PLAN TUTORIAL DE AULA

I.

DATOS GENERALES:
INSTITUCION EDUCATIVA : N 20959 Repblica de Suecia Olof Palme, Chilca.
NIVEL: SECUNDARIA SECCION: 5TO UNICA N ESTUDIANTES: 23 TURNO: MAANA
TUTOR:OSCAR RULI MONTERROSO VARGAS COORD. TUTORIA:
DIRECTOR: JOSE EUGENIO CAMPOS SAAVEDRA

II.

FUNDAMENTACION
Nuestro diagnstico institucional seala debilidades de nuestros estudiantes como casos de
embarazo, inadecuada autoestima, problemas nutricionales como baja hemoglobina y obesidad,
insuficiente prctica de valores, como problemas de comunicacin con sus padres: gritos,
reproches, escaso dilogo, indirectas y maltrato fsico, bajo rendimiento acadmico por falta de
hbitos adecuados, desconocimiento de tcnicas de estudio, insuficiente inters, motivos de
trabajo dentro y fuera del hogar y el escaso apoyo de sus padres, con
Dbil proyeccin de futuro por desconocimiento de planificacin personal y con situacin de
riesgo en el consumo de drogas al entorno de la IE.
El aula del quinto grado nica, sus estudiantes se caracterizan por tener padres sin estudios
superiores por lo que no hay inquietud por motivarlos a superar, la mayora viven con sus
padres y madres pero por el trabajo poco tiempo dedican a los hijos, algunos chicos viven solo
con mam, hay algunos casos de enamoramiento y relaciones sexuales puede ocasionar
embarazos adolescentes, en algunos casos no hay buena comunicacin en casa, falta
motivacin y compromiso para superar en los estudios y como persona, tienen problemas para
aprender especialmente con su compromiso personal se deja vencer por la flojera, son muy
amigables pero mucha confianza tienden a sobrepasarse, valora a un docente recto que haga
respetar y ponga orden pero con palabras fuertes, un pequeo porcentaje prefiere tareas
individuales, la mayora les gusta trabajar en grupo pero no todos aportan en el grupo, no
dedican tiempo a la lectura falta hbito de lectura como diarios, libros, novelas y otros textos de
rea, la mayora viven en casas que lo comparten en familia y no hay privacidad para estudiar o
concentrarse, en su tiempo libre no hacen actividades deportivas todo es msica, videos no
educativos, tienen mucho hbito de estar pegado a la Tv refleja en su personalidad, el internet
lo usan con fines de chat, Facebook pocas veces a hacer tareas, no tienen ideas de estudiar
superior, falta de ideas y ejemplos de profesiones al cual pueden aspirar y decidirse a estudia,
falta orientacin vocacional y vivencial.
Frente a las situaciones de riesgo en mencin lo cual hace de los estudiantes vulnerables, urge
la necesidad de responder, a travs de actividades tutoriales, fortalecer sus recursos internos
como sus factores resilientes. Trabajo en comprensin y apoyo por padres de familia, reuniones
y orientacin a dedicar tiempo a los hijos, mejorar la comunicacin asertiva en familia,
institucin educativa, sociedad, charlas sobre el sexo y sexualidad (evitar embarazos no
deseados por falta de prevencin), terapias de motivacin, claves para mejorar la motivacin y
autoestima en los alumnos, tcnicas para mejorar y controlar las emociones, respeto y disciplina
aunque haya mucha confianza, modo de comportarse, respeto a normas, cmo respetar sin
presin autoritaria, importancia de aportar en grupo asumiendo roles distintos en el trabajo,
promover hbito de lectura con textos pequeos y muy ricos en contenidos acorde a su edad,
ordenar la casa y poder tener un lugar adecuado para el estudio, promover tardes deportivas en
la institucin educativa, hacer un horario diario para no caer en vicios como tv, internet y otros,
Charlas de orientacin vocacional de oficios, profesiones y carreras, visitas a las empresas de la
localidad, instituciones del estado y otros privados que nos brinden su apoyo.

III.

BASES LEGALES
Ley General de Educacin 28044
Ley de la reforma Magisterial
Ley N 27911, Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal
docente o administrativo implicados en delitos de violacin de la libertad sexual y su
reglamento aprobado por DS N 005-2003-ED
DS N 026-2003-ED, dispone que el MED lleve a cabo planes y proyectos que garanticen
la ejecucin de acciones sobre educacin inclusiva en el marco de una Dcada de la
Educacin Inclusiva 2003-20012
RM N 0537-2003-ED, establece de manera obligatoria la Campaa permanente de
Escuelas Saludables, sin alcohol, tabaco y otras drogas en los centros y programas de
los diferentes niveles y modalidades del Sistema educativo Nacional

 Directiva N 001-2006-VMG/DITOE, Normas para el desarrollo de la campaa de

sensibilizacin y promocin Tengo Derecho al Buen Trato que incluye a la Convivencia
Escolar Democrtica
RM N 343-2010-MED, Normas para el desarrollo de las acciones de Tutora y Orientacin
educacional en las Direcciones regionales de educacin, UGELs e IIEE de la EBR
RVM N 022-2006, Normas y orientacin de la Convivencia y Disciplina Escolar
Democrtica en las IIEE
Ley 29600,ley que fomenta la reinsercin escolar por embarazo
Ley N 29719, ley que promueve la convivencia sin violencia en las IIEE, su Reglamento
DS N 010-2012-ED
RSG N 364-2014-MINEDU, Lineamientos para la implementacin de la estrategia
nacional contra la violencia escolar, denominada Paz Escolar.
RM N 572-2015-MINEDU,Normas para el desarrollo del ao escolar 2016 de la EBR

IV.

V.

OBJETIVOS
Adolescentes y jvenes responsables con una elevada autoestima, crticos,
autoreflexivos de su actuar y comunicndose asertivamente en familia, I.E. y sociedad.
Adolescentes y jvenes prevenidos contra una paternidad y enfermedades a temprana
edad.
Adolescentes y jvenes comprometidos con un hbito de lectura, comunicativos.
Adolescentes y jvenes con visin de futuro, sabiendo a donde voy y cmo y qu debo
hacer para cumplir mis metas y mejorar mi futuro. Informado de las ofertas laboral y
opciones profesionales.
PROGRAMACION SEMESTRAL DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES/SESIONES
TRABAJO GRUPAL
1

9
1
0

Conocindonos,
lazos de amistad
Respetar normas
de convivencia
Reconociendo
nuestras
cualidades
Rol de la familia
Comunicndose
con asertividad y
asertividad
Mitos y creencias
sobre el uso y
consumo
de
drogas
Conociendo
y
previniendo
la
transmisin
de
VIH SIDA.
Ojo. Celebracin
da de la madre.
Riesgos
de
embarazar
y
quedar
embarazada.
La motivacin
reflexin
Imaginando
nuestro futuro

RESPON
SABLE

Tutor
y
alumnos
Tutor
y
alumnos
Tutor
y
alumnos
Tutor
y
alumnos
Tutor
y
alumnos
Tutor
y
alumnos

Tutor
y
alumnos

Tutor
y
alumnos

Tutor
y
alumnos
Tutor
y
alumnos

MARZO

MESES
MAYO

ABRIL

JUNIO

x
X
X

X
X

x
X

JULIO

1
1

1
2

1
2
1
4

1
5
1
6

1
7

Las
consecuencias
de la adiccin al
juego
Internet, riesgos
y
posibilidades
de adiccin.
Por unos cuantos
soles
Trabajo
con
padres
de
familia

comunicacin
asertiva
Orientacin
vocacional
Orientacin
vocacional
empresarios
Orientacin
profesional por
profesionales del
medio

Tutor
y
alumnos

Tutor
y
alumnos

Tutor
y
alumnos
Tutor
y
alumnos

x
x

Tutor
y
alumnos
Tutor
y
alumnos

x
x

Tutor
y
alumnos

TUTORIA INDIVIDUAL
2
0
2
1

Aspecto Personal
y acadmico
Aspecto
personal,
acadmico

ORIENTACION
FAMILIAS
2
2

2
3

Tutor

x x x X

Tutor

x X x

LAS

Reunin
de
padres
de
familia
Charlas
por
profesionales

2
4

Charlas
por
empresarios

2
5

Charlas
por
motivacionales

Tutor
PP.FF
Tutor
PP.FF
Profesiona
les
Tutor
PP.FF
Empresari
o
Tutor
PP.FF

ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
2
6

2
7

VI.

Reuniones
extracurriculares
cuando
haya
algn problema
no previsto
Reflexin
con
alumnos

RECURSOS.

Tutor
Alumnos
PP.FF.

Tutor
Alumnos

Los materiales y recursos sern previstos por el docente tutor y los alumnos del 5to
grado de educacin secundaria con el apoyo de los padres de familia.

VII.

EVALUACION:

La evaluacin lo iremos haciendo progresivamente, para poder tener un resultado real

y ptimo de las actitudes y comportamientos de los alumnos, PP.FF, el cual se har
llegar al finalizar el primer trimestre para poder reprogramar en los puntos no
acertados y tomarlos en cuenta en las sesiones.

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Oscar Ruli MONTERROSO VARGAS
Tutor