PSICOLOGIA

GESTIN EMPRESARIAL.
Nombre: Katherine Larco.

1. TEMA: formacin de la conducta en el ser

2. OBJETIVO GENERAL:
Conocer el desarrollo y formacin de la conducta en el ser a travs de una
investigacin sobre temas concretos.
3. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Investigar sobre la historia de la conducta humana.
Entender las diferentes escuelas de la psicologa en aos pasados.
Comprender la complejidad de la estructura y el funcionamiento del

sistema nervioso humano.

Aplicar los conocimientos adquiridos por el estudio del sistema nervioso,
en la comprensin y el anlisis de nuestra propia personalidad.

4. MARCO TEORICO:
a. HISTORIA:
El cerebro se ha estudiado desde hace mucho tiempo, pero slo
recientemente han reconocido los cientficos el papel esencial del cerebro
en el control de la conducta.

La conducta ha sido objeto de estudio de la psicologa desde sus inicios.

Su figura ms destacada fue el psiclogo estadounidense John B. Watson,
quien postulaba que la psicologa, en lugar de basarse en la introspeccin,
deba limitar su estudio a la observacin del individuo en una situacin
determinada. En aquel entonces, la tendencia dominante en la psicologa
era el estudio de los fenmenos psquicos internos mediante la
introspeccin, mtodo muy subjetivo. Watson no negaba la existencia de
los fenmenos psquicos internos, pero insista en que tales experiencias
no podan ser objeto de estudio cientfico porque no eran observables.
Este enfoque estaba muy influenciado por las investigaciones pioneras de
los fisilogos rusos Ivan Pavlov y Vladimir M. Bekhterev sobre el
condicionamiento animal.
El enfoque de Skinner, se conoci como un conductismo radical,
semejante al punto de vista de Watson. Skinner, sin embargo, difera de
Watson en que los fenmenos internos, como los sentimientos deban
excluirse del estudio. Sostena que estos procesos internos deban
estudiarse por los mtodos cientficos habituales, haciendo hincapi en
los experimentos controlados tanto con animales como con seres
humanos.
Las investigaciones de Skinner con animales, se centraban en el tipo de
aprendizaje, conocido como condicionamiento operante o instrumental.
Este ocurre como consecuencia de un estmulo provocado por la
conducta

del

individuo.

Los

experimentos

probaron

que

los

comportamientos ms complejos como el lenguaje o la resolucin de

problemas, podan estudiarse cientficamente a partir de su relacin con
las consecuencias que tiene para el sujeto, ya sean positivas (refuerzo
positivo) o negativas (refuerzo negativo), el ser del individuo y el
conjunto de acciones que con el fin de adaptarse a un entorno. As, el
individuo da una respuesta a una motivacin, traducindose motivacin
como todo lo que impulsa a un individuo a realizar la conducta. La
conducta de un individuo, cuando se considera en un tiempo y espacio
determinados se conoce como comportamiento.
b. ESCUELAS DE LA PSICOLOGA:

De todas las escuelas de la psicologa resaltaremos las ms importantes a

continuacin en un cuadro, dando a conocer su nombre, mximo
exponente y su caracterstica ms importante.
Nombre
Estructuralismo

Exponente
Wilhelm Wundt
(1838-1920)

Caracterstica
El objeto de estudio de esta escuela es la mente
humana, mediante la introspeccin u
autoobservacin controlada.

Funcionalismo

William James
(1842-1910)

En esta escuela se deca que la educacin no

tena un contenido especfico, tena que estar
basada en las necesidades de los estudiantes.

Conductismo

John B. Watson
(1878-1958)

Escuela basada en el estudio del comportamiento

animal, se estudia lo que se ve, reemplaza la
introspeccin por estudios sobre el
condicionamiento, se trabaja sobre el
aprendizaje.

Psicoanlisis

Sigmund Freud
(1856-1939)

Las tendencias del inconsciente crean conflictos

entre el individuo y las normas sociales. Tuvo
gran influencia en el pensamiento psicolgico.

c. BASES BIOLGICAS DE LA PSICOLOGA:

Las bases biolgicas de la psicologa nos permiten conocer y configurar
un mundo con sentido y movernos en este. El pensamiento y los
sentimientos son algo abstractos, por esta razn no pueden ser estudiados
directamente, pero sabemos que son el producto del funcionamiento del

sistema nervioso. Las bases biolgicas de la psicologa es el estudio de

las bases materiales, orgnicas y concretas, en las que se sienta nuestro
comportamiento, nuestro pensamiento y nuestros sentimientos, es decir,
el estudio del sistema nervioso humano, su origen, evolucin y
funcionamiento. El cerebro del ser humano es el rgano ms importante
y desempea la funcin central en todas las actividades complejas:
percepcin, aprendizaje, pensamiento, etc.
Sistema Nervioso Controlan toda actividad de nuestro cuerpo y mente.
Se divide fundamentalmente en: S. N. Central. S. N. Perifrico.
Selecciona y procesa la Informacin sensorial que recibe y controla las
reacciones corporales, desde los reflejos espinales ms simples hasta las
respuestas motoras ms complejas Transmite la Informacin desde los
receptores sensitivos hacia el sistema nervioso central y de ste hacia los
msculos piel y rganos.

d. ESTRUCTURA ORGNICO FUNCIONAL:

La estructura y la funcin del sistema nervioso es la base biolgica del
psiquismo humano, en el comportamiento, y en la formacin de la
personalidad, el organismo entero es el que participa en su desarrollo, as
como su entorno natural, pero de manera especial (de manera
determinante) su entorno social.
A continuacin se mostrara una imagen general del sistema nervioso.

Estructura general del sistema nervioso:

Dnde se producen nuestros pensamientos? Cmo se producen
nuestras reacciones ms simples como rascarnos o caminar? No has
escuchado decir algunas veces que el sentimiento y las emociones nacen
en el corazn? Por qu pensamos, sufrimos y nos alegramos? Todas
estas preguntas las podemos resolver si entendemos el funcionamiento de
nuestro sistema nervioso.
Imaginemos un recorrido por toda esa estructura orgnica, como si
estuviramos ante la proyeccin de un vdeo. El sistema nervioso
bsicamente est formada por:
El sistema nervioso central (SNC)
El sistema nervioso perifrico (SNP).
La funcin del primero consiste, en lo fundamental, en analizar y asociar
los estmulos recibidos por el segundo, y enviar una seal de respuesta,
como reaccin al estmulo, por las vas efectoras del sistema nervioso
perifrico. Mientras la funcin del sistema nervioso perifrico consiste en
recibir los estmulos del exterior por las vas aferentes, enviarlos al
sistema nervioso central, y luego, por las vas la accin muscular
eferentes, producir correspondiente.
5. CONCLUSIONES

Como resultado de la investigacin sobre el desarrollo de la conducta en el ser,

es posible concluir que nuestros pensamientos y acciones estn relacionadas con
el sistema nervioso.

Por otro lado podemos concluir que La estructura y la funcin del sistema
nervioso es la base biolgica del psiquismo humano, en el comportamiento, y en

la formacin de la personalidad.
Cualquier accin o reaccin que tenemos en cualquier momento es provocada
por un conjunto de organismos por lo que el desarrollo del organismo completo
interviene en 100 por ciento en nuestra conducta.

6. BIBLIOGRAFIA
[1] Gonzalo Gonzales, Bases biolgicas de la psicologa.2013. Disponible en:
ftp://ftp.puce.edu.ec/Facultades/CienciasEducacion/ModalidadSemipresencial/P
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[2] Diane E. Papalia/ Rally Wendkos Olds, Psicologa 2005. Disponible en:
http://encina.pntic.mec.es/plop0023/programacion_psicol.html
[3]Tomas Fernandez, Conducta y evolucin, 1988. Disponible en:
file:///C:/Users/DAVID/Downloads/64586-88871-1-PB.pdf