UPEL SISO MARNEZ Extenson La Urbina

Asignatura: Educacin Musical Lapso: I

Fecha: SEPT. 24, 2011

Diplomado en Docencia Universitaria

Participante: Silvia Vaamonde
PLANIFICACIN MICROCLASE
CLASE: PAISAJE SONORO
Objetivo: Poner en prctica las siete tcnicas de clase
Estrategia de Evaluacin: Tcnica: Observacin Instrumento: Escala de Estimacin Actividad: 1. Discriminacin de diferentes sonidos colocados en
un equipo. 2. Se les pregunta de los sonidos que escuchan, Cules logran identificar y con que lo relacionan, con que paisaje visual lo relacionan?con el
campo, playa.o ciudad? Criterios de Evaluacin: Los estudiantes: 1.- Interactan entre s, analizando y reflexionando sobre cada sonido escuhado y si
estn en su acontecer diario, construir un concepto . 2.- Proponen ideas que permitan internalizar y conscientizar como discriminar los sonidos de su
entorno.
ESTRATEGIA METODOLGICA
Tiempo
Recursos
Secuencia Didctica
Mtodo:
Momento de Inicio: El Docente se presenta ante sus estudiantes, debido a que es la primera clase del
Activo
Pendn
con curso de Msica., d la Bienvenida, e inmediatamente les pide que presten atencin a lo que escucharan a
Deductivo
imgenes
continuacin.Seguidamente les pregunta Qu snidos logran identificar y con que lo relacionan?piensen
3 min
bolgrafos,
en algn lugar y que paisaje visualizan? y aprovechando sus respuestas,los estudiantes estarn
Interaccin
Material
preparados para iniciar el Tema de hoy: Paisaje Sonoro, y as para profundizar en el desarrollo del
docenteimpreso sobre mismo.
estudiante
imgenes de Desarrollo: 1. El docente, propiciando una lluvia de ideas, pregunta Qu es un Paisaje Sonoro?
los
paisajes (Mecnica de la pregunta) 2. Luego partiendo de las respuestas de los estudiantes (aprovechamiento de la
5 min
sonoros.
respuesta) invita a los estudiantes a que inicien la construccin del concepto (que s), cual es su utilidad
Tcnica:
(para que sirve) y cual es su finalidad,, tipos de paisaje sonoros, clasificando los diferentes tipos de
Lluvia de Ideas
paisajes sonoros, de esta forma podrn , es decir, para qu sirven, y cul es su finalidad, lo que conducir
7 tcnicas
a la elaboracin del concepto. 3. El docente procede a presentar una lmina o pendn donde se visualiza
(menos
diferentes imgenes de paisaje sonoros, su creador, y biografa, la importancia y ejemplos de paisajes
resolucin de
sonoros (en este caso solo 3). Una vez realizada la muestra de la lmina el docente pedir de forma breve y
problemas)
oral una reflexin sencilla y general sobre paisajes sonoros en funcin a la explicacin dada . (variacin
de estmulo).
Cierre: El docente realizar una lectura previamente elaborada por ella, y con la participacin de los
estudiantes seleccionados, harn una corta dramatizacin sonora en donde a medida que avanza la lectura
2 min
los estudiantes debern imitar sonidos segn se vayan mencionando en la misma.
Como Sintesis el docente verificar el aprendizaje haciendo una pregunta general que debern responder
de forma escrita e individual, como actividad reflexiva y que debern traer lista para la siguiente clase.
SEGN LA ACTIVIDAD REALIZADA SOMOS CAPACES DE DISCRIMINAR LOS DIFERENTES

SONIDOS QUE SE DAN EN NUESTRO ENTORNO? JUSTIFIQUE SU RESPUESTA.