o sacrifcio e o sangue derramado, que evocavam o recente passado
revolucionrio, e a afirmao das nacionalidades.
No Brasil, o Romantismo reveste-se de um marcante contedo nacionalista e de exaltao dos elementos
nacionais, pois corresponde ao nosso momento de luta pela emancipao poltica e de afirmao da nossa
nacionalidade. A literatura utilizada como arma de ao poltica e social, atravs da poesia revolucionria e
abolicionista.
Todos os movimentos que sucederam o Romantismo e revelam rebeldia e recusa de tudo quanto possa
tolher a liberdade criadora so, de certo modo, uma continuidade dele. Assim, este movimento um passo
importante rumo modernidade.
Para saber mais:
O Romantismo teve origem na Alemanha e na Inglaterra do sculo XVIII, espalhando-se para a Frana,
Itlia e demais pases da Europa.
Os Sofrimentos do Jovem Werther (1774) um romance de Johann Wolfgang von Goethe. Marco inicial
do romantismo, considerado por muitos como uma obra-prima da literatura mundial, uma das primeiras obras do
autor, de tom autobiogrfico - ainda que Goethe tenha cuidado para que nomes e lugares fossem trocados e,
naturalmente, algumas partes fictcias acrescentadas, como o final.
acesse: www.starnews2001.com.br/literatura.html
EXERCCIO
1. O livro de Goethe construdo a partir de cartas que Werther, um jovem escritor e pintor, escreve a um
amigo. Por meio delas, fica-se sabendo da chegada do jovem a um vilarejo alemo, do despertar de sua paixo no
correspondida por Carlota. Carlota casa-se com Alberto, e Werther torna-se amigo do casal, o que acentua ainda
mais sua frustrao amorosa e acaba por leva-lo ao suicdio. Leia, a seguir, uma das cartas escritas depois de j
estar perdidamente apaixonado:
30 de agosto
Infeliz! No s um tolo? No te enganas a ti mesmo? Porque te entregas a esta paixo desenfreada,
interminvel? Todas as minhas preces dirigem-se a ela; na minha imaginao no h outra figura seno a dela, e
tudo que me cerca somente tm sentido quando relacionado a ela. E isso me proporciona algumas horas de
felicidade at o momento em que novamente preciso separar-me dela! Ah, Wilhelm!, quantas coisas o meu corao
desejaria fazer! Depois de estar junto dela duas ou trs horas, deliciando-me com sua presena, suas maneiras, a
expresso celestial de suas palavras, e todos os meus sentidos pouco a pouco se tornaram tensos, de repente uma
sombra turva meus olhos, mal consigo ouvir, sinto-me sufocado, como se estivesse sendo estrangulado por um
assassino, meu corao bate estouvadamente, procurando acalmar os meus sentidos atormentados, mas
conseguindo apenas aumentar a perturbao Wilhelm, muitas vezes nem sei se ainda estou nesse mundo! E em
outros momentos - quando a tristeza no me subjulga e Carlota me concede o pequeno conforto de dar livre curso as
minhas mgoas, derramando lgrimas abundantes sobre suas mos tenho necessidade de afastar-me, de ir para
longe, e ento me ponho a errar pelos campos. Nessas horas, sinto prazer em escalar uma montanha ngreme, em
abrir caminho num bosque cerrado, passando por arbustros que me ferem, por espinhos que me dilaceram a pele!
Sinto-me um pouco melhor ento. Um pouco! E quando ento, cansado e sedento, s vezes fico prostrado no
caminho, no meio da noite, a lua cheia brilhando sobre minha cabea, quando na solido do bosque busco repouso
no tronco retorcido de uma rvore, para aliviar meus ps doloridos, e ento adormeo, na meia-luz, mergulhando
num sono inquieto Ah, Wilhelm!, nessas horas de solido de uma cela, o cilcio e o cngulo de espinhos seriam um
blsamo para minha alma sequiosa! Adeus! Somente o tmulo poder libertar-me desses tormentos.
J. W. Goethe
a. Qual o estado de esprito da personagem segundo as informaes contidas no texto?
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b. O escapismo ou desejo de evaso uma constante nos textos romnticos. Manifesta-se na busca da natureza,
na fuga para o passado prximo (a infncia) ou distante (a Idade Mdia), o sonho ou a fantasia e a morte. Identifique,
na carta, manifestaes de escapismo.
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Caractersticas do Romantismo
Individualismo e subjetivismo: os romnticos viam o mundo unicamente por meio do seu mundo interior.
A 1 pessoa (eu) constante.
Indianismo, que, no Brasil, devido ausncia de um passado medieval, foi um dos elementos
de sustentao do sentimento nacionalista, acentuado com a proximidade da Independncia;
O sobrenatural, o mrbido, a noite e o mistrio da existncia esto presentes nos textos dos poetas da
gerao do mal-do-sculo.
Byronismo: inspirado na vida e na obra de Lord Byron, poeta ingls. Estilo de vida bomio, voltado para
vcios, bebida, fumo, podendo estar representado no personagem ou na prpria vida do autor
romntico. O byronismo caracterizado pelo narcisismo, pelo egocentrismo, pelo pessimismo, pela
angstia.
So palavras freqentes no universo romntico: luar, amor, noite, saudade, verde, iluso, pranto, dor,
suspiro, virgem, rosa, corao, sonhos, noite, lgrima, etc.
Romantismo
Arcadismo
Predomnio da Emoo
Predomnio da Razo
Subjetivismo
Objetivismo
Nacionalismo
Universalismo; nativismo
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EXERCCIOS
1. Identifique a caracterstica romntica predominante em cada um dos seguintes textos:
a) Eu sei como este mundo ri descrnio,
Deste areo sonhar da fantasia.
Eu sei... Pra cada crena de nossa alma,
Ele tem uma frase de ironia...
Ah! Deixai-me guardar o meu segredo:
Deste riso cruel eu tenho medo...
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b) Quem s tu, quem s tu, vulto gracioso,
Que te elevas da noite na orvalhada?
Tens a face nas sombras mergulhada...
Sobre as nvoas te libras vaporoso...
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c) Uma noite, eu me lembro... ela dormia
Numa rede encostada molemente....
Quase aberto o roupo... solto o cabelo
E o p descalado no tapete rente.
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d) Por isso, morte, eu amo-te e no temo:
Por isso, morte, eu quero-te comigo.
Leva-me regio da paz horrenda
Leva-me ao nada, lava-me contigo.
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e) Sonho me s vezes rei, nalguma ilha,
Muito longe, nos mares do oriente,
Onde a noite balsmica e fulgente
E a lua cheia sobre as guas brilha...
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2. Leia a cano de Lulu Santos e aponte as relaes que ela estabelece com o Romantismo. Levante hipteses
sobre a escolha do ttulo e do contedo da composio; liste as caractersticas do movimento romntico e tire
exemplos do texto.
O ltimo Romntico
Lulu Santos
S falta te querer
Te ganhar e te perder
Falta eu acordar
Pr poder chorar...
O meu caminho s
nico
Me d um beijo, ento
Aperta a minha mo
Talvez eu seja
O ltimo romntico
Dos litorais
Desse Oceano Atlntico...
Deixa ser
Pelo corao
S falta reunir
Se loucura ento
Iluminar a vida
J que a morte cai do azul...
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ROMANTISMO EM PORTUGAL
As datas que marcam o incio e o fim do Romantismo portugus so:
1825 publicao do poema narrativo Cames, de Almeida Garret, em que o autor faz uma biografia
sentimental do grande poeta renascentista portugus.
1865 ocorrncia da questo Coimbr, uma polmica intelectual que envolveu escritores romnticos e
escritores novatos.
Contexto Histrico:
Portugal no se isolou dos demais pases europeus no que diz respeito s transformaes sociopolticoeconmicas que se seguiram Revoluo Francesa. Merecem destaque as seguintes ocorrncias:
a) substituio da monarquia absolutista pelo liberalismo;
b) vinda da famlia real para o Brasil, em 1808, fugindo da invaso francesa;
c) Independncia do Brasil, com reflexos na economia portuguesa, visto que a burguesia perdeu um
importante mercado de exportao;
d) Constituio portuguesa de 1822, de carter liberal.
Nesse contexto ocorreram as primeiras manifestaes do Romantismo portugus, perodo em que merecem
destaque Almeida Garret, Alexandre Herculano, Camilo Castelo Branco e Jlio Dinis.
Autores e obras:
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NO TE AMO
Almeida Garrett
1. Crie um vocabulrio com as palavras que voc no conhece. Em seguida, consulte um dicionrio para elucid-las.
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2. Explique a diferena de amar e querer, de acordo com o poema de Garret.
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ROMANTISMO NA EUROPA
Ascenso do Romance
Ainda no h respostas inteiramente satisfatrias para muitas das perguntas genricas que qualquer pessoa
interessada nos romancistas de incios do sculo XVIII poderia formular. O romance uma forma literria nova?
Supondo que sim, como em geral se supe, e que se iniciou com Defoe, Richardson e Fielding, em que o romance
difere da prosa de fico do passado, da Grcia, por exemplo, ou da Idade Mdia, ou da Frana do sculo XVII? E h
algum motivo para essas diferenas terem parecido em determinada poca e em determinado local?
Nunca fcil abordar questes to amplas, muito menos respond-las, e neste caso elas so particularmente
difceis, pois a rigor Defoe, Richardson e Fielding no constituem uma escola literria. Na verdade suas obras
apresentam to poucos indcios de influncia recproca e so de natureza to diversa que primeira vista parecia
que nossa curiosidade sobre o surgimento do romance dificilmente encontraria alguma satisfao alm daquela
oferecida pelos termos gnio e acidente,[..]1
Na Europa do sculo 19, com a ascenso da burguesia,
surge um novo gnero narrativo. A classe burguesa emergente, o
novo pblico leitor, tinha a necessidade de meios mais objetivos de
contar histrias. Entendia-se que o novo pblico demandava
leituras sobre o seu cotidiano, ou seja, as histrias deveriam ter
sempre uma correspondncia com a realidade. Podemos entender
melhor esse tpico se o compararmos com as telenovelas dos dias
atuais, elas atendem demandas sociais e no costumam inovar
muito em seus enredos. Isso acontece por que h a preocupao com o pblico, antes da preocupao esttica.
Voc sabe a diferena entre poema e poesia? Voc seria capaz de explicar as diferenas entre romance,
conto e novela? Faa uma pesquisa nos sites indicados e depois defina com suas prprias palavras
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Watt, Ian. A ascenso do romance : estudos sobre Defoe, Richardson e. Fielding / Ian Watt ; traduo Hildegard
Feist. (Cmara Brasileira do livro, SP, Brasil).
LNGUA PORTUGUESA - 2 ANO - ENSINO MDIO TCNICO 2016
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presbitero/)
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3. No texto ocorre a palavra cu e tambm a palavra eternidade. Qual dos dois termos conota a desejada experincia
terrena do casal? Explique sua resposta.
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4. (...) me falavas em triunfos e glrias e imortalidade do teu nome.
As aspiraes de Simo revelam um comportamento romntico baseado principalmente:
a) na religiosidade;
b) no individualismo exacerbado;
c) no mal-do-sculo;
d) na melancolia;
5. Por que Teresa encara a morte como uma bem-aventurana?
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b) O carter ultra-romntico de sua novelas e romances revela-se, sobretudo pelo sentimentalismo exagerado das
personagens;
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c) Inaugurou o Romantismo portugus com um poema narrativo que a biografia potica de um famoso poeta
renascentista.
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7. (...) a porta abriu-se, e um vulto negro de monja apareceu no limiar dela. (Alexandre Herculano)
A presena de figuras do mundo medieval na literatura romntica portuguesa relaciona-se:
a) ao mal-do-sculo;
b) evaso no passado histrico em busca das razes da nacionalidade.
c) necessidade de incorporar literatura figuras excntricas.
d) religiosidade que marcou todo o Romantismo.
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ROMANTISMO NO BRASIL
O Romantismo brasileiro revestiu-se de um expressivo cunho nacionalista. A Independncia, conquistada em
1822, reforou a busca de elementos caracterizadores e diferenciadores de nossa nacionalidade. Da o forte
sentimento de fidelidade ptria e s suas tradies e a criao de smbolos que pudessem ser incorporados
conscincia nacional e passassem a representar o pas. Entre eles, o ndio, a natureza e a linguagem.
So as seguintes obras que delimitam, para efeitos didticos, o Romantismo no Brasil:
1881- Publicao de Memrias pstumas de Brs Cubas, romance realista de Machado de Assis, e de O
Mulato, romance naturalista de Alusio de Azevedo.
A vinda da famlia real para o Rio de Janeiro, em 1808, provocou uma srie de mudanas no pas. O Brasil
deixa de ser apenas uma colnia, passa a ter mais autonomia. O militar, o comerciante, o arteso, o funcionrio
pblico, o homem de imprensa e os empregados das firmas comerciais passam a compor de forma significativa a
sociedade da poca. O convvio social dinamizado pela vida dos sales e as ruas ganham uma agitao nova. A
literatura conta com a avidez do pblico feminino e o Romantismo difunde-se com relativa facilidade.
O desenvolvimento da nao foi acompanhado por um crescente sentimento anticolonialista, do qual resultou a
nossa Independncia, em 1922.
Como no tnhamos um passado medieval, fomos buscar no ndio o smbolo da raa brasileira as virtudes do
homem nacional, o elemento de auto-afirmao e, de certo modo, de oposio ao portugus.
Inspirando-se nos procedimentos do cavaleiro medieval europeu, os escritores caracterizaram o ndio como
um nobre, e no difcil fazer uma analogia entre o herosmo dos cavaleiros da Idade Mdia e a bravura e o
destemor dos colonizadores que adentravam a selva brasileira em busca de riqueza do nosso solo.
Entretanto o nacionalismo romntico e a busca do passado impediram muitas vezes uma viso objetiva da
realidade brasileira, e permitiram uma fuga aos problemas do pis e do povo. A exaltao do ndio, por exemplo,
desviava a ateno de uma avaliao crtica da escravatura.
Foi apenas a partir de 1860, com Castro Alves, que a poesia voltou-se para a realidade poltica e social;
ligando-se s lutas pelo abolicionismo e denunciando o choque entre os smbolos e a realidade social.
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1 GERAO Nacionalista
Caractersticas: Nacionalismo, averso influncia portuguesa (lusofobia), religiosidade misticismo, indianismo.
Gonalves Dias: Antnio Gonalves Dias nasceu em 10 de agosto de 1823, no stio Boa
Vista, em terras de Jatob, a 14 lguas de Caxias. Aos 41 anos morreu em um naufrgio do
navio Ville Bologna prximo a regio de Baixos dos Atins no municpio de Tutia, prximo
aos Lenis maranhenses, em 3 de novembro de 1864. Apesar de ser Advogado de
formao conhecido muito mais como Poeta.
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CANO DO EXLIO
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o sabi;
As aves, que aqui gorjeiam,
No gorjeiam como l.
Nosso cu tem mais estrelas,
Nossas vrzeas tm mais flores,
Nossos bosques tm mais vida,
Nossa vida mais amores.
Em cismar sozinho, noite,
Mais prazer encontro eu l;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabi.
Minha terra tem primores,
Que tais no encontro eu c;
Em cismar sozinho, noite
Mais prazer encontro eu l;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabi.
No permita Deus que eu morra,
Sem que eu volte para l;
Sem que desfrute os primores
Que no encontro por c;
Sem quinda aviste as palmeiras,
Onde cata o Sabi.
Vocabulrio:
Cismar ficar absorto em pensamentos.
Primor beleza, encanto.
EXERCCIOS
1. O poema se constri com a oposio aqui e l. Identifique a que locais se refere e o que fica explcito nessa
comparao?
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2. O olhar do poeta ora se volta para os cus da ptria (estrelas), ora para o solo (flores). Que elemento pode ser
considerado como intermedirio entre esses dois modos de olhar?
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4. Para o poeta, a ptria distante plural, o que expresso pela repetio do advrbio mais. Em que verso o poeta
expressa que esta natureza plural acaba por contagiar a maneira de viver e de ser romntica?
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2 GERAO Ultrarromntica
Caractersticas: Individualismo, pessimismo, mal-do-sculo, morbidez, noturnismo.
Temas: a dvida, o tdio, a orgia, a infncia, o medo de amar, o sofrimento.
Principais autores:
lvares de Azevedo: Sua obra, influenciada tambm pela sua personalidade adolescente, revela ambigidade,
indeciso: ora aspira aos amores virginais e idealiza a mulher; ora descreve-a erotizada e degradada. Brumas,
vises, sonhos e sentimentalidade cedem lugar muitas vezes ao realismo humorstico, ao cinismo e irreverncia.
Revelando uma dbia inclinao pela me e pela irm, a imagem punitiva da me talvez tivesse contribudo para a
sua oscilao entre o erotismo e a moralidade.
Foi o poeta que mais se deixou contagiar pelo mal-do-sculo: a temtica do tdio e da morte, o ceticismo e o
culto do funreo atravessam todas as suas obras; a angstia, a descrena e o satanismo esto presentes at mesmo
no lirismo amoroso, no qual o amor e a felicidade se mostram como coisas inatingveis.
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EXERCCIO
1. Que palavras e expresses do poema caracterizam o chamado mal-do-sculo?
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2. Identifique a causa principal do desejo de morrer manifestado pelo eu-lrico.
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3. Um dos sonhos do eu-lrico o da realizao amorosa. Entretanto, ao utilizar a metfora estrela, na ltima
estrofe, revela a impossibilidade de realizar o seu sonho. Explique essa afirmao.
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4. Identifique os versos que repetem a idia do vazio interior que deixa o eu-lrico sem motivaes para a vida.
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Casimiro de Abreu: dois temas marcam as suas obras: o saudosismo (da ptria, da famlia, do
lar, da infncia) e o lirismo amoroso. Em sua poesia lrico-amorosa encontramos a imagem da
mulher meiga e idealizada. Sua oscilao entre a sentimentalidade e os impulsos erticos o
conduz a uma malcia mascarada, fruto do temor de transgredir os limites da moralidade do seu
tempo e da necessidade de descrever sentimentos e situaes adolescentes, mais imaginativas
que reais. Ambos os temas so marcados pelo pessimismo decorrente do mal-do-sculo.
Fagundes Varela: Cultivou temas de todas as geraes: o pessimismo, a morbidez, a natureza, a poesia
amorosa, alm de mostrar-se contrrio monarquia e escravido. Escreveu tambm poemas religiosos,
de inspirao bblica, apesar de criticar a Igreja da poca.
Junqueira Freire: Sua obra tem pouca importncia esttica e marcada pelo sentimento religioso, o
erotismo frustrado e a obsesso pela morte.
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Castro Alves: duas vertentes marcam suas obras: a poesia social e a poesia lrica. Sua
poesia social caracterizava-se pelos temas abolicionistas e de libertao dos povos; incorpora
o negro, de forma definitiva, na literatura, apresentando-o como heri e como um ser amoroso,
ativo, sofredor, esperanoso, oprimido e lutador. Ao contrrio dos outros romnticos, sua
poesia lrico-amorosa parece resultar em grande parte da experincia real e no apenas da
imaginao.
So
poemas
que
traduzem
esperana,
euforia,
desespero,
saudade,
pressentimento da morte, exaltao da natureza e um sensualismo ertico, expresso por palavras recorrentes como
seios, cabelos, perfumes, etc.
VOZES DFRICA
Castro Alves
(fragmentos)
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2. O eu-lrico do poema a frica personificada. Nas duas primeiras estrofes do fragmento o interlocutor do eu-lrico
a) Prometeu
b) Deus
c) abutre
d) Suez
3. No verso Que embalde desde ento corre o infinito..., a palavra destacada tem o sentido de
a) inutilmente
b) rapidamente
c) lentamente
d) isoladamente
b) de Jos
c) da Amrica
b) de afetividade
c) de semelhana
d) de animosidade
b) anttese
c) metonmia
d) catacrese
b) um questionamento
c) uma lamentao
d) uma acusao
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EXERCCIOS
1. Que ano e que obra assinalam, didaticamente, o incio do Romantismo brasileiro?
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2. Com que elementos os romnticos brasileiros expressavam o sentimento nacionalista? A fauna, a flora so
representativas?
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3. Que elemento representava as virtudes do homem nacional, o smbolo da raa brasileira, de auto-afirmao de
nossa nacionalidade e, de certo modo, de oposio ao portugus?
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4. Com qual poeta observa-se o choque entre os smbolos romnticos e a realidade nacional?
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A MORENINHA (FRAGMENTO)
O fragmento que voc vai ler pertence ao captulo XVI do romance A moreninha, cujo enredo apresentamos
em linha gerais:
Um grupo de estudantes, augusto, Leopoldo, Fabrcio e Felipe, resolve passar um fim de semana em casa
deste ltimo, na ilha de Paquet. Como augusto se dizia incapaz de um compromisso amoroso duradouro, Felipe faz
com ele a seguinte aposta: se Augusto ficasse apaixonado pela mesma mulher durante quinze dias ou mais, ele,
Augusto, seria obrigado a escrever um romance relatando o acontecimento. Na ilha, Augusto conhece Carolina (A
Moreninha), irm de Felipe, por quem acaba se apaixonando. Mas o juramento feito a uma menina que conhecera
aos treze anos, cujo paradeiro e identidade desconhecia, um obstculo unio dos dois. Ao descobrir que a
menina de outrora era a prpria Moreninha, o conflito se resolve favoravelmente.
LNGUA PORTUGUESA - 2 ANO - ENSINO MDIO TCNICO 2016
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O SARAU
Em um sarau todo o mundo tem que fazer. O diplomata ajusta, com um copo de champanha na mo,
os mais intrincados negcios; todos murmuram e no h que deixe de ser murmurado. O velho lembra-se dos
minuetos e das cantigas do seu tempo, e o moo goza todos os regalos da sua poca; as moas so no sarau como
estrelas no cu; esto no seu elemento; (...) da a pouco vo outras pelo brao de seus pares, se deslizando pela
sala e marchando em seu passeio, mais a compasso que qualquer de nossos batalhes da Guarda Nacional, ao
mesmo tempo que conversam sempre objetos inocentes que movem olhaduras e risadinhas apreciveis. Outras
criticam de uma gorducha vov, que ensaca nos bolsos meia bandeja de doces que vieram para o ch, e que ela leva
aos pequenos que, diz, lhe ficaram em casa. Ali v-se um ataviado dndi que dirige mil finezas a uma senhora idosa,
tendo os olhos pregados na sinh, que senta-se ao lado. Finalmente, no sarau no essencial ter cabea nem boca,
porque, para alguns regra, durante ele, pensar pelos ps e falar pelos olhos.
E o mais que ns estamos num sarau: inmeros batis conduziram da corte para a ilha de ...
senhoras e senhores, recomendveis por carter e qualidade: alegre, numerosa e escolhida sociedade enche a
grande casa, que brilha e mostra em toda a parte borbulhar o prazer e o bom gosto.
Entre todas essas elegantes e agradveis moas, que com aturado empenho se esforam por ver
qual delas vence em graas, encantos e donaires, certo que sobrepuja a travessa Moreninha, princesa daquela festa.
(Joaquim Manuel de Macedo)
Vocabulrio:
Minuete (minueto) nome de antiga dana francesa e da msica que acompanhava essa dana.
Regalo prazer;
Ataviado enfeitado, ornado;
Dndi homem que se veste com extremo apuro; almofadinha;
Batel pequena embarcao.
Aturado constante, persistente.
Donaire elegncia, adorno.
EXERCCIOS
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4. Com base na leitura desse trecho de A Moreninha, justifique a seguinte afirmao: O romance gira em torno de
frivolidades (sem valor, ftil).
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IRACEMA (FRAGMENTO)
Alm, muito alm daquela serra, que ainda azula no horizonte, nasceu Iracema. Iracema, a virgem
dos lbios de mel, que tinha os cabelos mais negros que asa da grana e mais longos que seu talhe de palmeira. O
favo da jati no era doce como seu sorriso, nem a baunilha recendia no bosque como seu hlito perfumado. Mais
rpida que a ema selvagem, a morena virgem corria o serto pelas matas do Ipu, onde campeava sua guerreira tribo,
da grande nao tabajara. O p grcil e nu, mal roando, alisava apenas a verde pelcia que vestia a terra com as
primeiras guas. Um dia, ao pino do sol, ela repousava em um claro da floresta. Banhava-lhe o corpo a sombra da
oiticica, mais fresca do que o orvalho da noite. Os ramos da accia silvestre esparziam flores sobre os midos
cabelos. Escondidos na folhagem, os pssaros ameigavam o canto. Iracema sara do banho; o aljfar da gua ainda
a roreja, como doce mangaba que corou em manh de chuva. Enquanto repousa, empluma das penas do guar as
flechas do seu arco e concerta com o sabi da mata, pousado no galho prximo, o canto agreste. A graciosa ar, sua
companheira e amiga, brinca junto dela.
(Jos de Alencar)
Vocabulrio:
Grana ave preta
Jati abelha jata
Ipu regio do Cear
Oiticica tipo de rvore
Aljfar prola pequena (Alencar compara as gotas dgua a pequenas prolas)
Rorejar cair em gotas
Mangaba um tipo de fruta muito doce
Guar ave de colorao vermelho-vivo
Concertar harmonizar sons
Ar um tipo de papagaio
EXERCCIOS
1. Alencar faz uma descrio de Iracema. uma descrio fsica ou moral?
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2. O Romantismo procura valorizar nossa fauna e nossa flora. Trata-se de uma forma de nacionalismo. Isso ocorre
no texto lido? Justifique.
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3. A natureza, no texto, decorativa ou h um entrosamento, uma harmonia entre a personagem e ela? Explique.
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SENHORA (FRAGMENTO)
O fragmento que voc vai ler pertence ao ltimo captulo do romance Senhora. O enredo o seguinte:
Fernando Seixas abandona a noiva, Aurlia Camargo, trocando-a por Adelaide, de quem no gosta, mas
que possui um dote. Mais tarde, Aurlia recebe uma herana e, atravs do seu tutor, oferece 100 contos ao ex-noivo
para se casarem. Casados, Aurlia passa a trat-lo como um objeto comprado. Fernando ganha dinheiro na bolsa de
valores e paga o seu resgate, aps o que se conciliam para sempre.
Depois de restituir o dinheiro a Aurlia, partindo o vnculo que os prendia, Seixas procura justificar-se:
Oua-me; desejo que um dia remoto, quando refletir sobre este acontecimento, me restitua uma parte da
sua estima; nada mais. A sociedade no seio da qual me eduquei, fez de mim um homem sua feio; o luxo
dourava-me os vcios, e eu no via atravs da fascinao o materialismo a que eles me arrastavam. Habituei-me a
considerar a riqueza como primeira fora viva da existncia, e os exemplos, ensinavam-me que o casamento era
meio to legtimo de adquiri-la, como a herana e qualquer honesta especulao. Entretanto, ainda assim, a senhora
me teria achado inacessvel tentao, se logo depois que seu tutor procurou-me, no surgisse uma situao que
me aterrou. No somente vi-me ameaado da pobreza, e o que mais me afligia, da pobreza endividado, como me
achei o causador, embora involuntrio, da infelicidade de minha irm cujas economias eu havia consumido, e que ia
perder um casamento por falta de enxoval. Ao mesmo tempo minha me, privada dos mdicos recursos que meu pai
lhe deixara, e de que eu tinha disposto imprevidentemente pensando que os poderia refazer mais tarde!... Tudo isto
me abateu. No me defendo; eu devia resistir e lutar, nada justifica a abdicao da dignidade. Hoje saberia afrontar a
adversidade, e ser homem; naquele tempo no era mais do que um ator de sala; sucumbi. Mas a senhora regeneroume e o instrumento foi esse dinheiro. Eu lhe agradeo.(...)
Seixas recuou um passo at o meio do aposento, e fez uma profunda cortesia, qual Aurlia respondeu.
Depois atravessou lentamente cmara nupcial agora iluminada. Quando erguia o reposteiro ouviu a voz da mulher.
Um instante! - disse Aurlia.
Chamou-me?
O passado est extinto. Estes onze meses, no fomos ns que os vivemos, mas aqueles que se acabam
de separar, e para sempre. No sou mais sua mulher; o senhor j no meu marido. Somos dois estranhos. No
verdade?
Seixas confirmou com a cabea.
Pois bem, agora me ajoelho eu a teus ps, Fernando, e suplico-te que aceites meu amor, este amor que
nunca deixou de ser teu, ainda quando mais cruelmente ofendia-te.
A moa travara das mos de Seixas e o levara arrebatadamente ao mesmo lugar onde cerca de um ano
antes ela infligira ao mancebo ajoelhado a seus ps, a cruel afronta.
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XERCCIOS
1. Que elemento do texto assinala a identificao entre o Romantismo e a classe burguesa?
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2. Como era a sociedade em que Seixas vivia?
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3. O que levou Seixas a considerar a riqueza como a primeira fora viva da existncia?
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4. Transcreva do texto a fala que caracteriza o amor romntico.
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Mais autores:
Bernardo Guimares: Considerado o criador do romance sertanejo e regional, ambientado
em Minas e Gois.
Suas principais obras so: O seminarista, A escrava Isaura, O garimpeiro.
Franklin Tvora: Apesar de ter sido um dos fundadores do regionalismo brasileiro, propondo uma
literatura baseada na realidade, na histria, na geografia e nos costumes locais, produziu romances
enfadonhos. No conseguiu realizar suas intenes realistas e naturalistas, deixando que em sua
obra se impusesse o convencionalismo romntico.
Suas principais obras so: Os ndios do Jaguaribe, A casa de palha; O Cabeleira; O matuto,
Loureno.
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A figura da mulher
Texto A Descrio de uma herona imaginada pela personagem central do O moo Loiro, romance de
Joaquim M. de Macedo.
Eu vi uma mulher verdadeiramente bela. Seus cabelos so negros e fuzidios como azeviche; seus olhos
grandes, pretos e ardentes, dardejavam vistas de fogo to penetrantes como o raio de sol.
Sua fronte branca, elevada e lisa, o trono do mais nobre sossego; seu rosto plido, melanclico e doce (...)
Seus braos so alvos e torneados.
Texto B Luisinha a personagem por quem Leonardo, o heri do romance, se apaixona. Leia a descrio
da moa.
Era alta, magra, plida; andava com o queixo enterrado no peito, trazia as plpebras sempre baixas e
olhava a furto; tinha os braos finos e compridos; o cabelo, cortado, dava-lhe apenas at o pescoo, e como andava
mal penteada(...) uma grande poro caa-lhe sobre a testa e olhos como viseira. Trajava nesse dia um vestido de
chita roxa muito comprido.
O Amor
Texto A Observe a retomada do romance entre as personagens. Aurlia dirige-se a Seixas, Em Senhora.
Aquela que te humilhou, aqui a tens abatida, no mesmo lugar onde ultrajou-te, nas iras da sua paixo.
Aqui a tens implorando teu perdo e feliz porque te adora, como senhor de sua alma.
Texto B Depois de Luisinha ter enviuvado, Leonardo pede-a novamente em casamento.
Luisinha e Leonardo haviam reatado o antigo namoro; e quem quiser ver coisa de andar depressa
namoro de viva. Na primeira ocasio Leonardo quis recorrer a uma nova declarao; Luisinha, porm fez o
processo sumrio, aceitando a declarao de h tantos anos.
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Qual das duas personagens femininas revela um comportamento tipicamente romntico? Justifique sua
resposta.
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Leia o fragmento do captulo XVIII das Memrias de um sargento de milcias, cujo enredo o seguinte:
Leonardo Pataca e Maria, pais do anti-heri Leonardo, se conhecem numa viagem de navio. Pataca aplica
um belisco em Maria e recebe de volta uma pisadela. Nove meses depois, filho de uma pisadela e de um belisco,
nascia Leonardo. Sua me foge com um capito de navio e Leonardo fica aos cuidados do compadre, depois de verse enjeitado pelo pai. Preguioso e desordeiro preso pelo Major Vidigal e obrigado a engajar-se como soldado. A
farda no lhe modifica o carter, e novamente preso. Maria Regalada, ex-amante do Major, interfere e consegue
convencer Vidigal a libertar Leonardo e promove-lo a sargento. Leonardo, enfim, casa-se com Luisinha e tudo
termina bem.
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D. Maria chamou por sua sobrinha, e esta apareceu. Leonardo lanou-lhe os olhos, e que, tendo perdido as
graas de menina, ainda no tinha adquirido a beleza de moa: era alta, magra, plida; andava com o queixo
enterrado no peito, trazia as plpebras sempre baixas, e olhava a furto; tinha os braos finos e compridos; o cabelo,
cortado, dava-lhe apenas at o pescoo, e como andava mal penteada e trazia a cabea sempre baixa, uma grande
poro lhe caa sobre a testa e olhos, como uma viseira. Trajava nesse dia um vestido de chita roxa muito comprido,
quase sem roda, e de cintura muito curta; tinha ao pescoo um leno encamado de Alcobaa.
Por mais que o compadre a questionasse, apenas murmurou algumas frases ininteligveis com voz rouca e
sumida. Mal a deixaram livre, desapareceu sem olhar para ningum. Vendo-a ir-se, Leonardo tomou a rir-se
interiormente.
Quando se retiraram, riu-se ele pelo caminho sua vontade. O padrinho indagou a causa da sua hilaridade;
respondeu-lhe que no se podia lembrar da menina sem rir-se.
- Ento lembras-te dela muito a mido, porque muito a mido te ris.
Leonardo viu que esta observao era verdadeira.
Durante alguns dias umas poucas de vezes falou na sobrinha de D. Maria; e apenas o padrinho lhe
anunciou que teriam de fazer a visita de costume, sem saber por que, pulou de contente, e, ao contrrio dos outros
dias, foi o primeiro a vestir-se e dar-se por pronto.
(Manuel Antonio de Almeida)
Vocabulrio:
Alcobaa vila portuguesa onde se importavam estes lenos grandes de algodo, em geral vermelhos.
A mido (ou a mide): frequentemente.
EXERCCIOS
1. Que elementos do enredo podemos classificar como nada romnticos?
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2. Com relao classe social, o que se observa ao compararmos as personagens de Manuel Antonio de Almeida
com as personagens dos romances romnticos?
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3. Que verdade estaria implcita na observao do padrinho de Leonardo?
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4. Por que Leonardo no pode ser caracterizado como um jovem cavalheiro romntico?
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REALISMO/ NATURALISMO
A utilizao do ter em anestesia, a assepsia, a formulao da teoria microbiana das doenas, a descoberta
dos microrganismos responsveis pela sfilis, pela malria e pela tuberculose foram conquistas cientficas da
segunda metade do sculo XIX, alm de outros avanos cientficos muito marcantes.
Essa evoluo da cincia permitiu explicar fenmenos at ento inexplicveis ou alterou a maneira de
explicar outros, considerados como j desvendados. O cientificismo substituiu progressivamente o subjetivismo
romntico, que marcara o incio do sculo. Atribuiu-se cincia o poder de dar a conhecer as coisas como elas
efetivamente eram a capacidade de resolver os problemas da humanidade. Por isso, considerou-se que os mtodos
da cincia deviam ser estendidos a todos os domnios da vida humana. Esse esprito cientfico gerou novas maneiras
de pensar, de viver, de produzir arte.
Impulsionou a aceitao desses princpios a publicao da obra A origem das espcies, de Charles Darwin,
na qual o cientista expe a teoria da evoluo das espcies por seleo natural: o meio ambiente condicionaria todos
os seres, deixando sobreviver os mais fortes e eliminando os mais fracos. A teoria, que nega a origem divina do
mundo, dogma bastante respeitado no perodo romntico, foi rejeitada por muitos e exaltada por outros, que a
consideraram uma espcie de nova Bblia.
Na anlise e compreenso da cultura da segunda metade do sculo XIX importante considerar ainda
estes aspectos:
a) A pequena burguesia (classe mdia da poca) passou a ocupar o primeiro plano no cenrio histrico, em
detrimento da aristocracia e mesmo do clero. Unida de incio ao proletariado, essa classe social ops-se
aristocracia, seguindo mais tarde rumo diferente.
b) No campo da economia, o acentuado interesse pelo liberalismo herana do perodo anterior fazia
prover a vitria do capitalismo industrial e, com ele, a ideia do lucro.
Como diz o historiador Arnold Hauser: O dinheiro a fora que domina toda a vida pblica e privada e [...]
todos os direitos passam a exprimir-se atravs dele.
Os trabalhadores assalariados viviam em condies miserveis e excludos das vantagens decorrentes do
avano cientfico e industrial.
c) Tentou-se aplicar filosofia os mesmos critrios empregados nas cincias naturais, e surgiu a corrente
de pensamento denominada positivismo, que sustentava que a realidade s poderia ser analisada a partir da
observao dos fatos, rejeitando qualquer explicao metafsica para a origem do homem e do mundo. Todos os
fenmenos se resumiriam, portanto, ao seu aspecto material. Essa concepo filosfica era bastante adequada a
uma sociedade que valorizava os bens materiais acima de qualquer coisa. O materialismo outro trao dominante do
perodo.
Foi nesse contexto que surgiu a arte realista.
O realismo ocorre toda vez que a arte procura expressar o mundo de maneira objetiva, deixando em
segundo plano a subjetividade e o sentimentalismo. Por isso, em qualquer poca pode-se falar de arte realista para
designar a arte resultante de uma atitude racional, lgica, diante das coisas.
J o termo Realismo designa um estilo de poca que predominou na segunda metade do sculo XIX. A arte
desse perodo desprende-se do sonho, da fantasia, da subjetividade, guiando-se por uma concepo lgica, racional,
do mundo.
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Caractersticas do Realismo
Veracidade Desprezando a imaginao romntica, o realista procura narrar fatos que tenham seus
correspondentes na realidade exterior, evitando, portanto, situaes que possam parecer artificiais ou improvveis.
Contemporaneidade Ao contrrio dos romnticos, que se evadiam para um mundo situado no passado ou
no futuro, o realista procura a realidade que lhe contempornea.
Retrato fiel das personagens Na busca da verdade, o realista prefere retratar tipos concretos, vivos, noidealizados. Por coincidir com o desenvolvimento da psicologia, o Realismo, alm de retratar, procura interpretar o
carter da personagem e os motivos de suas aes. comum a caracterizao de indivduos que representem
aspectos negativos da natureza humana: o avarento, o covarde, o ambicioso, o fraco, o mesquinho, a adltera, a
prostituta, etc.
Gosto pelos detalhes especficos Objetivando preciso e fidelidade, o realista no abre mo dos detalhes
e mincias na caracterizao das personagens e ambientes, na observao de atitudes e sentimentos. Isto tambm
contribui para uma certa lentido da narrativa.
Materializao do amor Ao contrrio do romntico que tem uma viso espiritual e sentimental do amor, o
realista volta-se para o aspecto fsico. O homem passa a ver a mulher como objeto de prazer e comum a temtica
do adultrio e dos crimes passionais.
Denncias das injustias sociais Acreditando numa funo social da arte, os realistas fazem dela uma
arma de combate e denncia das diferenas sociais, mostrando os preconceitos, a hipocrisia, a ambio dos homens
e a explorao das classes menos favorecidas.
Determinismo e relao causa e efeito O realista procura uma explicao lgica para as atitudes das
personagens, considerando a soma de fatores que justificam suas aes. D-se nfase ao instinto, ao meio ambiente
e hereditariedade como foras determinantes do comportamento do indivduo.
Linguagem prxima realidade e preocupao formal O realista utiliza-se de palavras menos nobres e
at mesmo vulgares como: tuberculose, molstia, cebolas, moedas, carne, podrido. A linguagem realista simples,
natural, correta, clara e equilibrada.
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Caractersticas do Naturalismo:
O Naturalismo acentuou as caractersticas do Realismo e destacou-se pela incorporao dos seguintes
elementos:
Viso determinista e mecanista do homem O homem considerado como um animal sujeito a foras que
determinam o seu comportamento: o meio, o instinto, a hereditariedade e o momento.
Cientificismo Consideram o homem um caso a ser analisado cientificamente.
Personagens Patolgicas Os naturalistas preferiam personagens mrbidas, adlteras, psiquicamente
desequilibradas, assassinos, bbados, miserveis, doentes, prostitutas, etc.
Crtica social e reformista Denunciando o drama da existncia, os naturalistas visavam a modificaes
que alterassem o quadro negativo da realidade social.
Incorporao de termos cientficos e profissionais comum o vocabulrio ligado medicina, biologia,
psicologia e s atividades profissionais, sobretudo as exercidas pelas camadas menos favorecidas.
No romance de tendncia naturalista a ao muito importante, j que permite exteriorizar o drama vivido
pelas personagens. J no romance realista a ao menos importante, pois predomina a preocupao com o mundo
interior da personagem.
Apesar da imparcialidade e da impessoalidade que o narrador procura manter, no se deve confundir uma
obra de arte, mesmo realista, com um documento. Interpretando a vida por meio de mtodos parecidos com os das
cincias exatas, o escritor realista/ naturalista procura tambm provocar discusso sobre a realidade social e
contribuir no sentido de modific-la. A burguesia, vista como uma classe social repleta de vcios romnticos,
especialmente o egosmo e o individualismo, torna-se o alvo predileto da crtica desses escritores, assim como a
Igreja.
No plano poltico, os realistas/ naturalistas defendiam ideias republicanas e socialistas, e acentuava-se o
repdio monarquia e ao clero. Os artistas passaram a considerar suas obras como instrumento de denncia e de
combate. a chamada arte engajada.
EXERCCIOS
1. Leia:
[...] Em, outras circunstncias, colocado em meio social diverso, talvez que padre Antonio de Morais viesse a ser um
santo, no sentido puramente catlico da palavra [...]. Mas nos sertes do Amazonas, numa sociedade quase
rudimentar, sem moral, sem educao... vivendo no meio da mais completa liberdade de costumes, sem a coao da
opinio pblica [...] devia cair na regra geral dos seus colegas de sacerdcio, sob a influncia enervante e corruptora
do isolamento, e entregara-se ao vcio e depravao[...]
(Ingls de Sousa O missionrio)
a) No texto enfatiza-se a influncia do meio sobre a personagem. Explique:
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LNGUA PORTUGUESA - 2 ANO - ENSINO MDIO TCNICO 2016
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b) O autor formula uma hiptese para um comportamento diferente do padre. Em que trecho est essa ideia?
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2. Leia:
Por determinismo entende-se a relao entre os fenmenos. De acordo com o determinismo, os fenmenos se
relacionam de forma to rigorosa que, a um dado momento, todo fenmeno est completamente condicionado pelos
que o precedem e acompanham e, ao mesmo tempo, condiciona os que o sucedem.
O texto seguinte trata da personagem Jernimo, um trabalhador portugus que passou a morar num cortio no Rio
de Janeiro:
O portugus abrasileirou-se para sempre; fez-se preguioso, amigo das extravagncias e dos abusos, luxurioso e
ciumento; fora-se-lhe de vez o esprito da economia e da ordem; perdeu a esperana de enriquecer[...]
(Alusio Azevedo O cortio)
a) Que verbo do texto revela que a personagem acabou condicionada ao meio?
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b) Resuma as caractersticas que ela teria perdido.
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b) Sim, meu pai adorava-me. Minha me era uma senhora fraca, de pouco crebro e muito corao, assaz crdula,
sinceramente piedosa, - caseira, apesar de bonita, e modesta, apesar de abastada; temente as trovoadas e ao
marido. O marido era na Terra o seu deus. Da colaborao dessas duas criaturas nasceu a minha educao, que, se
tinha alguma coisa boa, era, no geral, viciosa, incompleta, e, em partes, negativa. Meu tio Cnego fazia as vezes
alguns reparos ao do que ensino, e mais afeio do que emenda; mais meu pai respondia que aplicava na minha
educao um sistema inteiramente superior ao sistema usado, e por este modo, sem confundir o irmo, iludia se a
si prprio.(Memrias pstumas de Brs Cubas, Machado de Assis)
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c) Aproveitando um movimento da rapariga para compor o traje, Craprina ergueu-se, e recuou de salta. Arquejava
de cansao e da boca lhe borbulhava sangrenta espuma. Os olhos, injetados, fulgiam de volpia brutal, louca,
fincando-se desvairados em Luzia, desgrenhada, o seio nu e as penas esculturais a surgirem pelos rasges das
saias, cadas em farrapos. brio de luxuria, exasperado pela invocao de Alexandre, o monstro, recobrando o alento
acometeu a, rugindo. Luzia conchegou o peito as vestes dilaceradas, e, com a destra, tentou garrotear o pescoo;
mas, sentiu se presa pelos cabelos e conchegada ao soldado que, em convulso horrenda, delirante, a ultrajava
com uma voracidade comburente de beijos. Sbito, ela lhe cravou as unhas no rosto para afasta lo e evitar o
contato afrontoso. (Lusa-Homem, Domingos Olmpio)
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PROSA
Ea de Queirs (1845 1900) nasceu em Povoa de Varzim. Formou-se em
Direito em Coimbra. Em Lisboa, substituiu a atividade jurdica pela de
jornalismo e ficcionista.
A produo literria de Ea pode ser assim esquematizada:
44
O PRIMO BASLIO
Voc vai ler um trecho do romance O primo Baslio, de Ea de Queirs, publicado em 1878.
Lusa e Jorge formavam um casal feliz at o aparecimento de Baslio, primo de Lusa. Na ausncia do
marido, que viajara a trabalho por alguns meses, e influenciada pelas leituras de folhetins, Lusa acabou tornando-se
amante do primo Baslio. Chantageada pela empregada, que se apossou de algumas cartas dela ao amante, Lusa
morre de estranha febre cerebral, logo aps o regresso de Jorge.
O fragmento que vamos ler narra a primeira ida de Lusa ao Paraso, local dos encontros furtivos do casal
de amantes.
Ia encontrar Baslio no Paraso pela primeira vez. E estava muito nervosa; no pudera dominar, desde pela
manh, um medo indefinido que lhe fizera pr um vu muito espesso, e bater o corao ao encontrar Sebastio. Mas
ao mesmo tempo uma curiosidade intensa, mltipla, impelia-a com um estremecimentozinho de prazer. Ia, enfim,
ter ela prpria aquela aventura que lera tantas vezes nos romances amorosos! Era uma forma nova do amor que ia
experimentar, sensaes excepcionais! Havia tudo a casinha misteriosa, o segredo ilegtimo, todas as palpitaes
do perigo! Porque o aparato impressionava-a mais que o sentimento; e a casa em si interessava-a, atraa-a mais que
Baslio! Como seria? Era para os lados de Arroios, adiante do Largo de Santa Brbara; lembrava-se vagamente que
havia ali uma correnteza de casas velhas... Desejaria antes que fosse no campo, numa quinta, com arvoredos
murmurosos e relvas fofas; passeariam ento, com as mos enlaadas, num silncio potico; e depois o som da
gua que cai das bacias de pedra daria um ritmo lnguido aos sonos amorosos...Mas era num terceiro andar, - quem
sabe como seria dentro? (...)
(...) Imaginava Baslio esperando-a estendido num div de seda; e quase receava que a sua simplicidade
burguesa, pouco experiente, no achasse palavras bastante finas ou carcias bastante exaltadas. Ele devia ter
conhecido mulheres to belas, to ricas, to educadas no amor! Desejava chegar num coup seu, com rendas de
centos de mil- ris, e ditos to espirituosos como um livro...
A carruagem parou ao p de uma casa amarelada, com uma portinha pequena. Logo entrada um cheiro
mole e salobro enojou-a. A escada, de degraus gastos, subia ingrememente, apertada entre paredes onde a cal caa,
e a umidade fizera ndoas. No patamar da sobreloja, uma janela com um gradeadozinho de arame, parda do p
acumulado, coberta de teias de arame, parda do p acumulado, ao lado, sentia-se ranger de um bero, o chorar
doloroso de uma criana.
Mas Baslio desceu logo, com um charuto na boca, dizendo baixo:
- To tarde! Sobe! Pensei que no vinhas. O que foi?
A escada era to esguia, que no podiam subir juntos. E Baslio, caminhando adiante, de esguelha:
- Estou aqui desde a uma hora, filha! Imaginei que te tinhas esquecido da rua...
Empurrou uma cancela, f-la entrar num quarto pequeno, forrado de papel s listras azuis e brancas.
Lusa viu logo, ao fundo, uma cama de ferro com uma colcha amarelada, feita de remendos, juntos de
chitas diferentes; e os lenis grossos, de um branco encardido e mal lavado, estavam impudicamente entreabertos...
Fez-se escarlate; sentou-se, calada, embaraada. E os seus olhos muito abertos iam-se fixando nos
riscos ignbeis da cabea dos fsforos, ao p da cama; na esteira esfiada, comida, com uma ndoa de tinta
45
entornada; nas bambinelas da janela, de uma fazenda vermelha, onde se viam passagens; numa litografia, onde uma
figura, coberta de uma tnica azul flutuante, espalhava flores voando (...)
- Foi o que se pde arranjar disse-lhe Baslio. E foi um acaso; muito retirado, muito discreto. No
luxuoso...
- No fez ela baixo. Levantou-se, foi janela, ergueu uma ponta da cortininha de cassa fixada vidraa:
defronte eram casas pobres; um sapateiro grisalho batia a sola a uma ponta; entrada de uma lojita balouava-se
um ramo de carqueja ao p de um mao de cigarros pendentes de um barbante; e, a uma janela, uma rapariga
esguedelhada embalava tristemente no colo uma criana doente que tinha crostas grossas de chagas na sua
cabecinha cor de melo.
Lusa mordia os beios; sentia-se entristecer.
(Ea de Queirs)
ESTUDO DO TEXTO
1. Sobre o local do encontro, a casinha misteriosa, ocorre uma oposio entre o devaneio de Lusa e a realidade.
Explique:
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2. Releia:
Ia, enfim, ter ela prpria aquela aventura que lera tantas vezes nos romances amorosos!
Considerando o fragmento, responda: qual foi o objetivo do autor ao colocar em oposio devaneio e realidade?
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3. Porque o aparato impressionava-a mais que o sentimento... O superficialismo de Lusa resulta do:
a) predomnio da razo sobre a imaginao.
b) predomnio da imaginao sobre a razo.
4. Que caracterstica realista/ naturalista se evidencia na descrio do Paraso?
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5. Releia a descrio da cena vista por Lusa no penltimo pargrafo do texto. Que caracterstica naturalista se pode
a identificar?
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LNGUA PORTUGUESA - 2 ANO - ENSINO MDIO TCNICO 2016
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POESIA
A poesia apresenta trs tendncias:
a) Poesia como veculo de divulgao de ideias revolucionrias e reformistas. Guerra Junqueiro e Antero de Quental
em uma parte de sua obra representam bem essa tendncia.
b) Poesia do cotidiano, assim chamada porque procura flagrar a realidade material exterior e o dia-a-dia das
pessoas, assuntos at ento considerados antipoticos e submetidos a idealizao quando apareciam na poesia. O
melhor representante da poesia do cotidiano Cesrio Verde.
c) poesia metafsica, ou seja, a poesia que se preocupa com as questes filosficas eternas do ser humano. Ope-se
tendncia anterior. Antero de Quental o poeta mais representativo dessa tendncia, apresentado uma viso de
mundo bastante pessimista.
Antero de Quental (1842 91) o autor mais importante da poesia realista portuguesa. Seu livro de
poemas Odes modernas considerado o marco inicial do Realismo/ Naturalismo em Portugal. Os
poemas escritos na ltima fase de sua vida refletem o pessimismo que levou o poeta ao suicdio, aos 49
anos.
O PALCIO DA VENTURA
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ESTUDO DO TEXTO
1. Resuma, em prosa, a ideia principal do poema.
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2. Em qual das tendncias estudadas enquadra-se o poema?
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3. Em qual das tendncias da poesia realista portuguesa se enquadra este fragmento?
Homens de carga! Assim as bestas vo curvadas.
Que vida to custosa! Que diabo!
E os cavadores pousam as enxadas,
E cospem nas calosas mos gretadas,
Para que no lhes escorregue o cabo.
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49
Sob a influncia de Ea de Queiros, buscou interpretar a realidade brasileira com base nas teorias
cientfico-filosficas, preocupando-se com o pormenor cientfico, com a patologia das suas personagens em com a
burguesia decadente.
Dos romances naturalistas, dentre os quais se destacam O mulato, Casa de penso e O cortio, so de
grande importncia e contrastam com as obras que publicava alternadamente para atender s suas necessidades
econmicas, fazendo concesses a uma classe de leitores ainda afeita ao romantismo piegas. No sendo um criador
de tipos, o social e o coletivo (a cidade, as habitaes coletivas) destacam-se mais do que suas personagens.
O trecho que voc vai ler pertence ao romance O cortio, de Alusio Azevedo. Nele o autor focaliza a vida
numa dessas habitaes coletivas do Rio de Janeiro do sculo XIX, meio onde proliferavam misrias e vcios,
despudores e crimes.
RITA BAIANA
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planta; era o veneno e era o acar gostoso; era o sapoti mais doce que o mel e era a castanha do caju, que abre
feridas com seu azeite de fogo; ela era a cobra verde e traioeira, a lagarta viscosa, a murioca doida, que
esvoaava havia muito tempo em torno do corpo dele, assanhando-lhe os desejos, acordando-lhe as fibras
embambecidas pela saudade da terra, picando-lhe as artrias, para lhe cuspir dentro do sangue uma centelha
daquele amor setentrional(...).
(Alusio Azevedo)
ESTUDO DO TEXTO
1. Que diferenas podemos estabelecer entre a caracterizao de Rita Baiana e uma personagem feminina dos
romances romnticos?
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2. Como voc caracteriza o meio social do cortio? Em que ele difere do ambiente romntico?
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4. O narrador faz questo de retratar atitudes e personagens primitivas, acentuando a degradao dos tipos. Para
isso, no romance, aproxima-os insistentemente de insetos e animais. Retire do texto exemplos que exemplifiquem
essa afirmao.
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Raul Pompia - Sua obra mais importante O Ateneu, romance autobiogrfico que foge aos
moldes do Realismo/Naturalismo devido emotividade do narrador. A crtica moderna v nele
traos simbolistas e impressionistas, na medida em que o autor registra as impresses que seres e
fatos provocaram na sua sensibilidade.
O ATENEU
(fragmento)
Em o Ateneu o autor rememora os tempos de internato, valendo-se da personagem Srgio, sua projeo
pessoal. Este, adulto, quer retratar com objetividade e iseno aqueles tempos, porm o adulto deixa-se dominar
pelas impresses do menino, perdendo a objetividade e a impessoalidade e passando a deixar fluir as impresses
que lhe ficaram daquele ambiente corrupto, dominado pelos vcios, pelo dinheiro e pela nsia de poder, responsveis
pelas distores de carter de muitos dos meninos que ali chegavam. Destacam-se na obra a anlise psicolgica, a
plasticidade das descries e o retrato caricatural das personagens.
J me era lcito julgar iniciado na convivncia ntima da escola. Chamado por Mnlio a provas, conseguiu
agradar, conquistando uma aura que me devia por algum tempo favorecer. Encontrei o Barbalho. Tinha a face
marcada pelas minhas unhas; evitou-me. No recreio cometi a injustia de ir deixando o Rebelo. Tambm o amvel
camarada tinha na boca um mau cheiro que lhe prejudicava a pureza dos conselhos; demais, falava prendendo a
gente com dedos de toques e soltando os aforismos queima-roupa. Por seu lado o venerado colega correspondeu
ao movimento maando-se comigo, e amuando. Durante as aulas, em que nos sentvamos perto um do outro,
absorvia-se em sua desesperada ateno e era como se estivesse a muitas milhas. Se, todavia, por imprescindvel
necessidade tinha de me falar, ento dirigia-me a palavra com habitual afabilidade de jovem cura.
Estava aclimado, mas eu me aclimara pelo desalento, como um encarcerado no seu crcere.
Depois que sacudi fora a tranca dos ideais ingnuos, sentia-me vazio a nimo; nunca percebi tanto a
espiritualidade impondervel da alma; o vcuo habitava-me dentro. Premia-me a fora das coisas; sentia-me
acorvadado. Perdeu-se a lio viril de Rebelo: prescindir de protetores. Eu desejei um protetor, algum que me
valesse, naquele meio hostil e desconhecido, e um valimento direto mais forte do que palavras.
(Raul Pompia)
Vocabulrio:
Torqus espcie de alicate;
Aforismo sentena, mxima, espcie de ditado;
Impondervel que no se pode pesar ou avaliar;
Premer apertar, comprimir;
Viril relativo masculinidade;
Prescindir dispensar.
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ESTUDO DO TEXTO
1. Que observao contida no primeiro pargrafo nos permite julgar hostil o ambiente do Ateneu?
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2. Em que trecho o narrador declara que sua ambientao no Ateneu deveu-se ao fato de no ter outra opo?
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3. Que mudana ocorre na personalidade do narrador ao conviver em um ambiente que ele considerava degradante,
imoral?
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Machado de Assis
I.
Pessimismo Decorre destas constataes: a sociedade leva o ser humano hipocrisia; as causas
nobres sempre ocultam interesses impuros.
II.
Ironia uma das formas de conduzir o leitor reflexo sobre a condio humana.
III.
Humor Alm do humor que decorre de ironia, algumas vezes a narrativa machadiana atinge o
cinismo. Leia esta reflexo, extrada de uma crnica de Machado:
H dessas lutas terrveis na alma de um homem. No, ningum sabe o que se passa no interior da cabea de um
sobrinho, tendo de chorar a morte de um tio e receber-lhe a herana. Oh, contraste maldito! Aparentemente tudo se
recomporia, desistindo o sobrinho do dinheiro herdado; ah! Mas ento seria chorar duas coisas: o tio e o dinheiro.
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b) Quanto s personagens
As personagens criadas por Machado no so seres extraordinrios nem procedem de maneira heroica.
So homens e mulheres comuns, dotados de sentimentos contraditrios, complexos, como qualquer ser humano
real.
O autor penetra na conscincia das personagens, descrevendo um mundo em que descobre e denuncia,
com frequncia, a paixo pelo dinheiro, o medo da opinio alheia, a dissimulao.
Machado desmascara tambm o jogo das relaes sociais, enfatizando o contraste entre a essncia (o que
as personagens so) e a aparncia (o que as personagens aparentam ser).
c) Quanto ao processo narrativo
I.
Predomnio da reflexo sobre a ao Pelo fato de concentrar-se na vida interior das personagens,
a narrativa machadiana apresenta pouca ao e muita reflexo. Atitudes e emoes pesam mais
que o desenrolar da histria.
II.
Interferncia do narrador: conversa com o leitor e metalinguagem, o autor conversa com seu
interlocutor (e com o leitor), para esclarecer, ironizar, justificar-se.
d) Quanto temtica
So frequentes na obra de Machado os temas seguintes: a relatividade dos conceitos morais, o tdio; a
loucura; o adultrio.
DOM CASMURRO
(fragmento)
Dom Casmurro , para muitos, uma das melhores obras de Machado
de Assis. O ttulo deve-se ao temperamento casmurro (calado, ensimesmado)
de Bentinho, que, recolhido solido de sua casa, conta a sua prpria vida.
Apaixonado por Capitu, mas destinado ao seminrio por promessa de sua me,
Bentinho, no seminrio, conhece Escobar, seu melhor amigo. Decidido a
abandonar o seminrio, casa-se com Capitu, seu amor de infncia, descrita por
dissimulada e esquiva. Certas atitudes da esposa levam-no a desconfiar que
ela o traa com Escobar. Com a morte deste e a tristeza de Capitu, aumenta-lhe a suspeita, acrescida do fato de
descobrir em seu filho traos fisionmicos do amigo morto. O casal acaba por separar-se. Par o leitor fica a eterna
dvida se Bentinho fora mesmo trado ou se tudo no passou de imaginao sua.
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Enfim, chegou a hora da encomendao e da partida. Sancha quis despedir-se do marido, e o desespero
daquele lance consternou a todos. Muitos homens choravam tambm, as mulheres todas. S Capitu, amparando a
viva, parecia vencer-se a si mesma. Consolava a outra, queria arranc-la dali. A confuso era geral. No meio dela,
Capitu olhou alguns instantes para o cadver to fixa, to apaixonadamente fixa, que no admira lhe saltassem
algumas lgrimas poucas e caladas...
As minhas cessaram logo. Fiquei a ver as dela; Capitu enxugou-as depressa, olhando disfaradamente
para a gente que estava na sala. Redobrou de carcias para a amiga, e quis lev-la; mas o cadver parece que a
retinha tambm. Momento houve em que os olhos de Capitu fitaram o defunto, quais os da viva, sem o pranto nem
palavras desta, mas grandes e abertos, como a vaga do mar l fora, como se quisesse tragar tambm o nadador da
manh.
CXXIV O discurso
- Vamos, so horas...
Era Jos Dias que me convidava a fechar o atade. Fechamo-lo, e eu peguei numa das argolas; rompeu o
alarido final. Palavra que, quando cheguei porta, vi o sol claro, tudo gente e carros, as cabeas descobertas, tive
um daqueles meus impulsos que nunca chegavam execuo: foi atirar rua caixo, defunto e tudo. No carro disse
a Jos Dias que se calasse. No cemitrio tive de repetir a cerimnia da casa, desatar as correias, e ajudar a levar o
fretro cova.(...)
- Ento, fale.
Era o discurso. Queriam o discurso. Tinham jus ao discurso anunciado. Maquinalmente, meti a mo no
bolso, saquei o papel e li-o aos trambolhes, no todo, nem seguido, nem claro; a voz parecia-me entrar em vez de
sair, as mos tremiam-me. No era s emoo nova que me fazia assim, era o prprio texto, as memrias do amigo,
as saudades confessadas, os louvores pessoa e aos seus mritos; tudo isto que eu era obrigado a dizer e dizia
mal. Ao mesmo tempo, temendo que me adivinhassem a verdade, forcejava por escond-la bem. Creio que poucos
me ouviram, mas o gesto geral foi de compreenso e de aprovao.
(Machado de Assis)
ESTUDO DO TEXTO
1. Dois captulos do romance Dom Casmurro tm o ttulo Olhos de ressaca. No captulo XXXIII, Bentinho descreve
pela primeira vez os olhos de Capitu:
Tinha-me lembrado a definio que Jos Dias dera deles, olhos de cigana oblqua e dissimulada. Eu no sabia o
que era oblqua, mas dissimulada sabia, e queria ver se podiam chamar assim. (...) Olhos de ressaca? V, de
ressaca.
Que julgamento de Bentinho, implcito no segundo pargrafo do captulo CXXII, poderia justificar a repetio do ttulo
Olhos de ressaca?
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LNGUA PORTUGUESA - 2 ANO - ENSINO MDIO TCNICO 2016
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2. Capitu olhou alguns instantes para o cadver to fixa, to apaixonadamente fixa, que no admira lhe saltassem
algumas lgrimas poucas e caladas....
Que advrbio se destaca neste trecho caracterizando um julgamento pessoal e subjetivo do narrador?
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3. O narrador refere-se vrias vezes ao carter dissimulado, fingido, disfarado de Capitu. Entretanto, no texto
transcrito ele tambm age dissimuladamente. Ele estaria cumprindo que tipo de obrigaes: afetivas ou sociais? Em
que momento lhe pesa mais essa dissimulao?
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4. Com base no texto, voc diria que o narrador est mais preocupado com a anlise psicolgica das personagens ou
com as aes ou cenrios? Explique
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6. Na vida real voc acha que podemos julgar uma pessoa fundamentados apenas no relato de outra? Explique.
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EXERCCIOS
1. (PUC-RS) Instruo: Para responder questo, ler o seguinte trecho do conto A parasita azul, de Machado de
Assis.
H cerca de dezesseis anos, desembarcara no Rio de Janeiro, vindo da Europa, o Sr. Camilo Seabra,
goiano de nascimento, que ali fora estudar medicina e voltava agora com o diploma na algibeira e umas saudades no
corao. Voltava depois de uma ausncia de oito anos, tendo visto e admirado as principais coisas que um homem
pode ver e admirar por l, quando no lhe falta gosto nem meios. (...) Quando veio a hora de desembarcar f-lo com
a mesma alegria com que o ru transpe os umbrais do crcere. O escaler afastou-se do navio em cujo mastro
flutuava uma bandeira tricolor; Camilo murmurou consigo:
Adeus, Frana!
Depois envolveu-se num magnfico silncio e deixou-se levar para terra. O espetculo da cidade, que ele
no via h muito tempo, sempre lhe prendeu um pouco a ateno. No tinha porm dentro da alma o alvoroo de
Ulisses ao ver a terra da sua ptria. Era antes pasmo e tdio.
a) sente-se como algum que deixa a liberdade para entrar numa priso.
b) representa a elite brasileira que costumava enviar seus filhos para estudarem na Europa.
c) havia sentido muita saudade da liberdade da sua terra natal, embora houvesse apreciado estudar na Frana.
d) no sente entusiasmo ao desembarcar no Rio de Janeiro e, nesse sentido, diferente de Ulisses, heri da
Odisseia, de Homero, que fica feliz ao retornar a sua taca.
e) vira, na Europa, aquilo que uma pessoa que possui recursos e gosto costuma admirar.
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2. (PUC-Campinas) L-se logo no incio do conto Pai contra me, de Machado de Assis:
O ferro ao pescoo era aplicado aos escravos fujes. Imaginai uma coleira grossa, com a haste grossa
tambm direita ou esquerda, at ao alto da cabea e fechada atrs com chave.
(...) H meio sculo os escravos fugiam com frequncia. Eram muitos, e nem todos gostavam da escravido.
Sucedia ocasionalmente apanharem pancada, e nem todos gostavam de panhar pancada.
Nessa passagem, o narrador machadiano faz uso de uma de suas principais caractersticas,
a) a ingenuidade poltica, que no lhe permitiu avaliar a significao trgica e cruel do escravismo.
b) o conformismo poltico, pelo qual buscava justificar a necessidade histrica do sistema escravocrata.
c) o conservadorismo monrquico, que o levou a combater o movimento abolicionista.
d) a mordacidade crtica, presente na provocadora operao da naturalizao da violncia.
e) a indiferena pela Histria, razo pela qual preferiu tratar de questes msticas e metafsicas.
3. (Cefet-MG) O _____ se tingir de ______, no romance e no conto, sempre que fizer personagens e enredos se
submeterem ao destino cego das leis naturais que a cincia da poca julgava ter codificado.
No texto acima, preenchem-se as lacunas, respectivamente, com:
a) Realismo / Naturalismo
b) Romantismo / Naturalismo
c) Realismo / Romantismo
d) Romantismo / Realismo
e) Naturalismo / Realismo
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PARNASIANISMO
O estilo parnasiano surgiu na Frana. O termo relaciona-se a um lugar mitolgico da Grcia, o Parnassus,
que seria a morada das musas e fonte de inspirao para os artistas.
Na revista literria L Parnasse Contemporain (O Parnaso Contemporneo), os poetas novos faziam uma
poesia em tudo oposta subjetividade romntica.
Um dos princpios norteadores dos parnasianos era a arte pela arte, ou seja, a concepo de que a arte
deve estar compromissada da realidade, procurando atingir sobretudo a perfeio formal, ou seja, a arte existiria por
ela mesma e para ela mesma, sem outra finalidade. Os parnasianos elegeram a Antiguidade clssica (cultura gecoromana) como ponto de referencia para a almejada perfeio formal.
No Brasil, considera-se como marco inicial do Parnasianismo a publicao da obra Fanfarras, de Tefilo
Dias, em 1882.
Caractersticas do Parnasianismo:
Impessoalidade e objetividade Evitando as confisses sentimentais, os parnasianos sobrepunham a
realidade exterior interior, fazendo descries objetivas de cenas e coisas, numa poesia pictrica, retratista,
contrria idealizao romntica. Vasos, esttuas, elementos exticos, histricos, filosficos, arqueolgicos e
mitolgicos serviram, entre outros, como temas de seus poemas.
Viso carnal da mulher - Ao contrrio dos romnticos, que descreviam a mulher idealizada, como virgem,
anjo, entre lgrimas e suspiros, os parnasianos viam-na como fmea desejada e sadia.
Arte pela arte Para os parnasianos a Verdade era igual Beleza, e a Beleza residia na Forma; portanto, a
arte no teria outra finalidade alm da criao da Beleza, no teria qualquer compromisso, no existiria em funo da
sociedade, da religio, da moral, etc. O nico compromisso da arte seria com a prpria arte.
Culto da forma Em conseqncia da frmula Verdade= Beleza=Forma, os parnasianos buscavam a
perfeita expresso, do que decorre:
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Principais autores:
Olavo Bilac Um dos poetas mais combatidos pelos modernistas, Olavo Bilac demonstra
em alguns sonetos certo sopro romntico e se caracteriza, basicamente, por dominar com
maestria a potica e a lngua, pela extrema preocupao com o refinamento formal, por ser
predominantemente descritivo, pelo lirismo ertico-amoroso, apaixonado e sensual, e pela
dimenso nacionalista que procurou dar sua obra, louvando a ptria, seus smbolos, seus
heris e o nosso idioma. Na ltima fase, Bilac revela-se mais interiorizado, questionando o
sentido da vida e do mundo, as realidades morais e espirituais.
Suas principais obras so na poesia: Panplias, Via-Lctea, O caador de esmeraldas, Saras de fogo,
Alma inquieta, Sagres, Poesia infantis, Tarde; Na prosa: Crtica e fantasia, Tratado de versificao, escreveu ainda
vrios livros didticos.
RIO ABAIXO
Treme o rio, a rolar, de vaga em vaga...
Quase noite. Ao sabor do curso lento
Da gua, que as margens em redor alaga,
Seguimos. Curva os bambuais o vento.
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ESTUDO DO TEXTO
1. Coloque na ordem direta os seguintes versos:
a) Curva os bambuais o vento.
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b) Vivo h pouco, de prpura sangrento,
Desmaia agora o ocaso.
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b) Plena nudez
Eu amo os gregos tipos de escultura;
Pags nuas no mrmore entalhadas;
No essas produes que a estufa escura
Das modas cria, tortas e enfezadas.
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3. Didaticamente, que obra marca o incio do Parnasianismo no Brasil? Indique tambm seu autor e o ano de
publicao.
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SIMBOLISMO
Contexto histrico:
A decadncia econmica europeia nas ltimas dcadas do sculo XIX pe por terra as esperanas
positivistas e materialistas. Uma nova forma de encarar o mundo faz com que se retomem os valores at ento
adormecidos: o idealismo e o misticismo so revitalizados. Surge o Simbolismo, opondo-se ao objetivismo realista.
A Europa vivia em estado de alerta, cada pas procurava aumentar os seus contingentes militares e
aperfeioar os seus armamentos. Era o fantasma da guerra.
As consequncias desse clima se faro sentir mais profundamente logo no incio do sculo XX, e as ltimas
manifestaes simbolistas e as primeiras produes modernistas sero contemporneas da Primeira Guerra Mundial,
em 1914, e da Revoluo Russa, em 1917.
O Simbolismo, refletindo esse momento histrico, percebe a falncia do racionalismo, do materialismo e do
positivismo, insuficientes para a compreenso do mundo exterior, e retorna s tendncias espiritualistas. O sonho, o
inconsciente, a metafsica e a religiosidade renascem na procura de um mundo ideal situado ora no interior do
individuo, ora no sobrenatural. Fugindo ao racionalismo, o artista mergulha ento no irracional, cuja expresso exigia
uma linguagem nova, metafrica e sugestiva.
As primeiras manifestaes simbolistas j estavam presentes na coletnea Parnasse contemporain, com
poemas de Baudelaire, Mallarm e Verlaine. Mas no livro As flores do mal, de Charles Baudelaire, publicado em
1857, que vamos encontrar as diretrizes da potica simbolista e de praticamente toda a moderna poesia europia.
Ainda que o smbolo tenha sempre existido em literatura, no final do sculo XIX que se intensifica o seu
uso, libertando a palavra de sua carga lgica para expressar sentimentos profundamente subjetivos.
Caractersticas do Simbolismo:
Expresso indireta de ideias e emoes Par os simbolistas, a realidade deveria ser expressa de maneira
vaga, nebulosa, imprecisa, ilgica.
Expressividade sonora Dotando o poema de expressividade sonora e valorizando o ritmo, a musicalidade,
as aliteraes, as assonncias e os ecos, os simbolistas procuravam aproximar a poesia da msica, afastando o
poema das referncias concretas e instaurando uma atmosfera vaga, misteriosa e indefinida.
Subjetivismo profundo Desinteressado pela realidade objetiva, o simbolista voltava-se para o seu prprio
eu. Tratava-se de buscar a essncia do ser humano, o inconsciente, o subconsciente e os estados de alma.
Misticismo e espiritualidade O desejo de um mundo ideal, do qual o mundo real apenas uma
representao imperfeita, conduz o simbolista a procurar alcana-lo por meio da poesia, vendo na arte uma forma de
religio. Em alguns autores esse desejo de evaso associa-se a uma viso crist.
Abstrao e preocupao formal - Nascido no seio do Parnasianismo e com ele convivendo at o nosso
sculo, o Simbolismo herdou a preocupao formal e o descompromisso com a realidade mundana, o que o afastou
os poetas dos problemas sociais, deixando-os envoltos em seu prprio universo.
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SIMBOLISMO EM PORTUGAL
1890 Publicao do livro de poemas Oaristos, de Eugnio de Castro. (Oaristo significa colquio terno,
dilogo amoroso)
1915 Incio do Modernismo, com o lanamento da revista Orpheu.
Conforme j vimos, a poesia simbolista tem relao com a recuperao de alguns valores no-materiais
aps a dcada de 1870.
Em Portugal registrou-se pelo menos um grande momento de crise econmica nos anos de 90 e 91,
assinalado pelo descrdito do povo em relao monarquia.
nessa conjuntura que surge o grupo de escritores conhecido como Os Vencidos da Vida, denominao
reveladora do esprito depressivo que se viveu na poca. Desse grupo, de curta durao, faziam parte escritores
realistas, como Ea de Queirs e Guerra Junqueiro.
Principais autores:
Antnio Nobre (1867 1900)
Nasceu em Porto, em 1867. Aps duas reprovaes sucessivas no curso de Direito em Coimbra,
mudou-se para Paris, onde frequentou cursos livres. Ingressou na carreira diplomtica ao voltar
para Portugal, mas j com os sinais da tuberculose que o mataria em 1900.
Obras - Poesia: S (1892); Despedidas (1902); Primeiros versos (1921).
Obras - Poesia: Clepsidra (1920). A palavra que serve de ttulo ao livro denomina um relgio de gua.
Deixou ainda contos, crnicas, ensaios e poemas dispersos em jornais e revistas.
A musicalidade e o poder de sugesto so traos simbolistas de sua obra, considerada a mais
representativa do Simbolismo portugus.
Pessanha desliga-se da subjetividade e questiona os grandes problemas universais, como o fluir do tempo,
a brevidade da vida, a inutilidade do existir, tudo isso conduzindo ao pessimismo que marca sua viso de mundo.
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UM SONHO
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ESTUDO DO TEXTO
1. Coloque na ordem direta:
a) o primeiro verso:
______________________________________________________________________________________________
2. Todo o poema relato de um sonho; h apenas uma estrofe no descritiva, em que o eu-lrico faz um convite
mulher (Flor). Identifique essa estrofe:
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
3. No cenrio sonhado pelo eu-lrico, o Sol... esmorece para dar lugar s estrelas, que brilham com brilhos
sinistros. Portanto, em que momento do dia ocorreu a cena descrita?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
5. Que relao h entre o Simbolismo, o ttulo do poema e o momento do dia que o eu-lrico escolheu para situar a
cena?
__________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
6. Releia a 1 estrofe:
a) Identifique a aliterao
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
69
SIMBOLISMO NO BRASIL
Didaticamente considera-se o ano de 1893 como o marco definitivo do Simbolismo no Brasil, ainda que
antes dessa data se possam registrar vrias manifestaes poticas ligadas nova esttica.
1893 publicao de Missal (poemas em prosa) e Broquis (poemas em verso), de Cruz e Sousa.
1902 publicao de Os sertes, de Euclides da Cunha.
Suas principais obras so na poesia: Broquis, Faris, ltimos Sonetos; na prosa: Tropas e fantasias,
Missal, Evocaes.
O texto que vamos ler parte de um longo poema, dos mais representativos do Simbolismo brasileiro:
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71
ESTUDO DO TEXTO
1. Releia a primeira estrofe do poema e identifique todas as metforas que o poeta empregou para sugerir o som dos
violes.
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
4. Uma metfora da ltima estrofe resume o efeito que a msica provocou no eu - lrico. Identifique essa metfora.
_________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
5. A stima estrofe deste poema considerada como a maior seqncia aliterativa de nossa literatura.
A Nessa estrofe predomina:
a) o sentido lgico do que descrito;
b) a sugesto musical.
B Que princpio bsico do Simbolismo se evidencia nessa estrofe?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
LNGUA PORTUGUESA - 2 ANO - ENSINO MDIO TCNICO 2016
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GRAMTICA
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SUBSTANTIVO
Substantivo a palavra varivel em gnero, nmero e grau que d nome aos seres em geral. So, portanto,
substantivos:
a) os nomes de coisas, pessoas, animais, vegetais, lugares, instituies.
Ex: livro, cadeira, Lcia, Humberto, cachorro, Paris, jri, divrcio.
b) os nomes de aes, noes, estados ou qualidades, tomados como seres:
Ex: trabalho, corrida, justia, tristeza, beleza.
Classificao Semntica
Do ponto de vista semntico, isto , considerando a significao, o substantivo pode ser:
Concreto Nomeia um ser que possui existncia prpria: terra, palmeira.
Abstrato D nome a um ser cuja existncia depende de outro, como sensaes, estados de esprito,
qualidades: beleza, medo, nostalgia.
Comum Nomeia seres da mesma espcie: rio, cidade.
Prprio Denomina um ser particular da espcie: Tocantins, Florianpolis, Brasil.
Coletivo Nomeia um conjunto visto como unidade: cacho, biblioteca.
Simples formado por um nico radical: gua, p, couve.
Composto formado por mais de um radical: gua-de-colnia, p-de-moleque.
Primitivo No derivado de nenhuma outra palavra da lngua portuguesa: pedra, cabea.
Derivado formado com base em outra palavra da lngua portuguesa: apedrejar, cabeada.
Algumas palavras possuem formas especiais: av, av; galo, galinha; co, cadela.
Agora leia:
Ex: Minha me era boa criatura.
Vrios poetas brasileiros atuais so criaturas de Carlos Drummond de Andrade.
A palavra criatura apresenta um s gnero para designar o masculino e o feminino.
Esse e outros substantivos pedem mais a nossa ateno.
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EXERCCIO
1. Classifique cada um dos substantivos destacados em comum de dois gneros, sobrecomuns, ou epicenos:
a) A delegada inquiriu a testemunha sobre o rapto da criana, pois desconfiava de uma jovem que havia sido
denunciada pela famlia do menino por criar uma ona no stio.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
b) O dentista assiste bem seus clientes.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
c) O jornalista foi vtima de seus leitores.
______________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
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Femininos:
o alvar o saca-rolhas
a epgrafe a sentinela
o champanha o eclipse
a libido a cal
o milhar o formicida
a ordenana a dinamite
o sabi o lana-perfume
a aguardente a elipse
o guaran o pijama
a derme a ferrugem
o suter o d
a faringe a omoplata
EXERCCIOS
1. Copie as frases substituindo os * por a ou o, conforme convier:
77
2. Regras especiais:
a) r, -z, -n coloca-se es: lar lares, juiz juzes, hfen hfens.
b)-al, -el, -ol, -ul coloca-se is: animal - animais, papel papis, anzol anzis.
c) il (paroxtonos) coloca-se eis: fssil fsseis.
d) il (oxtonos) coloca-se s: barril barris.
e) m coloca-se ns: armazm armazns
f) o coloca-se es, -es: balco balces; capito capites.
g) s (oxtonos) coloca-se es: burgus burgueses.
Observaes:
1. So invariveis pires (os pires), lpis (os lpis), nibus (os nibus), e os substantivos terminados em x (som de
ks), como trax (os trax)
2. Alguns substantivos terminados em o apresentam mais de um plural;
aldeo aldees aldeos
ano anes anos
vilo viles viles
charlato charlates charlates
Plural dos substantivos compostos
Nos substantivos compostos que apresentam seus elementos ligados por hfen, podem variar ambos os
elementos, apenas um dos elementos, ou nenhum dos elementos, conforme as seguintes regras:
a) Nos compostos formados de palavras repetidas (ou muito semelhantes), s o segundo elemento varia:
Ex: teco-teco teco-tecos tico-tico tico-ticos
reco-reco reco-recos pingue-pongue pingue-pongues
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b) Nos compostos cujos elementos venham unidos por preposio, s o primeiro elemento varia:
Ex: po-de-l pes-de-l
mula-sem-cabea mulas-sem-cabea
c) Nos compostos formados de gro, gr e bel seguidos de substantivo, s varia o segundo elemento:
Ex: gro-duque gro-duques
gro-mestre gro-mestres
gr-duquesa gr- duquesas
bel-prazer bel-prazeres
d) Nos compostos formados por dois substantivos, se o segundo elemento limita ou determina o primeiro,
indicando tipo ou finalidade, a variao ocorre somente no primeiro elemento:
Ex: banana- ma bananas-ma
salrio -famlia salrios-famlia
peixe - espada peixes-espada
caneta-tinteiro canetas-tinteiros
e) Nos compostos formados por duas palavras avariadas (substantivo+adjetivo) ou (adjetivo+substantivo),
todos vo para o plural:
Ex:
couve-flor couves-flores
amor-perfeito amores-perfeitos
cara-plida caras-plidas
padre-nosso padres-nossos
Observao: Ficam no singular os compostos formados com verbos e palavras invariveis:
o bota-fora os bota-fora (verbo+advrbio)
o chove-no-molha os chove-no-molha
EXERCCIOS
1. (Acafe - SC) A alternativa em que o plural dos nomes compostos est empregado corretamente :
79
2. De modo a adequ-las de acordo com a variedade padro da linguagem, observe a oraes, tendo em vista o
plural composto dos termos em evidncia. Re-escreva-os adequadamente:
a) Como podemos perceber, no poema encontra-se uma srie de palavras cuja composio se d em torno da
palavra p. Qual o sentido da partcula p em cada uma dessas palavras? Explique o significado de cada
expresso.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
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4. Atribua V ou F para as seguintes oraes, considerando o emprego correto dos substantivos compostos:
a) Ele gosta de amores-perfeitos e cultiva-os. ( )
b) H muitos beijas-flores na varanda da casa. ( )
c) As saias-balo compuseram a moda antiga. (
2. Forma sinttica:
casaro casinha
bocarra boquinha
EXERCCIOS
a) Jovelino: __________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
b) enxada: ____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
c) olhar: _____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
d) esperana: _________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
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3. Leia o texto.
O amor e a loucura
No Amor tudo mistrio: suas flechas e sua aljava, sua chama e sua infncia eterna.
Mas por que o amor cego?
Aconteceu que num certo dia o Amor e a Loucura brincavam juntos. Aquele ainda no era cego. Surgiu
entre eles um desentendimento qualquer. Pretendeu ento o Amor que se reunisse para tratar do assunto o conselho
dos deuses. Mas a loucura, impaciente, deu-lhe uma pancada to violenta que lhe privou a viso.
Vnus, me e mulher, ps-se a clamar por vingana, aos gritos. E diante de Jpiter, Nmesis a deusa da
vingana e de todos os juzes do Inferno, Vnus exigiu que aquele crime fosse reparado. Seu filho no podia ficar
cego.
Depois de estudar detalhadamente o caso, a sentena do supremo tribunal celeste consistiu em condenar a
Loucura a servir de guia do Amor.
(Jean de La Fontaine)
a) Destaque e classifique os substantivos presentes no texto.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
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83
ADJETIVO
Adjetivo a palavra varivel em gnero, nmero e grau que caracteriza o substantivo ou qualquer palavra
com valor de substantivo, indicando-lhe atributo, estado, modo de ser ou aspecto.
Ex:
Acre
acreano
Afeganisto
afegane, afego
Amap
amapaense
Angola
angolano
Aracaju
aracajuense, aracajuano
Atenas
ateniense
Belm (Par)
belenense
Belm (Palestina)
belemita
Belo Horizonte
belo-horizontino
Braslia
brasiliense
Boa Vista
boa-vistense
Cabo Frio
cabo-friense
Catalunha
catalo
Cuiab
cuiabano
Esprito Santo
esprito-santense, capixaba
Estados Unidos
Florena
florentino
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Florianpolis
florianopolitano
Goinia
gioaniense
Glia
gauls
Grcia
grego, helnico
Havana
havans
ndia
indiano, hindu
Japo
japons
Jerusalm
hierosolimitano, hierosolimita
Macap
macapaense
Manaus
manauense, manauara
Natal
natalense
Nova Iguau
iguauano
Nova Zelndia
neozelands
Pequim
pequins
Porto Alegre
porto-alegrense
Porto Rico
porto-riquenho
Recife
recifense
Rio Branco
rio-branquense
carioca
fluminense
Romnia
romeno
Rondnia
rondoniano, rondoniense
Salvador
salvadorense, soteropolitano
So Paulo (cidade)
paulistano
So Paulo (estado)
paulista
Sardenha
sardo
Sergipe
sergipano
Teresina
teresinense
Tibete
tibetano
Tocantins
tocantinense
Trs Coraes
tricordiano
Vitria
Vitoriense
85
Locuo adjetiva a expresso formada de preposio mais substantivo (ou advrbio) com valor de um
adjetivo:
Ex.:
da alma
anmico
de abelha
apcola
de guia
aquilino
de aluno
discente
de professor
docente
de vero
estival
de garganta
gutural
do inverno
hibernal
do fogo
gneo
de morte
letal
do sonho
onrico
de peixe
psceo
FLEXO DE GNERO:
Como os substantivos, os adjetivos podem ser do gnero masculino ou feminino:
aluno
aluna
atento
atenta
dia
tarde
ensolarado
ensolarada
mulher inteligente
homem simples
mulher simples
mulher magra
homem obeso
mulher obesa
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FLEXO DE NMERO:
a) adjetivo simples: Concordam com o substantivo a que se referem:
sapato macio
sapatos macios
comida salgada
comidas salgadas
histrico-geogrficos
latino-americano
latino-americanos
Observaes:
1) Os adjetivos compostos referentes a cores so invariveis quando o segundo elemento um
substantivo:
lente verde-garrafa
lentes verde-garrafa
papel azul-piscina
papis azul-piscina
2) O plural de surdo-mudo surdos-mudos, assim como surdas-mudas, embora no devamos usar essas
expresses, as quais devem ser substitudas por deficiente auditivo, deficiente oral.
Latino-americano
latino-americanos
camisas azul-celeste
FLEXO DE GRAU
Grau comparativo: Pode ser de igualdade, superioridade ou de inferioridade.
Comparativo de igualdade a qualidade expressa pelo adjetivo aparece com a mesma intensidade
nos elementos que se comparam.
Ex: Esta casa to arejada quanto (como) aquela.
Comparativo de superioridade a qualidade expressa pelo adjetivo aparece mais intensificada no
primeiro elemento da relao de comparao.
Ex: Este alimento mais saudvel (do) que aquele.
Comparativo de inferioridade a qualidade expressa pelo adjetivo aparece menos intensificada no
primeiro elemento da relao de comparao.
Ex: Esta casa menos arejada (do) que aquela.
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Voc era a mais bonita das cabrochas dessa ala. (superlativo relativo de superioridade)
Este exerccio o menos fcil da lio. (superlativo relativo de inferioridade)
Os adjetivos bom, mau, grande e pequeno possuem para o comparativo as seguintes formas especiais:
Comparativo
superioridade
Superlativo
absoluto
Superlativo
relativo
de
Bom
Mau
Grande
Pequeno
melhor
Pior
Maior
Menor
timo
Pssimo
Mximo
Mnimo
o melhor
o pior
o maior
o menor
EXERCCIOS
1. Dependendo do contexto em que se encontre, uma mesma palavra pode ser substantivo ou adjetivo. D a
classificao das palavras destacadas nas oraes abaixo:
a) Se o tempo continuar feio no sairemos.
______________________________________________________________________________________________
b) Entre um e outro, escolheu o feio.
______________________________________________________________________________________________
c) preciso separar o bom e o mau.
______________________________________________________________________________________________
d) As crianas acreditavam que ele era um homem mau.
______________________________________________________________________________________________
2. Escreva no plural:
a) camisa azul-marinho: __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
88
89
b) III e IV.
c) II e III.
d) I e III.
e) I e IV.
7. Reflita: Pelo visto, jamais sair daqueles anos o prdio foi vendido a uma imobiliria e deve ser entregue no ms
que vem para cumprir seu destino de edifcio.
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ARTIGO
Artigo a palavra varivel em gnero e nmero que precede o substantivo, determinando-o de modo
preciso ou vago, indicando-lhe o gnero e o nmero.
Observaes:
1) No se usa artigo:
a) Antes de expresses de tratamento: Vossa Senhoria, Vossa Excelncia, etc:
Ex: Vossa Excelncia dever adiar a deciso.
b) Antes da palavra casa, quando esta se refere ao prprio lar, e da palavra terra, em oposio a bordo:
Ex: vou para casa.
2) Usa-se artigo:
a) Entre o numeral ambas e o substantivo:
Ex: Ambos os veculos esto enguiados.
b) Nas expresses todo o, toda a, em que o artigo designa totalidade, inteireza:
Ex:
91
a) pronome demonstrativo:
Ex: Estou muito ocupado no momento. (= neste momento)
b) pronome possessivo:
Ex: Ao v-la, sentiu o corao em chamas. (= seu corao)
EXERCCIOS
1. Explique a diferena de sentido entre as frases abaixo:
a) O time da cidade ia jogar com o time da cidade vizinha.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
b) Um time da cidade ia jogar com um time da cidade vizinha.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2. Indique se os artigos destacados tm valor de pronome possessivo ou demonstrativo:
a) Ficou ali coando a cabea sem saber como comear a redao.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
b) No momento estou desempregado.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
3. Empregue, se necessrio, o artigo definido antes das palavras destacadas:
a) Ambos computadores esto conectados a um telefone.
b) Todos quatro alunos representaram a escola no concurso de poesias.
c) Todo jogador gostaria de fazer parte da seleo brasileira.
d) Todos trs so honestos.
4. Ela queria ser reconhecida como dona da casa e no como dona-de-casa. Explique a diferena de sentido entre
dona da casa e dona-de-casa:
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
92
93
8. H alguns anos, as duas frases a seguir eram utilizadas nas campanhas publicitrias da cerveja Kaiser. Leia-as
atentamente:
a) Kaiser: a cerveja.
b) A Kaiser uma grande cerveja.
Comparando o sentido de ambas, possvel afirmar que entre elas h uma certa contradio? Explique sua
resposta:
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
10. Nos textos seguintes, aponte os artigos que esto sendo usados para substantivar palavras que primitivamente
no eram substantivos.
a)Quando a gente t contente
Tanto faz o quente, tanto faz o frio
Que eu me esquea do meu compromisso
Com isso e aquilo que acontece dez minutos atrs.
Dez minutos atrs de uma ideia j deu pra
Uma teia de aranha crescer
Sua vida na cadeia do pensamento
(Gilberto Gil)
94
NUMERAL
Numeral a palavra que indica a quantidade exata de seres, ou a posio que um ser ocupa numa
determinada srie.
95
ORDINAIS
primeiro
segundo
terceiro
quarto
quinto
sexto
stimo
oitavo
nono
dcimo
dcimo primeiro
dcimo segundo
dcimo terceiro
dcimo quarto
dcimo quinto
dcimo sexto
dcimo stimo
dcimo oitavo
dcimo nono
vigsimo
trigsimo
quadragsimo
quinquagsimo
sexagsimo
septuagsimo
octogsimo
nonagsimo
centsimo
ducentsimo
trecentsimo
quadringentsimo
quingentsimo
sexcentsimo
septingentsimo
octingentsimo
nongentsimo
milsimo
milionsimo
bilionsimo
MULTIPLICATIVOS
(simples)
Dobro, duplo
Triplo, trplice
qudruplo
quntuplo
sxtuplo
stuplo
ctuplo
nnuplo
dcuplo
cntuplo
FRACIONRIOS
--------meio
tero
quarto
quinto
sexto
stimo
oitavo
nono
dcimo
onze avos
doze avos
treze avos
catorze avos
quinze avos
dezesseis avos
dezessete avos
dezoito avos
dezenove avos
vinte avos
trinta avos
quarenta avos
cinqenta avos
sessenta avos
setenta avos
oitenta avos
noventa avos
centsimo
ducentsimo
trecentsimo
quadringentsimo
quingentsimo
sexcentsimo
septingentsimo
octingentsimo
nongentsimo
milsimo
milionsimo
bilionsimo
Sculo V (quinto)
Volume VI (sexto)
Joo VI (sexto)
Pio X (dcimo)
96
2. Na indicao de pginas, folhas, casas so usados os cardinais, que devem concordar com a palavra
nmero:
Pgina 202 (duzentos e dois)
Folha 121 (cento e vinte e um)
Dando-se a antecipao do numeral, deve-se empregar os ordinais: ducentsima segunda pgina; centsima
vigsima segunda folha.
3. Referindo-se a leis, decretos, portarias, empregam-se o ordinal at nove e o cardinal de dez em diante:
Pargrafo I (primeiro) Artigo 9 (nono)
Artigo 10 (dez) Pargrafo 11 (onze)
4. as palavras que designam um conjunto exato de seres so chamadas de numerais coletivos e tm valor de
substantivo. Entre elas: par, dezena, dcada, dzia, milnio, resma (quinhentas folhas de papel), grosa (doze dzias),
etc.
EXERCCIOS
97
f) captulo II:
______________________________________________________________________________________________
g) captulo XXXIII:
______________________________________________________________________________________________
98
PRONOME
Pronome a palavra varivel em gnero, nmero e pessoa que representa ou acompanha o substantivo,
indicando-o como pessoa do discurso ou situando-o no espao e no tempo.
Ele chegou.
Convidei-o.
Quando o pronome determina o substantivo, restringindo a extenso de seu significado, dizemos tratar-se
de pronome adjetivo:
Ex:
1. Pronomes Pessoais:
Designam as pessoas do discurso: a 1 (eu, ns); a 2 (tu,vs); a 3 (ele, ela, eles,elas).
Os pronomes pessoais podem ser retos, oblquos ou de tratamento.
Singular
Plural
Retos
Oblquo
Eu
Tu
Ele, Ela
Ns
nos, conosco
Vs
vos, convosco
Eles, Elas
99
Observaes:
b) O pronome poder vir precedido de preposio quando vier seguido de verbo no infinitivo, do qual
sujeito:
Ex: Ela trouxe frutas para eu comer
Ele deu ordens para tu ires depressa.
c) No se deve combinar o pronome ele (ela, eles, elas) com a preposio de, quando esta preposio
reger o verbo.
Ex: Era hora de eles decidirem. (e no deles decidirem)
d) Pronomes de tratamento Referem-se pessoa a quem se fala (portanto segunda pessoa), mas a
concordncia gramatical deve ser feita com a terceira pessoa.
Veja alguns desses pronomes:
Pronome
Vossa Alteza
Abreviatura
V. A.
Emprego
prncipes, duques
Vossa Eminncia
V. Em
cardeais
Vossa Excelncia
V. Ex
Vossa Magnificncia
V. Mag
Vossa Reverendssima
V. Rev
altas autoridades em
geral
reitores de
universidades
sacerdotes em geral
Vossa Santidade
V. S.
papas
Vossa Senhoria
V. S
funcionrios graduados
Vossa Majestade
V. M.
reis, imperadores
2. Pronomes Possessivos
Os pronomes possessivos referem-se s pessoas do discurso, indicando idia de posse:
Ex:
Pessoa
1
2
3
Singular
Meu, minha, meus, minhas
Teu, tua, teus, tuas
Seu, sua, seus, suas
Plural
Nosso, nossa, nossos, nossas
Vosso, vossa, vossos, vossas
seu,sua, seus, suas
100
3. Demonstrativos:
So aqueles que indicam a posio do ser no tempo e no espao, tomando-o em relao s pessoas do
discurso.
Os pronomes demonstrativos so os seguintes:
Pessoa
Variveis
Invariveis
isto
isso
aquilo
Observaes:
a) Este (e flexes) marca um tempo contemporneo (ou imediato) ao ato da fala:
Ex: Neste momento, ele est descendo as escadas.
4. Indefinidos:
Referem-se 3 pessoa, de modo vago ou indeterminado:
Variveis
algum, ningum,
tudo, outrem, nada,
cada, algo.
Invariveis
algum, nenhum, todo,
muito, pouco, certo,
vrio, tanto, quanto,
qualquer (e variaes)
101
Variveis
o qual, cujo,
quanto
EXERCCIOS
1. Indique se o pronome destacado substantivo ou adjetivo:
a) Encontrei nosso companheiro de infncia.
______________________________________________________________________________________________
b) Enviamos tudo pelo correio.
______________________________________________________________________________________________
c) Aquelas terras so improdutivas.
______________________________________________________________________________________________
d) Algum acaba de chegar.
______________________________________________________________________________________________
e) Certas pessoas so inconvenientes.
______________________________________________________________________________________________
102
4. Substitua os espaos em branco pelos pronomes demonstrativos: este, esse, aquele (ou flexes):
a) Jos de Alencar e Castro Alves foram os que mais sobressaram na poca romntica; _____na prosa; ______na
poesia.
b) Guarde bem _______palavras que acabo de dizer.
c) __________na mala que trago comigo pertence ao Fernando.
d) Anote _______recomendaes: fechar o porto s dez horas.
5. Leia:
No discurso de posse, tu deves reafirmar que no te esquecers dos compromissos que assumiste com teus
colaboradores.
Fazendo as adaptaes necessrias, reescreva a frase substituindo o pronome tu por Vossa Excelncia.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
PO pessoa oblquo
P possessivo
D demonstrativo
( ) O Cruzeiro, que a linda Sofia no quis fitar, como lhe pedia Rubio, est assaz alto para no discernir os risos e
as lgrimas dos homens.
( ) Nada lhes escapava, nem mesmo as escadas dos pedreiros, os cavalos de pau, o banco ou a ferramenta dos
marceneiros.
( ) Aquele peru comido a ss, redescobria em cada um o que a quotidianidade abafara por completo.
( ) Madalena procurava convenc-lo, mas no percebi o que dizia.
103
COLOCAO PRONOMINAL
Os pronomes oblquos tonos podem aparecer antes, depois ou no meio do verbo. Quando aparece antes,
ocorre a prclise; quando aparece no meio, ocorre mesclise; quando aparece deps, nclise.
Prclise:
Quando ocorre prclise, o pronome oblquo tono denominado procltico.
A prclise deve ser a colocao adotada nos seguintes casos:
Quando o verbo vem acompanhado dos pronomes relativo, indefinido, interrogativo; advrbio e
conjuno subordinativa:
Exemplo: Algum me pediu um livro.
Quem lhe trouxe esses brinquedos?
Quando me perguntarem, direi toda a verdade.
Mesclise:
Na mesclise, o pronome oblquo tono denominado mesocltico.
S se usa o pronome tono mesocltico com verbos no futuro do presente e do pretrito do indicativo, se
no houver, na frase, um termo que determine prclise:
Exemplo:
nclise:
Na nclise, o pronome oblquo tono denominado encltico.
Usa-se a nclise nos seguintes casos:
104
EXERCCIOS
1. Identifique a colocao pronominal, indicando se um caso de prclise, nclise ou mesclise:
a) Quando as crianas acordarem, avise-me.
______________________________________________________________________________________________
b) Quem nos mandou esses documentos?
______________________________________________________________________________________________
c) Algum me contou uma histria interessante.
______________________________________________________________________________________________
d) Por favor, traga-me um copo dgua.
______________________________________________________________________________________________
e) Perguntar-lhe-ei se ir praia.
______________________________________________________________________________________________
105
3. Rescreva as frases a seguir, substituindo as palavras em destaque por pronomes pessoais do caso oblquo. Atente
para a colocao pronominal adequada:
a) Deixaram os irmos preocupados.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
b) Minha me recebeu meus amigos com delicadeza.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
c) No conte nada mame.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
d) Devolva o brinquedo ao amiguinho.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
e) Mandarei os livros amanh.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
VERBO
Verbo a palavra que, numa perspectiva de tempo, exprime ao, estado ou fenmeno, indicando tambm
o modo, o nmero, a pessoa e a voz:
Ex:
Nmero
Singular
Eu passeio
Tu passeias
Ele passeia
Plural
Ns passeamos
Vs passeais
Eles passeiam
Modo
106
EXERCCIOS
1. (Fuvest) Passe o texto para a forma negativa:
Sai daqui! Foge! Abandona o que teu e esquece-me.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
2. A frase a seguir se encontra no imperativo negativo. Assim, de forma a manter a mesma pessoa gramatical, mudea para o imperativo afirmativo:
No traga ms recordaes e no venha munido de mgoas e ressentimentos de outrora.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
3. Analise o uso dos verbos na cano a seguir e indique se h predominncia do modo indicativo, subjuntivo ou
imperativo. Discuta o efeito de sentido dado por esse modo verbal.
Faltando um Pedao
___________________________________________
Djavan
___________________________________________
Composio: Djavan
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
braos
___________________________________________
3. Dos verbos destacados no exerccio anterior, indique a pessoa em que este aparece conjugado. (1, 2 ou 3
pessoa do discurso).
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
107
Tempo
Presente Fato que ocorre no momento ou poca em que falamos:
Ex: Eu estudo.
Tu trabalhas.
Pretrito Fato que o correu num momento ou poca anterior ao momento em que falamos:
Futuro do pretrito Indica um fato possvel, situado no futuro, mas vinculado a um momento
passado:
Ex: Eu estudaria com ele.
MODO INDICATIVO
PRESENTE
canto
Bato
parto
ponho
cantas
Bates
partes
pes
canta
Bate
parte
pe
cantamos
Batemos
partimos
pomos
cantais
Bateis
partis
pondes
cantam
Batem
partem
pem
108
PRETRITO PERFEITO
cantei
Bati
parti
pus
cantaste
Bateste
partiste
puseste
cantou
Bateu
partiu
ps
cantamos
Batemos
partimos
pusemos
cantaste
Batestes
partistes
pusestes
cantaram
Bateram
partiram
puseram
cantava
batia
partia
punha
cantavas
batias
partias
punhas
cantava
batia
partia
punha
cantvamos
batamos
partamos
pnhamos
cantveis
bateis
parteis
pnheis
cantavam
batiam
partiam
punham
PRETRITO IMPERFEITO
PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO
cantara
batera
partira
pusera
cantaras
bateras
partiras
puseras
cantara
batera
partira
pusera
cantramos
batramos
partramos
pusreis
cantareis
batreis
patreis
pusreis
cantaram
bateram
partiram
puseram
FUTURO DO PRESENTE
cantarei
baterei
partirei
porei
cantars
baters
partirs
pors
cantar
bater
partir
por
cantaremos
bateremos
partiremos
poremos
cantareis
batereis
partireis
poreis
cantaro
batero
partiro
por
109
FUTURO DO PRETRITO
cantaria
bateria
partiria
poria
cantarias
baterias
partirias
porias
cantaria
bateria
partiria
poria
cantaramos
bateramos
partiramos
poramos
cantareis
batereis
partireis
poreis
cantariam
bateriam
partiriam
poriam
MODO SUBJUNTIVO
PRESENTE
cante
bata
parta
ponha
cantes
batas
partas
ponhas
cante
bata
parta
ponha
cantemos
batamos
partamos
ponhamos
canteis
batais
partais
ponhais
cantem
batam
partam
ponham
cantasse
batesse
partisse
pusesse
cantasses
batesses
partisses
pusesses
cantasse
batesse
partisse
pusesse
cantssemos
batssemos
partssemos
pusssemos
cantsseis
batsseis
partsseis
pussseis
cantassem
batessem
partissem
pusessem
cantar
bater
partir
puser
cantares
bateres
partires
puseres
cantar
bater
partir
puser
cantarmos
batermos
partirmos
pusermos
cantardes
baterdes
partirdes
puserdes
cantarem
baterem
partirem
puserem
PRETRITO IMPERFEITO
FUTURO
110
MODO IMPERATIVO (O imperativo deriva do presente do subjuntivo, com exceo das 2 pessoas do imperativo
afirmativo, que provm do presente do indicativo sem o s no final (cantas, cantais)
AFIRMATIVO
canta (tu)
bate (tu)
parte (tu)
pe (tu)
cante (voc)
bata (voc)
parta (voc)
ponha (voc)
cantemos (ns)
batamos (ns)
partamos (ns)
ponhamos (ns)
cantai (vs)
batei (vs)
parti (vs)
ponde (vs)
cantem (vocs)
batam (vocs)
partam (vocs)
ponham (vocs)
NEGATIVO
No cantes (tu)
No batas (tu)
No partas (tu)
No ponhas (tu)
No cante (voc)
No bata (voc)
No parta (voc)
No ponha (voc)
No cantemos (ns)
No batamos (ns)
No partamos (ns)
No ponhamos (ns)
No canteis (vs)
No batais (vs)
No partais (vs)
No ponhais (vs)
no cantem (vocs)
No batam (vocs)
No partam (vocs)
No ponham (vocs)
111
EXERCCIOS
1. (TRF- RJ) Considerando as formas verbais destacadas nas trs frases abaixo, a opo com a correta classificao
de tempos e modos , respectivamente:
1 Pelo menos no descumpra suas obrigaes.
2 Talvez chova no final do dia.
3 Digita este documento, por gentileza, Teresinha.
a) imperativo negativo/presente do subjuntivo/ imperativo afirmativo.
b) presente do subjuntivo/presente do subjuntivo/ imperativo afirmativo
c) imperativo negativo/presente do subjuntivo/presente do indicativo
d) presente do subjuntivo/presente do subjuntivo/presente do indicativo
e) imperativo negativo/presente do indicativo/imperativo afirmativo
2. Acerca dos enunciados que seguem, sua tarefa consistir em analis-los e preencher cada lacuna em branco com
uma forma do presente do indicativo ou do presente do subjuntivo do verbo indicado entre parnteses:
a) Nosso planejamento j ___________________ pronto. Esperamos que o seu tambm ___________________.
(estar)
b) Aqui ___________________ muito bem recebidos. Acreditamos que eles ___________________. (ser)
c) Esses exerccios no ___________________ toda a pontuao atribuda, mas a pesquisa talvez
___________________ .(valer)
d) ___________________ as ideias alheias, por isso, faz-se necessrio que ela tambm as ___________________
(respeitar)
e) A bagagens pequenas___________________ no porta-malas do seu carro, mas pouco provvel que as grandes
___________________ no carro dela. (caber)
3. Mapofei) Pr os verbos seguintes no presente do subjuntivo, comeando a frase com as palavras: preciso que
ns.
a) Nascer ___________________
b) Ver ___________________
c) Divertir-se ___________________
d) Cantar ___________________
4. Explicite o conhecimento de que dispe acerca dos tempos e modos verbais. Para tanto, procure preencher as
lacunas fazendo uso do presente do subjuntivo do verbo expresso entre parnteses:
a) O diretor espera que todos os professores ___________________ ao novo sistema o mais rpido possvel.
(aderir)
b) Quero muito que voc ___________________ palestra, pois assim pode se inteirar um pouco mais das novas
propostas. (ir)
c) bem possvel que os alunos veteranos ___________________ o pedido de iseno de disciplinas. (requerer)
d) Ainda que eles no ___________________ ao meu aniversrio, convide-os, por favor. (comparecer)
e) Acredito que eles ___________________ a opinio acerca das decises tomadas no conselho de classe. (expor)
112
Vozes do verbo
Ativa O sujeito pratica a ao:
Ex: O rapaz abriu o envelope.
Passiva O sujeito recebe a ao:
Ex: O envelope foi aberto pelo rapaz.
Observao:
- A voz passiva pode ser analtica, quando constituda por dois verbos, sendo um auxiliar e o
outro principal:
Ex: O envelope foi aberto.
-A voz passiva pode ser sinttica, quando constituda por um pronome apassivador (se):
Ex: Abriu-se o envelope.
Reflexiva O sujeito pratica a ao, a qual recai sobre ele prprio:
Ex: O rapaz machucou-se.
EXERCCIOS
1. (Fundao Carlos Chagas) Transpondo para a voz passiva a orao O faro dos ces guiava os caadores,
obtm-se a forma verbal:
a) guiava-se
b) ia guiando
c) guiavam
d) eram guiados
e) foram guiados
2. (TRT RJ) Tudo isso pode ser comprovado por qualquer cidado. A forma ativa dessa mesma frase :
a) Qualquer cidado pode comprovar tudo isso.
b) Tudo pode comprovar-se.
c) Qualquer cidado se pode comprovar tudo isso.
d) Pode comprovar-se tudo isso.
e) Qualquer cidado pode ter tudo isso comprovado.
3. Acerca das oraes que seguem, perceba que todas elas se encontram na voz ativa. Dessa forma, ative todo o
seu conhecimento e passe-as para a voz passiva:
a) O garoto leu o livro.
_____________________________________________________________________________________________
b) A professora ministrou a disciplina de Lngua Portuguesa.
_____________________________________________________________________________________________
c) Venderam muitos livros na mostra cultural.
_____________________________________________________________________________________________
d) Marcou o dia da exposio.
_____________________________________________________________________________________________
e) Ela desenvolver um trabalho espetacular de pesquisa.
_____________________________________________________________________________________________
113
Observao: O uso do gerndio no sempre condenvel, mas, em muitas situaes, tornou-se um vcio ocasionado
por tradues malfeitas do ingls.
Ex: Amanh vou estar enviando para o senhor a proposta de adeso, que vai estar chegando em
dez dias. Agradeceria se o senhor estivesse me dando retorno assim que estiver recebendo a
proposta.
muito mais simples e mais correto expressar-se assim:
Amanh enviarei para o senhor a proposta de adeso, que chegar em dez dias. Agradeceria se o senhor
me der retorno assim que receber a proposta.
Infinitivo Indica a ao propriamente dita, sem situ-la no tempo, desempenhando funo semelhante
do substantivo. O infinitivo a nica forma nominal que admite flexo de pessoa.
Ex: Convm apresentar as solues.
Classificao:
Regular o que no se afasta do paradigma (modelo) de conjugao. Todas as formas destes verbos
tm o mesmo radical:
Ex.:
Canto
vendo
parto
Cantei
vendi
partes
Cantaria
venderia
partir
Irregular o que sofre alteraes no radical ou tem desinncias diferentes das que aparecem no verbo
paradigma de sua conjugao:
Ex.:
Sinto
posso
ouo
Sentes
podes
ouves
114
Reaver
------------reavemos
reaveis
-------
Abolir
------aboles
abole
abolimos
abolis
abolem
Falir
------------------falimos
falis
-------
Abundante aquele que apresenta mais de uma forma para o mesmo tempo e pessoa. Ocorre com
maior frequencia no particpio:
Ex:
Deve-se usar a forma regular com os auxiliares ter e haver e a irregular com ser e estar:
Ex:
PARTICPIO
REGULAR
juntado
limpado
matado
pagado
pegado
secado
segurado
PARTICPIO
IRREGULAR
junto
limpo
morto
pago
pego
seco
seguro
Locuo Verbal
Damos o nome de locuo verbal ao conjunto formado por um verbo auxiliar seguido de uma forma nominal
(gerndio, particpio, infinitivo).
Ex: Amanh poder chover.
O candidato dever trazer os documentos solicitados.
importante notar que, nas locues verbais, o verbo auxiliar amplia a significao do verbo principal.
115
Os principais verbos auxiliares so: ter, haver, ser, estar cujas conjugaes mostramos a seguir:
MODO INDICATIVO
PRESENTE
tenho
hei
sou
estou
tens
hs
ests
tem
est
temos
havemos
somos
estamos
tendes
haveis
sois
estais
tm
ho
so
esto
tinha
havia
era
estava
tinhas
havias
eras
estavas
tinha
havia
era
estava
tnhamos
havamos
ramos
estvamos
tnheis
haveis
reis
estveis
tinham
haviam
eram
estavam
tive
houve
fui
estive
tiveste
houveste
foste
estiveste
teve
houve
foi
esteve
tivemos
houvemos
fomos
estivemos
tivestes
houvestes
fostes
estivestes
tiveram
houveram
foram
estiveram
PRETRITO IMPERFEITO
PRETRITO PERFEITO
PRETRITO-MAIS-QUE-PERFEITO
tivera
houver
fora
estivera
tiveras
houveras
foras
estiveras
tivera
houvera
fora
estivera
tivramos
houvramos
framos
estivramos
tivreis
houvreis
freis
estivreis
tiveram
houveram
foram
estiveram
116
FUTURO DO PRESENTE
terei
haverei
serei
estarei
ters
havers
sers
estars
ter
haver
ser
estar
teremos
haveremos
seremos
estaremos
tereis
havereis
sereis
estareis
tero
havero
sero
estaro
FUTURO DO PRETRITO
teria
haveria
seria
estaria
terias
haverias
serias
estarias
teria
haveria
seria
estaria
teramos
haveramos
seramos
estaramos
tereis
havereis
serieis
estareis
teriam
haveriam
seriam
estariam
MODO SUBJUNTIVO
PRESENTE
tenha
haja
seja
esteja
tenhas
hajas
sejas
estejas
tenha
haja
seja
esteja
tenhamos
hajamos
sejamos
estejamos
tenhais
hajais
sejais
estejais
tenham
hajam
sejam
estejam
PRETRITO IMPERFEITO
tivesse
houvesse
fosse
estivesse
tivesses
houvesses
fosses
estivesses
tivesse
houvesse
fosse
estivesse
tivssemos
houvssemos
fssemos
estivssemos
tivsseis
houvsseis
fsseis
estivsseis
tivessem
houvessem
fossem
estivessem
117
FUTURO
tiver
houver
for
estiver
tiveres
houveres
fores
estiveres
tiver
houver
for
estiver
tivermos
houvermos
formos
estivermos
tiverdes
houverdes
fordes
estiverdes
tiverem
houverem
forem
estiverem
MODO IMPERATIVO
AFIRMATIVO
tem (tu)
tenha (voc)
tenhamos (ns)
tende (vs)
tenham (vocs)
(desusado)
haja (voc)
hajamos (ns)
havei (vs)
hajam (vocs)
s (tu)
seja (voc)
sejamos (ns)
sede (vs)
sejam (vocs)
est (tu)
esteja (voc)
estejamos (ns)
estai (vs)
estejam (vocs)
NEGATIVO
no tenhas (tu)
no hajas (tu)
no sejas (tu)
no estejas (tu)
no tenha (voc)
no haja (voc)
no seja (voc)
no esteja (voc)
no tenhamos (ns)
no hajamos (ns)
no sejamos (ns)
no estejamos (ns
no tenhais (vs)
no hajais (vs)
no sejais (vs)
no estejais (vs)
no tenham (vocs)
no hajam (vocs)
no sejam (vocs)
no estejam (vocs
EXERCCIOS
1. Indique se os verbos destacados nas oraes abaixo, exprimem ao, estado, fenmeno ou mudana de estado:
a) Quando se retiraram, riu-se ele pelo caminho vontade.
______________________________________________________________________________________________
b) Relampejava quando os dois saram.
______________________________________________________________________________________________
c) Luisinha tornara-se uma bela moa.
______________________________________________________________________________________________
d) Leonardo viu que esta observao era verdadeira.
______________________________________________________________________________________________
2. Indique se os verbos destacados nas oraes abaixo esto no modo indicativo, subjuntivo ou imperativo:
a) Eu porei tudo no seu devido lugar.
______________________________________________________________________________________________
118
119
120
121
ADVRBIO
Advrbio uma palavra invarivel que se junta a um verbo, a um adjetivo, a outro advrbio ou a uma frase
inteira para modificar-lhe o sentido.
Locuo adverbial:
o grupo de palavras que desempenha a funo de advrbio:
Ex: noite, preferia uma refeio leve.
Nos campos floridos, vicejam os girassis.
122
Advrbios interrogativos:
As palavras onde, como, quanto e quando usadas em frases interrogativas (diretas ou indiretas) so
chamadas de advrbios interrogativos:
Ex:
Graus do advrbio:
de igualdade: Acordou to cedo quanto eu.
de superioridade: Acordou mais cedo do que eu.
de inferioridade: Acordou menos cedo do que eu.
sinttico: Acordei cedssimo.
analtico: Acordei muito cedo.
Palavras denotativas:
Certas palavras ou locues, que no se enquadram em nenhuma das classes de palavras, recebem o
nome de palavras ou locues denotativas. Para reconhec-las, preciso observar o sentido da orao. As principais
so:
a) de excluso s, somente, apenas, unicamente, sequer, exclusivamente, salvo, seno, etc.
Ex: Correu apenas para chegar cedo.
b) de incluso inclusive, tambm, at, mesmo, etc.
Ex: At Pedro foi contra a medida.
c) de designao eis.
Ex: Eis o nosso mestre!
d) de realce c, s, que, mas, no, etc.
Ex: Eu que sei como trabalhoso.
e) de retificao alis, digo, isto , perdo, antes, no, etc.
Ex: Alis, eu nunca disse isso.
f) de situao mas, afinal, agora, ento, etc.
Ex: Afinal, quem ele?
Ateno: Algumas palavras podem ser empregadas como advrbios ou adjetivos:
Quando empregadas como advrbios, so invariveis.
Ex:
123
EXERCCIOS
1. Nas frases a seguir, identifique e classifique os advrbios e locues adverbiais:
a) Voc com certeza no sabe o que est dizendo agora.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
b) Denise no pessoa de dizer as coisas sem mais nem menos.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
c) Aqui talvez seja o lugar mais indicado para acampar.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
d) Depois do casamento, todos festejaram muito.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
e) Jamais prometa o que, sem dvida, no poder cumprir.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
2. Em cada frase a seguir, indique se a palavra destacada advrbio ou adjetivo:
a) Vagner um homem baixo, mas alto!
b) A montanha era muito alta.
c) Aquele perfume tem um aroma suave.
d) Fico feliz quando voc fala assim suave.
e) Um homem srio fala srio.
f) Meu caro colega, voc pagou caro por esse CD.
3. Mau adjetivo; mal advrbio. Reescreva as frases, completando-as com a forma adequada:
a) Se ele joga ________, porque teve um ________ treinador.
b) Falar ______ das pessoas um _______ hbito.
c) At que este pudim no est nada _________.
d) Quem paga ________ aos empregados acaba lanando um ______ produto.
e) ________ o contrrio de bem; _______ o contrrio de bom.
4.(UFV-MG) Em todas as alternativas h dois advrbios, exceto em:
a) Ele permaneceu muito calado.
b) Amanh, no iremos ao cinema.
c) O menino, ontem, cantou desafinadamente.
d) Tranquilamente, realizou-se, hoje, o jogo.
e) Ela falou calma e sabiamente.
5. Analise os advrbios em destaque, classificando-os de acordo com a circunstncia que a eles se referem:
a) Hoje fomos surpreendidos com a chegada dos visitantes.
b) No me incomodo com sua impacincia.
c) Talvez eu comparea ao seu aniversrio.
d) Estamos muito contentes com sua aprovao.
e) Alegremente Pedro se despediu de sua famlia.
124
125
CONJUNO
No se diga que os parnasianos se mostram inalteravelmente satisfeitos de sua arte e nunca lhe sentiram
nenhuma insuficincia ou estreiteza. (Joo Pacheco)
No texto acima destacamos palavras que ligam oraes e termos de oraes. A essas palavras d-se o
nome de conjunes.
Conjuno a palavra que serve para unir duas oraes ou dois elementos que exercem a mesma funo
sinttica.
Ele s quer sombra e gua fresca.
Esperei-o at tarde, mas ele no veio.
Todos sabiam que ele viria.
No primeiro exemplo, a conjuno e relaciona duas palavras com mesmo valor gramatical. No segundo, a
conjuno coordenativa mas liga oraes de sentido completo. No terceiro, a conjuno que liga duas oraes, a
segunda dependente da primeira, pois tem sentido completo. Neste ltimo exemplo, temos uma conjuno
subordinativa.
Locuo conjuntiva:
Quando duas ou mais palavras apresentam valor de uma conjuno, temos uma locuo conjuntiva: antes
que, contanto que, desde que, de modo que, medida que etc.
CONJUNES COORDENATIVAS
As conjunes coordenativas ligam oraes que tm sentido por si mesmas, sem dependncia sinttica
uma da outra, estabelecendo entre elas apenas uma sucesso de ideias. Ligam tambm palavras de idntica funo
gramatical.
As conjunes coordenativas podem ser: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas e
so classificadas de acordo com o sentido que possuem no contexto.
ADITIVAS: Ligam palavras ou oraes, dando-lhes idia de soma ou adio: e, nem (= e no), mas
tambm:
Ex: Ele falava e eu ficava ouvindo.
Pedro e Antonio foram assistir ao jogo.
ADVERSATIVAS: Ligam dois termos ou duas oraes, dando-lhes uma ideia de compensao ou de
contraste: mas, porm, contudo, todavia, seno, entretanto, no entanto etc:
Ex: Pedro distrado, mas competente.
Apressou-se, contudo no chegou a tempo.
126
ALTERNATIVAS: Ligam dois termos ou oraes de sentido separado, dando ideia de excluso ou
alternncia: ou, ou..., j... j, ora... ora, quer... quer etc.
Ex: Compre um jipe ou um caminho.
Ora respondia, ora ficava mudo.
CONCLUSIVAS: Ligam orao anterior outra que exprime concluso: logo, pois, portanto, por
conseguinte, por isso, assim, de modo que etc:
Ex: O cu est estrelado, logo no chover.
Respondi com segurana a todas as questes, portanto devo tirar boa nota.
EXPLICATIVAS: Ligam a uma orao outra que a explica, dando um motivo: pois, porque, porquanto, que
(= porque) etc
Ex: Alegra-te, que estou aqui.
No me aguardem, porque no poderei chegar a tempo.
CONJUNES SUBORDINATIVAS:
As conjunes subordinativas ligam oraes sintaticamente dependentes, estabelecendo uma relao de
subordinao.
Podem
ser
integrantes,
causais,
comparativas,
concessivas,
condicionais,
conformativas,
CONCESSIVAS: Introduzem oraes subordinadas nas quais d-se a entender que se admite ou se
concede um fato contrrio declarao contida na orao principal: ainda que, apesar de que, embora, mesmo que,
posto que, por mais que, se bem que, por pouco que, nem que etc.
Ex: Defendeu o amigo embora discordasse das suas ideias.
127
CONDICIONAIS: Iniciam uma orao subordinada em que se estabelece uma hiptese ou condio: se,
caso, sem que (= se no), contanto que, desde que, a menos que, a no ser que, que etc.
Ex: Se no reduzirmos a inflao, teremos o caos econmico.
CONFORMATIVAS: Iniciam uma orao subordinada que exprime conformidade com o que se declara na
orao anterior: conforme, como (= conforme), segundo, consoante etc.
Ex: tudo foi feito conforme combinamos.
CONSECUTIVAS: Iniciam uma orao subordinada na qual se expressa a conseqncia do que foi
declarado na orao principal: que, (combinada com uma destas palavras: tal, tanto, to ou tamanho, presentes na
orao anterior.
Ex: Ele falava tanto que lhe cassaram a palavra.
FINAIS: Iniciam uma orao subordinada que indica a finalidade do que est expresso na orao principal:
para que, a fim de que, que (= para que) etc:
Ex: Ele trabalhou muito para que o irmo pudesse estudar.
PROPORCIONAIS: Iniciam uma orao subordinada em que se menciona o fato realizado ou para realizarse proporcionalmente ao que est expresso na orao principal: medida que, proporo que, ao passo que,
quanto mais... mais, quanto menos... menos etc:
Ex: medida que iam chegando, ocupavam as poltronas.
TEMPORAIS: Iniciam uma orao subordinada com ideia de tempo: quando, enquanto, antes que, depois
que, desde que, logo que, assim que, at que, que (= desde que), apenas, mal, sempre que, tanto que etc
Ex: Todos j estavam a postos quando ele chegou.
EXERCCIOS
1. Destaque e classifique as conjunes coordenativas dos seguintes perodos:
a) Pagou a mercadoria e recebeu o troco.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
b) Pagou a mais, porm no lhe deram o troco.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
c) Pagou a mais, portanto devero lhe dar o troco.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
d) Recebeu o troco, porque pagou a mais.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
128
129
e) Eles saram daqui muito cedo. Devero chegar ao estdio antes do incio do jogo.
Coordenando: __________________________________________________________________________________
Tipo de relao: ________________________________________________________________________________
130
131
PREPOSIO
Preposio a palavra invarivel que introduz uma palavra ou grupos de palavras que tm a funo de
completar ou explicar o sentido de outra, indicando uma relao entre elas.
Locuo Prepositiva:
Ocorre quando duas ou mais palavras funcionam como preposio:
Ex: ao lado de, antes de, depois de, alm de, em vez de, custa de, atravs de, rente a, de acordo com,
junto de, etc.
Observe que a ltima palavra de uma locuo prepositiva sempre uma preposio simples.
Combinao ou contrao:
Pode ocorrer ainda a combinao ou contrao da preposio com outras palavras:
Ex: donde (de + onde), do (de + o), no (em + o), pela (per + a), deste (de + este), daquele (de + aquele),
quele (a + aquele), (a + a), aos (a + os).
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EXERCCIOS
1. Indique se as relaes estabelecidas pelas preposies nas frases abaixo so de lugar, tempo, assunto,
companhia, modo, fim, matria ou causa:
a) Esperei at agora.
______________________________________________________________________________________________
b) Venho do colgio.
______________________________________________________________________________________________
c) Estudei para os exames.
______________________________________________________________________________________________
d) Dormiu de bruos.
______________________________________________________________________________________________
e) Falamos de poltica.
______________________________________________________________________________________________
f) Quase morreu de frio.
______________________________________________________________________________________________
g) Bebi um licor de laranja.
______________________________________________________________________________________________
h) Fiz o trabalho com o Fernando.
______________________________________________________________________________________________
2. Nas oraes abaixo, indique se as preposies estabelecem uma relao espacial ou temporal:
a) Viajamos do Rio a So Paulo.
______________________________________________________________________________________________
b) O menino correu at a esquina.
______________________________________________________________________________________________
c) No o vejo desde ontem.
______________________________________________________________________________________________
d) Trabalhamos de 8 s 6.
______________________________________________________________________________________________
e) Sa de casa bem cedo.
______________________________________________________________________________________________
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CLASSES DE PALAVRAS
Cada palavra existente na lngua portuguesa pertence a uma categoria, a um nome pertecente s Classes
de Palavras.
As classes gramaticais da lngua portuguesa so:
SUBSTANTIVO:
Palavra com que nomeamos tudo aquilo que tem existncia real ou imaginria.
Ex: maa, pia, me.
ADJETIVO:
Palavra que caracteriza os seres ou as coisas.
Ex: belas (mas), (prato) limpo.
ARTIGO:
Palavra que se antepe a um substantivo para caracteriz-lo como um ser determinado ou indeterminado:
Ex: o (prato), a (casa), uma (fruta), as (bactrias).
NUMERAL:
Palavra que indica quantidade ou ordem numrica.
Ex: trs, primeira, segunda.
PRONOME:
Palavra que representa ou acompanha o substantivo, considerando-o apenas como pessoa do discurso.
Ex: Mame no sabia...
Ela no sabia... (Ela representa o substantivo me e indica a 3 pessoa do singular).
VERBO:
Palavra que numa perspectiva de tempo, exprime ao, estado ou fenmeno.
Ex: haver, lavar, ingerir, descascar, errar, saber, migrar, contaminar.
ADVRBIO:
Palavra que expressa circunstncia de lugar, tempo, modo, intensidade, etc. Pode acompanhar um verbo,
um adjetivo ou outro advrbio.
Ex: Iria descasc-la depois.
A ma no estava limpa.
A pia estava muito limpa.
PREPOSIO:
Palavra que estabelece um vnculo entre dois termos dois termos de uma orao.
Ex: Havia trs belas mas sobre o prato.
Iria com o Alfredo.
Podem migrar para o interior.
LNGUA PORTUGUESA - 2 ANO - ENSINO MDIO TCNICO 2016
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CONJUNO:
Palavra que relaciona duas oraes ou dois termos de uma mesma orao.
Ex: A me lavou uma, mas no lavou as outras.
As mas e as peras estavam sobre a pia.
INTERJEIO:
Palavra ou expresso que exprime reao emotiva.
Ex: Viva! Ah! Bravo! Oh!
EXERCCIOS
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d) Foi feira e comprou uma dzia de laranjas, mas esqueceu o essencial, a outra sacola cheia de
verduras.
e: ____________________________________________________________________________________
uma: _________________________________________________________________________________
mas: __________________________________________________________________________________
esqueceu: _____________________________________________________________________________
2. Observe as palavras grifadas da seguinte frase: Encaminhamos a V. Senhoria cpia autntica do Edital
n 19/82. Elas so, respectivamente:
a) verbo, substantivo, substantivo;
b) verbo, substantivo, advrbio;
c) verbo, substantivo, adjetivo;
d) pronome, adjetivo, substantivo;
e) pronome, adjetivo, adjetivo.
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6. Na frase: Passaram dois homens a discutir, um a gesticular e o outro com a cara vermelha, o termo a
est empregado, sucessivamente, como:
a) artigo, preposio, preposio;
b) pronome, preposio, artigo;
c) preposio, preposio, artigo;
d) preposio, pronome, preposio;
e) preposio, artigo, preposio.
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Referncias
SARMENTO, Leila Lauar. Portugus: literatura, gramtica, produo de texto. / Leila Lauar Sarmento,
Douglas tufano. 1.ed So Paulo: Moderna, 2010.
CUNHA, Celso. Nova Gramtica do Portugus Comtemporneo. / Celso Cunha, Lus F. Lindley Cintra.
5.ed. Rio de Janeiro: Lexikon, 2008.
CNDIDO, Antnio. Formao da Literatura Brasileira. 3.ed. So Paulo: Livraria Martins Fontes Editora
S.A.
CNDIDO, Antonio. Presena da Literatura Brasileira: das origens ao Romantismo./ Antonio Candido, Jos
Aderaldo Castello. 6.ed. So Paulo: DIFEL.
MAIA, Joo Domingues. Portugus: volume nico. 2.ed. So Paulo: tica, 2005.
Google Imagens (http://www.google.com.br/ )
Brasil Escola (http://www.brasilescola.com)
SACCONI, Luiz Antnio. Grande Dicionrio da Lngua Portuguesa.
CARVALHO, Jos Augusto. Gramtica Superior da Lngua Portuguesa. 2.ed. rev.- Braslia: Centro Editorial/
Theasaurus, 2011.
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